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《富饒的西沙群島》公開課教學(xué)設(shè)計

時間:2022-07-15 16:31:10 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

《富饒的西沙群島》公開課教學(xué)設(shè)計(通用13篇)

  作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,總歸要編寫教學(xué)設(shè)計,教學(xué)設(shè)計是對學(xué)業(yè)業(yè)績問題的解決措施進(jìn)行策劃的過程。教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編為大家整理的《富饒的西沙群島》公開課教學(xué)設(shè)計,希望能夠幫助到大家。

《富饒的西沙群島》公開課教學(xué)設(shè)計(通用13篇)

  《富饒的西沙群島》公開課教學(xué)設(shè)計 篇1

  【教學(xué)目標(biāo)】

 。薄⑶楦心繕(biāo):激發(fā)學(xué)生喜愛大自然,喜愛祖國美好河山的情感。

 。病⒅R目標(biāo):有感情的朗讀課文,理解課文內(nèi)容,背誦課文優(yōu)美段落。

 。、技能目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生在讀中品詞、品句,學(xué)習(xí)作者的寫作方法。培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力及習(xí)慣。

  【教學(xué)重點】

  理解課文內(nèi)容,流利有感情的朗讀課文。

  【教學(xué)難點】

  理解2~6自然段,描寫海水、海底、海灘、海島的景物特點。

  【教學(xué)模式】

  情景教學(xué)。

  【教具】

  多媒體課件。

  【教學(xué)過程】

  一、復(fù)習(xí)引入

 。、齊讀課題兩遍。(出示課題)

 。病⑸弦还(jié)課我們學(xué)習(xí)了第一自然段,誰自告奮勇起來讀一讀。

  3、第一自然段向我們介紹西沙群島是什么樣的地方。

 。ò鍟猴L(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、可愛)

  這是在“總說”西沙群島。

  下面我們一起走進(jìn)我國南海的寶島西沙群島去看一看。

  二、學(xué)習(xí)課文2~6自然段

  三、自由朗讀2~6自然段,邊讀邊思考2~6段共介紹了西沙群島的幾個地方?(點名回答)

  四人小組自由選擇學(xué)習(xí)2~6自然段。要求是:每到一處你都見到了什么?他們的特點是怎樣的?你能讀出他們的特點么?

  四、匯報情況

  1、海水:

 、拧拔骞馐、“瑰麗無比”是什么意思?

 、颇切┰~可以看出來?

  (此處播放海水圖,讓學(xué)生欣賞,體會。)

  你能讀出海水的美么?(同桌讀一讀—請人讀)

 、悄隳苷页龊K拔骞馐、“瑰麗無比”的原因?

 。ㄍ队昂5捉Y(jié)構(gòu)簡圖)

  請人朗讀,老師指導(dǎo)。全班讀。

  2、海底:

  四人小組讀,說一說海底介紹了幾種景物?

  你可以讀出它的特點么?

  “懶洋洋”、“威武”怎樣讀出來?請人讀一讀。

  想讀的站起來讀,加上動作。

  有的……有的……有的說明什么?

  還有那些詞看出魚多?“成群結(jié)隊”、“各種各樣”、“多得數(shù)不清”、“一半是水,一半是魚”

  你可以讀出魚的多么?(大屏幕出示以海底圖片為背景的文字)

  同桌讀──請人讀──全班讀

 。场⒑

  四人小組讀,說一說海灘介紹了幾種景物?

  貝殼和海龜給你留下什么樣的映象?(貝殼奇形怪狀、數(shù)量多,海龜有趣)

  那些詞可以看出來?“揀不完”、“顏色不一”、“千奇百怪”(演示貝殼、海龜圖)

  你認(rèn)為應(yīng)該怎樣讀?自讀──指名讀

 。、海島:

  愿意讀海島的同學(xué)自己起來讀

  海島的最大特點是什么?(鳥的天下)總說

  從哪些詞表現(xiàn)出是“鳥的天下”?

  主要抓住“厚厚的”、“各種”、“遍地”、“堆積”等詞來理解。(播放海島的畫面)

  男孩,女孩比賽讀。

  五、朗讀競賽、作品展示

  1、自由組合、自由選擇2~6自然段來讀:

  比一比,看誰讀得好。

 。、匯報讀書情況,全班推選一個小組為優(yōu)秀獎,其他小組為激勵獎。

  3、用實物投影展示學(xué)生的海水、海底、海灘、海島圖。并且介紹他的畫。

  六、學(xué)習(xí)第七自然段

  抓住“日夜守護(hù)“、”必將“、“更加”來學(xué)習(xí),體會戰(zhàn)士們?yōu)楸Wo(hù)祖國而付出的努力。

  七、總結(jié)全文

  《富饒的西沙群島》公開課教學(xué)設(shè)計 篇2

  【教學(xué)背景】

  1、面向?qū)W生:這是一所郊區(qū)小學(xué)的三年級學(xué)生,孩子們天真而純樸,對外面的世界充滿了好奇,但由于視野并不開闊,所以知識面較窄。

  2、學(xué)科:語文九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語文第五冊第二十二課《富饒的西沙群島》

  3、課時:第二課時

  4、學(xué)生課前準(zhǔn)備:

  (一)能正確、流利地朗讀課文。

 。ǘ┎檎谊P(guān)于西沙群島相關(guān)資料。

  【教學(xué)課題】

  義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書語文三年級下冊《富饒的西沙群島》

  【教材分析】

  人教版三年級下冊22課《富饒的西沙群島》是一篇寫景的文章。作者用生動、具體、形象的語言按照“海水”、“海底”、“海灘”、“海島”的順序?qū)懗隽宋魃橙簫u是個風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的可愛的地方,是激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情的好文章。

  本課的訓(xùn)練重點是在學(xué)生運用查字典理解詞義的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)聯(lián)系句子和上下文理解詞語的方法,培養(yǎng)理解詞語的能力,學(xué)會“抓重點詞句串聯(lián)起來歸納段的主要內(nèi)容”的方法。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、認(rèn)識“饒、嶼”等10個生字。會寫“藍(lán)、賴”等13個字。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等21個詞語。

  2、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。

  3、讀懂課文主要內(nèi)容,了解西沙群島的美麗富饒,培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。

  4、摘抄課文中優(yōu)美語句,豐富語言積累。

  【教學(xué)重點】

  1、了解西沙群島的美麗富饒。

  2、讀懂課文主要內(nèi)容。

  【教學(xué)難點】

  讀懂課文內(nèi)容,培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。

  【教學(xué)方法】

  1、利用互網(wǎng)絡(luò)課件,它包括地圖、全文朗讀、海水、海島、海底、海底等幾個方面的內(nèi)容,通過直觀的網(wǎng)絡(luò)資源,讓孩子們感受到西沙群島無窮的魅力。

  2、采用以讀代講,讀想結(jié)合,讀悟結(jié)合、讀背結(jié)合、讀寫結(jié)合的方式,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),感悟語言,展開想象,交流討論,從而體會西沙群島的富饒與美麗。

  3、抓住重點詞句,感悟美麗、富饒的西沙群島。

  【教學(xué)過程】

  一、激趣導(dǎo)入

  背誦課后描寫祖國風(fēng)光的諺語,多媒體出示西沙群島地圖。教師提問:同學(xué)們,剛才你們背誦了祖國風(fēng)光的諺語,知道我們的祖國地大物博,風(fēng)光秀麗,那么今天老師就帶你們?nèi)ヒ粋奇妙的地方旅游大家想去嗎?這個地方就是——板書:《富饒的西沙群島》

  二、認(rèn)讀生字詞,整體感知課文

  1、教師:我們?nèi)ヂ眯兄皽?zhǔn)備好行李。出示生詞圖片,學(xué)生開火車?yán)首x,教師糾正讀音。

  2、出示飛行地圖,了解西沙地貌。

  三、細(xì)讀課文,分段學(xué)習(xí),感悟語言

  1、教師朗讀第一自然段,引出出下文:它到底有多優(yōu)美,物產(chǎn)有多豐富,又是怎樣的可愛呢?我們將在下面的課文中了解到。

  2、第一組朗讀第二自然段,學(xué)生思考后回答下面問題:多媒體出示:海水

  a.用“———”找出文中描寫海水顯出色彩的句子。

  b.為什么從海面看,海水會呈現(xiàn)出不同的色彩?用“---”畫出,并用上“因為??所以??”說這句話。

  c.這些色彩給我們總的印象是什么?用書上的詞語回答。你還能說出那些比喻色彩鮮艷樣式很多的詞語?

  3、第二組朗讀第三、四自然段,分角色表演理解“蠕動”“威武”等詞語。出示多媒體回答問題:

  海底

  a.作者重點介紹了海底的什么海洋生物?它有什么特點?能用你的動作模仿出來嗎?

  b.你能像作者一樣用美的語言把你想象中的魚也來說給大家聽聽嗎?用上有的??有的??

  c.為什么說西沙群島的海里一半是水,一半是魚?

  4、第三組朗讀第五自然段,回答問題.多媒體出示:海灘a.“西沙群島的海龜可真多。”你同意老師的說法嗎?請在課文中找出理由。b.為什么說海灘上最有趣的要算海龜了?

  5、第四組朗讀第六自然段,回答問題。多媒體出示:海島

  a.查字典說說“肥料”、“棲息”的意思。

  b.你是怎樣理解西沙群島是“鳥的天下”?除了這種說法,我們還可以說西沙群島是“鳥的(樂園)”。

  6、全班朗讀最后一段,整體感知課文找出中心句,回答問題。多媒體出示:用自己喜歡的方法朗讀課文后回答:游覽后西沙群島給你留下了什么印象?你發(fā)現(xiàn)這篇課文是圍繞那一句話來寫的?

  7、教師總結(jié)全文出示板書;

  板書設(shè)計:

  富饒的西沙群島

  海水五光十色

  海底珊瑚海參大龍蝦各種各樣的魚

  海灘貝殼海龜

  海島鳥的天下

  四、教師小節(jié),進(jìn)行情感教育

  師:希望同學(xué)們努力學(xué)習(xí),將來把我們的祖國建設(shè)得更加美好!

  五、布置作業(yè):背誦你最喜歡的段落。

  【教學(xué)反思】

  《富饒的西沙群島》是一篇寫景的文章。這篇精讀課文通過介紹西沙群島的地理位置和它的美麗富饒,表達(dá)了作者對西沙群島的熱愛之情。全文圍繞題眼“美麗、富饒”展開,行文思路條理清晰、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),構(gòu)段句群典型且多樣,遣詞用語精確且具體,所以教學(xué)這篇課文除了讓學(xué)生感受語言文字的優(yōu)美外,還應(yīng)該鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)段落的寫法。特別是描寫魚的一段,結(jié)構(gòu)、句式都是孩子們寫作的典范。我在預(yù)設(shè)這節(jié)課時,針對三年級孩子的特點主要從兩方面去思考:第一,突出“美”字。這篇課文的一個特點是用優(yōu)美的語言描寫了美麗的景象,是學(xué)生積累語言的好素材。所以我在第

  一、二課時的教學(xué)中也采用了多媒體教學(xué),在情境美之中學(xué)習(xí)語言美,并在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)了生字、新詞,學(xué)生對課文內(nèi)容有了一定的理解和感悟。第二,突出“練”字。三年級是作文的起步階段,針對我班學(xué)生作文不具體、事情敘述不清楚等情況,結(jié)合本組課文的訓(xùn)練重點“重視語言的積累”,我又設(shè)計了第三課時,重點是積累語段和仿課文寫片段,目的是通過加強(qiáng)有感情的朗讀和背誦指導(dǎo),讓學(xué)生主動記憶,摘抄美詞佳句,真正把積累語言落在實處,自覺養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。另外是通過創(chuàng)設(shè)語言運用的情境,引導(dǎo)學(xué)生把課文中的詞語、句式、段落,遷移到生活中的人、事、景、物、活動中進(jìn)行重組,引導(dǎo)學(xué)生圍繞一句話把內(nèi)容說清楚、說具體。這是對教材內(nèi)容的一種拓展,是對語言學(xué)習(xí)的一種發(fā)展,讓學(xué)生在課內(nèi)學(xué)到方法,讓他們在離開了課堂、離開了教師、離開了教材,也能夠自己去發(fā)展學(xué)習(xí)。

  《富饒的西沙群島》公開課教學(xué)設(shè)計 篇3

  教材簡析:

  《富饒的西沙群島》是人教版三年級上冊的一篇精讀課文,這篇課文通過介紹西沙群島的地理位置和它的美麗富饒,表達(dá)了作者對西沙群島的熱愛之情。文章層次清楚、語言優(yōu)美、用詞準(zhǔn)確,是一篇學(xué)生學(xué)習(xí)的典范文章。

  學(xué)生分析:

  三年級學(xué)生有了一定的閱讀基礎(chǔ)和閱讀能力,但在學(xué)習(xí)中還不能主動地有目的地學(xué)習(xí),因此教師要善于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑有目的地學(xué)習(xí),通過語言文字的朗讀能理解我國南海水域的廣闊與富饒,感受西沙海島風(fēng)光的美麗,并積累優(yōu)美語言。

  設(shè)計理念:

  《課標(biāo)》指出,語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點,鼓勵學(xué)生自主閱讀、自由表達(dá),充分激發(fā)他們的問題意識,倡導(dǎo)探究的學(xué)習(xí)方式。在這過程中,教師的有效引導(dǎo)變得尤為重要。因此在教學(xué)本課時,教師引導(dǎo)學(xué)生抓住語言文字,通過朗讀感悟語言的優(yōu)美和情感的熏陶。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  生字卡、課件

