課文《黃山奇石》教學設計
(一)教學目標:
1. 了解黃山奇石的神奇,培養(yǎng)學生熱愛祖國山河的思想感情和審美情趣。
2. 知道課文寫了黃山的哪些奇石,具體寫了哪幾塊奇石的樣子,了解主要內(nèi)容。
3. 學會本課生字新詞,聯(lián)系上下文解釋指定詞語。
4. 讀懂第1、2段課文。
5. 認識并列段式,能讀懂第2自然段是怎樣具體寫兩塊奇石的形狀,又是怎樣把并列的兩個內(nèi)容連接起來的。
(二)教學重點與難點
教學重點:認識并列段式,讀懂用并列段式寫的第2自然段。
教學難點:讀懂第2自然段是怎樣把黃山奇石的樣子寫具體的。
(三)教學準備
1. 課文朗讀錄音;
2. 投影片。
(四)教學過程
一、談話揭題
1.(師板書:“黃山”)同學們,你們?nèi)ミ^黃山嗎?誰能介紹一下那是一個怎樣的地方。
2.師簡介黃山:黃山是我國五大名山之一,黃山風景區(qū)位于我國安徽省南部,有天下第一奇山之稱。山體雄偉奇特,有巖、洞、潭、瀑等自然景觀,素有“人間仙境”之稱;奇松、怪石、云海、溫泉并稱黃山“四絕”。今天這節(jié)課,老師帶大家去欣賞一下“四絕”之一的“奇石”(師板書)。
二、初讀課文,把握主要內(nèi)容
1. 播放全文錄音
2. 自讀課文,把課文介紹的奇石用“——“劃下來
3. 說說課文寫了黃山哪些奇石,具體寫了哪幾塊奇石的樣子
4. 這4塊奇石分別在哪幾個自然段?
5. 你覺得文中哪個段落與眾不同?為什么?
三、預習課文
四、檢查預習效果
1. 多音字組詞:
tán ( )
彈
dàn ( )
2.辨字組詞:
徽( ) 尤( ) 陡( ) 狀( ) 臂( ) 峭( )
微( ) 龍( ) 徒( ) 壯( ) 避( ) 消( )
3.字形分析:微、脖,并交流如何巧記難字。
4.聯(lián)系上下文說說下面詞語的意思:
神奇、陡峭、云海、聞名中外、奇形怪狀
5.質(zhì)疑問難。
五、講讀第1自然段
1.指名讀。
2.這一段共有幾句?分別寫了什么?
a) 黃山風景區(qū)的地理位置。
b) 黃山風景區(qū)的景色特點。
3.“那里”指什么地方?黃山風景區(qū)整體景色的特點是什么?哪一句總寫了黃山石的神奇?哪個詞點明了在黃山景色中,“奇石”是最有名的?(尤其)給“尤其”找個近義詞。
六、研讀第2自然段
1.投影出示第2自然段
2.指導學生認識并列段式:
像第2自然段這樣在一段話中并列地寫了兩個或兩個以上內(nèi)容的“段”叫并列段,并列段中的幾個內(nèi)容可以調(diào)換順序,它與總分段式最大的區(qū)別是沒有總起句,各句之間是表示并列的關系。
3. 學習“單元學習提示”,說說:并列段式可分幾步來學?討論后出示小黑板:
1).這一段講了幾個內(nèi)容?
2).每個內(nèi)容是怎樣寫的?
3).這幾個內(nèi)容是怎樣連接起來的?
4. 根據(jù)學法學習第2自然段
。1)指名讀第2自然段,思考:這一段講了幾個內(nèi)容?
。2)這兩個內(nèi)容分別是怎樣寫的?
