人教版《瓦爾登湖》教學設計
※教學設想：
本課重在景色描寫，較易理解。故在介紹作者、布置生字詞以后，將全課內容設計為一套閱讀練習題，由學生自讀課文后獨立完成，最后再由教師評講，再閱讀有關評價文章。這樣作，是為了培養(yǎng)學生的自學能力和解題能力。
※ 教學目的:
※ 1.學習本文作者對大自然的熱愛與珍惜和對寧靜恬淡生活的追求。
2.學習本文善于觀察和細膩描寫的語言特色。
※教學重點、難點:
1.重點:本文善于觀察和細膩描寫的語言特色。
2.難點:作者的生活態(tài)度。
※教學時數(shù):
兩課時
※教學步驟:
一、作者及作品：
亨利?梭羅(1817-18620，美國作家，詩人，自然主義者，改革家和哲學家。1817年出生于康科德城，十六歲即進入美國著名學府哈佛大學就學。次年，大思想家愛默生到哈佛大學作了題為《美國學者》的演講，宣揚先知先覺的智慧，而正是這一次演講，給了梭羅以深刻的影響，改變了他的人生。
梭羅從哈佛大學畢業(yè)后，本來前程似錦，但他避開鬧市，住到愛默生家中。在擔任數(shù)年中學校長后，毅然決定以作詩和論述自然為終生事業(yè)。梭羅受超經(jīng)驗主義領袖愛默生影響很深。
1845年，28歲的梭羅撇開金錢的羈絆，在愛默生的林地中的瓦爾登湖畔自建一個小木屋，自耕自食兩年有余。專業(yè)從事寫作。本書即是他對兩年林中生活所見所思所悟的記錄。十年后，《瓦爾登湖》出版，但它不僅未能引起人們的重視，相反還遭到批評和譏諷。然而，隨著時光的流逝，這本書的影響卻越來越大，終而成為美國文學中的一本獨特的、卓越的名著。
《瓦爾登湖》是一部寂寞、恬靜、智慧的書，充滿了對自然、社會和人生的深刻理解，表現(xiàn)出一個先覺者的超人智慧。梭羅在大學畢業(yè)后所寫的第一篇日記中寫道：“如果要孤獨，我必須要逃避現(xiàn)在———我要我自己當心。在羅馬皇帝的明鏡大殿里我怎么能獨特得起來呢?我寧可找一個閣樓。在那里是蜘蛛也不受干擾的，更不用打掃地板了，也用不到一堆堆地堆放柴火�！边@樣一種尋求孤獨、在孤獨中思索的觀念貫穿了梭羅的一生。
《瓦爾登湖》不僅有獨到的對生活感悟，對傳統(tǒng)習俗的批判，而且有許多形象的描繪，優(yōu)美細致，像湖水的澄澈透明、山林的茂密蒼翠，思想與景境融合在一起，給人以美好的遐想和深沉的思考。讀著這本書，頓時感到全身心地脫離了塵世的喧囂和功利的羈絆，與自然融為一體，在自然中感悟人生，感悟哲理。
值得特別引起注意的是，這本書近年來在西方世界獲得了前所未有的重視。嚴重的環(huán)境污染和社會矛盾，使人們不由得不向往那瓦爾登湖及其山林的清新的空氣和澄澈的環(huán)境，而這樣的環(huán)境，顯然正是醫(yī)治現(xiàn)代病的妙藥良方。這恐怕正是《瓦爾登湖》所具有的價值和生命力的根本所在。
梭羅1862年因患肺病病逝，終年僅44歲，《瓦爾登湖》是他的第二本書。
二、生字詞：
※ 生字：
深邃(suì)終年不涸(hé)俯瞰(kàn)蜿蜒曲折寒光熠熠(yì)糅(róu)進浮光耀金晶瑩清澈一泓(hóng)湖水鑿(záo)水陡峭菖(chāng)蒲水苔(tái)
璀(cuǐ)璨(càn)
※詞解：
不足稱道：不值得稱贊。
罕有甚匹：極少有什么東西能跟它匹配。
了如指掌：形容對情況非常清楚，好像指著自己的手掌給人看。
三、集體朗讀課文。
四、課堂自測：
1、本課劃分層次有以下幾種劃法,正確的.為哪種?并寫出各部分大意。
A.①/②③④⑤⑥/⑦ B.①/②③④/⑤⑥/⑦
C.①②③④/⑤⑥⑦
2、根據(jù)第一段內容，畫出瓦爾登湖及周圍景物。
3、瓦爾登湖的主要特點是什么?請用書中的詞來概括。
4、課文中說，瓦爾登湖同時具有兩種顏色，這是哪兩種?
