小胖胖的教學設計

時間：2022-09-21 10:11:37 教學設計我要投稿

小胖胖的教學設計（精選6篇）

　　作為一名教職工，就難以避免地要準備教學設計，教學設計是連接基礎理論與實踐的橋梁，對于教學理論與實踐的緊密結合具有溝通作用。你知道什么樣的教學設計才能切實有效地幫助到我們嗎？下面是小編收集整理的小胖胖的教學設計，希望對大家有所幫助。

小胖胖的教學設計（精選6篇）

　　小胖胖的教學設計篇1

　　一、導入

　　今天，老師給大家?guī)硪粋€小故事，故事的主人公叫小胖胖，他呀，原來很沒有禮貌，在家看見奶奶，就裝作沒看見，看見叔叔，跟叔叔說話，說：“喂！喂！喂！”真是沒禮貌，大家見了都搖頭，后來呢，小胖胖變了，看見奶奶，遠遠地就叫：“奶奶好！”看見叔叔，趕緊跟叔叔招招手�，F(xiàn)在人人都夸胖胖是個懂事的好孩子。今天我們一起學這首《小胖胖》。

　　二、學習歌曲。

　　1、節(jié)奏游戲--模仿打拍，提示注意傾聽（培養(yǎng)良好的音樂傾聽習慣）

　　2、學習歌曲

　　1）欣賞歌曲范唱,聽聽小胖胖是怎樣的孩子第一段，回答問題

　　2）用表情告訴老師。再聽-----小胖胖經(jīng)過大家的幫助后又是怎么樣？欣賞第二段回答問題

　　3）學習歌詞—隨老師一起朗讀（教師有感情的朗讀）

　　4）表演小胖胖和叔叔---請兩位學生，（進一步體會歌曲情節(jié)幫助學生理解歌詞）

　　5）隨老師分句教唱第一段

　　6）教唱第二段

　　7）分句領唱，齊唱，（比比誰的記性好）

　　8）學生演唱

　　3、分小組扮演角色：奶奶、小胖胖、叔叔。

　　三、拓展

　　分小組創(chuàng)編角色，自己加動作，自己編歌詞。

　　聽歌曲《對不起沒關系》

　　四、課堂小結

　　教學反思：這首歌歌詞通俗易懂，一年級的學生已經(jīng)具有是非分辨能力，所以對于小胖胖的前后的言行能夠分辨出對錯。而小胖胖又是跟自己年齡差不多的孩子，所以唱起來學生的積極性還是比較高的，在學唱的環(huán)節(jié)的節(jié)奏游戲時，有幾個學生跟著老師還可以，自己獨立打拍的時候就有點亂了，有的手跟嘴不和諧，有的唱歌結束后還在拍著，我知道是因為平時的訓練缺乏目的性，是在將來的教學中應該注意的。

　　這是一首領唱的歌曲，讓同學領唱讓學生的表現(xiàn)欲望得到滿足的同時，不但使知識掌握得更牢固，還使他們獲得快樂、享受了成功的歡愉。

　　小胖胖的教學設計篇2

　　一、活動目標

　　1、有序的閱讀畫面，正確感知和理解故事中出現(xiàn)的反義詞，比較“高、矮；胖、瘦；輕、重；多、少；大、小；上、下；長、短”。

　　2、學習使用上述反義詞來描述事物的外表，大膽的在集體面前講述。

　　3、在游戲中進一步體驗反義詞的不同，產(chǎn)生對閱讀識字活動的興趣。

　　二、活動準備

　　1、幼兒用書人手一冊。

　　2、“高、矮；胖、瘦；輕、重；多、少；大、��；上、下；長、短”漢字卡片。

　　三、活動過程

　　1、引導幼兒打開幼兒用書，鼓勵幼兒自己閱讀故事《棒棒和胖胖》，初步了解圖書的基本內容。

　　a、教師：小朋友，你見過身上長翅膀的小天使嗎？今天我們一起來看一本有趣的《棒棒和胖胖》。

　　b、教師巡回觀察了解幼兒的閱讀情況，提醒幼兒一頁接著一頁的往下看，鼓勵幼兒邊看書邊大膽的講出故事的內容。

　　2、帶領幼兒進一步閱讀圖書。

　　a、師幼共同閱讀畫面。

　　b、教師采用等待、留空的方法，讓幼兒說一說書中棒棒天使和胖胖天使兩者之間外表和行為的'各種差異。如：“高、矮；胖、瘦；輕、重；多、少；大、��；上、下；長、短”。

