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課文《七顆鉆石》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-02-05 12:23:37 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

課文《七顆鉆石》教學(xué)設(shè)計(jì)

  教學(xué)目標(biāo):

課文《七顆鉆石》教學(xué)設(shè)計(jì)

  1本課要求會(huì)認(rèn)8個(gè)生字,會(huì)寫15個(gè)生字,能正確讀寫“鉆石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、遞給、忍不住、唾沫、涌出、新鮮”等詞語(yǔ)。

  2有感情地朗讀課文。

  3從水罐的一次次變化中,體會(huì)愛心的神奇力量;感知童話豐富的想象力。

  4體會(huì)懂得關(guān)心別人,懂得用愛心對(duì)待生活。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)閱讀興趣

 。úシ耪n件教師敘述:很久很久以前,地球上發(fā)生過(guò)一次大旱災(zāi)。接連幾個(gè)月沒有下一滴雨,每天都是火辣辣的太陽(yáng)炙烤著大地。這些就是旱災(zāi)造成的(看幻燈,你們看到了什么(生:所有的河流和水井都干涸了,草木、叢林、莊稼也都干枯了,許多人和動(dòng)物都焦渴而死。是啊,此時(shí)他們最需要的是什么呢(生:水此時(shí)的水意味著什么

 。ㄊ箤W(xué)生認(rèn)識(shí)到水的重要性,如,生命之水、希望之水、救命之水;有了水,人和萬(wàn)物才能繼續(xù)生存下去,沒有水,等待人和萬(wàn)物的只有死亡。

  師:就在這樣的情況下,某一天夜里,一個(gè)小姑娘意外地得到了一罐水,如果你是她,你會(huì)怎樣用掉這罐水呢(啟發(fā)學(xué)生展開各種想象。如,她會(huì)先自己喝上一口,滋潤(rùn)一下干裂的嘴唇和冒火的喉嚨,然后再給自己的親人喝;她會(huì)跑回家去,趕緊送給自己的爸爸媽媽、弟弟妹妹……(師評(píng)價(jià):是的,你已經(jīng)很渴了;你是個(gè)孝順的孩子;你還不忘他人,為他人著想。

  師:是啊,多么珍貴的一罐水啊!今天我們要學(xué)的這個(gè)童話故事《七顆鉆石》(板書課題就是圍繞這一罐水講了許多意想不到的事情。

  二。自學(xué)課文,整體感知

  請(qǐng)同學(xué)們拿出放在課桌里的文章,放聲地讀,讀準(zhǔn)生字詞,讀通課文。

  三。交流自學(xué)成果

  1、檢查朗讀情況

  師:看大家一副胸有成竹的樣子,我們就來(lái)檢查一下大家的自學(xué)情況,課文一共幾個(gè)自然段(4個(gè)

  我們就請(qǐng)四位同學(xué)來(lái)讀一讀課文,其他同學(xué)認(rèn)真聽,看看是你讀得好還是他們讀得好。

  (師評(píng)價(jià):這么短的時(shí)間你就能讀得這么流利,真能干;

  知道自己讀錯(cuò)了,能及時(shí)糾正,你真棒;你讀得很投入,大家都被你吸引了;你的聲音很響亮,讀得真好聽。

  四。研讀課文,體會(huì)感悟

  1、(師:看來(lái)大家已經(jīng)能讀通課文了。那么請(qǐng)你再仔細(xì)地放聲讀讀課文,你讀了課文之后有什么問(wèn)題想問(wèn)可以把問(wèn)題寫在旁邊的空白處。

  自由提問(wèn):

  預(yù)設(shè)學(xué)生提出的問(wèn)題:

 。1為什么水罐里裝滿了水(是啊,好奇怪。

 。2為什么水沒有灑(真是奇跡!

  (3為什么水罐變成了銀的(老師也想知道。

 。4為什么水罐又變成了金的(難道它會(huì)變魔術(shù)嗎

 。5為什么從水罐里會(huì)跳出七顆鉆石,還會(huì)涌出一股巨大的水流,鉆石還會(huì)變成星星,越升越高(主要問(wèn)題(真是太神奇了!