5、哪一段文字詳細描寫了寧靜的瓦爾登湖變化莫測的顏色?
6、為什么文中說瓦爾登湖湖水“很值得讓米開朗琪羅去琢磨一番”?
7、作者寫釣狗魚這件事，是為了什么?
8、第六自然段的描寫突出了瓦爾登湖的什么特色?請用此段中的一個詞來概括。
9、哪處具體敘述瓦爾登湖“堅持著自身的純潔”?
10、作者提及夏娃和亞當被逐出伊甸園一事，是為了突出什么?
11、把本課分別與《黃山記》和陶淵明的《歸田園居》比較，說說三位作者對自然的態(tài)度有何不同?你更欣賞誰的態(tài)度?為什么?
五、教師講評
參考答案：
1、答:b。第一部分：總介瓦爾登湖及其特點。第二部分：描寫瓦爾登湖湖水美麗多變的色彩。第三部分：描寫瓦爾登湖湖水的清澈潔凈。第四部分:從歷史角度贊美瓦爾登湖美如鉆石。
3、答：深邃，清澈。
5、答：第18頁第9行-17行。
7、答：為了突出湖水的清澈。
8、答：清凈無垢。
9、答：第7自然段。
10、答：從歷史角度突出瓦爾登湖美如鉆石。
11、答:《黃山記》:贊美大自然偉大無比的創(chuàng)造力。
《瓦爾登湖》：贊美大自然的美麗和潔靜，安心思考。
《歸田園居》：沉緬于大自然的美麗和寧靜，逃避世俗。
六、輔助閱讀：
《瓦爾登湖》的讀法
楊灝
據(jù)說，詩人海子去山海關自殺時帶著4本書，其中有一本是梭羅的《瓦爾登湖》，這和當年唐太宗李世民到死不放王羲之的《蘭亭序》頗為相似�？磥韺玫臇|西還真有死都舍不得的人�！锻郀柕呛肥�1854年出版的著作，在中國有好幾種版本，已經(jīng)流傳50年了。《瓦爾登湖》至少影響了中國兩代人。一本100多年前出版的書，在另一個國度里仍然讓許多人癡迷。
我們從梭羅的研究專家哈丁的論述中或許可以獲得一些信息，哈丁說：《瓦爾登湖》至少有五種讀法：1.作為一部自然的書籍;2.作為一部自力更生、簡單生活的指南;3.作為批評現(xiàn)代生活的一部諷刺作品;4.作為一部文學名著;5.作為一本神圣的書。
更多的人愿意把《瓦爾登湖》作為一部自力更生、簡單生活的指南來讀。因為梭羅經(jīng)過實踐發(fā)現(xiàn)，他能以28.12元來建立一個家，用0.27元來維持一周的生活。他以一年中6個星期的時間，去賺取足夠一年的生活費用。剩余的46個星期，去做他喜歡做的事。因為如此《瓦爾登湖》在當時便具有了巨大的誘惑力，那幾年里，梭羅的仿效者究竟有多少難以計數(shù)，他們引退林中，在瓦爾登湖畔建造茅舍，成為美國風行一時的時尚。更有趣的是梭羅曾在書中特地說：'我絕不希望有任何人采取我的生活方式?quot;誰也說不清是勾引者的提醒還是先見者的勸說?