　　3、引導幼兒正確運用七對反義詞。

　�。�1、通過對話說反義詞的方式，鞏固對“高、矮；胖、瘦；輕、重；多、少；大、��；上、下；長、短”七對反義詞的認識。引導幼兒邊拍手邊進行對話游戲。例如，教師說：我說上；幼兒說：我說下；教師說：我說胖；幼兒說：我說瘦；……

　�。�2、出示漢字卡片：“高、矮；胖、瘦；輕、重；多、少；大、��；上、下；長、短”，教師：你認識哪些反義詞，帶領幼兒一起認讀。

　�。�3、啟發(fā)幼兒說一說還可以用這些反義詞表示什么？如：高樓房、矮樓房；大汽車、小汽車等。

　　4、師生閱讀幼兒用書，較連貫的講述故事。

　　5、開展游戲〈看誰變得快〉，體驗活動的樂趣，產(chǎn)生對閱讀識字的興趣。

　　小胖胖的教學設計篇3

　　教學目標

　　1.完整準確地演唱歌曲《小胖胖》。

　　2.根據(jù)歌曲敘事性特點組織學生分角色表演。

　　3.學習歌曲過程中培養(yǎng)學生協(xié)作意識，培養(yǎng)講文明、懂禮貌、有錯就改的好習慣。

　　教學重、難點

　　1.準確地演唱歌曲。

　　2.結合歌曲故事進行歌表演。

　　教材分析

　　《小胖胖》是一首領唱和齊唱相結合的敘事性歌曲。歌曲以旁觀者的口吻，敘述了“自己”所見到的小胖胖在對待長輩時，前后兩種截然不同的態(tài)度，以及公眾相應的反應，鼓勵兒童講文明、懂禮貌、有錯就改。

　　歌曲上句為五聲徵調式，落音為re、sol，下句轉到五聲宮調式，落音為sol、do，結束小節(jié)為開放式終止，結束在sol音上。歌曲音域雖然只有六度，但曲調真摯、樸實，富于童趣，加上領唱和齊唱兩種不同演唱形式的結合，產(chǎn)生一問一答、趣味盎然的效果。

　　教學過程

　　一、導入

　　初次聆聽歌曲《小胖胖》，了解歌曲演唱內容，歌曲有幾段歌詞？

　　復聽歌曲《小胖胖》，請同學們仔細聽一聽歌曲的演唱形式有什么變化？

　　學生試著跟范唱演唱紅色齊唱部分。

　　二、《小胖胖》歌曲學習

　　師：聽老師唱一遍歌曲，同學們在心里跟著唱一唱，邊唱邊感覺一下哪個地方唱起來有些困難。

　　生：跟著老師的范唱默唱。

　　師：解決最后一句的問題。

　　大家一起來看看譜子，旋律有一些起伏，注意音準，尤其最后一小節(jié)的“搖”字是一拍，要唱準一拍，但是不要延長，準確地唱出“哎呀呀”，我們一起來唱一唱，練一練。

　　生：嘗試演唱歌曲第一段。

　　師：評價學生的演唱，提出問題。歌曲中一字多音的地方比較不好把握，要注意音準。

　　生：演唱歌曲第一段，關注一字多音的地方。

　　師生：共同演唱歌曲第二段歌詞，對有問題的地方進行處理練習。

　　生：欣賞歌曲《小胖胖》動畫，完整演唱歌曲。

　　教師播放歌曲《小胖胖》伴奏，再次有感情地演唱歌曲。

　　三、《小胖胖》表演唱

　　1.師：歌曲講的是小胖胖從沒有禮貌變成了有禮貌講文明的孩子，我們用齊唱，領唱的演唱形式來表現(xiàn)這首歌曲，我們分成幾個小組，大家一起來分分角色，唱一唱，演一演。