  教學(xué)目標(biāo)

  1.認(rèn)識本課的23個生字,學(xué)會其中的15個字。能正確讀寫下列詞語:海防前哨、五光十色、峽谷、全身披甲、威武、海灘、貝殼、鳥糞、肥料、守衛(wèi)、建設(shè)、必將等。

  2.有感情地朗讀課文,背誦第二、三、四自然段。

  3.能讀懂課文主要內(nèi)容,了解我國西沙群島的美麗和富饒,培養(yǎng)熱愛祖國的感情。

  4.學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語言,積累好詞佳句。

  教學(xué)重點、難點

  指導(dǎo)學(xué)習(xí)描寫海水色彩和海域物產(chǎn)的段落。

  課時安排:

  2課時

  第一課時

  教學(xué)流程

  一、導(dǎo)入新課

  1.課件出示:西沙群島的地圖

  師:在距離海南島180多海里的東南海面上,有一片島嶼像朵朵星蓮,顆顆珍珠浮于萬頃碧波之中,那就是令人向往而又充滿神秘色彩的西沙群島。

  板書:西沙群島

  2.揭示課題;今天,我們就一起去參觀參觀富饒的西沙群島。

  板書:富饒的(學(xué)生書空后齊讀課題),指導(dǎo)書寫“饒”

  二、初讀課文,將課文讀通。(遇到比較難讀的句子多讀幾遍。)

  1、檢查初讀情況。

  2.檢查學(xué)生的識字情況:出示“我會認(rèn)”的10個生字和“我會寫”的13個生字,通過多種形式認(rèn)字:集體認(rèn)讀、開火車讀、男女比賽讀、編謎語,組詞、造句、找反義詞、找近義詞等,幫助學(xué)生識記生字。

  3.指導(dǎo)學(xué)生抓住“富”、“饒”理解文章。

  師:“富”和“饒”都是很多的意思,那么西沙群島什么“多”呢?請大家打開課文默讀,找一找,圈一圈,按課文敘述的順序來說一說。

  三、整體感悟課文

  1.同學(xué)們剛才找得很認(rèn)真,下面就讓我們來交流一下富饒的西沙群島什么多?邊交流邊板書:海水顏色珊瑚海參大龍蝦魚貝殼海龜鳥鳥蛋鳥糞

  2.自由讀課文,想一想課文按什么順序?qū)懙?3.教師小結(jié):對啊,作者按照地點的變化向我們介紹了西沙群島的海面--(海水顏色多),海底--(珊瑚、海參、大龍蝦、魚多),海灘--(貝殼、海龜多),海島上--(鳥、鳥蛋、鳥糞多),并且在介紹的過程中緊緊抓住了它們的特點,使得這些景物栩栩如生地展現(xiàn)在我們面前。

  隨機(jī)板書:站在海邊潛入海底漫步海灘登上鳥島4.過渡:下面就讓我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)欣賞這些美麗的景物吧!5.自主讀課文,找出自己最喜歡的部分多讀幾遍,想想喜歡的理由。

  四、教師小結(jié),結(jié)束新課

  五、作業(yè)設(shè)計

  摘抄課文中的好詞佳句。

  第二課時

  一、回顧課文,復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1.回憶上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容:上節(jié)課我們已經(jīng)跟隨作者的描述,初步感受了西沙群島;貞浺幌,西沙群島在你的印象中是怎么樣的?你能以“啊──”為開頭,并用上課文中“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富”兩個詞語來感慨一下嗎?板書:風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富。

  2.朗讀課文中心句:是啊,西沙群島風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,真是個可愛的地方。

  3.小結(jié)作者描寫的順序:那么,作者是怎樣描寫西沙群島風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的呢?先后描寫了什么地方?板書:站在海邊潛入海底漫步海灘登上鳥島

  二、學(xué)習(xí)第二小節(jié)

  1.課件出示風(fēng)景圖:西沙群島一帶海水五光十色,瑰麗無比:有深藍(lán)的,淡青的,淺綠的,杏黃的。一塊塊,一條條,相互交錯著。

  請大家自由朗讀這句描寫海水的句子。

  2.指導(dǎo)朗讀:哪位同學(xué)能用朗讀來表現(xiàn)海水的瑰麗?讀后學(xué)生點評。

  3.全班齊讀。

  4.教師引讀:西沙群島一帶海水五光十色,瑰麗無比:請同學(xué)們看著課件接讀。

  5.師生合作讀:為什么會出現(xiàn)這么美麗的景象呢?師一邊用鼠標(biāo)點圖,一邊引讀:因為海底高低不平,有山崖,有峽谷,海水有深有淺──學(xué)生接讀:(所以),從海面看,色彩也就不同了。

  6.指導(dǎo)背誦。

  7.引讀第2自然段:西沙群島一帶的海水──小結(jié):是啊,那海水猶如一匹巨大的七彩錦緞鋪展在人們眼前,令人嘆為觀止。這節(jié)課讓我們再次踏上西沙群島,去感受她的美麗和富饒吧──同學(xué)們,接下來,你們最想潛入海底,或是漫步海灘,還是登上鳥島呢?選你最想到的地方,有滋有味地讀起來吧。(師巡視)

  三、指導(dǎo)學(xué)習(xí)3.4自然段:潛入海底

  1、快速默讀3.4自然段,你在海底看見了哪些生物呢?用──標(biāo)出來。

  2、指名回答。

  3.精讀第3自然段,感受珊瑚的多姿、海參的閑懶、龍蝦的威武。

  (1)指名朗讀描寫珊瑚的句子。

  (2)觀察課件,理解比喻句:“有的像綻開的花朵,有的像分枝的鹿角”。

  (3)教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié):各種各樣。

  把這個中心詞標(biāo)出來,齊讀。

  (4)指名朗讀描寫海參的句子。

  (5)指導(dǎo)朗讀。

  抓住“懶洋洋地蠕動”這個詞組,理解詞語,結(jié)合課件感受海參的特點。

  (6)表演朗讀這一句。

  (7)指名朗讀描寫大龍蝦的句子。

  (8)引導(dǎo)理解“威武”的意思。

  4.精讀第4自然段,感悟魚數(shù)量多、魚姿美。

  (1)指名朗讀,整體感悟魚多、美,說說自己讀后的感覺。

  (2)引導(dǎo)理解“各種各樣、數(shù)不清”。你能用自己平時積累的其他詞語來形容魚多嗎?(不計其數(shù)、不勝枚舉、千姿百態(tài)……)

  (3)引導(dǎo)理解“西沙群島的海里一半是水,一半是魚”。

  觀察課件,指導(dǎo)朗讀,注意讀出驚嘆的語氣。

  小結(jié):這一句采用的是夸張的寫法,足以說明西沙群島的魚實在是品種繁多、數(shù)不勝數(shù)啊!(4)過渡:這里的魚不僅多,而且很美麗,很獨特,作者介紹了哪幾種魚?請幾個同學(xué)分別來朗讀描寫每一種魚的句子。

  指名朗讀。

  (5)學(xué)生說說自己喜歡的魚。

  (6)欣賞各種魚的課件,深化感受,隨圖片悟情朗讀相應(yīng)的描寫魚的句子。

  (7)拓展補(bǔ)充:欣賞其他魚的美姿。

  誰能像課文中那樣介紹其中的一種?(隨機(jī)評價學(xué)生的語言表達(dá))(8)再次朗讀這一段:先自由朗讀,然后按總分總方法,集體與個別配合朗讀

  5.引導(dǎo)背誦,積累詞句。

  四、分組合作學(xué)習(xí)5.6自然段:漫步海灘登上鳥島

  1.四人小組合作學(xué)習(xí),教師巡視指導(dǎo)。

  2.教師根據(jù)學(xué)生合作情況,邀請兩組向大家展示。

  (1)合作朗讀第5自然段;兩名同學(xué)朗讀描寫貝殼的句子。兩名同學(xué)朗讀描寫海龜?shù)木渥印?初步感受并列寫法)(2)用自己的話介紹在鳥島上的收獲。四人合作介紹,每人介紹一方面。

  五、提升感悟,指導(dǎo)學(xué)習(xí)最后一段。

  1.教師鋪墊引讀,引導(dǎo)學(xué)生滿懷深情和期盼地接讀。

  師:是啊,富饒美麗的西沙群島,我們祖祖輩輩生長的地方,隨著祖國建設(shè)事業(yè)的發(fā)展,我們心里充滿了希望和憧憬──

  生:(滿懷深情和期盼地朗讀)可愛的西沙群島必將變得──

  2.教師鋪墊引讀,引導(dǎo)學(xué)生滿懷豪情和信心地接讀。

  師:隨著祖國建設(shè)事業(yè)的發(fā)展,我們完全有理由相信──

  生:可愛的西沙群島必將變得──

  六、布置作業(yè),拓展閱讀

  向?qū)W生提供關(guān)于“西沙群島”的網(wǎng)址,引導(dǎo)學(xué)生課余可以上網(wǎng)瀏覽,全方位認(rèn)識了解這個美麗富饒的地方。

  板書設(shè)計

  22:富饒的西沙群島

  站在海邊:海水五光十色

  潛入海底:珊瑚海參大龍蝦

  各種各樣的魚

  漫步海灘:貝殼海龜

  登上鳥島:鳥的天下

  《富饒的西沙群島》公開課教學(xué)設(shè)計 篇4

  一、說教材

  《富饒的西沙群島》是人教版小學(xué)語文三年級上冊第六單元的一篇講讀課文。課文通過介紹西沙群島的地理位置和它的美麗富饒,表達(dá)了作者對西沙群島的熱愛之情。

  二、說學(xué)情

  三年級學(xué)生已初步具備了自主識字、獨立閱讀和與他人交流閱讀感受的能力,但是,對優(yōu)美語言的賞析的能力、運用平時積累的語言進(jìn)行習(xí)作的能力還有待提高。

  三、說教學(xué)目標(biāo)

 。1)有感情地朗讀課文2—6自然段,背誦第4自然段。

 。2)通過朗讀、想象、交流、理解課文內(nèi)容,感受西沙群島的美麗、富饒,培養(yǎng)學(xué)生對西沙群島的熱愛之情。

 。3)能認(rèn)真觀察、展開想象并用自己的語言表達(dá)出來。

  (4)學(xué)習(xí)文中總分總的構(gòu)段方法,并試著運用。

 。c評:目標(biāo)明確,表述清楚,有利于課堂教學(xué)實效性的檢測;“學(xué)習(xí)文中總分總的構(gòu)段方法,并試著運用!边@一目標(biāo)體現(xiàn)出了學(xué)段的目標(biāo)要求。)

  四、說教學(xué)重點、難點:

  教學(xué)重點:有感情朗讀課文2—6自然段,能在讀中想象,讀中感悟,并說出自己的感受。

  教學(xué)難點:學(xué)習(xí)總分總的構(gòu)段方法,并試著運用。

  五、說教法、學(xué)法

  教學(xué)有法,教無定法,閱讀教學(xué),讀是關(guān)鍵,因此,教學(xué)中,我采用以讀代講,讀想結(jié)合,讀悟結(jié)合、讀背結(jié)合、讀寫結(jié)合的方式,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),感悟語言,展開想象,交流討論。由于我們的學(xué)生地處中原,遠(yuǎn)離大海,對西沙群島優(yōu)美的風(fēng)景,物產(chǎn)的豐富比較陌生,因此,我充分利用多媒體課件幫助學(xué)生感受西沙群島的美,為學(xué)生營造一個民主、生動、活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境,使學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)過程中。借此,培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、自學(xué)能力和創(chuàng)新意識。

  六、說教學(xué)流程

  1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入整體感知

  課始,先提出這樣兩個問題:西沙群島給你留下了怎樣的印象呢?作者又是按什么順序?qū)懗鑫魃橙簫u的風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富呢?教師相機(jī)板書、板畫。

 。c評:課伊始,老師能引導(dǎo)學(xué)生從整體感知課文。并直接切入到了作者的表達(dá)方法——按什么順序?qū)懗鑫魃橙簫u的風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富。)

  2、提出目標(biāo),自主學(xué)習(xí)

  首先給學(xué)生出示本課的教學(xué)目標(biāo),讓學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。

 。c評:教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)活動的出發(fā)點和歸宿,也是學(xué)生學(xué)習(xí)要完成的任務(wù),是學(xué)生努力的方向。直接昭示給學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo),有利于激發(fā)學(xué)生的任務(wù)意識和努力學(xué)習(xí)的動機(jī)。)

  接著,讓學(xué)生根據(jù)自主學(xué)習(xí)小建議自學(xué)2—6自然段中自己喜歡的部分,感受西沙群島的美麗富饒。

  (設(shè)計意圖:學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,自主學(xué)習(xí)要給學(xué)生充足的時間,最大限度的讓學(xué)生獨立思考、獨立動手、獨立解決。)

  3、合作交流品析語言

  大膽處理教材,重點抓住第4自然段從讀、背、想、寫四個方面來培養(yǎng)學(xué)生的語文能力和素養(yǎng),幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,提高課堂的實效性。

 。1)讀中感悟。

  出示:“有的全身布滿彩色的條紋;有的頭上長著一簇紅纓;有的周身像插著好些扇子,游動的時候飄飄搖搖;有的眼睛圓溜溜的,身上長滿了刺,鼓起氣來像皮球一樣圓!

