男人天堂日韩,中文字幕18页,天天伊人网,成人性生交大片免费视频

《列夫托爾斯泰》教學設計

時間:2021-02-19 12:52:20 教學設計 我要投稿

《列夫托爾斯泰》教學設計

  學習目標:

《列夫托爾斯泰》教學設計

  1、學習文中刻畫人物的方法。

  2、品味作者崇敬贊美的情感。

  學習重難點:

  學習刻畫人物的方法,品味情感。

  一、 導入

  每個人都會有缺陷,就像被上帝咬過的蘋果,有的人缺陷比較大,正是因為上帝特別喜歡他的芬芳。

  ——《戰(zhàn)爭與和平》

  我覺得,每隔一段時期做一下“靈魂的掃除”是很有益的事情,它能讓你自醒自重,同時使你的生活目標更加明確,思路更加清晰。

  ——《復活》

  人都為希望而活,因為有了希望,人才有生活的勇氣。

  ——《安娜·卡列尼娜》

  這三激勵人心的話雖然出自不同的著作,但這三部著作卻出自同一個人之手,他就是我們這節(jié)課要學習的主人公——列夫·托爾斯泰。

  二、 出示學習目標(生齊讀)

  1、學習文中刻畫人物的方法。

  2、品味作者崇敬贊美的情感。

  三、預習檢測

  請用原文中的詞語或句子回答。

  1、列夫·托爾斯泰出身于怎樣的家族?

  名門望族

 。ㄋ錾诙韲耐恋厣,家族有顯赫的歷史,父親有世襲的爵位,母親是公爵的女兒,他是天生的貴族。)

  2、人們希望他是一個集什么于一身的人?

  一個美髯公,集尊貴、軒昂、偉岸、天才于一身的人。

  四、 整體感知

  請同學們在預習的基礎上再次讀課文。

  用自己的話與大家分享:你讀到了怎樣的列夫·托爾斯泰?

  人物描寫的方法——外貌描寫(臉、眉毛、胡子、眼睛)

  修辭——比喻、夸張登

  其他手法——對比

  教師小結:作者運用大量的比喻和夸張為托爾斯泰描繪了惟妙惟肖的“肖像畫”,他留給人的總印象是失調、崎嶇、平庸,甚至粗鄙。他的臉蒙昧陰沉,郁郁寡歡,丑陋可憎。他并沒有自己獨特的面相,他擁有一張俄國普通大眾的臉,因為他與俄國人民同呼吸共命運。

  五、 情感升華

  請同學們在理解的基礎上跳讀課文。

  告訴大家:你記住了怎樣的`列夫·托爾斯泰?

  明確:眼睛是心靈窗戶——托爾斯泰這對眼睛里有一百只眼珠。

 。ㄓ麚P先抑)

  特有的高貴品質——缺少屬于自己的那一份幸福。

 。ò装逭故荆毫蟹颉ね袪査固┑纳畋尘埃

  再次理解:眼睛是心靈窗戶——托爾斯泰這對眼睛里有一百只眼珠。

  特有的高貴品質——缺少屬于自己的那一份幸福。

  教師小結:列夫·托爾斯泰的眼睛看到社會的弊端,看透了世間的丑惡,將其淋漓盡致地反映在自己的作品中。智者的痛苦往往在于能看清真相,并用一生去改變丑惡而事與愿違。他失去的是自己的幸福,卻在民眾心里豎起了豐碑,在統(tǒng)治者心里插了一把尖刀。

  六、 課堂小結

  列夫·托爾斯泰留給我們的是無價的財富,所以他雖不幸卻也是幸福的。一個與民眾同呼吸共命運的人,死后依然安靜,他的墓前沒有墓碑,沒有鮮花,沒有墓志銘,但作者茨威格卻說他的墓是世界上最美、最感動的墓。由此我們可以看出作者對列夫·托爾斯泰有的是無盡的贊美和崇敬。

  七、 教師寄語

  “人都為希望而活,因為有了希望,人才有生活的勇氣。”以后只要我們再讀到這些句子,再讀到這些作品,我們都會從心底感嘆:永遠的經典,永遠的列夫·托爾斯泰。希望同學們作為新時代的追夢者,可以循著前人的足跡,傳承經典,創(chuàng)新未來。

  八、 作業(yè)

  1、積累文中運用修辭的優(yōu)美語句。

  2、運用文中刻畫人物的方法給自己崇拜的人描繪一幅肖像畫,300字左右。

【《列夫托爾斯泰》教學設計】相關文章:

列夫托爾斯泰教學設計02-02

《列夫·托爾斯泰》教學設計08-26

《列夫托爾斯泰》教學設計09-03

《列夫·托爾斯泰》 教學設計12-14

列夫托爾斯泰教學設計范文03-13

《列夫·托爾斯泰》教學設計范文04-23

《列夫托爾斯泰》教學設計范文11-12

列夫·托爾斯泰 《窮人》教學設計01-13

列夫托爾斯泰 教案教學設計12-06