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《赤壁之戰(zhàn)》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-02-09 09:07:11 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

人教版《赤壁之戰(zhàn)》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

  教學(xué)要求:

人教版《赤壁之戰(zhàn)》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

  1、學(xué)會(huì)本課生字新詞,了解“號(hào)稱”、“計(jì)策”、“失信”、“自不量力”、“調(diào)兵遣將”、“不計(jì)其數(shù)”、“丟盔棄甲”等詞語(yǔ)的意思。

  2、理解課文內(nèi)容,懂得東吳能以少勝多,以弱勝?gòu)?qiáng)的原因及驕兵必改的道理。能按問(wèn)題歸納課文主要內(nèi)容。

  教學(xué)重、難點(diǎn):周瑜的軍隊(duì)用了哪些具體辦法打敗曹軍;按問(wèn)題閱讀課文,抓住主要內(nèi)容。

  教具準(zhǔn)備:

  1、一張三國(guó)時(shí)兩軍地理位置示意圖。

  2、小黑板。

  教學(xué)時(shí)間:三課時(shí)

  第一課時(shí):提示課題,簡(jiǎn)介背景,檢查預(yù)習(xí)情況,初讀課文,講讀課文第一至三自然段。

  第二課時(shí):講讀課文第四至十一自然段。簡(jiǎn)要復(fù)述火攻經(jīng)過(guò)。

  第三課時(shí):復(fù)述,總結(jié)全文,歸納主要內(nèi)容,做練習(xí)題。

  教學(xué)內(nèi)容:講讀課文第四至十一自然段。

  教學(xué)過(guò)程 :

  一、談話引入:

  通過(guò)對(duì)《赤壁之戰(zhàn)》前面三個(gè)自然段的學(xué)習(xí),同學(xué)們已經(jīng)知道了東吳的周瑜要火攻曹操的原因。這節(jié)課,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)本文的后面部分,請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)這篇課文。

  二、講讀課文

  (一)齊讀第四自然段,然后默讀、思考、討論以下問(wèn)題:

  1、既然周瑜說(shuō)火攻是個(gè)好主意,馬上去火攻就行了唄,為什么還要想個(gè)計(jì)策呢?(火攻是個(gè)好主意,但是由于兩軍隔江相對(duì),曹操人多勢(shì)眾,防范又很?chē)?yán),強(qiáng)攻是不行的。要火攻就必然要在曹軍不防的情況下去接近曹軍。怎樣才能過(guò)江去接近曹軍,使曹軍不防而攻打曹軍?所以必須要想個(gè)巧妙的計(jì)策,用智謀火攻。)

  2、“周瑜聽(tīng)了非常滿意,叫他就這么辦”。這句話說(shuō)明什么?“就這么辦”是指的什么?“怎么辦”這里說(shuō)沒(méi)有?這樣寫(xiě)有什么好處?(這句話說(shuō)明周瑜贊同并采納了黃蓋的計(jì)策。指按黃蓋的計(jì)策辦。沒(méi)有寫(xiě)出來(lái)的好處:①略寫(xiě),節(jié)省筆墨;②制造懸念,引起興趣。)

 。ǘ┲v讀課文5-11自然段。究竟黃蓋的計(jì)策是什么?周瑜是怎樣按黃蓋的計(jì)策火攻曹軍的?(板書(shū):東吳--→火攻--→曹操)請(qǐng)同學(xué)們自由小聲讀一讀課文的5-11自然段,看看書(shū)中插圖,對(duì)照課后第3題思考,可用筆在書(shū)上劃批,也可同桌議論。

  1、集體討論:你認(rèn)為周瑜火攻曹軍是分幾步實(shí)現(xiàn)的?(從整體入手,指名學(xué)生概括回答,并逐一進(jìn)行五個(gè)步驟的板書(shū):黃蓋投降、選時(shí)北進(jìn)、兵船在后、點(diǎn)火燒船、周瑜追殺)

  2、細(xì)讀課文,深入討論周瑜火攻曹軍的每一個(gè)步驟。

  ⑴學(xué)習(xí)、討論計(jì)策的第一步“黃蓋假降”。先指名讀,然后提問(wèn):

 、?gòu)男胖,你們認(rèn)為黃蓋去投降是真的還是假的?曹操認(rèn)為是真的還是假的?你是從這節(jié)的哪句話看出來(lái)的?