  引導(dǎo)學(xué)生抓住“飄飄搖搖”讀出魚身姿的優(yōu)美。抓住“圓溜溜”讀出魚樣子的奇特。抓住“有的……有的……有的……”讀出魚品種的繁多。讓學(xué)生在讀中感悟。

  問:孩子們,如果我把“!备臑椤啊,可以嗎?為什么?教師創(chuàng)設(shè)情景并播放視頻,(播放)

  問:孩子們,欣賞了海底世界,你有什么話要說嗎?

 。c評:老師通過引導(dǎo)學(xué)生理解重點句子,通過標(biāo)點符號的理解,不僅讓學(xué)生對魚的樣子有了直觀的感受,對海底世界魚之多,魚之美有了深刻的認(rèn)識,還激發(fā)了學(xué)生表達(dá)的興趣,使多媒體的運用體現(xiàn)了實效性。)

  為了體現(xiàn)學(xué)生的個性化閱讀。引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)找出其他描寫魚多的句子。

  根據(jù)學(xué)生的交流出示第1句和最后兩句。通過多種形式的讀讓學(xué)生在充分感受西沙群島豐富的物產(chǎn)、領(lǐng)悟總分總的構(gòu)段方法。

 。c評:新課程教材中對讀和寫的方法都沒有明晰的要求,這就要求老師要結(jié)合教材進(jìn)行挖掘,結(jié)合學(xué)生特點和學(xué)段要求進(jìn)行相機(jī)教學(xué)。此時,老師引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟文章的構(gòu)段方法非常必要,只有這樣,教學(xué)才能做到讀寫結(jié)合,在閱讀中既培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力,又為學(xué)生習(xí)作提供仿寫方法。)

  在交流中讓學(xué)生相機(jī)理解“西沙群島的海里一半是水,一半是魚”這句話。

  設(shè)計意圖:“書讀百遍,其義自見”。我正是讓學(xué)生通過多種方式的讀,感悟作者是如何運用總分總的結(jié)構(gòu)和生動的語言表達(dá)西沙群島的魚之多,魚之美。真正做到了讓學(xué)生在讀中有所感悟,在讀中培養(yǎng)語感,在讀中受到情感的熏陶。

 。2)背誦積累

  “記背于童年,受益于終生!痹趯W(xué)生對第4自然段充分感悟的基礎(chǔ)上,為了讓學(xué)生輕松背誦、有效積累,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。我設(shè)計了兩個層次的背誦練習(xí)。1、填空式背誦;2、根據(jù)視頻想象背誦。

 。c評:朗讀和背誦一直是學(xué)習(xí)語文的最傳統(tǒng)而有效的方法之一,背誦才是積累語言和學(xué)習(xí)語言的硬道理,真功夫!教學(xué)中我們必須引導(dǎo)學(xué)生在理解和朗讀基礎(chǔ)上及時熟讀成誦。課程標(biāo)準(zhǔn)提出的積累語言的要求應(yīng)該在課堂上體現(xiàn),在老師指導(dǎo)下掌握一些常見的、有效方法。使學(xué)生對積累語言的方法得法于課內(nèi),得益于課外乃至得益于終身。此時,老師有讓學(xué)生背誦的意識,同時,為學(xué)生背誦做了鋪墊,減輕了學(xué)生背誦的難度,方便學(xué)生在不知不覺中背誦了語言。)

  (3)遷移運用

  在學(xué)生背誦結(jié)束后,教師用富有激情的語言評價學(xué)生,并激發(fā)學(xué)生交流其他自然段的興趣,當(dāng)學(xué)生交流到第5、6自然段時,讓學(xué)生嘗試填空式說話練習(xí)。

  設(shè)計意圖:在充分感悟文本語言的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生展開想象,運用平時閱讀中的積累對文本進(jìn)行再創(chuàng)造,即是對語言的遷移運用,也是引導(dǎo)學(xué)生再次領(lǐng)悟本課總分總構(gòu)段的表達(dá)方法,這不但符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,而且也落實了課標(biāo)中對三年級學(xué)段的教學(xué)要求。

 。4)讀寫結(jié)合

  葉老說過:“勞于讀書,逸于作文”,這就告訴我們應(yīng)在讀書中學(xué)習(xí)寫作,本節(jié)課我突出讀寫結(jié)合。結(jié)合年級特點,尊重學(xué)生的差異,我設(shè)計了兩個層次的訓(xùn)練。此時,讓學(xué)生看課件在優(yōu)美的音樂中完成小練筆。然后進(jìn)行展示。這樣讓學(xué)生在仿中創(chuàng)新,在借鑒中求異。

  (點評:課堂上的語文學(xué)習(xí),學(xué)生不能只動口不動手。每節(jié)課都應(yīng)有讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中動手寫一寫的環(huán)節(jié)。“好記性不如賴筆頭”,寫有利于學(xué)生記憶,有利于學(xué)生思維,有利于學(xué)生文字表達(dá)能力的培養(yǎng)。此時的小練筆環(huán)節(jié)比較適宜。)

  4、拓展延伸感情升華

  今天我們共同領(lǐng)略了西沙群島美麗的風(fēng)景,富饒的物產(chǎn)。此時此刻,你想對西沙群島說些什么?

  讓我們與作者共同祝愿西沙群島。學(xué)生齊讀,教師板書:美麗富饒

  詩人李瑛也這樣贊美西沙群島,現(xiàn)在,讓我們帶著這份祝愿,帶著這份贊美,一起朗誦這首小詩。

  白天,

  你是片片云影,

  夜晚,

  你是陣陣濤聲。

  你是一朵朵花,怒放的小白花,

  你是一顆顆星,雨后的星。

  你是一枚枚大海遺落的貝殼,

  是貝殼,卻并未失去生命;

  靜靜里,我聽見每架羅盤都莊嚴(yán)宣告:

  這就是西沙,中國的西沙!

  (點評:課外資料的補(bǔ)充,師生的配樂,有利于學(xué)生情感的升華,更是學(xué)生開放利用課外資源意識的培養(yǎng)和學(xué)生語言的積累,語感的培養(yǎng))

  5、開放作業(yè)彰顯個性

  “善思則得,善誘則通,誘思交融,百煉成鋼。”作業(yè)是學(xué)生吸收、消化、應(yīng)用知識、發(fā)展能力的重要手段之一,為了激發(fā)學(xué)生的未知欲,,我根據(jù)教學(xué)目標(biāo),綜合學(xué)生實際,設(shè)計以下作業(yè):

  (1)背誦喜歡的段落,摘抄好詞佳句。(必做作業(yè))

 。2)如果你是西沙群島的小導(dǎo)游,你會怎么給游客們介紹呢?

  (3)20年后的西沙群島又是什么樣子的?查找資料并展開想象,出一期以“20年后的西沙群島”為主題的手抄報。

 。c評:作業(yè)呈現(xiàn)開放性,能滿足于不同學(xué)生的不同需求,適合層次教學(xué)的要求。)

  六、說板書

  一個好的板書就是一份良好的微型教案,是對課文內(nèi)容的提煉和再現(xiàn)。我的板書、板畫抓住了文章的主要內(nèi)容,凸顯了文章的寫作特點,點明了文章的主旨,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,起到畫龍點睛的作用。

 。ò碴柺凶哌M(jìn)新課程講師團(tuán)成員示范課)

  《富饒的西沙群島》公開課教學(xué)設(shè)計 篇5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、讀通課文,了解西沙群島的概況。

  3、學(xué)習(xí)課文第3自然段,了解西沙群島一帶海底的各種物產(chǎn),并能用自己的話簡述。

  3、初步體會西沙群島的美麗富饒,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的感情。

  教學(xué)重點:

  了解西沙群島海底的物產(chǎn),感知西沙群島的美麗富饒

  教學(xué)難點:

  試著圍繞一個意思寫

  教學(xué)準(zhǔn)備:課件,地圖

  教學(xué)過程:

  一、課前談話,揭題。

  1、師生交流:同學(xué)們,假期里,你們想和爸爸媽媽去哪些地方游玩?

  2、今天,老師帶你們一起去一個地方,它是祖國南海上的一群島嶼,它由許多小島組成,從高空看,那一片片島嶼就象一朵朵蓮花,更像一顆顆珍珠浮于萬頃碧波之中,這就是令人向往而又充滿神秘色彩的西沙群島。板書:(西沙群島)那兒是個很富饒的地方,(板書:富饒的)

  3、學(xué)生自主探究

  觀看地圖,介紹西沙群島的地理位置(媒體展示地圖)。

  學(xué)生初步感知課文內(nèi)容,抒發(fā)自己的初步感受。(課標(biāo))

  二、自學(xué)課文,整體感知。

  1、課件播放錄像,欣賞西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn),看后說說對西沙群島的印象。(板書:風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富)讓我們走進(jìn)課文看看作者是怎么用文字描寫西沙群島的。

  2、自學(xué)課文,要求:

 。1)自由讀課文,讀準(zhǔn)字詞、讀通句子。

 。2)思考:課文分別描寫了西沙群島的哪些方面?

  匯報:(海水(面)、海底、海島)板書

  三、細(xì)讀文本,領(lǐng)略西沙群島的富饒。(課標(biāo))

  情境導(dǎo)入:根據(jù)咱們的游程安排,今天我們先去游覽神奇的海底世界。準(zhǔn)備好潛水服……。。

  1、找一找,課文寫海底的生物。

  課件出示填空:海底有()、()、()、()。

 。1)先來看看珊瑚吧,出示珊瑚圖片

  、找出文中描寫珊瑚的句子,讀一讀(課件出示句子)

  、說說你讀懂了什么?

  A、生長地點:巖石上

  B、形狀多:有的像……,有的像……

  明確這句話用比喻的方法寫的,把珊瑚比作盛開的花朵、美麗的鹿角,理解“盛開”。(點擊“珊瑚”兩字,出現(xiàn)形如盛開的花朵,美麗的鹿角的珊瑚圖片)

  C、珊瑚形狀多,我們可用哪個詞來說,更為恰當(dāng)?(各種各樣)

  D、齊讀句子:這些各種各樣的珊瑚是那樣的美麗,讓人百看不厭,現(xiàn)在我們一起把描寫珊瑚的句子再優(yōu)美的讀一讀吧。

  美麗的珊瑚真讓人駐足不前,不過小朋友們,你們仔細(xì)看,在珊瑚礁的下面有一只胖嘟嘟的東西慢慢爬過來了,它是什么呢?仔細(xì)看就這一只嗎?

  (2)海參:

  看圖片,理解“懶洋洋”,了解海參的活動方式:蠕動。

  快來找找課文是怎么描寫海參的?

  讀一讀。

  你覺得海參怎么樣?你是從哪里知道的?(蠕動說明行動緩慢)

  再慢慢的讀一讀

  一起慢慢的齊讀

  看著看著海參,那邊突然游過來一只我們經(jīng)?吹降男∩铮恰ù簖埼r)

  大龍蝦跟海參一樣嗎?課文是怎么描寫大龍蝦的額?

 。3)大龍蝦:

  請同學(xué)們讀讀寫大龍蝦的句子,

  你感覺大龍蝦怎么樣?你是從哪里知道的?

  你能不能用自己的動作把大龍蝦的樣子表示出來。

  指兩生上臺表演

  齊讀,讀出威武的氣勢。

  2、這些生物有什么特點呢?再讀課文,填空:(課件出示)

  海底有()的珊瑚、()的海參、()的大龍蝦、()的魚

  抬起你的眼睛,看看你的身邊,你有看到了什么?

  3、魚:

  1)、(課件出示句子)讀課文中寫魚的句子,思考,主要寫出了魚的什么很多?(數(shù)量、品種)

  2)、從哪看出魚的數(shù)量多及種類多?(一群群、數(shù)不清、一半是水、一半是魚、有的……有的……有的……)

  理解:“有的……有的……有的……”一句主要寫出了魚的哪些特點?(形狀、顏色)

  3)、文中哪句話寫出了這段話的主要意思。

  4)、齊讀。

  四、引讀第3段:下面根據(jù)老師的問題,請大家一起把在海底見到的物產(chǎn)說一說。

  師:西沙群島海底的物產(chǎn)可豐富啦!海底的巖石上有_____,有的_____、有的_____。海參到處都是,在海底_______。大龍蝦全身披甲,劃過來,______,樣子______。_____的魚在珊瑚叢中_____。有的_______,有的_______,有的______,鼓起氣來,______。各種各樣的魚,多得_______。正像人們說的那樣,西沙群島的海里,_______,_______。

  五、說話訓(xùn)練:介紹海底的物產(chǎn)。

  剛才同學(xué)們和老師一塊到了西沙群島,游覽了奇妙美麗的海底世界,坐在下面的老師都沒去過西沙群島,現(xiàn)在我想請你把在海底所看到的向老師們介紹一下,介紹時,你可以看著課文說,也完全可以憑著記憶說。

 。ㄉ吓_說、師生評議)

  六、小結(jié)

  今天,我們一塊領(lǐng)略了西沙群島一帶海底的優(yōu)美風(fēng)光和豐富物產(chǎn),大家都被深深地吸引住了。明天,我們還將去領(lǐng)略五光十色的海水,去沙灘上撿貝殼,到海島上認(rèn)識各種海鳥。好了,今天的游程就到此結(jié)束。

  七、作業(yè):(請同學(xué)們拿出練習(xí)紙,把你在今天的游覽過程中所學(xué)到的新知識,見到的新事物按要求寫一寫)還可以寫一寫其它的場景。

  《富饒的西沙群島》公開課教學(xué)設(shè)計 篇6

  教學(xué)目標(biāo)

  知識與能力:

  1、能用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文。

  2、理解課文的主要內(nèi)容,了解西沙群島是個美麗、富饒的地方。

  3、能夠根據(jù)文章理解重點詞語的意思。

  過程與方法:

  培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究學(xué)習(xí)的方法和語言表達(dá)能力。

  情感與價值觀:

  在了解西沙群島是美麗、富饒的地方的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的情感。

  重點:

  在有感情的朗讀課文的基礎(chǔ)上,理解課文的主要內(nèi)容。

  難點:

  根據(jù)文章理解重要詞語。培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。

  一、 導(dǎo)入:

  上節(jié)課,我們大家一起領(lǐng)略了一下西沙群島的美麗風(fēng)光,但是上一次的游覽只是粗略的、大體的,咱們同學(xué)還有很多的疑惑沒解開。這節(jié)課咱們大家就再次走近西沙群島仔細(xì)去游覽一番,順便把我們大家的疑問也給解決了。

  在去旅游之前呢,老師給你們設(shè)置了一個小小的難關(guān),只有你闖關(guān)成功你才能夠獲得去西沙群島的門票,這個小難關(guān)就是生字。(多媒體出示生字。學(xué)生讀、帶全班讀)

  二、 講析課文

  大家是在太棒了,這個小難關(guān)是難不住大家的,哦,對了,在去西沙群島觀光之前可千萬不要忘記帶上我們上節(jié)課大家提出的問題。好,看黑板,我們先來回顧一下(1、為什么西沙群島的海水是五光十色的?2、瑰麗無比是什么意思?3、為什么說西沙群島的海里一半是水一半是魚?4、為什么說西沙群島是富饒的?)問題明確了我們就出發(fā)吧!