、伲ǔ鍪尽昂镒佑^!蓖队捌R讀寫“猴子觀!钡脑,“猴子觀海”奇在什么地方?
a) 在哪里觀海?
b) 觀什么“海”?
c) 怎樣觀海?圈出3個動詞
、冢ǔ鍪尽跋扇酥嘎贰蓖队捌R讀寫“仙人指路”的話,說說“仙人指路”又奇在什么地方?
a) 第5句把什么比作什么?
b) 圈出寫仙人姿勢動作的3個動詞,并在投影上指認“仙人”、“手臂”等。
。3)這兩個內(nèi)容是怎樣連接起來的呢?
a) 默讀,用“~~~~~~~~”劃出這句話,并圈出最重要的'連接詞。(“仙人指路”也很有趣。)
b) 指導朗讀這句話(“也”讀重音)
c) 你能把“也很有趣”換個詞說說嗎?(也很有意思……)
。4)小結:口頭填空后完成《作業(yè)本》第5題。
。5)指導朗讀并背誦第2段。
六、作業(yè):《作業(yè)本》第2、3題。
板書:
猴子觀海
仙人指路
黃山奇石 仙桃石
金雞叫天都
課后小結:
第二課時
(一)教學目標
1. 進一步感受黃山奇石的神奇,培養(yǎng)學生熱愛祖國山河的思想感情和審美情趣。
2. 讀懂課文第3段是怎樣具體描寫兩塊山石的奇特,又是怎樣把并列的兩個內(nèi)容連接起來,認識并列段式的結構特點,掌握其閱讀方法。
3. 背誦課文第2、3段,聽寫第4段。
(二)教學重點與難點
教學重點:繼續(xù)讀懂用并列段式寫的第3自然段。
教學難點:理解語言文字,讀懂第3自然段是怎樣把黃山奇石的樣子寫具體的。
。ㄈ┙虒W準備
1. 課文錄音;
2. 投影片。
(四)教學過程
一、復習檢查
1. 多音字組詞。
2. 解釋詞語。
3. 聽寫。
4. 背誦課文第2自然段。
5. 復習“自學提示”,出示小黑板。
二、學習第3自然段
1.自讀課文第3段。
2.這一段講了哪幾個并列的內(nèi)容?為什么說它們是并列的?
3.讀句理解怎樣把這一山石的“奇”寫具體。
、 第1句把什么比作什么?(把山石比作“桃子”和“盤子”,你看像嗎?)
、 前面寫到的“猴子觀!、“仙人指路”、“仙桃石”都很有趣,作者不但寫了它們像什么,還寫出了它們的姿勢、動作,把這些奇石給寫活了。這段寫“金雞叫天都”與前面有什么不同?)
不同之處:
① 作者想像“金雞”還能報曉
、 有色彩,很好看,也很像。(理解:為什么叫“金雞”,能金光閃閃的原因。)
、 看著投影說說“金雞”叫“天都”是怎樣的奇景,并說這一景為什么“著名”。
4. 課文中是怎樣把“仙桃石”和“金雞叫天都”這兩個景觀連接起來的?
5. 小結段式特點和閱讀方法。
6. 齊讀。
三、講讀第4自然段
1. 導入:學到這里,請你們說說黃山的奇石為什么“吸引了無數(shù)中外游客?”如果黃山只有第2、3段寫的這4種奇石的話,它能“聞名中外”嗎?
2. 從哪里可以看出黃山的奇石還有很多?(“等等”,叫得出名的和叫不出名的。)
3. 這段中從哪里可以看出黃山奇石的奇?
4. 看投影,仔細觀察各種巖石的造型特點,試著給它們起個好聽的名字。
四、總結談話
1. 有關黃山景觀。
2. 有關并列段式。
3. 小結:黃山石以它獨特的魅力,吸引了無數(shù)中外游客。有機會,大家不妨親自去看一看,你一定也會陶醉其中的。
五、按自己喜歡的方式讀通全文。
六、背誦第3自然段課文。
七、質(zhì)疑問難。
八、作業(yè):
1. 背誦第2、3自然段。
2. 抄寫第4自然段。
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