 。愫軙(huì)思考;你的眼光很敏銳;你的.問(wèn)題很有價(jià)值;

  (6為什么水罐會(huì)發(fā)生神奇的變化

  ……

  2、師:是啊,為什么會(huì)產(chǎn)生這些神奇的變化呢,讓我們一起走進(jìn)故事先來(lái)解決第一個(gè)問(wèn)題,為什么水罐里會(huì)裝滿清澈新鮮的水

  師:請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀第二自然段,找找原因。

 。◤牡谝蛔匀欢沃形覀冎肋@是一場(chǎng)特大旱災(zāi),到處都沒有水,而現(xiàn)在罐子里竟裝滿了清澈新鮮的水,多神奇。∥蚁胄」媚镆粋(gè)人在深夜里勇敢地出來(lái)為生病的母親找水,一定找了很多地方。

 。1、師:天上的神仙看到了什么

  (生;小溪邊,大河旁,山泉下,她會(huì)翻山越林,到處去找水,手會(huì)被樹枝割破,衣服會(huì)被樹枝劃破,跌倒了又爬起來(lái)……能找的地方她都找遍了,可哪兒都沒有水,她只能累得倒在沙地上睡著了。

 。2、師:神仙看到后,他是怎么想的又是怎么做的呢

 。ㄉ荷裣蓵(huì)想,小姑娘為了她的母親,不知辛勞到處去找水,她翻山越林,跋山涉水,臉被樹枝劃破了,衣服也被構(gòu)破了,手指也已經(jīng)流血了,她卻不喊一聲累啊,這是多么孝順的孩子啊,多么善良的心靈啊,神仙被感動(dòng)了。有一位神仙從天上飛下來(lái),給了她一罐水;終于她的孝心感動(dòng)了觀音菩薩,觀音菩薩拿著神水從天而降,用柳枝輕輕一揮,她的手中就有了一罐清澈新鮮的水。小姑娘連連向觀音菩薩磕頭謝恩……

 。3、師:好的,那么現(xiàn)在這個(gè)問(wèn)題你能解決了嗎,到底是什么力量使水罐發(fā)生了神奇的變化,裝滿了清澈新鮮的水呢

  (生:是小姑娘對(duì)母親的愛,是孝心使水罐發(fā)生了神奇的變化。

  師:是的,是孝心感動(dòng)了上天,使她擁有了這一罐清澈新鮮的水。那么這個(gè)問(wèn)題我們解決了嗎好的,那我們就把這個(gè)“”擦去了。(板書:孝心感天

 。4、師:我們一起來(lái)讀一讀這一部分,邊讀邊體會(huì)小姑娘對(duì)母親的那份愛。

 。ㄕn件出示一天夜里,一個(gè)小姑娘拿著水罐走出家門,為她生病的母親去找水。小姑娘哪兒也找不著水,累得倒在沙地上睡著了。當(dāng)小姑娘醒來(lái)的時(shí)候,拿起罐子

  一看,罐子里竟(jìng裝滿了清澈新鮮的水。

  3、師:那是多么清澈,多么新鮮的一罐水啊,可是這罐水怎么會(huì)掉在地上,而且一點(diǎn)兒都沒有灑呢請(qǐng)大家再次仔細(xì)地放聲讀第二自然段,按照剛才的方法在文中尋找答案。

  (小姑娘得到這罐水時(shí),她自己渴極了也累極了,她多想喝一口水滋潤(rùn)一下干裂的嘴唇和冒火的喉嚨啊,可她一心想著媽媽,忍住了干渴,在往回跑時(shí)被小狗絆倒。

  學(xué)生說(shuō)感悟,師引:你是從哪些地方體會(huì)到的呢你能從課文中找出來(lái)讀給大家聽嗎(喜出望外,真想喝個(gè)夠不但說(shuō)得好,讀得更好。誰(shuí)還想用你的朗讀來(lái)表達(dá)自己的體會(huì)老師也從你的朗讀中感受到了小姑娘的高興勁兒,也體會(huì)到了小姑娘是多么地關(guān)心自己的媽媽。

  b。學(xué)生讀文中內(nèi)容,師引:老師從你的朗讀中感覺到你也是“喜出望外”的,你能說(shuō)說(shuō)你是怎么理解這個(gè)“喜出望外”的呢(喜是因?yàn)橛辛怂灰彩且驗(yàn)槟赣H有救了