  (一) 齊讀第一自然段

  在大家的朗讀聲中,我們已經(jīng)來到了西沙群島。首先呈現(xiàn)在我們面前的是西沙群島漂亮的海水。(板書海水)

 。ǘ┲v析第二自然段

  那位同學(xué)愿意做回小導(dǎo)游,給咱們讀一讀這一自然段,其他同學(xué)邊聽邊思考第一個問題:為什么西沙群島的海水是五光十色的?(指名朗讀)(提問,要求:用上因為……所以……)

  很棒!真是因為西沙群島的海底高低不平,有山崖有峽谷,海水有深有淺,所以海水才會呈現(xiàn)出五光十色的特點來。(板書五光十色)

  第一個問題解決了我們再來看看第二個問題:瑰麗無比是什么意思?我先請大家親眼去看看西沙群島的海水(播放海水圖片)(提問學(xué)生觀看后的感受)

  很美,很漂亮,用課本中的一個詞語來回答就是:瑰麗無比(板書瑰麗無比)

  這么美的海水,我們可不要輕易錯過,趕快去美美地讀讀吧,要求通過你的朗讀把海水的美讀出來。(齊讀第二段)

  (三) 講析第四自然段

  在這美麗的海水下面還有一個奇妙的世界,那就是西沙群島迷人的海底世界,(板書海底)在游覽海底世界的時候,我們先來解決一下第三問題:為什么說西沙群島的海里一半是水一半是魚?課文在第幾自然段寫了西沙群島的魚?(第四自然段)

  1、 咱們大家默讀一下這一自然段看看你能否回答這個問題。(提問)

  2、 你還能從這一段的那些地方能看出西沙群島的魚多來,大家趕快再去讀一讀這段把這這些地方圈出來(成群結(jié)對 各種各樣 數(shù)不清 有的……有的……有的……)西沙群島的海里的魚有這么多呢,有誰查資料了,西沙群島的海里到底有多少種魚?

  3、 咱們還是親眼去看看西沙群島的魚有多少吧(播放視頻)

  4、 西沙群島的魚有這么多呢,咱們大家把這種魚在海里成群結(jié)隊的游來游去的樣子讀出來好嗎?(齊讀第四自然段)

 。ㄋ模 講析第三自然段

  在西沙群島的海底世界里不僅有陳合群結(jié)對的魚,還有好多其他東西呢,都有些什么呢?咱們趕快去課文的第三自然段去找一找吧。ㄗx第三自然段)(提問)(板書:珊瑚 海參 大龍蝦)這些東西在海底都是怎樣的一種形態(tài)呢?咱們大家再去讀讀課文,可以邊讀邊做做動作,一會我找同學(xué)上來給我們表演一下。

  2、學(xué)生上臺表演

  3、評價表演

  4、咱們同學(xué)還是親眼去看一看這些生物吧(播放視頻)

  5、帶著剛才表演和看視頻的感受再讀這一段。

 。ㄎ澹┲v析第五自然段

  西沙群島的海灘又是另一番景致呢,咱們趕快到海灘上去走走吧。ò鍟┱n文的第幾自然段寫了海灘(第五)上面都有些什么呢?(板書貝殼、海龜)

  1、 那如果我要你用一個詞來說一說西沙群島的貝殼,你會填嗎?(板書貝殼__)非常好!看,這就是西沙群島千奇百怪的美麗貝殼(出示備課的圖片)你看了之后有怎樣的感受?(提問)

  2、 女生朗讀,要求把備課的美麗讀出來。

  3、 看完了貝殼,咱們再去看一看海龜,你能有一個詞來形容一下海龜嗎?(龐大、有趣)

  4、 男生讀,要求讀出海龜?shù)挠腥。(六)講析第六自然段

  1、看完了海灘,我們再到海島上去瞧瞧,(板書海島)海島上有什么?對,是海鳥,海鳥怎么樣?(多)你從課文的那些地方看出海鳥多來?(提問)(鳥的天下、各種海鳥、遍地是鳥蛋、堆積著厚厚的鳥糞)

  2、齊讀,要求把鳥的多通過朗讀表現(xiàn)出來。

 。ㄆ撸┛偨Y(jié)

  1、學(xué)到這里你知道西沙群島為什么是富饒的了嗎?(看板書提問)

  2、課文圍繞句話寫的(那里風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富是個可愛的地方。)

  3隨著祖國建設(shè)事業(yè)的發(fā)展西沙群島必將會發(fā)生巨大的發(fā)展,你能對西沙群島說幾句祝福的話嗎?(更加美麗、更加富饒)。

  板書設(shè)計: 海水:五光十色 瑰麗無比

  風(fēng)景優(yōu)美 海底:珊瑚 海參 大龍蝦 魚

  物產(chǎn)豐富 海灘:貝殼 海龜

  海島:鳥

  教學(xué)反思:這節(jié)課我上的還算比較成功,孩子學(xué)習(xí)的積極性很高,課堂氣氛較好。但是仍存在著許多缺點和不足。如:

  1、課文的第四自然段處理的還不夠細(xì)致。

  2、朗讀的方式有些單一,以后應(yīng)該多注意讓孩子單個朗讀。

  《富饒的西沙群島》公開課教學(xué)設(shè)計 篇7

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  ①認(rèn)識“饒、嶼”等10個生字。會寫“藍(lán)、賴”等13個字。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等21個詞語。

 、谟懈星榈乩首x課文,背誦自己喜歡的部分。

 、圩x懂課文主要內(nèi)容,了解西沙群島的美麗富饒,培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。

 、苷n文中優(yōu)美語句,豐富語言積累。

  教學(xué)重點

  1、讀懂課文主要內(nèi)容,了解西沙群島的美麗富饒,尤其是描寫海水色彩和海域物產(chǎn)的段落。

  2、培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。

  教學(xué)難點

  1、了解西沙群島的美麗富饒,尤其是描寫海水色彩和海域物產(chǎn)的段落。

  2、了解課文的寫作特點。

  課前準(zhǔn)備

 、僮寣W(xué)生自讀課文,搜集與西沙群島有關(guān)的圖片與文字資料。

 、诮處煖(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的風(fēng)光片或圖片,制作多媒體課件。

  第一課時

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

 、僬J(rèn)識“饒、嶼”等10個生字。會寫“藍(lán)、賴”等13個字。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等21個詞語。

  ②有感情地朗讀課文。

  教學(xué)重點

  認(rèn)讀生字、詞語,朗讀課文。

  教學(xué)難點

  了解課文的寫作順序。

  一、激趣導(dǎo)入

  ①多媒體出示祖國地圖。教師提問:同學(xué)們,你們聽說過西沙群島嗎?請看這是一幅我們偉大祖國的地圖,誰能從地圖上找到西沙群島的位置?

  師簡介西沙群島:它是祖國南海上的一群島嶼。它由許多小島組成,是我國的海防前哨。

 、诙嗝襟w播放風(fēng)光片。這節(jié)課就讓我們來游覽美麗富饒的西沙群島吧。úシ磐辏┟绬?如果我們讀了課文,一定會有更美妙的感受的。

  二、初讀課文

 、僮x課題質(zhì)疑:讀了課題,你有什么問題想問?(學(xué)生質(zhì)疑)

  ②學(xué)生自由讀課文。

  a.明確要求:用自己喜歡的方式讀課文,邊讀邊想剛才提出的問題,在讀懂的地方可以用筆注一注。

  b.學(xué)生自由讀課文。

 、蹤z查自讀情況。

  a.檢查生字新詞。

  b.檢查課文朗讀情況。

  指名讀課文,說說通過讀課文知道了什么。讀畫出文章的中心句:那里風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,是個可愛的地方。

  三、重點探究

 、偻宫F(xiàn)重點。

  a.課文是圍繞哪幾方面描寫西沙群島可愛的呢?學(xué)生交流后教師板書:風(fēng)景優(yōu)美 物產(chǎn)豐富

  說說課文是按怎樣的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)的?(板書:海水(面)、海底、海灘、海島)

  b.課文可以怎樣劃分段落?

  c.請同學(xué)們選擇自己最感興趣的一方面,輕聲讀一讀,把自己特別喜歡的語句畫下來,仔細(xì)想一想為什么喜歡它。

  d.請給大家讀一讀你喜歡的段落。指名評價。

  四、寫字指導(dǎo)。

  指導(dǎo)書寫學(xué)生提出的難寫的字。

  五、布置作業(yè)

  ①練習(xí)朗讀課文。

 、诔瓕懮帧

  第二課時

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

 、儆懈星榈乩首x課文,背誦自己喜歡的部分。

 、谧x懂課文主要內(nèi)容,了解西沙群島的美麗富饒,培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。

 、壅n文中優(yōu)美語句,豐富語言積累。

  教學(xué)重點

  讀懂課文主要內(nèi)容,了解西沙群島的美麗富饒,尤其是描寫海水色彩和海域物產(chǎn)的段落。

  培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。

  教學(xué)難點

  了解西沙群島的美麗富饒,尤其是描寫海水色彩和海域物產(chǎn)的段落。

  了解課文的寫作特點。

  一、復(fù)習(xí)回顧。

  課文是圍繞那句話寫的?指名讀。

  二、精讀理解。

  1、上節(jié)課同學(xué)們都讀了自己喜歡的段落,這節(jié)課要來給大家說一說為什么喜歡。

  ●第2段,你讀到這段話時,有什么樣的感覺?

  (根據(jù)學(xué)生回答板書:海面 五光十色 瑰麗無比)

  1、你能把海水的美讀出來嗎?

  2、海水真美呀!說說為什么這么美?(學(xué)生讀——)用自己的話說說。

  3、這么美的海水,讓人一看,就覺得西沙群島是個——(教師指板書)風(fēng)景優(yōu)美的地方。

  ●第3段,說說這段話中向我們介紹了海底的哪些物產(chǎn)。

  1、課件出示填空:海底有()、()、()、()。

  2、這些物產(chǎn)有什么特點呢?再讀課文。

  3、引讀第3段:下面根據(jù)老師的問題,請大家一起把在海底見到的物產(chǎn)說一說。

  4、明確并列段式。

  課文第3段分別介紹了海底的珊瑚、海參、大龍蝦和魚,可不可以把它們的次序調(diào)換一下來介紹呢?像這樣把幾個不分先后,主次的內(nèi)容寫在一起的段落就叫并列段式。

  5、說話訓(xùn)練:介紹海底的物產(chǎn)。

  剛才同學(xué)們和老師一塊到了西沙群島,游覽了奇妙美麗的海底世界,坐在下面的老師都沒去過西沙群島,現(xiàn)在我想請你把在海底所看到的向老師們介紹一下。

 。ㄉ吓_說、師生評議)

  ●第4段,你為什么喜歡這段話?

 。ǜ鶕(jù)學(xué)生回答板書:海底 珊瑚各種各樣 海參到處都是 大龍蝦樣子威武 魚多得數(shù)不清)

  教師小結(jié):海底真是個大寶庫,有誰喜歡珊瑚的,請舉手;有誰喜歡海參的,請舉手……請把你們的喜歡之情讀出來!

  學(xué)生朗讀體驗。重點理解“蠕動”“威武”;

  重點體會“有的……有的……有的”句式。仿說。

  ●第5段,西沙群島的海灘上怎樣呢?

  a.喜歡這些美麗的貝殼嗎?想一想,貝殼有哪些顏色,形狀到底怎樣奇,怎樣怪?

  b.這些貝殼真是美麗,真是奇特,讓我們把它的“美”和“奇”讀出來吧!

  c.有誰能把海龜?shù)摹叭ぁ弊x出來?

  d.西沙群島的海灘真是神奇有趣,讓我們再回頭深情地看一眼吧!學(xué)生自由地入情入境地朗讀。

  ●第6段,海島上又是怎樣的呢?

  a.讀完后,西沙群島的鳥給你留下怎樣的感覺呢?學(xué)生從“鳥的天下”“各種”“遍地”“厚厚”等詞語體會到“鳥多”。誰能把鳥的多“讀”出來?

  b.西沙群島真是鳥的樂園。假如你是其中的一只小鳥,你能把眾鳥齊鳴的場面向大家描述一下嗎?