  ②曹操“歡喜得了不得”說(shuō)明了什么?(板書(shū):麻痹輕信)。

  ③黃蓋的這封信為什么會(huì)使老謀深算的曹操麻痹輕信呢?(因?yàn)辄S蓋的信是為了促使曹操相信,以便有機(jī)會(huì)接近曹軍,這是經(jīng)過(guò)東吳深思熟慮的,他們精心研究了曹操,抓住了曹操狂妄自大、不可一世、喜歡奉承等弱點(diǎn)。在信中說(shuō)東吳弱小,不是他的對(duì)手,又貶低周瑜而稱贊曹操,最后還表示了投降誠(chéng)意。曹操見(jiàn)黃蓋是東吳名將,信內(nèi)又說(shuō)得真誠(chéng),還說(shuō)要帶兵士和糧草來(lái)投降,這就可增強(qiáng)自己勢(shì)力,削弱東吳力量,煥散東吳軍心。加上他通過(guò)探子的情報(bào),盤(pán)問(wèn)送信的人未發(fā)現(xiàn)破綻,因此,曹操相信了黃蓋的信。)

 、茖W(xué)習(xí)、討論計(jì)策的第二步“選時(shí)北進(jìn)”。

 、冱S蓋取得了曹操的信任,有了接近曹軍的'機(jī)會(huì),那么什么時(shí)候北進(jìn)為好呢?

 、跒槭裁匆x“東南風(fēng)很急”這一天呢?說(shuō)明了什么?(主要是便于從南岸向北岸順風(fēng)行船。風(fēng)大一方面可使船速更快,以免曹操發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,便于盡快火攻;一方面可使火燃大,火攻的效果就大,既燒連環(huán)船,還能借風(fēng)吹的力量,燒到岸上兵營(yíng),把曹軍燒得更慘。說(shuō)明了東吳是經(jīng)過(guò)周密策劃的。)

 、鄄懿儆蟹穹纻淠兀磕銖恼n文中什么地方看出?(有防備。曹操親自到船頭查看,有巡邏的兵士,發(fā)現(xiàn)情況向曹操報(bào)告。)

 、墚(dāng)曹操看到掛著“黃”字旗的船向他開(kāi)來(lái),既然有防范,為啥不出擊,還笑呢?他這一笑,與前面的“歡喜”有啥區(qū)別?說(shuō)明了什么?自讀曹操笑著說(shuō)的話,先理解以下詞語(yǔ)意思,接著理解句意,然后再回答這道題。“失信”什么意思?

  (說(shuō)話不算話,失去了別人信任。)

  “沒(méi)有失信”呢?(說(shuō)話算話,得到別人信任。)

  “果然”什么意思?(真的,果真,的確,確實(shí))

  你是怎樣理解曹操說(shuō)的這句話的?(黃蓋說(shuō)話算話,沒(méi)有騙我,寫(xiě)信來(lái)投降,現(xiàn)在真的就來(lái)了。)

  然后回答曹操為什么要笑,這個(gè)“笑”表示什么,與前面的“歡喜”在心情上有啥區(qū)別。

 。ㄗ寣W(xué)生聯(lián)系前文理解,前文說(shuō)曹操接信后,只是“歡喜”,但黃蓋還沒(méi)行動(dòng),所以不放心。他站在船頭迎風(fēng)眺望,一方面說(shuō)明他有警惕,親自查巡,一方面也說(shuō)明他在等黃蓋帶兵士和糧草來(lái)投降,心里不踏實(shí)。這一天,看見(jiàn)掛著“黃”字旗的船來(lái),就認(rèn)為黃蓋說(shuō)話算話,果然來(lái)投降了,所以“笑”了,這一“笑”說(shuō)明他放心,心里懸著的一塊石頭落地了,同時(shí),還說(shuō)明他對(duì)黃蓋失去了戒備,而深信不疑。由于曹操對(duì)黃蓋的深信不疑,對(duì)東吳北進(jìn)創(chuàng)造了有利條件,這是東吳精心策劃的火攻之計(jì)能成功的根本原因。)(板書(shū):深信不疑)

