課文《月球之謎》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
1、理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思,正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、知道月球是個(gè)什么樣的世界,課文寫(xiě)了月球的哪些不解之謎。
3、初步培養(yǎng)學(xué)生探索月球之迷的興趣。
【板書(shū)】
奇 異
月球之謎 〈 〉 探 索
費(fèi) 解
【教學(xué)過(guò)程】
一、課前活動(dòng)
觀看月亮的圖片:
1、教師描述浩月當(dāng)空的美境。
2、提問(wèn):
望著它,你會(huì)想到哪些有關(guān)月亮的詩(shī)歌、傳說(shuō),或者有關(guān)月亮知識(shí)呢?
3、學(xué)生自由說(shuō)。
(評(píng)價(jià)時(shí)教師引導(dǎo)學(xué)生利用課后的提示和課后資料袋的知識(shí),幫助學(xué)生學(xué)習(xí))
二、導(dǎo)入第二自然段學(xué)習(xí),感受月球景色奇異
1、教師描述:
月球和我們?cè)诘厍蛏峡吹降模臀覀兿胂笾械囊粯訂?人們總想揭開(kāi)它的神秘面紗。1969年7月20日,兩名美國(guó)宇航員首次登上月球。
2、播放課件圖片:阿波羅號(hào)登月。學(xué)生齊讀課題。
3、學(xué)生用喜歡的方式讀課文第二自然段,想想:
當(dāng)我們首次登上月球,第一眼看到的是什么樣的景色?
4、激發(fā)想象,交流:
理解荒漠、奇異。
、 學(xué)生自由回答首次登上月球,第一眼看到的景色。
、 提問(wèn):什么樣的地方可以稱荒漠?
(強(qiáng)調(diào)課文中荒漠指沒(méi)有水,沒(méi)有生命的月球。)
、 請(qǐng)一位孩子起來(lái)為我們讀一讀這句話,其他孩子靜靜地聽(tīng),體會(huì)體會(huì)月球上的荒漠。
、 提問(wèn):
課文第二自然段用了哪個(gè)詞語(yǔ),概括出了月球上景色的特點(diǎn)?
(板書(shū):奇異)
、 提問(wèn):
月球上的景色,讓你覺(jué)得最奇、最異的是什么?
學(xué)法提示:
如果我們能向剛才那位孩子,抓住課文中重點(diǎn)詞,帶著我們要解決的問(wèn)題,再仔細(xì)讀一讀第二自然段,相信一定會(huì)有新的收獲。讀書(shū)時(shí),可以在詞語(yǔ)下打上圓點(diǎn),好好讀一讀,體會(huì)體會(huì)。
、 學(xué)生再次自瀆課文第二自然段,交流讀書(shū)感受。
(借助登月圖片引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)月球天空和表面景色的奇異)
、 指導(dǎo)朗讀,師述:
在月球上我們能感受到黑夜,又同時(shí)能感受陽(yáng)光,還能感受到那里沒(méi)有一點(diǎn)生機(jī)。月球上的一切,真是十分奇異!(指著板書(shū)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō))你能把這種感受送入朗讀中,用聲音表達(dá)出來(lái)嗎?有感情的讀一讀,練一練吧。
、 播放月球景色的課件,師述:
你們想親眼看看月球上奇異的景色嗎?讓我們看看宇航員從月球上拍回的照片。
、 教師引讀第二自然段,再次感受月球景色的奇異。
三、學(xué)習(xí)3~6自然段,探索月球未解之謎,理解費(fèi)解
1、過(guò)度:多美的讀書(shū)聲!月球真神秘!更多的神秘還在后邊,不信你默默地,靜靜地讀讀課文3、4、5、6自然段,看看你又會(huì)發(fā)現(xiàn)哪些月球之謎?(在板書(shū)謎下打點(diǎn))
2、師提要求:
然后,畫(huà)出課文中的問(wèn)句,待會(huì)起來(lái)讀一讀。
3、學(xué)生自讀,勾畫(huà)。
4、交流課文中的月球之謎,出示三個(gè)問(wèn)句,指導(dǎo)朗讀。
5、提問(wèn):
這些月球之謎科學(xué)家解決了嗎,弄明白了嗎?是啊,這一連串實(shí)驗(yàn)結(jié)果(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō):多么令人費(fèi)解啊!)(板書(shū):費(fèi)解)
6、教師講述:
在書(shū)上找到這個(gè)句子了嗎?捧起書(shū),咱們一起來(lái)讀一讀。
學(xué)生齊讀。
指導(dǎo):
讀好感嘆句,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)一句話獨(dú)立成段起強(qiáng)調(diào)作用。
7、提問(wèn):
令人費(fèi)解是什么意思?
指導(dǎo):
聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。
8、提問(wèn)指導(dǎo)學(xué)法:
這些實(shí)驗(yàn)?zāi)男┑胤搅钊速M(fèi)解?請(qǐng)孩子們?cè)僮x課文3~6自然段,勾畫(huà)能夠回答這個(gè)問(wèn)題的句子。
學(xué)生默讀勾畫(huà),交流學(xué)習(xí)收獲。
9、體驗(yàn)感悟:
如果你就是做實(shí)驗(yàn)的科學(xué)家,當(dāng)你做完實(shí)驗(yàn)后,你會(huì)說(shuō)些什么?
學(xué)生自由發(fā)言。
教師相機(jī)進(jìn)行德育教育。
四、激發(fā)興趣,填補(bǔ)課文空白
1、師:月球上的謎僅僅只有這些嗎?可以從課文中的哪個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)看出來(lái)?
(板書(shū):探索)
2、引導(dǎo)猜想,師:孩子們,看看還有哪些月球之謎需要去解開(kāi)?選你最感興趣的一個(gè)謎進(jìn)行大膽猜想,和伙伴說(shuō)說(shuō)。
五、課外延伸
1、教師給學(xué)生讀報(bào):
講述:孩子們,現(xiàn)在你們雖然知識(shí)有限,可你們的想象力卻是無(wú)限的,科學(xué)家的'研究都是從猜想開(kāi)始。在你們剛才的發(fā)言中,還運(yùn)用到了許多課外知識(shí),老師這里也給大家介紹一個(gè)關(guān)于人類探索月球之謎的最新消息(出示報(bào)紙)這就是4月12日的《重慶時(shí)報(bào)》登載的消息,它告訴我們:人類的最新研究表明月球可能存在水了。有興趣的孩子可以在課外找來(lái)讀一讀。
2、學(xué)生齊讀最后一段:
教師講述:多么神秘的月球啊!人類的探索還將繼續(xù)下去,請(qǐng)捧起書(shū),我們一起讀課文最后一個(gè)自然段。
3、總結(jié),布置課后作業(yè):
講述:老師更相信,你們對(duì)月球探索的興趣也將繼續(xù)下去。建議在課外可以看看相關(guān)書(shū)籍、收集關(guān)于月球的知識(shí),或者把今天在課堂上的猜想用幾句話、幾段話寫(xiě)下來(lái),作為習(xí)作小練筆。
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