  學(xué)生展開想象的翅膀,先個人練說,再小組交流,最后全班匯報。

  三、背誦課文。

  ①用自己喜歡的方式再讀課文,感受西沙群島的美麗、富饒。

 、诮處煶鍪竞C、海底、海灘、海島的有關(guān)圖片,學(xué)生看圖背誦相應(yīng)的段落。

  四、小結(jié)

  讀完這篇課文,讓我們真切地感受到:西沙群島真是一個風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。老師相信祖國的西沙群島必將在你們的手中變得更加美麗富饒。

  五、布置作業(yè)

 、俪瓕懻n文中優(yōu)美的句子。

  ②課后搜集描繪祖國風(fēng)光的諺語、詩句。

  課后反思:

  第一課時開課讓學(xué)生圍繞題目中的“富饒”讀文來解釋,大部分同學(xué)一下就能找到全文的中心句。接下來的學(xué)習(xí)中就圍繞中心句來具體說明,充分朗讀。課文很長,第一課時的朗讀效果不是很好。第二課時由樊銘璐教授,大量的圖片使沒有見過海的孩子們激動無比,朗讀效果迅速提升。孩子們隨著“導(dǎo)游”的帶領(lǐng),到西沙群島遨游了一番。

  《富饒的西沙群島》公開課教學(xué)設(shè)計 篇8

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1.會認(rèn)10個生字,會寫13個生字。能正確讀寫本課詞語。

  2.有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。

  3.讀懂課文主要內(nèi)容,了解西沙群島是個美麗、富饒的地方,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。

  4.摘抄課文中的優(yōu)美詞句,豐富語言的積累。

  二、教學(xué)重點

  1、讀懂課文主要內(nèi)容,了解西沙群島的美麗富饒,尤其是描寫海水色彩和海域物產(chǎn)的段落。

  2、培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。

  三、教學(xué)難點:

  感受海底世界的美麗,海底水產(chǎn)的豐富。

  四、課時安排:

  2課時

  第一課時教學(xué)設(shè)計

  五、教學(xué)過程

 。ㄒ唬(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課

  1.導(dǎo)入:同學(xué)們,在距海南島180多海里的東南海面上,有一片島嶼像朵朵星蓮,顆顆

  珍珠浮于萬傾碧波之中,那就是令人向往而又充滿色彩的西沙群島。請看這是一幅我們偉大祖國的地圖,誰能從地圖上找到西沙群島的位置?

  2.出示祖國版圖。(學(xué)生從地圖上找出西沙群島的位置。)

  3.今天,老師就要帶著大家到美麗富饒的西沙群島游覽一番。

  4.欣賞視頻。(課件出示)

  5.看得出,大家都被美麗富饒的西沙群島深深吸引了,此時,你最想說什么?(觀看視頻,讓學(xué)生談自己的感受。)

  設(shè)計意圖:通過了解西沙群島的地理位置,并觀看視頻欣賞西沙群島的美麗景色,激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

 。ǘ┏踝x課文,整體感知

  1.檢查生字預(yù)習(xí)情況。(學(xué)生根據(jù)課件認(rèn)讀字詞。)

  2.整體感知課文內(nèi)容,理清文章思路。(自讀2—6自然段,弄清每段講的什么。)

  3.思考問題:全文主要講的什么?弄清每自然段講的什么?(小組討論每段內(nèi)容。)設(shè)計意圖:安排這個環(huán)節(jié),一是為了檢查孩子生字預(yù)習(xí)情況;二是為了培養(yǎng)孩子讀書思考的習(xí)慣。整體感知第2—6自然段,實際上是讓學(xué)生理清文章思路。有利于教師掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況,便于指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文,有的放矢。

  (三)再讀課文,品析感悟

  1.師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)2-4自然段,感受西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美和物產(chǎn)豐富。(學(xué)生把自己感受深的句子用波浪線畫下來。)

  2.指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自學(xué)提示小組合作學(xué)習(xí)5—6自然段。

  3.利用課件比較句子,欣賞西沙群島美麗的風(fēng)景和豐富的物產(chǎn)圖片。

  4.指導(dǎo)朗讀。

  設(shè)計意圖:引導(dǎo)學(xué)生圈點勾畫重點詞語,靜心思考,朗讀感悟,這樣就能體會到課文中關(guān)鍵詞在表情達(dá)意方面的作用。“體會課文中關(guān)鍵詞在表情表達(dá)方面的作用”正是課程標(biāo)準(zhǔn)對第二學(xué)段閱讀教學(xué)的要求。采用自主學(xué)習(xí)與合作探究的學(xué)習(xí)方法,能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性,發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

 。ㄋ模┛偨Y(jié)課文,拓展延伸

  1.游覽了西沙群島,領(lǐng)略了那里優(yōu)美的景色和豐富的物產(chǎn),你最想說些什么?(學(xué)生談學(xué)習(xí)后的感受。)

  小結(jié):是啊,令人向往而又充滿神秘色彩的西沙群島,隨著祖國的繁榮興旺,必將變得更加美麗、富饒!

  2.爭當(dāng)優(yōu)秀小導(dǎo)游,帶領(lǐng)同學(xué)們觀賞美麗富饒的西沙群島。

  3.根據(jù)課件的圖片,在組內(nèi)介紹,小組評選優(yōu)秀解說員。

  4.優(yōu)秀解說員展示交流。

  設(shè)計意圖:閱讀教學(xué)就是要培養(yǎng)學(xué)生理解、感受、表達(dá)等方面的能力,通過學(xué)習(xí),學(xué)生有了自己的感悟與思考,這里安排“說”的訓(xùn)練,為學(xué)生抒發(fā)情感搭建了平臺,情動辭發(fā),感情自然流露,將課文內(nèi)容的理解與語言的巧妙地結(jié)合在了一起,工具性與人文性得到了有機(jī)的融合。

 。ㄎ澹┎贾米鳂I(yè),引導(dǎo)閱讀

  1.這篇課文向我們介紹了西沙群島風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,作者用詞準(zhǔn)確生動,讀來也非常有趣味,請同學(xué)們把好的詞句摘抄在讀書筆記上。

  2.對西沙群島,你們還了解多少呢?請到課外廣闊的天地中查找有關(guān)的圖片和資料,閱讀有關(guān)海洋生物的科普讀物。收集整理成小小的調(diào)查報告或讀后感,在班上交流。設(shè)計意圖:讓學(xué)生主動積累優(yōu)美詞匯和句子,豐富語言。課程標(biāo)準(zhǔn)也指出:要注意培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,擴(kuò)大閱讀面,增加閱讀量。課外推薦學(xué)生閱讀同一主題的海洋生物科普讀物,要以點帶面,擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量,升華學(xué)生探索海洋奧秘的情感。

  板書設(shè)計

  海面

  風(fēng)景優(yōu)美海底

  物產(chǎn)豐富海灘

  海島

  《富饒的西沙群島》公開課教學(xué)設(shè)計 篇9

  一教學(xué)目標(biāo)

  (一)知識與技能

 。、抓住重點句段品讀課文,理解第2~6自然段,知道西沙群島是個風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。

 。病⒏挥懈星榈乩首x課文,背誦喜歡的句子。

 。场W(xué)習(xí)第4自然段是怎樣圍繞總句寫具體的。

  4、培養(yǎng)語言表達(dá)能力:設(shè)計多次的語言訓(xùn)練,提高表達(dá)能力和想象能力。

 。怠⑴囵B(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力及習(xí)慣;培養(yǎng)積累語言的習(xí)慣。

  (二)情感與態(tài)度

  通過虛擬的情境,有感情的朗讀,去理解課文內(nèi)容,領(lǐng)會西沙群島地理位置的重要,欣賞西沙群島的美麗風(fēng)光,了解西沙群島的物產(chǎn)豐富,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感。

  (三)過程與方法

  1、創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生象至身于西沙群島,感受西沙群島的美麗富饒,領(lǐng)悟文章優(yōu)美語句,學(xué)會運用語言表達(dá)自己的感受,積累語言。

 。、教學(xué)過程中,運用討論式、表演式、自學(xué)式、小組合作式等方法,讓學(xué)生在窄小的語文課堂中,大膽發(fā)現(xiàn),自信表達(dá),培養(yǎng)創(chuàng)新,自主精神。

  二教學(xué)重點

 。薄⑵纷x第2~6自然段,了解我國南海水域的廣闊與富饒,感受西沙群島風(fēng)光的美麗。

  2、學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語言,積累好詞佳句。

  三教學(xué)準(zhǔn)備

  多媒體課件。

  四教學(xué)過程

  一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

 。薄⑼瑢W(xué)們,這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第22課《富饒的西沙群島》。上節(jié)課我們初讀了課文,通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),西沙群島給你留下了什么印象?(指名答,板書:風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富)

 。、課文從哪些地方具體介紹西沙群島的風(fēng)景和物產(chǎn)的?(指名答,板書:海面—海底—海灘—海島)

  二、進(jìn)入情境,主動探究

 。ㄒ唬﹨R報海水部分,隨機(jī)展示課件:

 。、指名讀:海水顯示了哪些色彩?

 。病⒁龑(dǎo)生質(zhì)疑:為什么會豐富的色彩?

  3、名分讀,了解本自然段的因果關(guān)系。

 。础⑦@些色彩給我們留下的總的印象是什么?(板書:五光十色瑰麗無比)你還能用哪些詞來形容西沙群島海水的顏色呢?

 。、展示課件,看圖背誦。

 。ǘ┣榫硨(dǎo)入:欣賞了海水的五光十色,瑰麗無比之后,我們再去游覽神奇的海底世界。

 。薄⒛x課文,思考:海底有哪些物產(chǎn)?(板書:珊瑚、海參、龍蝦、魚)

 。病⒄f珊瑚,看課件:各種各樣、有的----,有的------。

  “我會想象”:哇!海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚,有的像—,有的像—,有的像—,……

 。场⒄f海參,做手勢:懶洋洋、蠕動(指名讀——小組讀——賽讀)

 。、說大龍蝦:威武(指名讀——帶著動作讀)

  5、過渡:在海底最多的還是魚

 、趴凑n件感受:魚的特點

 、浦笇(dǎo)朗讀:師生合作讀

 、菍W(xué)生介紹自己搜集的資料

 、日n件出示魚的圖片,小組討論:用上有的像……有的像……句式進(jìn)行交流。哪句話

 、赡木湓捵钅荏w現(xiàn)西沙群島的魚多?

 。ǎ┮话胧牵ǎ┮话耄ǎ

 、士偨Y(jié):大家一起把海底見到的物產(chǎn)說一說吧!

 。ㄈ┻^渡:我們漫步在又細(xì)又軟的沙灘上,瞧,又看到什么?(板書:貝殼海龜)

 。薄⒄f貝殼,看課件:千奇百怪、顏色不一、揀不完

 。病⒄f海龜,看課件:有趣。學(xué)生介紹資料,理解“龐大”。

  3、指導(dǎo)朗讀:讀出貝殼的千奇百怪、海龜?shù)挠腥?/p>

 。ㄋ模┪覀冇謥淼搅撕u上,思考:這一自然段寫了什么?(板書:鳥的天下)

 。、學(xué)生介紹有關(guān)西沙群島鳥類的資料。

 。病⑦@一自然段是圍繞哪句話寫的?

  3、討論:為什么說西沙群島也是鳥的天下?(小組合作學(xué)習(xí))

 。、學(xué)習(xí)總——分的寫作方法。(師生合作)

 。ㄎ澹R讀第七自然段,總結(jié),西沙群島必將變得更加美麗,更加富饒。

  三、評選“小導(dǎo)游”和“最佳游客”活動:

  在這次西沙群島的旅行中,剛好島上有一家旅游公司想聘請幾名“優(yōu)秀小導(dǎo)游”,要求能生動地介紹“海水、海底、海灘”的其中一處;

  四、回應(yīng)全文,感情升華

 、趴偨Y(jié)前文,說感受:這時,你想對西沙群島說些什么?