  過(guò)渡:第二個(gè)問(wèn)題,誰(shuí)還有補(bǔ)充嗎

 。2、師:小姑娘,你這樣匆匆忙忙的是干什么呀(讓學(xué)生進(jìn)行角色的轉(zhuǎn)變

 。ㄉ何倚南抵赣H,急著為母親去送水。母親正急需水啊

  師:你是擔(dān)心母親啊,多孝順的孩子。ㄕ嬗行⑿,多體貼自己的媽媽。

  (3、師:同學(xué)們,使水罐又一次顯示它的神奇力量的原因是什么呀

 。ㄉ赫撬男⑿氖股咸煊纸o了她一個(gè)奇跡。小姑娘對(duì)母親的愛,使水罐再次顯示出它的神奇。

  師:是的,又是小姑娘的孝心啊,,這個(gè)問(wèn)題我們也解決了。(擦去“”(板指:孝心感天

 。4、師:小姑娘的孝心使水罐發(fā)生了兩次神奇的變化,真讓我們感動(dòng)啊!讓我們一起來(lái)讀一讀第二自然段,感受小姑娘對(duì)母親那份孝心。R讀

  (5、師:明明是木頭做的水罐又怎么會(huì)變成銀的呢真是太神奇了,誰(shuí)能解開這個(gè)疑惑呢

  (學(xué)生說(shuō),師引:你從哪感悟到的呢“小狗變得焊錫起來(lái)!

 。1師:課文第二段也有一句描寫小狗的句子,找到了嗎(課件出示“小狗卻只是哀哀地尖叫”;“小狗變得歡喜起來(lái)!

 。2師:它在向小姑娘哭訴什么,哀叫什么呢

 。ㄉ阂苍S它在向人們哀求,給它點(diǎn)水喝;

  它會(huì)說(shuō):“我好渴啊,求求你,給我點(diǎn)水吧,我快要死了。”

 。3師:而當(dāng)小狗舔凈了小姑娘手中的水后,它變得歡喜起來(lái)。它會(huì)歡喜地和小姑娘說(shuō)些什么呢請(qǐng)你寫下來(lái)。(寫(交流

  (生:因?yàn)樗玫搅松,它獲得了新生;

  因?yàn)樗钟辛松,它感謝小姑娘真摯的愛心。

  (師評(píng):你很會(huì)想象;你的語(yǔ)言真美;你說(shuō)得非常真誠(chéng)

 。4師:你能像剛才那樣概括水罐發(fā)生變化的真正原因嗎

  生:小姑娘不但愛自己的母親,還用真摯的愛心對(duì)待小動(dòng)物,她的愛心是廣博無(wú)私的。ò鍟簮坌娜玢y

 。5師:讓我們一起用朗讀來(lái)贊美小姑娘廣博無(wú)私的愛。(齊讀

  五?偨Y(jié)

  師:這節(jié)課我們自己提問(wèn),通過(guò)學(xué)習(xí),已經(jīng)解決了三個(gè)問(wèn)題,那么通過(guò)今天的學(xué)習(xí),你有什么收獲(生:課文內(nèi)容上的

  在學(xué)習(xí)方法上你有什么收獲呢(生:先讀課文,提出問(wèn)題,再找關(guān)鍵詞句體會(huì)、感悟,最后提煉或總結(jié)原因剩下的幾個(gè)問(wèn)題我們也可以用這樣的方法去解決,我們下節(jié)課再一起學(xué)習(xí)。

  板書:

  裝滿水

  孝心感天

  沒有灑

  旱災(zāi)水罐

  銀

  愛心如銀

  金

  七顆鉆石

  一股水流

  (反思:

  整節(jié)課下來(lái),總體效果還可以,學(xué)生的參與面比較廣,學(xué)生很感興趣,想象得也比較好。

  比如,“讓學(xué)生想象有一位仙人看到了小姑娘的遭遇,她會(huì)看到什么,又會(huì)怎么想,怎樣做的”這里學(xué)生比較有興趣,但是想的還不是很深入。(比如還可以展開想象,小姑娘在找水的過(guò)程中遇到了哪些困難,她又是怎么克服的

  又如,在讓學(xué)生轉(zhuǎn)換角色時(shí),學(xué)生就是小姑娘,我問(wèn):“你為什么這樣匆匆忙忙的啊”這時(shí)學(xué)生的思維打開了,他們完全投入在那種情景之中,急著為母親去送水!

  再如,在解決第三個(gè)問(wèn)題時(shí),我問(wèn):“小狗會(huì)向小姑娘哭訴什么”“小狗又會(huì)向小姑娘歡喜地說(shuō)什么”我用親卻的評(píng)價(jià)語(yǔ)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō),學(xué)生非常愿意說(shuō),愿意把自己的想法告訴別人,我覺得這是我這節(jié)課的一個(gè)亮點(diǎn)吧。

  但是我在教學(xué)第二個(gè)問(wèn)題的時(shí)候條理有點(diǎn)亂了,由于被課件束縛,被課件牽住了鼻子,因此有點(diǎn)牽制了學(xué)生。

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