　　2.分組練習。

　　3.分組演唱。

　　4.師生共同評價。

　　四、課堂小結

　　通過本節(jié)課的學習，同學們知道了“領唱”和“齊唱”的形式，希望同學們課后可以幾位同學合作，用不同的演唱形式演唱歌曲。

　　小胖胖的教學設計篇4

　　活動目標：

　　1、通過反復欣賞歌曲，引導幼兒嘗試用不同的表情演唱歌曲，懂得做個講衛(wèi)生的孩子。

　　2、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)造出與他人不同的動作表現(xiàn)同伴間的親熱。

　　3、體驗合作表演的樂趣。

　　4、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

　　5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　活動準備：

　　錄音磁帶；動物頭飾（小豬頭飾，豬媽媽，小羊；小兔）；

　　活動過程：

　　一、感知欣賞

　　1、猜謎引出：肥頭大耳一身膘，每天吃飽睡大覺，走路搖著小尾巴，唱起歌來哼哼叫

　　2、欣賞大班哥哥姐姐的表演，感知歌曲中的角色、事件

　　3、再次欣賞表演，感知歌曲中的對白等

　　二、學唱新歌

　　1、帶領幼兒學唱新歌，提醒間奏、尾奏處的等待

　　2、理解歌詞，啟發(fā)幼兒用不同的表情和方式演唱歌曲

　　引導幼兒用跳躍和連貫的方法表現(xiàn)小豬高興、傷心的樣子

　　三、交流表現(xiàn)

　　1、幼兒自由表現(xiàn)歌曲，自由創(chuàng)造出與同伴親切的動作

　　教師巡回指導，引導幼兒自由協(xié)商角色，鼓勵幼兒創(chuàng)編與別人不同的動作

　　2、個別組合表現(xiàn)，鼓勵幼兒相互學習好看的動作

　　四、延伸活動

　　在區(qū)角活動中自由組合表現(xiàn)

　　活動反思：

　　音樂啟蒙教育有利于挖掘幼兒的想象力和創(chuàng)造力。音樂是一種藝術形象，通過音樂活動，可以增強幼兒的記憶力、想象力、創(chuàng)造力，提高幼兒的聽覺辨別能力和敏感性。音樂對于幼兒情感的發(fā)展有很好的調節(jié)作用，使他們對事物美的認識更進一層。通過音樂教育發(fā)掘幼兒的潛能，塑造幼兒健康活潑的個性，促進幼兒全面和諧的發(fā)展。

