Where’s schlbag?教學(xué)設(shè)計
一．教學(xué)內(nèi)容
本單元的主要內(nèi)容是談?wù)撐锲匪诘奈恢谩Ｍㄟ^這一話題，訓(xùn)練學(xué)生的聽、說、讀、寫四項基本技能，讓學(xué)生通過詢問物品的位置，學(xué)習(xí)一些有關(guān)家居物品和學(xué)習(xí)用 品的單詞，以及方位介詞in, n, under, behind 等的用法；學(xué)習(xí)并掌握Where問句的.問答，一般疑問句提問并用方位介詞來回答；學(xué)習(xí)名詞單復(fù)數(shù)及人稱代詞the 的用法，同時培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成干凈、整潔、合理擺放物品的好習(xí)慣。
二．教學(xué)目標(biāo)
1．知識目標(biāo)：A. 掌握有關(guān)物品的新單詞：table, bed, dresser, bcase, sfa, cha ir, drawer, plant, bag, alar clc, CD, vide, vide cassette, hat, etc；
B. 熟練運用in, n, under, behind, in frnt f, near等介詞；
C. 熟練運用Where問句和一般疑問句及其回答；
D. 掌握名詞單復(fù)數(shù)及人稱代詞the的用法。
2．能力目標(biāo)：A.學(xué)會用英語準(zhǔn)確描述物品所在的位置；
B. 學(xué)會用英語詢問自己的或他人物品的具體位置；
C. 能夠合理地描述和設(shè)計房間。
3．情感目標(biāo)：A. 培養(yǎng)學(xué)生整齊地擺放自己物品的生活習(xí)慣；
B．通過小組對話、討論、調(diào)查和設(shè)計等一系列的課堂活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。
4．學(xué)習(xí)策略：A. 交際策略: 學(xué)會與他人合作交流,并能把語言材料用到真實的生活中去；
B．資源策略：學(xué)會利用一切可利用的學(xué)習(xí)資源，如詞典，音像資料，網(wǎng)絡(luò)等來獲取更多的學(xué)習(xí)信息；
C．認(rèn)知能力：積極思考，及時反饋；
D．調(diào)控策略：在反思，頓悟和自醒中不斷調(diào)整自己的學(xué)習(xí)策略。
三．教學(xué)重點、難點
1．重點：A. 方位介詞: in, n, under, behind, in frnt f, near 等的用法；
B．Where 的特殊疑問句和一般疑問句：Is the… in/n/under the …?的肯定、否定回答；
C． 新單詞：bed, dresser, table, bcase, bacpac……
2．難點：A. 能夠準(zhǔn)確運用方位介詞描述物品所在的位置；
B．能夠運用Where問句找到物品的位置。
四．教學(xué)方法
采用任務(wù)型語言教學(xué)，實施情景教學(xué)法、交際法、情感激勵法等教學(xué)方法。
五．課時安排
第一課時：Sectin A 1a, 1b, 1c
第二課時：Sectin A 2a, 2b, 2c, 3a, 3b, 3c, 4
第三課時：Sectin B 1a, 1b, 1c, 2a, 2b
第四課時：Sectin B 3a, 3b, 3c, 4, Self-chec
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