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《借生日》教學(xué)設(shè)計

時間:2021-04-14 20:12:23 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

《借生日》教學(xué)設(shè)計3篇

  《借生日》這篇課文說了家庭生活中的一個小故事:小云生日那天,媽媽送她一只布熊。因為媽媽總是忘記自己的生日,小云就想把生日借給媽媽,并將布熊送給媽媽。全文語言淺顯,體現(xiàn)了母女真情。以下是小編為大家整理的關(guān)于這篇課文的教學(xué)設(shè)計,歡迎大家閱讀!

《借生日》教學(xué)設(shè)計3篇

  《借生日》教學(xué)設(shè)計(一)

  一、教材簡說

  做母親的,誰都不會忘記子女的生日;可是做子女的,有多少人記得母親的生日?母愛是夏日清涼的風(fēng),是冬日溫暖的陽光。人世間最珍貴的愛莫過于母愛。當(dāng)你承受母愛的滋潤時,是否該在心底留一分感動,一分牽掛,是否該為母親做些什么。

  課文述說的就是家庭生活中的一個小故事:小云生日那天,媽媽送她一只布熊。因為媽媽總是忘記自己的生日,小云就想把生日借給媽媽,并將布熊送給媽媽。語言雖淺顯,但體現(xiàn)了母女之間的真情。

  識字、寫字和朗讀課文,從故事中感受母女間的情感,是本課的教學(xué)重點。

  二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1、認識12個生字,會寫4個字。認識兩個偏旁“方”、“饣”。

  2、正確、流利地朗讀課文。

  3、了解課文內(nèi)容,知道小云把生日借給媽媽的原因。

  三、教學(xué)建議

  (一)識字寫字

  1、識字。

 。1)提醒學(xué)生注意讀準(zhǔn)“正、怎”“飯、放”“禮、拿”等字的字音。要借助拼音正音。

 。2)識記生字要盡量調(diào)動學(xué)生的識字積累。讓學(xué)生說說哪些字已經(jīng)認識了,還會記哪些字,怎樣記住它。本課生字中,很多字都可用熟字加一部分或換一部分的方法來識記。如,巾—布、方—放、能—熊;視—禮、想—怎。通過識記“飯、放”認識偏旁“饣”、“方”。

 。3)可以通過讀詞讀句的方法,檢測學(xué)生對生字詞的掌握情況。如:

  怎么:這是怎么回事?

  早飯、上班:吃過早飯,爸爸媽媽去上班。

  今天、布熊、禮物:今天是我的生日,媽媽送給我的禮物是一只布熊。

  2、寫字。

  指導(dǎo)寫字,要發(fā)揮教材上范字的作用,引導(dǎo)學(xué)生觀察,教師有重點地指導(dǎo)。

  今:指導(dǎo)寫好“人字頭”,撇尖低,捺腳稍高,開口度大。撇捺相接處以及點和橫折收筆處,都在豎中線上。

  雨:最后四“點”,左右對稱,如隔窗看檐下的雨水均勻滴下。

  兩:“人”的“捺”均變?yōu)椤包c”。注意區(qū)別“雨”和“兩”。

  (二)朗讀感悟

  1、借助拼音,用自己喜歡的方式讀通課文。

  2、課文中的人物對話飽含著母女之間的`真情實感,要在朗讀中體會。

  第一次對話:體會小云疑惑、納悶的心理,課前可以要求學(xué)生問問家長的生日,上課時引導(dǎo)學(xué)生想一想:小云的媽媽真的忘了自己的生日嗎?學(xué)生從自己的了解中知道媽媽并非忘記自己的生日,而是只想到別人。

  小云第二次說的話:啟發(fā)學(xué)生想象,小云把生日借給媽媽前,心里會想些什么,使學(xué)生知道小云在媽媽的影響下,懂得關(guān)心媽媽了。要通過朗讀表現(xiàn)出小云的天真可愛,讓學(xué)生受到感染。