  ⑵帶著自己特有的感受,再朗讀課題

  ⑶背誦你喜歡的句子

  五、課外延伸

  1、請向家長介紹你今天到西沙群島旅游所看到的。

 。、摘抄喜歡的句子詞語。

 。场⑺鸭枥L祖國風(fēng)光的諺語、詩句,下節(jié)課我們舉行“可愛的祖國”古詩、名言展示會。

  六、板書設(shè)計

  22富饒的西沙群島

  風(fēng)景優(yōu)美

  海水:五光十色瑰麗無比

  海底:珊瑚海參大龍蝦魚

  物產(chǎn)豐富海灘:貝殼海龜

  海島:鳥的天下

  《富饒的西沙群島》公開課教學(xué)設(shè)計 篇10

  《富饒的西沙群島》是九年義務(wù)教材中的寫景名篇,作者用準(zhǔn)確、鮮明、生動的語句,按照“海水”、“海底”、“海灘”、“海島”的順序具體形象地介紹了西沙群島的瑰麗風(fēng)光和豐富的特產(chǎn),抒發(fā)了熱愛祖國大好河山的情感。本課的訓(xùn)練重點是在學(xué)生運用理解詞義的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)聯(lián)系句子和上下文理解詞語的方法,培養(yǎng)理解詞語的能力,學(xué)會“抓重點詞句串聯(lián)起來歸納段的主要內(nèi)容”的方法。

  認(rèn)知目標(biāo)

  1、學(xué)會本課17個生字及新詞,掌握一個多音字“參(shēn)”。

  2、能用“富饒”和“寶貴”造句。

  3、有感情地朗讀課文。背誦第三自然段。

  能力目標(biāo)

  1、通過第三自然段的教學(xué),指導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會“把重點詞句串連起來歸納段的主要內(nèi)容”的方法,培養(yǎng)學(xué)生具有概括段的主要內(nèi)容的初步能力。

  2、小組學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力,加強(qiáng)學(xué)生大膽質(zhì)疑和語言表達(dá)能的訓(xùn)練。

  情感目標(biāo)

  通過學(xué)習(xí)課文,讓學(xué)生感受西沙群島的美麗富饒,培養(yǎng)他們熱愛祖國的思想感情。

  課前準(zhǔn)備

  學(xué)生查找有關(guān)西沙群島的資料

  課時安排(2課時)

  第一課時

  教學(xué)要求

  1、學(xué)會本課17個生字及新詞,掌握一個多音字“參(shēn)”。

  2、小組合作學(xué)習(xí),通過、聯(lián)系上下文和利用資料等方法理解本課詞語。

  3、初步理解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)第1、2自然段。

  教學(xué)重點

  在理解字詞的基礎(chǔ)上把課文讀通讀熟,初步了解西沙群島的美麗富饒,產(chǎn)生對西沙群島的喜愛之情。

  教學(xué)難點

  理解“五光十色”、“各式各樣”在句中的意思,培養(yǎng)學(xué)生大膽質(zhì)疑的能力。

  教學(xué)過程

  一、創(chuàng)設(shè)情境、激情導(dǎo)入。

  1、播放歌曲《西沙,我可愛的家鄉(xiāng)》,說說歌中唱的是什么地方?

 。ㄅ滗浵,教師解說“看,多么迷人的畫面,美麗的小島,迷人的風(fēng)光,海水在陽光的照射下,波光粼粼,這到底是什么地方?”教師試圖通過一幅幅海島風(fēng)光圖,給學(xué)生帶來視覺的沖擊。學(xué)生在老師創(chuàng)設(shè)的情境下,仿佛來到了海邊,這時在學(xué)生頭腦中可能會產(chǎn)生種種遐想,正當(dāng)學(xué)生想通過畫面的信息找到答案時,屏幕中出現(xiàn)了最后一幅帶有文字資料的畫面,學(xué)生可以從中找到答案。尤其是黃色字體的文字資料,實際就是課文中第一自然段的內(nèi)容。這時,有的同學(xué)可能就會脫口說出“這里是西沙群島”,教師應(yīng)及時給予表揚(yáng),追問“你怎么知道的?讀一讀。?”那么,第一自然段的分析在導(dǎo)入中就自然地展開了。)

  2、學(xué)生借助地圖找到西沙群島的地理位置,教師揭示課題并板書。

  二、初讀課文,解決字詞。

  1、小聲讀課文,畫出生字和不懂的詞。

  2、小組合作學(xué)習(xí),提自學(xué)要求。

  讀準(zhǔn)字音,記住字形。畫出不懂的詞,小組內(nèi)解決。(用、聯(lián)系上下文和生活實際或課外資料等方法理解詞的意思。)

  (這里給足時間,讓每個學(xué)生在組內(nèi)都有發(fā)言的機(jī)會,爭取讓學(xué)生在組內(nèi)把自己的字詞問題解決。)

  3、教師檢查,小組匯報。

  (1)以字帶詞,理解字義。

  檢查時采取有針對性的方法,如“富饒”一詞通過聯(lián)系上下文理解。教師先出示“饒”,讓學(xué)生讀讀,再出示“富饒”,問:“在課文里是什么意思?”學(xué)生可以通過聯(lián)系上下文理解!熬`開”、“蠕動”、“懶洋洋”等詞可以讓學(xué)生通過肢體語言表演;“珊瑚”、“海參”、等詞可以通過展示資料圖片,觀察圖片后理解等多種形式掌握。

 。2)以詞帶句,加強(qiáng)朗讀。

  五光十色

  1、問:“五光十色”什么樣兒?課文里是怎么寫的?(播放課件,展示不同顏色的海水的畫面,教師解釋“多么美的海水呀!有深藍(lán)的、淡青的、淡綠的、杏黃的,多像一個變色的世界,真是五光十色”。)這么美,我們怎么讀?

  2、再讀,思考:西沙群島的海水為什么會是五光十色的?

  (通過“五光十色”一詞為切入點,引導(dǎo)學(xué)生理解第二自然段兩句話內(nèi)容。)

  各式各樣

  1、問:想想什么意思?(不要求學(xué)生急于說出答案,給半分鐘時間思考,用讀的方式表達(dá)。)

  2、問:怎么讀?

  3、學(xué)生讀詞后,出示句子“海底的巖石上有各式各樣的珊瑚,有的像綻開的花朵,有的像美麗的鹿角”再讀。

  三、再讀課文,整體感知,質(zhì)疑。

  1、同桌互讀,做到正確、流利,后在小組內(nèi)檢查。

  2、思考:你對西沙群島的印象是什么?(引導(dǎo)學(xué)生用課文中的詞句概括,教師根據(jù)學(xué)生回答板書。)

  四、布置作業(yè)

  1、選擇最快的'方法記憶生字,查找有關(guān)的字詞。

  4、正確、流利地朗讀課文。

  《富饒的西沙群島》公開課教學(xué)設(shè)計 篇11

  教材分析:

  這是一篇寫景的文章,通過介紹西沙群島的地理位置和它的美麗富饒,表達(dá)了作者對西沙群島的熱愛之情。

  全文共有七個自然段,條理清晰,是按先總述后分述最后又總述的順序從三個方面對西沙群島進(jìn)行介紹和說明的。先講西沙群島的位置,再具體介紹西沙群島的瑰麗風(fēng)光和豐富的物產(chǎn),最后寫西沙群島將會建設(shè)得更加美麗和富饒。分述部分又按照“海面—海底—海灘—海島”這樣的層次圍繞“風(fēng)景優(yōu)美”、“物產(chǎn)豐富”展開了具體的敘述。文中著重寫了物產(chǎn)豐富,從而突出了主題“美麗、富饒”。課文又抓住每一事物的特點進(jìn)行了描述。

  本文表達(dá)上的突出特點,一是第一自然段寫出西沙群島地理位置的重要和它是一個風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方,第七自然段則寫西沙群島將變得更加美麗、富饒,首尾呼應(yīng);二是用詞準(zhǔn)確、生動、形象。

  教學(xué)對象分析:

  我們這里屬北方半島內(nèi)陸地區(qū),學(xué)生對于西沙群島一帶海水顏色鮮艷、異常美麗缺乏實際的感受;對海里魚的品種、數(shù)量之多,以及其他豐富的海域物產(chǎn),也大都缺乏感性認(rèn)識。但對新鮮事物充滿好奇之心的少年兒童來說,會很容易對這些內(nèi)容產(chǎn)生興趣的。

  教學(xué)目標(biāo):

  知識與能力:

  1、使學(xué)生了解西沙群島是個風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。

  2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

  過程與方法:

  1、觀看海水、海底等有關(guān)錄象,強(qiáng)化學(xué)生的直觀效果,加深對課文的理解。

  2、通過朗讀,感受文章的語言美。

  情感態(tài)度價值觀:

  通過對文章的語言文字的理解, 體會文章描寫的祖國山河的美麗景色,培養(yǎng)學(xué)生對祖國的熱愛之情。

  教學(xué)重點、難點:

  了解西沙群島的自然風(fēng)光和豐富的物產(chǎn),在理解課文詞句的基礎(chǔ)上讀懂每個自然段,理解課文內(nèi)容是教學(xué)重點;西沙群島一帶海水顏色以及豐富的海域產(chǎn)品,對于遠(yuǎn)離海域的北方孩子來說,都缺乏感性認(rèn)識,在教學(xué)時是一個難點。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、教具準(zhǔn)備:

  教學(xué)課件:中國疆域圖一幅;海面(由遠(yuǎn)及近)——海底(珊瑚礁圖,魚成群結(jié)隊地在其中穿來穿去圖,海龜成群游動,海參蠕動圖,大龍蝦劃來劃去圖,各種游魚游動的情景圖)、海灘(各種美麗的貝殼,海龜上岸)、海島(樹木茂密圖,配以解說);西沙群島風(fēng)光片,配以解說。

  2、學(xué)生準(zhǔn)備:

  課前布置學(xué)生自讀課文,搜集與西沙群島有關(guān)的圖片與文字資料,搜集有關(guān)祖國風(fēng)光的諺語。

  教學(xué)設(shè)想及設(shè)想依據(jù):

  尊重學(xué)生獨特的感受和體驗,以學(xué)生為主體組織教學(xué);學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)伙伴,發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用,放手讓學(xué)生自主探究和發(fā)現(xiàn);以讀為主,讀中感悟,從中受到情感熏陶,獲得思想啟迪,享受審美樂趣。課前和課后布置學(xué)生搜集關(guān)于西沙群島的圖片與文字資料,以及有關(guān)祖國風(fēng)光的諺語,讓學(xué)生對西沙群島有更深層次的了解,同時培養(yǎng)學(xué)生搜集知識的能力。

  現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用:

  充分運用現(xiàn)代教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,升華理解和體驗。課前,出示中國疆域圖,激情導(dǎo)入。課中,形象演示西沙群島海面、海底、海灘、海島的美麗景象,讓學(xué)生了解西沙群島的美麗和物產(chǎn)豐富;播放海參蠕動、大龍蝦劃來劃去、魚成群結(jié)隊地在珊瑚叢中穿來穿去的情景,讓學(xué)生體驗海產(chǎn)的種類多和數(shù)量多;播放海島美景圖,配以解說,使學(xué)生感受到西沙群島確實是鳥的天下。課堂小結(jié),課件播放西沙群島風(fēng)光片,讓學(xué)生回顧全文內(nèi)容,用一句話表達(dá)對西沙群島的贊美之情,在大腦中形成表象,突破了重點、難點,充分發(fā)揮了電教手段輔助教學(xué)的作用。從而升華理解和體驗。

  教學(xué)過程設(shè)計與分析:

  教學(xué)流程設(shè)計

  設(shè)計思想

  課前學(xué)生準(zhǔn)備:

  學(xué)生搜集有關(guān)西沙群島的圖片、資料

  課前布置學(xué)生搜集有關(guān)西沙群島的圖片、資料,一是培養(yǎng)搜集資料的能力,二是為學(xué)習(xí)課文,讓學(xué)生了解、感受西沙群島的美麗、富饒做鋪墊。

  一、創(chuàng)設(shè)意境,導(dǎo)入新課,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

  1、創(chuàng)設(shè)氛圍

  同學(xué)們,你們出去旅游過嗎?到過什么地方?

  學(xué)生說自己旅游過的地方,并談?wù)劯惺堋?/p>

  師:在祖國的南海上,有一片島嶼,它像一顆顆珍珠浮在碧波上,那就是充滿神秘色彩的西沙群島。(板書:西沙群島)誰能把自己了解的西沙群島的情況告訴大家?

  學(xué)生根據(jù)搜集的資料說一說。

  2、出示中國地圖,了解西沙群島的位置

  課件出示:中國疆域圖

  誰來指出西沙群島的地理位置?

  3、欣賞圖片,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

  課件出示:西沙群島的風(fēng)景圖片。

  師:西沙群島的風(fēng)光多么美!看得出,大家被西沙群島的景致深深吸引住了。誰能說出自己現(xiàn)在的感受?

  學(xué)生談?wù)勎魃橙簫u留給自己的印象。

  今天我們就一起去參觀富饒的西沙群島,補(bǔ)充課題(22富饒的)

  學(xué)生齊讀課題。

  1、從學(xué)生喜歡的旅游談起,創(chuàng)設(shè)意境,使學(xué)生交流了解的資料,心中產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望。

  2、教師利用CAI課件出示中國地圖,引導(dǎo)學(xué)生說一說自己搜集掌握的關(guān)于西沙群島的地理位置,使學(xué)生了解西沙群島是我國的海防前哨。

  3、觀看西沙群島風(fēng)光片,讓學(xué)生從畫面感知西沙群島的美麗,創(chuàng)設(shè)一種獨特的情境和氛圍,讓學(xué)生享受到西沙群島風(fēng)光的可愛,從而導(dǎo)入新課。

  二、初讀課文,整體感知

  1、學(xué)生初讀課文

  出示課件:讓學(xué)生自學(xué)課文,[要求:“不動筆墨不讀書。”]

  [(1)自己讀課文,畫出生字、詞語。

 。2)你覺得西沙群島是個怎樣的地方?

 。3)課文是從哪幾個方面介紹西沙群島的?]

