《一雙手》的優(yōu)秀教學設計范文
教學要求
1.引導學生通過學習課文感受到,在勞動模范張迎善那雙粗糙的大手背后,是這位林業(yè)工人植樹造林,綠化祖國的美好心愿和無私奉獻的高尚情懷。
2.繼續(xù)培養(yǎng)學生在閱讀過程中質疑、解疑,自主閱讀的`能力。
3.引導學生初步感悟,數(shù)字說明的好處。
4.指導學生正確、流利、有感情的朗讀課文。
教學重點:
繼續(xù)培養(yǎng)學生在閱讀過程中質疑、解疑,自主閱讀的能力。
教學準備:
教學課件
教學過程
一、課前談話
欣賞學生仿照《我們的手》創(chuàng)作的小詩。
二、導入
1.板書課題。
2.回顧初讀課文中的問題。
(1)這是誰的一雙手?
(2)張迎善是誰?
三、新課教學
1.學生自主質疑:
。1)提出問題。
。2)梳理問題。
2.結合學生問題進一步閱讀課文。
。1)這雙手什么樣?
自主學習:默讀描寫這雙手的樣子的段落
畫出重點詞句
做批注
匯報交流:
引導學生感受到,這雙手的樣子:黑、硬、傷痕累累、大、粗
這雙手活像半截老松木
引導學生讀出自己的感受
。2)這雙手為什么這樣?
自主學習:默讀課文
畫出重點詞句
做批注
匯報交流:
結合重點詞句,引導學生感悟到,張迎善為了綠化小興安嶺,在不計其數(shù)的種樹過程中,把自己的雙手磨得傷痕累累,活像老松木。從而感悟到張迎善的高尚情懷。
引導學生初步感悟,數(shù)字說明的好處。
引導學生讀出自己的感受。
3.引導學生交流自己讀文的感受
提問:現(xiàn)在你認為張迎善的手是怎樣的一雙手?
4.總結全文。
四、安排課后參與學習活動
五、板書設計
一雙手
張迎善的手
。ǎ┑囊浑p手
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