  3、朗讀課文時可采用老師與學(xué)生、同學(xué)與同學(xué)之間分角色朗讀,還可以播放樂曲,活躍氣氛。如,開始放《世上只有媽媽好》,課文讀完后放《生日歌》。

 。ㄈ┱n后練習(xí)

  課后的“讀讀說說”可鞏固生字,了解詞語的意思,增加學(xué)生的詞匯量。練習(xí)時,可先讓學(xué)生自己說說,老師提示:紅花中的字可以做詞頭,也可以做詞尾。然后分小組比賽,選出本組代表參加全班擂臺賽。打擂臺可兩兩自由結(jié)合,選出題中一個字比。如,甲說“放心”乙說“放學(xué)”,甲說“開放”乙說“解放”……重復(fù)對方的詞或說不出為輸。

 。ㄋ模⿲嵺`活動

  1、課前建議學(xué)生問問并記住家長的生日。

  2、想象故事的結(jié)尾,把課文中的故事說給別人聽。

  3、親手做一份小禮物(一幅畫、一張賀卡、一件手工等)送給父親或母親,并說一句祝福的話。

  (五)教學(xué)時間

  教學(xué)本課可用2—3課時。

  四、教學(xué)設(shè)計舉例

 。ㄒ唬┙翌}激趣

  1、板書課題“借生日”。

  2、讀完課題,問:小朋友們想問什么嗎?鼓勵學(xué)生提問,學(xué)生可能會問:以前只聽說過借東西,生日也可以借嗎?各人有各人的生日,怎么能借呢?誰把生日借給誰呀?

 。ǘ┏踝x課文

  1、自由借助拼音讀課文,要求畫出生字,讀準(zhǔn)字音,讀通課文。

  2、同桌互讀互幫,識記生字。

  3、小組合作讀,讀讀想想剛才提出的問題。

  4、全班交流,初步了解課文內(nèi)容。

  (三)朗讀感悟

  1、指導(dǎo)朗讀課文中的人物對話。

  課件展示課文的插圖,啟發(fā)學(xué)生想象:

 。1)媽媽真的忘了自己的生日嗎?

 。2)小云把生日借給媽媽前,心里會想些什么?

 。3)媽媽聽到小云要把生日借給她,會對小云說什么?

  學(xué)生自由練讀,指名讀。

  2、練習(xí)分角色朗讀。

  3、播放樂曲,配樂朗讀全文。

 。ㄋ模╈柟套衷~

  1、用讀詞讀句的方法,檢查生字讀音。

  2、完成課后“讀讀說說”。

 。ㄎ澹┲笇(dǎo)寫字

 。⿲嵺`活動

  1、閱讀古詩《游子吟》。

  2、建議學(xué)生動手制作一件小禮物送給家長。

  五、資料袋

  古詩

  游子吟

  孟郊

  慈母手中線,游子身上衣。

  臨行密密縫,意恐遲遲歸。

  誰言寸草心,報得三春暉。

  《借生日》教學(xué)設(shè)計(二)

  教材分析:

  課文說了家庭生活中的一個小故事,小云生日那天,媽媽送給她一只布熊。因為媽媽總是忘記自己的生日,小云就想把生日借給媽媽,并將布熊送給媽媽。全文語言淺顯,體現(xiàn)了母女真情。

  教學(xué)要求:

  1、認識12個生字,會寫"今、正、雨、兩"4個字。認識2個偏旁"饣、牛"

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文

  3、理解課文內(nèi)容,知道小云借生日給媽媽的原因

  教學(xué)重點

  認識本課的生字和朗讀課文,從故事中了解母女間的情感

  教具準(zhǔn)備

  《生日歌》錄音帶、生字卡片

  教學(xué)時間

  2課時

  第一課時

  教學(xué)目標(biāo)

  1、認識12個生字,認識2個偏旁"饣、牛"

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文

  3、理解課文內(nèi)容,知道小云借生日給媽媽的原因。

  教學(xué)重點

  認識生活和朗讀課文,從故事了解母女間的情感

  教學(xué)過程

  一、啟發(fā)談話,揭示課題

  1、放生日歌曲,提問:誰知道"生日"是指哪一天,每個人都不會忘記自己的生日。

  2、平日里,你們會向別人借東西,也會把東西借給別人,聽說過借生日嗎?出示課題18、借生日

  二、初讀課文

  1、要求讀準(zhǔn)字音,讀通課文,了解大意

  2、提問:課文中誰把生日借給誰?"我"指的是誰?

