識(shí)字二《十二月花歌》公開課教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)設(shè)計(jì)
活動(dòng)內(nèi)容:義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)《識(shí)字二·十二花歌》。
設(shè)計(jì)理念:
1、根據(jù)低年級(jí)兒童的特點(diǎn),以花為核心運(yùn)用多種手段創(chuàng)設(shè)多樣的趣味情境貫穿全課(賞花、識(shí)花導(dǎo)入、觸摸神奇花樹識(shí)字、做讀字組詞串串燒等游戲鞏固效果),從而使學(xué)生學(xué)得積極與實(shí)在。
2、注重自主合作、探究學(xué)習(xí)方式的有效使用。生字的識(shí)記與書寫是本堂課的重點(diǎn)和難點(diǎn),課中,教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)合理的探究平臺(tái)(點(diǎn)撥學(xué)生的記字經(jīng)歷成記字策略,進(jìn)而遷移探究;提供觀察材料促進(jìn)探究等),促使學(xué)生在深入有效的探究中,享受成功的喜悅。
3、充分考慮全體學(xué)生發(fā)展機(jī)會(huì)的均等性。整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中,除了豐富學(xué)習(xí)形式以增加學(xué)生參與的概率外,更重要的是力求優(yōu)化每一個(gè)活動(dòng):富于趣味,能從深層調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維積極性;張揚(yáng)合作,個(gè)人表現(xiàn)與集體關(guān)注、參與整合。這樣一節(jié)課下來(lái),每一個(gè)學(xué)生都有得到鍛煉與發(fā)展的.機(jī)會(huì)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)蘭、桃等14個(gè)生字,會(huì)寫仙、旺等8個(gè)字。
2、初讀兒歌,讀準(zhǔn)生字,敢于說(shuō)出自已的記字方法。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生的自主合作、探究學(xué)習(xí)能力,培養(yǎng)學(xué)生的方法意識(shí)和在生活中主動(dòng)認(rèn)字的習(xí)慣。
活動(dòng)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)字。活動(dòng)難點(diǎn):在自主合作、探究學(xué)習(xí)中找到記牢字、寫好字的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:課件、卡片、頭飾、獎(jiǎng)品等。
活動(dòng)過(guò)程:
活動(dòng)一
我會(huì)認(rèn):情境識(shí)字,積極參與。
1、運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)情境(群花爭(zhēng)芳圖),在學(xué)生賞花、識(shí)花及愉悅的兒歌聲中導(dǎo)入新課:十二月花歌。
2、讀兒歌,找花名。學(xué)生試讀花名,并說(shuō)說(shuō)自己是怎樣提前認(rèn)識(shí)了它們的,教師相機(jī)引導(dǎo)、歸納成相應(yīng)的識(shí)字策略。
3、趣味識(shí)字:認(rèn)讀藏在花瓣里的生字寶寶。教師組織學(xué)生多形式(指名讀、領(lǐng)讀、開火車讀、猜字讀等)多層次(帶拼音讀、去拼音讀、讀生字說(shuō)詞語(yǔ)等)地認(rèn)讀,并采用多種評(píng)價(jià)方式,以充分激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣和學(xué)習(xí)自主性。
活動(dòng)二
我善記:合作探究,資源共享。
。薄⒄{(diào)節(jié):師生和著節(jié)拍賞讀《十二月花歌》,既整體感知課文,強(qiáng)化認(rèn)字效果,又調(diào)節(jié)一下緊張的學(xué)習(xí)氣氛。
。病⑻骄浚孩賻煟郝牭酱蠹椰槵樀淖x書聲,有幾個(gè)生字寶寶和它的朋友們也被吸引過(guò)來(lái)了!出示要掌握的8?jìng)(gè)生字,要求學(xué)生觀察這些字的特點(diǎn),分小組討論如何又快又牢地記住它。②集體交流、評(píng)議。教師及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生把機(jī)智性的記字方法提升為機(jī)制性的記字策略;同時(shí),教師還可針對(duì)具體學(xué)情補(bǔ)充一些好的識(shí)字策略。學(xué)習(xí)過(guò)程中,注意培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、傾聽習(xí)慣、大膽表達(dá)的精神等學(xué)習(xí)品質(zhì)。
3、鞏固:①朋友牽牽手。利用游戲卡片把眾多部首和部件搭成新字。培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,強(qiáng)化識(shí)字效果。②花朵對(duì)對(duì)碰;疽(guī)則:花仙子先問(wèn),我是什么花?拿有卡片的小朋友馬上(上臺(tái))對(duì)說(shuō)花名;花仙子再問(wèn),花兒開在幾月間?小朋友們就找出兒歌中的有關(guān)句子齊讀。
活動(dòng)三
我能寫:觀察體驗(yàn),強(qiáng)化書寫。
1、出示寫在田字格中的四個(gè)旺字,引導(dǎo)學(xué)生觀察、感知、比較,說(shuō)出哪個(gè)字寫得漂亮,并簡(jiǎn)單說(shuō)明理由,從而讓學(xué)生認(rèn)真學(xué)會(huì)觀察與揣摩,進(jìn)而寫好漢字。
2、同桌之間互議:怎樣把其他的字寫得更漂亮?然后在全班交流方法。教師注意調(diào)控與總結(jié)。
。场⒈纫槐龋哼x幾個(gè)喜歡的字寫一寫,請(qǐng)信賴的人評(píng)一評(píng)。教師相機(jī)滲透寫字姿勢(shì)指導(dǎo)。
。础⒆鳂I(yè)展示,強(qiáng)化興趣。
。怠⒖偨Y(jié),在花歌聲中走出教室。
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