  2、交流學(xué)習(xí)情況

 。1)開火車讀課文,檢查讀得是否正確、流利。

  (2)根據(jù)回答,板書:美麗、富饒

 。3)根據(jù)回答,板書:海面,海底,海灘,海島。

  師相機(jī)說明作者按照地點的變化介紹了西沙群島。

  3、同學(xué)們剛才讀得真認(rèn)真,下面就讓我們一起到西沙群島去旅游,看一看它的海面,海底,海灘,海島到底是怎樣的美麗和富饒。

  1.“不動筆墨不讀書”,注重學(xué)習(xí)方法的指

  導(dǎo)。

  2.全班學(xué)生交流初讀情況,整體感知課文。

  3.教師引導(dǎo)學(xué)生談讀課文的感受,從而了解作者的敘述順序以及西沙群島的風(fēng)景和物產(chǎn),整體把握課文的重點

  三、自主選擇學(xué)習(xí)課文,探究理解課文內(nèi)容 4-6’

  出示課件:自學(xué)要求

  [自學(xué)課文要求:

  1、選擇自己喜歡的段落學(xué)習(xí),了解你所讀的段落介紹了西沙群島的哪些景色和物產(chǎn)?

  2、學(xué)習(xí)時用自己喜歡的方式,可以大聲讀,可以默讀,重點的詞語要畫出來,喜歡畫畫的同學(xué)也可以用畫表示出課文的內(nèi)容。]

  學(xué)生自學(xué)課文,師巡視。

  讓學(xué)生以自己喜歡的方式,自主選擇內(nèi)容學(xué)習(xí)課文,體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教學(xué)理念。

  四、集體交流,深入理解

  請你做小導(dǎo)游。

  師:我們要去西沙群島旅游了,誰愿意為大家做小導(dǎo)游?

  我們來到西沙群島了,首先看到了什么?

  1、學(xué)習(xí)海面

 。1)誰向大家介紹西沙群島的海面是怎樣的?

  從這位小導(dǎo)游介紹中,我有一種身臨其境的感覺,我看到了西沙群島的海水是竟然是五光十色的?

 。2)哪個小導(dǎo)游再向我介紹一下海水的顏色?

 。3)大海應(yīng)該是湛藍(lán)的,然而西沙群島一帶的海水——五光十色、瑰麗無比。是不是顏色多就叫五光十色?引導(dǎo)學(xué)生把“五光十色”與“五顏六色”做比較。 五光十色:海水色彩繽紛、鮮艷明亮。為什么會出現(xiàn)這么美麗的景象呢?能不能畫出海水瑰麗無比的原因。孔屢粋同學(xué)到黑板上畫簡筆畫)(請同學(xué)們看著簡筆畫)(師引讀) 因為——(海底高低不平,有山崖,有峽谷,海水有深有淺), 所以——(從海面看,色彩也就不同了)。現(xiàn)在,我們就親眼看一看那里的海水。

 。4) [播放課件:海水顏色的錄像]

 。5)看了錄像,老師感到西沙群島真是美麗啊!同學(xué)們,你感覺到西沙群島的美麗了嗎?誰再來讀一讀課文,讀出西沙群島的美麗。他讀得怎樣?(讓學(xué)生評價)

  同學(xué)們自己讀課文,讀出西沙群島的美麗。

  2、海底部分

  多么神奇的海水。‖F(xiàn)在讓我們換上潛水服,潛入這五光十色的海水中,到海底去探寶吧!

 。1)哪位小導(dǎo)游領(lǐng)著我們?nèi)ィ?/p>

  從這位小導(dǎo)游的解說詞中我了解到海底有豐富的物產(chǎn)。

  (2)哪位小導(dǎo)游再來為我們介紹一下海底里有哪些物產(chǎn)?

  板貼圖片:珊瑚、海參、大龍蝦、魚

 。3)指導(dǎo)讀出每種海底物產(chǎn)的句子。

  讓學(xué)生用手勢、動作演示出喜歡的生物的樣子。

  剛才同學(xué)們帶領(lǐng)老師進(jìn)入了西沙群島的海底世界,現(xiàn)在讓我們親眼來看一看。

  [出示課件:珊瑚、海參、大龍蝦圖、魚游動圖]

  學(xué)生欣賞。

  師:西沙群島的海底真是景色美麗、物產(chǎn)豐富。∧愀杏X到西沙群島的富饒了嗎?讓我們一起來朗讀這一段,讀出作者對西沙群島的贊美之情。

  3、學(xué)習(xí)海灘

  游覽了海底世界,我們應(yīng)該浮出水面來海灘上透透氣了。海灘上有什么讓你喜歡?哪位小導(dǎo)游來向大家介紹?

  聽了小導(dǎo)游的介紹,你了解到海灘上有些什么?

 。◣煱遒N貝殼、海龜圖片)

  你喜歡這些貝殼和海龜嗎?誰能讀出對他們的喜愛?

  指名朗讀。

  4、學(xué)習(xí)海島

  剛才我們游覽了西沙群島的海面、海底和海灘,下一步我們再到哪里去游覽呢?

  哪位小導(dǎo)游給我們介紹一下?

  在海島上我們又看到了什么?

 。ǜ鶕(jù)生回答板畫:茂密的樹林,鳥、鳥蛋)

  你喜歡那里嗎?讓我們一起來讀出對它的喜愛之情。

  5、總結(jié)全文

  剛才,老師和同學(xué)們一起游覽了西沙群島,

  [出示課件:回顧課文內(nèi)容]

  [我們從海面上,看到了( )的( );潛入海底,發(fā)現(xiàn)了( ),( ),( ),( );來到海灘,目睹了( )和( );走上海島,感受到這里是( )。]

  小導(dǎo)游們,我們就要從西沙群島返回了,你想跟游客們說些什么?

  游覽完了西沙群島,你最大的感受是什么,請你用一句話跟小導(dǎo)游說出來。

  讓學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,自主交流學(xué)習(xí)收獲,充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體合作探究的新教學(xué)理念。

  讓學(xué)生到黑板上用簡筆畫畫出海水五光十色的原因,一是給學(xué)生展示自己繪畫才能的機(jī)會,二是師生共同完成板書,體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)主體的理念。

  利用多媒體,使學(xué)生感受西沙群島的海水五光十色、瑰麗無比,激發(fā)學(xué)生對西沙群島的熱愛之情。

  由讀到悟,抓住重點詞句,引導(dǎo)學(xué)生理解、體會海底物產(chǎn)的特點。

  課件演示珊瑚的樣子和海參的蠕動、大龍蝦威武的形象,以及魚種類多、數(shù)量多的特點,使學(xué)生真切體會到海底珊瑚和動物的美麗和富饒。

  感情朗讀,創(chuàng)設(shè)氣氛,讓學(xué)生感悟海底景色美麗、物產(chǎn)豐富。

  讓學(xué)生充分合作探究,自主學(xué)習(xí)。

  抓住重點詞句,指導(dǎo)朗讀。注重了讀的指導(dǎo),體現(xiàn)在朗讀中理解和感悟。

  師生共同回顧所學(xué),充分體會西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美和物產(chǎn)豐富,使西沙群島根植于心,激發(fā)學(xué)生保衛(wèi)海島、建設(shè)海島的思想意識。

  五、布置作業(yè),課外拓展

  出示作業(yè):

  1、摘抄本課中的好詞佳句。

  2、背誦第三自然段。

  3、填寫西沙群島物產(chǎn)統(tǒng)計表。

  課后延伸,在學(xué)生了解了西沙群島的美麗和富饒后,再讓學(xué)生轉(zhuǎn)述所學(xué),在講述中表達(dá)出對美景的贊美和熱愛之情。

  板書設(shè)計:

  10 富饒的西沙群島

  風(fēng)景優(yōu)美 物產(chǎn)豐富

  海面→海底→海灘→海島

  富饒的西沙群島資料目錄

  《富饒的西沙群島》公開課教學(xué)設(shè)計 篇12

  【教材分析】

  《富饒的西沙群島》是一篇語言優(yōu)美,內(nèi)容詳實的課文。作者從海水、海底、海灘、海島四個方面向我們展現(xiàn)了西沙群島的美景。課文的主旨是要使學(xué)生了解西沙群島是個風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富的可愛的地方,要激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。

  為了生動描述神秘的西沙,作者大量運用了書面語言,如:風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、交錯、五光十色、綻開、蠕動、威武、千奇百怪、無所不有、龐大、成群結(jié)隊、寸步難移、棲息等。這些文字不但給學(xué)生以美的享受,而且豐富了學(xué)生的語言。文中的語句形象,大量采用了比喻和擬人的修辭手法,以及總分或是總分總的寫作方法。是剛學(xué)寫作不久的小學(xué)生習(xí)作的典范。

  【教學(xué)設(shè)想】

  學(xué)生對西沙群島完全是一無所知的,基于這點,易于教師啟發(fā)他們形象思維,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。指導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)瀏覽西沙群島的圖片,文字介紹,視頻文件,幫助學(xué)生建構(gòu)起對西沙群島感知認(rèn)識。教學(xué)此課時通過信息技術(shù)與語文教學(xué)的整合,讓學(xué)生上網(wǎng)查詢、瀏覽、篩選資料,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)此課的興趣。

  網(wǎng)上的資料可以說是圖文并茂,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)這篇課文的興趣,又增加了學(xué)生的閱讀量,還可以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀速度。網(wǎng)上精彩的畫面,動感的影象,配以簡明生動的文字說明,更是刺激了學(xué)生的視覺器官和聽覺器官。促成學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的形成。

  讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下自主學(xué)習(xí)自己感興趣的內(nèi)容,增強(qiáng)感性認(rèn)識。通過與同學(xué)和教師的交流,加深對課文的理解,積累自己喜歡的好詞好句。利用多媒體教學(xué)輔助軟件,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,引導(dǎo)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程中善于發(fā)現(xiàn)問題,敢于提出問題,更要通過各種方法和途徑設(shè)法去解決問題。讓學(xué)生通過多媒體的教學(xué)輔助軟件,體會和感受到西沙群島的確是個富饒美麗的地方。

  在教學(xué)中,讓學(xué)生根據(jù)給出的提示,來讀課文,并及時積累,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。發(fā)揮多媒體的視聽作用,使學(xué)生獲得更多的教學(xué)信息,保持更長的記憶率和最佳的學(xué)習(xí)效果。利用電腦的隨機(jī)性,希望能實現(xiàn)因材施教。促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展,為實現(xiàn)感性與理性的統(tǒng)一而努力。

  【教學(xué)重點】

  學(xué)習(xí)作者從海水、海底、海灘、海島四個方面具體地描繪出風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富的西沙群島,是個可愛的地方。特別是海水和海底這兩段,更為出彩。

  西沙群島,對于大多數(shù)小學(xué)生而言,是陌生的。讓學(xué)生上網(wǎng)查詢、瀏覽,進(jìn)行初步感知,增強(qiáng)感性認(rèn)識。并借助多媒體輔助教學(xué)軟件解決學(xué)生字詞的理解。課堂上,以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、集體交流為主,教師進(jìn)行及時的引導(dǎo)點撥。

  【教學(xué)難點】

  運用多媒體教學(xué)軟件,讓學(xué)生通過自學(xué)提示和自我測試,幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容,加以積累。學(xué)生在人機(jī)交互,人人交互,師生交互中,體會出西沙的優(yōu)美的風(fēng)景,豐富的物產(chǎn),從而激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感。

  【教學(xué)目標(biāo)】

 。薄⑾Mㄟ^多媒體教學(xué)的輔助軟件設(shè)計,使學(xué)生了解西沙群島是個風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富的可愛的地方。從而激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的大好河山的思想感情。

  2、通過點擊課件,自學(xué)生字新詞,理解“富饒”、“交錯”、“五光十色”、“高聳”、“綻開”、“蠕動”、“威武”、“龐大”、“寸步難移”等詞語。

 。、使學(xué)生通過與計算機(jī)的交互,與同學(xué)的交互,與教師的交互,自學(xué)課文,了解課文從海水、海底、海灘、海島四個方面來介紹西沙群島是個風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富的地方。《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計3 相關(guān)內(nèi)容:第五單元《一幅名揚(yáng)中外的畫》教學(xué)設(shè)計我應(yīng)該感到自豪才對第二課時《燕子專列》教案9、少年王勃教學(xué)設(shè)計《大作家的小老師》教學(xué)設(shè)計《特產(chǎn)》教學(xué)設(shè)計之一《女媧補(bǔ)天》說課稿集市和超市查看更多>> 小學(xué)三年級語文教案

  4、正確地朗讀課文。

 。、培養(yǎng)學(xué)生在 internet 上查詢、瀏覽、篩選搜集信息的能力。應(yīng)用bbs發(fā)帖子。

 。丁⒃谧灾鲗W(xué)習(xí)中,提高學(xué)生交互能力和協(xié)作的團(tuán)隊精神。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的多媒體課件《富饒的西沙群島》。

  【教學(xué)過程】

  一、談話引入

  在祖國的南海上,有一片島嶼,它像朵朵星蓮,又像一顆顆珍珠浮在碧波之中。同學(xué)們,你們知道這么美的地方是哪里嗎?

  這就是令人向往而又充滿神秘色彩的西沙群島。

  板書:西沙群島

  那么,神秘的西沙群島究竟什么樣?