喬治?艾略特在《西敏寺周報》上撰文指出：《瓦爾登湖》'深沉而敏感的抒情'是一本'超凡入圣'的好書。嚴重的污染使人們向往瓦爾登湖和山林的澄凈和清新的空氣。梭羅的《瓦爾登湖》便被整個世界閱讀和懷念了。
在《瓦爾登湖》中有梭羅的題詞：'我并不想為沮喪寫一首頌歌/倒是想像在自己的棲所報曉的雄雞/勁頭十足地夸耀/哪怕只是為了提醒我的鄰居'。這種夸耀其實就是為了引起人們的注意。梭羅不滿當時的復雜生活，提出'人口膨脹'將導致'生活絕望';他斷言當時所謂之進步是不必要的，?quot;成功'常常是'失敗';他聲言我們往往由于手段而搞不清目標，為了達成目的而誤用了方法;甚至斷言原始人的生活在某種情況下比現(xiàn)實快樂而完滿。
哈丁提醒我們，可以把《瓦爾登湖》當作一種19世紀的《魯濱遜飄流記》來閱讀;并認為《瓦爾登湖》是現(xiàn)代美國散文最早的榜樣;《瓦爾登湖》與其時代的作品，比如具有寫作天賦的霍桑、梅爾維爾以及愛默生等人有截然不同之處，這種迥異之處具有20世紀散文的風格。梭羅深信如果人能專注于樂觀，就能在人世間創(chuàng)造出一個美好的世界，而且他相信人類美好的未來。梭羅是一位徹底的超越論者，超越論者相信人有非凡的能力，用于在對與錯之間做選擇。不幸的是，目前的人類對內心的樂觀需求變得冷酷無情，因此人類只有恢復那孩童們的天真無邪，才能在道德方面有所進展。把《瓦爾登湖》作為神圣的書來讀的人，無疑關注了《瓦爾登湖》中人類靈性恢復這個主題。
感受《瓦爾登湖》
□袁敏杰
閱讀亨利?梭羅的《瓦爾登湖》，仿佛置身于瓦爾登湖畔，為那美妙的湖光山色所陶醉。瓦爾登湖的四季風景、黎明傍晚、陽光雨絲、游船魚蝦、樹木花草、飛鳥走獸，還有那個特立獨行離群索居的年輕人的身影，以及他那寧靜的心境，恬靜的生活，智慧的思想，深深地感染著我。
捧讀《瓦爾登湖》，為梭羅那樸實美好的文筆，以及對大自然深入的觀察與深刻的思考所折服;梭羅的平民意識、躬身耕種、采果垂釣的體驗，儉樸的生活態(tài)度，讓人深深感動。梭羅為我們營造了一種真實的“世外桃源”意境，但卻比陶淵明筆下的“桃花源”博大、深刻、積極得多，讓人體會到一股向上的精神，體悟到生命的意義，也對美與寧靜、對人與大自然的關系有了一種真切而深切的體味。梭羅的一些議論實在精采睿智極了：“要是沒有衣服，人們的相對身份還可以保持嗎?這是一個有意思的問題。要是沒有衣服，你能夠準確地告訴我，文明人中誰是屬于最高貴的階層嗎?”“許多國王瘋狂地保留了大量經(jīng)過仔細雕琢的石頭，希望使自己永恒，假如他們用這些心思來雕琢自己的思想，又會如何?一件合乎理性的事情比高大的紀念碑更值得紀念�！弊x著這些閃爍著智慧火花的文字，燦爛的陽光一下豁亮了人的心靈。《瓦爾登湖》出版于1854年，是19世紀美國文學非小說著作中最受讀者歡迎的書籍。女作家喬治?艾略特稱“《瓦爾登湖》是一本超凡入圣的好書，嚴重的污染使人們喪失了田園的寧靜，所以梭羅的著作便被整個世界閱讀和懷念�！�
七、練習：
1、 抄寫生字詞。
2、 學習第22頁《.濃妝濃抹總相宜》一文。
3、 結合旅游或休閑，描寫一段自然景色。
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