　　小胖胖的教學設計篇5

　　活動目標：

　　1、理解故事內容，知道運動能使身體健康。

　　2、探索各種運動減肥的方式，知道運動能使自己健康。

　　重點：

　　知道運動能使身體健康。

　　難點：

　　探索各種運動減肥的方式。

　　活動準備：

　　1、皮球每人一個

　　2、胖胖兔的圖片。

　　活動過程：

　　一、出示胖胖兔，引出主題出示胖胖兔圖片。它是誰？它看起來怎么樣？肥胖有什么麻煩？

　　胖胖兔想減肥，你們有什么好辦法嗎？

　　引導幼兒分組討論，然后將討論結果告訴大家。

　　胖胖兔后來減肥成功了嗎？讓我們聽聽胖胖兔減肥的故事。

　　二、傾聽故事《胖胖兔減肥》，通過提問，幫助幼兒理解故事內容。

　　教師：胖胖兔后來減肥成功了嗎？讓我們聽聽胖胖兔減肥的故事吧。

　　教師完整地講述故事一遍。

　　提問：胖胖兔為什么一走起路來就呼哧呼哧喘粗氣？袋鼠幫胖胖兔想了個什么減肥辦法？胖胖兔是怎樣學會拍球的？

　　三、討論：除了不運動會使人發(fā)胖，還有哪些情況會使人發(fā)胖？

　　使幼兒知道運動量不足和營養(yǎng)過剩，都能使小朋友肥胖，知道要合理進餐，不挑食、不偏食，經(jīng)常參加運動，加強鍛煉，才能是自己的身體更加健康。

　　四、戶外拍球活動教師：胖胖兔通過拍球鍛煉自己的身體，我們和胖胖兔，一起出去拍球鍛煉身體好嗎？

　　幼兒人手一個球，自由在場地上練習拍球。

　　請班里比較肥胖的孩子講講自己運動后的感覺，鼓勵幼兒熱愛運動，加強鍛煉。

　　教學反思：

　　1、引入環(huán)節(jié)較生活化，能引起幼兒共鳴，展開討論。

　　2、教師在教學過程中應避免“瘦瘦的才好”之類的語言，一面誤導幼兒只有很瘦才健康。

　　3、結尾部分可以配合動作，如幼兒說“可以打羽毛球”，教師可以帶領幼兒一起來做做這個動作。后半部分幼兒注意下降，可以通過“動”來吸引幼兒的注意力。

　　小胖胖的教學設計篇6

　　活動目標：

　　1、理解故事內容，知道多吃水果蔬菜，多參加體育運動能增強體質。

　　2、樂意參加各項體育鍛煉，體驗活動帶來的快樂。

　　3、學會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

　　4、引導幼兒樂于交流，激發(fā)幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的安全意識。

　　活動準備：

　　1、胖胖的胖、瘦"照片"各一張；

　　2、"胖胖減肥"故事一則

　　3、皮球、呼啦圈、飛盤、高蹺共20份

　　4、歡快的音樂

　　經(jīng)驗準備：

　　教師準備的體育用具幼兒都操作過。

　　活動過程：

　　一、導入。

　　"王老師有一位朋友，他特別愛吃肉，每天都要吃肯德雞、賣當勞，而且不愛運動，他認為運動會又臟有累不好玩。結果他變成了一個小胖墩，大家都叫他胖胖，那胖胖到底有多胖呢？我這里有一張胖胖的照片，我們一起來看看好嗎？"

　　二、基本部分

　　1、講故事前半部分。

　　提問：

　�。�1）胖胖遇到了什么麻煩？

　�。�2）你們有什么好辦法？

　　2、減肥的好辦法講故事的后半部分。你們知道有那些體育活動幫助胖胖減肥嗎？請幼兒說說有哪些活動并說說該活動的作用。

　　3、減肥運動"今天王老師帶來許多小朋友們經(jīng)常鍛煉的體育用具，我們一起來教胖胖怎樣鍛煉好不好？"幼兒一起鍛煉，教師以胖胖的身份加入活動，詢問是怎樣鍛煉的。結束后請幾個玩的特別好的幼兒再來教教胖胖怎樣鍛煉并說說這樣鍛煉的作用。最后大家鍛煉累了請休息一會，東西放好。

　　三、活動結束。

　　1、胖胖變瘦了：胖胖學會了小朋友們教他的本領，他呀又給我寄來一張照片，大家看看胖胖變成什么樣子了？

　　2、再次總結胖胖變瘦的原因："你們知道我為什么會變的怎么瘦嗎？"再次拋出問題讓幼兒自己來回答。

　　3、給胖胖換名字：現(xiàn)在胖胖不再胖了那我們可以給他換個名字嗎？叫什么？

　　4、結束活動：xx謝謝我們小朋友的幫助，那我們現(xiàn)在一起出去鍛煉身體吧！

　　教學反思：

　　由于我們班的孩子比較活潑，想法也很多，為了控制時間我急于將活動的環(huán)節(jié)進行下去，沒能很好的顧及到全部幼兒，使得有些幼兒沒有機會交流自己的想法。同時課堂氣氛很活躍，小朋友們的情緒很高漲，對幼兒的常規(guī)問題關注還不夠。另外，在活動的最后一個環(huán)節(jié)，如果能引導幼兒講講自己在生活中做事情能成功是因為堅持的原因沒能拓展開來講，可惜了點。

　　通過此次會課活動，讓我注意到了教學過程中的一些細節(jié)和重難點更明確的把握，我相信多上課多反思，我會不斷進步。

【小胖胖的教學設計】相關文章：