 、菍W(xué)習(xí)、討論計(jì)策的第三步“兵船在后”。

 、倌x思考,東吳去火攻一共準(zhǔn)備了幾種船?這幾種在火攻中各派什么用場(chǎng)?(在書(shū)上勾畫(huà)批注)二十條大船干什么用?如何點(diǎn)燃?課文為什么不直接寫(xiě)這些船里裝的易燃物品,而用“不是……也不是……而是……”這個(gè)句式來(lái)寫(xiě)出?你明白了什么?(這是針對(duì)假降信上的內(nèi)容來(lái)寫(xiě)的,究竟是不是裝的兵士和糧草呢?用了“不是”、“也不是”,用“而是”特別強(qiáng)調(diào)是裝的火攻用的易燃物品。同時(shí),這個(gè)句式也暗示著:曹操,你估計(jì)錯(cuò)了,你高興得太早了。讓我們明白了黃蓋是假投降,真進(jìn)攻,字里行間還帶有幽默諷刺曹操上當(dāng)了的味道。)用小船干什么?(點(diǎn)火后上小船撤退。)用兵船干什么?(裝兵士,追殺敵人。)

 、跂|吳準(zhǔn)備得這樣充分、周密,當(dāng)黃蓋的船已快速向曹操?zèng)_來(lái)的情況下,曹操的態(tài)度如何?說(shuō)明了什么?(板書(shū):高興不防)

 、葘W(xué)習(xí)、討論計(jì)策的第四步“點(diǎn)火燒船”。一方作了如此充分周密的準(zhǔn)備,另一方又無(wú)防備,此時(shí)正是東吳進(jìn)攻的最好時(shí)機(jī),東吳是怎么火攻的?結(jié)果怎么樣?請(qǐng)默讀課文最后三個(gè)自然段,結(jié)合看文中插圖,邊看邊思考,邊注上符號(hào),然后分四人小組討論,老師巡回。

  集體討論:東吳是怎么火攻的?結(jié)果怎么樣?可穿插以下的小問(wèn)題:

 、贋槭裁袋S蓋要在離曹操的船隊(duì)不到二里時(shí)下令點(diǎn)火?(說(shuō)明連點(diǎn)火的距離也考慮得很具體。因?yàn)殡x得太遠(yuǎn)燒不到連環(huán)船,離近了易被發(fā)現(xiàn),不利火攻。)

 、谡n文中的哪些詞句寫(xiě)出了火攻的威力?從這些詞句中你看出了什么?在書(shū)上注上符號(hào)。(火攻厲害,東吳的計(jì)策很不簡(jiǎn)單,火攻厲害,風(fēng)助火勢(shì),火助風(fēng)威。曹操上當(dāng)慘。ò鍟(shū):上當(dāng)慘。

  ⑸學(xué)習(xí)、討論計(jì)策的第五步“周瑜追殺”

 、賹(duì)逃上岸的曹操,東吳采取的什么辦法?(周瑜帶兵追殺)。

  ②不可一世的曹操此時(shí)的下場(chǎng)如何?(板書(shū):帶兵逃跑)

  3、小結(jié)提問(wèn):凡看過(guò)《三國(guó)演義》書(shū)的同學(xué),都知道曹操在當(dāng)時(shí)是一個(gè)不可一世的深通兵法的軍事家和足智多謀的政治家,但是,在赤壁這一仗上,他為什么會(huì)敗在弱小的東吳手下呢?而東吳為什么又能以少勝多,以弱勝?gòu)?qiáng)呢?

  出示小黑板:

 、膨湵?cái) ?/p>

 、茤|吳必勝原因:觀察分析,知己知彼周密策劃,麻痹敵人利用時(shí)機(jī),攻其弱點(diǎn)緊密配合,攻其不備

  4、默讀課文,結(jié)合板書(shū),簡(jiǎn)要復(fù)述周瑜是怎樣按黃蓋的計(jì)策打敗曹軍的?(先讓自己復(fù)述,然后指名復(fù)述)

  三、啟發(fā)激勵(lì):赤壁之戰(zhàn)后,形成了三國(guó)鼎立的局面,究竟三國(guó)鼎立是怎么回事?在那時(shí)還有哪些用兵如神、足智多謀的歷史人物和歷史故事?如果同學(xué)們感興趣的話,可以找《三國(guó)演義》的書(shū)來(lái)讀。

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