  二、學(xué)生上網(wǎng)查找資料,了解西沙群島

 。、到網(wǎng)上查找西沙群島的資料:

  (希望同學(xué)們能找到西沙的地理位置,欣賞西沙的美景,領(lǐng)略西沙海底可愛的海洋生物,海灘上漂亮的貝殼,海島上有趣的海龜和許多珍奇的鳥類。)

  2、利用bbs發(fā)帖子,交流查找的資料后,談?wù)勎魃橙簫u留給自己的第一印象。

 。、學(xué)生發(fā)言交流,教師小結(jié):

 、 那么作者心中的西沙又是什么樣呢?請同學(xué)們讀讀課文的第一小節(jié)(自由讀)。齊讀課文的第一小節(jié)。

 、 今天,我們就要一起來學(xué)習(xí)《富饒的西沙群島》。

  課文的第二至第五小節(jié),作者用生動的文字,向我們小讀者描述美麗富饒的西沙群島;用形象的語言,揭開西沙神秘的面紗。

  三、通過多媒體課件,初步自學(xué)課文

  為了幫助同學(xué)們學(xué)習(xí)這篇課文,老師特意制作了《富饒的西沙群島》的課件,希望大家通過點擊課件的內(nèi)容,學(xué)會本課的生字新詞,特別是要理解“讀讀寫寫”中出現(xiàn)的詞語,正確地朗讀課文。

  1、提出自學(xué)的要求:

  老師建議大家可以這樣學(xué)習(xí):

 、 先學(xué)習(xí)本課的生字。(根據(jù)標(biāo)音讀準(zhǔn)字音,分析字形,想辦法記住字形。)

 、 讀讀課文,理解詞語的意思。

 、 正確地朗讀課文。

  (要求不加字,不漏字,不讀破句。)

 。ㄟ呑x邊思考:作者介紹了西沙群島的哪些優(yōu)美的風(fēng)景和豐富的物產(chǎn)?)

  ⑷ 提出不懂的問題。

 。、學(xué)生自學(xué),教師巡視:

  如果同學(xué)們在自學(xué)的過程中有問題,可以向老師求助,現(xiàn)在開始自學(xué)。

  學(xué)生自學(xué),教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生可以向老師提問,教師要予以解答。

 。、檢測自學(xué)情況:

 、 請同學(xué)們完成練習(xí)。

 、 先分節(jié)讀課文,再完成練習(xí)。

 、 結(jié)合學(xué)生的回答,板書:

  海水 五光十色

  海底 珊瑚 海參 大龍蝦 魚

  海灘 貝殼 海龜

  海島 海鳥

  ⑷ 教師小結(jié):

  作者從西沙群島的海水、海底、海灘、海島四方面向我們小讀者展現(xiàn)了西沙群島風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,是個可愛的地方。

  四、選擇自學(xué)課文內(nèi)容,檢驗理解掌握情況

  1、同學(xué)們,你們想具體了解西沙群島的海水、海底、海灘,還是海島呢?請大家選擇自己喜歡的或是感興趣的內(nèi)容,進(jìn)行自學(xué)。

  2、你們分別點擊主頁上的“四條小魚”,可以進(jìn)入課文描寫西沙群島海水、海底、海灘、海島內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

 。、自學(xué)提示:

 、 有感情地朗讀課文。

 、 點擊課件,理解課文內(nèi)容。

  ⑶ 再有感情地朗讀課文,試著將文中的好詞好句背出來。

 、 聽聽課文范讀,體會作者是怎樣你喜歡或感興趣的那部分內(nèi)容寫清楚,寫生動的。

  4、學(xué)生自學(xué),教師巡視。

  5、學(xué)相同內(nèi)容的同學(xué)進(jìn)行交流:

 、 比比誰讀得有感情?

 、 比比誰積累的好詞好句多?

 、 考考你的同學(xué),看看他到底讀懂了沒有?

  五、交流學(xué)習(xí)心得,質(zhì)疑討論

  1、交流朗讀。

 。、把你的感受,用幾句話來表達(dá)。(進(jìn)入聊天室)

 。、通過聊天室,交流學(xué)習(xí)心得。向老師或同學(xué)提出質(zhì)疑,進(jìn)行討論,例舉事實,說明闡述觀點。

  通過“伊妹兒”,學(xué)生完成寫段練習(xí)和課后作業(yè)。老師進(jìn)行作業(yè)批改,及時反饋給學(xué)生,更可以進(jìn)行圖文并茂地交流,拉近彼此的距離,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、探索、求知的欲望。

  4、因為西沙群島是我國的海防前哨,所以島上的英雄兒女日夜守衛(wèi)著它。隨著社會主義事業(yè)的發(fā)展,可愛的西沙群島,必將變得更加美麗富饒。同學(xué)們,你們愿不愿意長大了為建設(shè)美麗富饒的西沙出一份力呢?

  〖練習(xí)〗

  海水:

 。薄⒚鑼懞K伾脑~有()。

  你能記住嗎?請點擊“種種色彩”。

  2、描寫海水顏色多的詞有()。

  3、找出兩組反義詞。

 。、西沙群島一帶,海水是怎么樣的?

 。、西沙群島一帶,海水五光十色,異常美麗。這是什么原因?

  海底:

 。、作者重點介紹了海底的什么物產(chǎn)?是抓住這一物產(chǎn)的什么特點來寫的?

  2、西沙群島的海底,有各種各樣的魚,多得數(shù)不清,所以人們說,()。

 。、飛虎魚是什么樣子的?根據(jù)課文的描述想想。

  點擊“飛虎魚”,瞧!這就是它的真面目,是不是游動的時候,漂亮極了!

 。、氣鼓魚有趣極了,你知道這是為什么嗎?

 。怠ⅰ昂醒笱蟮芈嘏佬。”可以說“海參懶洋洋地()!

  6、請你描述一下大龍蝦威武的樣子。

  海灘:

 。薄ⅰ扒姘俟帧,“無所不有”是什么意思?

  2、為什么說西沙群島的海灘上,貝殼千奇百怪,無所不有?

  3、“西沙群島的海龜可多了!蹦阃饫蠋煹恼f法嗎?請在文中找到理由。

 。础槭裁凑f海灘上最有趣的要算海龜了?

  海島:

 。薄⒛闶窃趺蠢斫馕魃橙簫u是“鳥的天下”?

  除了這種說法,我們還可以說西沙群島是“鳥的()”

 。、為什么說“西沙群島也是鳥的天下!保

  《富饒的西沙群島》公開課教學(xué)設(shè)計 篇13

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)知目標(biāo)

  領(lǐng)會西沙群島地理位置的重要,了解我國的西沙群島是個美麗、富饒的地方。

  2、能力目標(biāo)

 。1)有感情地朗讀課文。

 。2)培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞語的能力和積累語言的習(xí)慣。

  3、情感目標(biāo)

  激發(fā)學(xué)生探索大自然的興趣,培養(yǎng)他們熱愛祖國的思想感情。

  二、教學(xué)內(nèi)容及重點分析

  1、教材分析

  這是一篇常識性的講讀課文。課文以生動的筆法,從海面、海底、海灘和海島等幾方面介紹了西沙群島,從而讓學(xué)生認(rèn)識到西沙群島是個風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方,進(jìn)一步激起學(xué)生熱愛社會主義祖國的思想感情。

  2、重點

  學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文理解詞語的方法,養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣;通過理解詞句,了解西沙群島的美麗富饒。

  三、教學(xué)對象分析

  三年級的學(xué)生由于年齡特點,視野不夠開闊,經(jīng)驗不夠豐富,對西沙群島的有關(guān)知識知道得不是很多,對一些陌生的海洋生物缺乏感性認(rèn)識。但是,小學(xué)生具有好奇、好動的特點,并且求知欲極強(qiáng),他們對《富饒的西沙群島》這篇課文充滿了濃厚的興趣。利用多媒體教學(xué),聲像并茂、視聽結(jié)合,能以直觀的圖像、艷麗的色彩、逼真的音響激起學(xué)生的注意,激發(fā)學(xué)生的想象,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力。

  四、教學(xué)策略及教法設(shè)計

  根據(jù)學(xué)生實際,針對學(xué)生特點,本課教學(xué)首先立足本學(xué)科特點,在進(jìn)行語言文字訓(xùn)練的同時培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和想象能力,并養(yǎng)成積累語言的好習(xí)慣。其次,以本課為載體,通過生動活潑地學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。利用動畫課件,沖破時空限制,創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)情境,充分調(diào)動學(xué)生感官,讓學(xué)生積極投入學(xué)習(xí)過程,保持旺盛的學(xué)習(xí)動力,真正成為學(xué)習(xí)的主人。再此,以逐步培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神為目的,在本堂課的教學(xué)中,演示法、設(shè)境釀情法、討論法等教學(xué)方法相結(jié)合,師生平等互動,使學(xué)生在輕松、愉悅的氛圍中積極參與到學(xué)習(xí)中來。

  五、教學(xué)過程設(shè)計及分析

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入

  同學(xué)們喜歡旅游嗎?今天老師將帶大家去一個美麗、富饒的地方游覽一番。

  [課件演示]

  西沙群島所在的地理位置

  教師旁白:在距離海南島東南330公里的海面上,有一片島嶼像朵朵星蓮,顆顆珍珠浮于萬頃碧波之中,那就是令人向往而又充滿神秘色彩的西沙群島。它是我國南面的一扇大門,是海防前哨,處于太平洋的交通咽喉。

 。ㄒ哉勗捄投嗝襟w課件的演示引起學(xué)生對西沙群島了解的興趣,直接感觀,簡明扼要。)

 。ǘ┬率

  1、初讀課文,整體感知

  [課件出示]

  讀文要求:(1)用自己喜歡的方式讀一讀課文。

 。2)想一想課文主要寫了什么。

  指名學(xué)生回答。

 。ù嗽O(shè)計旨在尊重學(xué)生的個體差異,讓學(xué)生選擇自己喜歡的閱讀方式,整體感知本課所學(xué)內(nèi)容。)

  2、圖文結(jié)合,讀中感悟

  第一自然段:

  自由讀。

  你讀懂了什么?

  第二自然段:

  [課件播放海面景色]

  (1)學(xué)生把從圖上看到的,和同桌用最美的語言說一說。

 。2)回到課文,指名讀。

 。3)勾畫靚詞佳句,有感情地讀一讀。

  (4)思考并回答:西沙群島一帶海水為什么五光十色、瑰麗無比?“五光十色”的意思是什么?

  (這一環(huán)節(jié)學(xué)生通過媒體提供的形象,能更好地理解內(nèi)容和重點詞句;教師則引導(dǎo)他們學(xué)會一種學(xué)習(xí)方法,為后面的學(xué)習(xí)作好鋪墊。)

  第三、四自然段:

  齊讀。

  教師出示閱讀提綱(這兩段描寫了海底的哪些生物?這些

  生物各有什么特點?你能畫出表現(xiàn)魚多的詞語和句子嗎?),四人小組合作學(xué)習(xí)、交流討論。

 。3)每小組派代表在班上交流匯報,同時完成教師設(shè)置的練習(xí)。

  第五、六自然段:

  (1)學(xué)生用“讀—畫—議—說”的方法,展開自由學(xué)習(xí)。教師巡回指導(dǎo),主動參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)中去。

 。2)學(xué)生匯報自己的學(xué)習(xí)情況和收獲,加深對知識的記憶。

  對匯報不完整和有疑問的學(xué)生,教師將鼓勵其他同學(xué)補(bǔ)充或再次以直觀的圖象引導(dǎo)他本人理解。

  分男女生朗讀。

  第七自然段:

  全班讀。指導(dǎo)朗讀,讀出對祖國祝愿的語氣。

  為什么把西沙群島比作祖國的南大門?

  教師小結(jié)。

 。ù谁h(huán)節(jié)的設(shè)計是讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。在教學(xué)過程中,教師并不急于拋出答案,只注重對學(xué)生引導(dǎo)、啟發(fā)、點撥。以學(xué)定教,順學(xué)而導(dǎo)。)

  3、配樂朗讀,升華感情

  多媒體播放抒情音樂,學(xué)生齊讀課文。

 。ㄟ@個環(huán)節(jié),讓學(xué)生完整地讀,再次在讀中感悟,在讀中培養(yǎng)語感,在讀中受到情感的熏陶。)

 。ㄈ┩卣

  喜歡畫畫的同學(xué),把今天我們看到的這些美麗的景象選你最喜歡的來畫。

  喜歡動筆的同學(xué),請你們把今天旅游的收獲寫一寫。

  喜歡唱歌的同學(xué),試試把今天我們看到的景象唱一唱。

  喜歡看書的同學(xué),上網(wǎng)或者看書找找看看有關(guān)西沙群島的資料。

  愛說話的同學(xué),不妨做一做小導(dǎo)游,讓更多的游客了解西沙群島,喜歡西沙群島。

  (這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,是對所學(xué)內(nèi)容的一種拓展延伸,著眼于培養(yǎng)學(xué)生的動口動手動腦能力和想象能力。)

  六、板書設(shè)計:

  富饒的西沙群島

 。L(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富)

  海水:五光十色瑰麗無比海面

  珊瑚(各種各樣)海參(懶洋洋)大龍蝦(威武)海底

  魚:成群結(jié)隊

  貝殼海龜海灘

  鳥、鳥蛋、鳥糞:多海島

  七、教學(xué)后記

  這是一次借助計算機(jī)媒體來完成的語文課堂教學(xué)。在教學(xué)中,教師根據(jù)學(xué)生年齡特征和心理特點,適時適當(dāng)?shù)剡\用了形象直觀的教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)了豐富多彩的教學(xué)情境,從而激發(fā)了學(xué)習(xí)主體的熱情,使教學(xué)獲得良好的效果。在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識事物的過程中,采用自讀自悟、小組討論等多種教學(xué)形式,既培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,同時也使學(xué)生的語言能力得到了應(yīng)有的發(fā)展。此外教師采用多種朗讀方式,讓學(xué)生在讀中感悟語言的美,理解課文的內(nèi)容,體會作者的思想感情。

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