  3、再讀課文,共分幾個自然段?你想讀哪個自然段?

  三、學(xué)習(xí)課文

  1、指名讀1、2自然段

  2、認識兩段中的生字

  3、小云的媽媽說自己把生日給忘了,媽媽真得是忘了嗎?(小云的媽媽并非忘記了自己的生日,而是只想到別人)

  4、指導(dǎo)朗讀

  "您怎么從來不過生日?"沒見過媽媽過生日,小云感到疑惑,要突出"從來",讀出納悶的語氣。

  四、學(xué)習(xí)三、四自然段

  1、指名接讀三、四自然段

  2、小云把生日借給媽媽前,心里會想些什么?(大家討論后,明白小云在媽媽的影響下,懂得了關(guān)心媽媽,同學(xué)們應(yīng)該向她學(xué)習(xí))

  3、指導(dǎo)朗讀

  最后兩句話是她經(jīng)過思考想出的辦法,要讀出肯定的語氣,表現(xiàn)出小云的天真可愛。

  五、全文朗讀

  1、分角色朗讀課文,師生讀,同學(xué)與同學(xué)讀

  2、配《生日歌》讀

  六、擴展活動

  親手作一件小禮物送給爸爸媽媽,并說一句祝福的話。

  第二課時

  教學(xué)目的

  1、正確、流利有感情地朗讀課文

  2、練習(xí)書寫本課4個生字

  3、指導(dǎo)完成課后練習(xí)讀讀說說

  教具準(zhǔn)備

  生字卡片

  教學(xué)過程

  一、檢查復(fù)習(xí)

  1、練習(xí)有感情地朗讀課文

  2、認讀生字

  二、分小組自學(xué)生字

  要求:1、讀準(zhǔn)字音,注意"正、怎、飯、拿"等字的讀音

  2、分析字形,用不同的辦法來記憶

  指導(dǎo)寫字

  今:撇尖低,捺腳稍高,開口度大,撇捺相接處,點和橫收筆都在豎中線上。

  正:注意橫,豎的長度,第二橫是長橫的一半,左豎是右豎的一半,最后一橫長,稍凸起托連豎。

  雨:"冂"要寬,蹭的豎,不出框,最后四點兩兩對稱,如隔窗看檐下的雨水均勻滴下。

  兩:"冂"內(nèi)兩個"人"字分布均勻,"人"的"捺"均變?yōu)?quot;點"。

  3、學(xué)生寫字,老師巡回指導(dǎo)

  三、復(fù)習(xí)鞏固

  1、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容,完成課后練習(xí)題

 、畔茸寣W(xué)生自己說一說

  提示:紅花中的字可以做詞頭,也可做詞尾

  2、分小組比賽

  3、每組選出代表,全班比賽

  四、想象故事的結(jié)尾

  1、請同學(xué)們編出故事的結(jié)尾

  2、把故事講給別人聽

  五、講評小結(jié)

  《借生日》教學(xué)設(shè)計(三)

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、認識十二個生字,全寫四個字,認識偏旁“方”、“饣”,學(xué)會要求掌握的詞語。

  2、正確、流利、有感情的朗讀課文。

  3、了解課文內(nèi)容,懂得要關(guān)心父母,孝敬長輩。

  二、教學(xué)重點:通過感悟重點詞句、體會母女間的親情

  三、課前準(zhǔn)備:課件及生字卡片

  四、課時安排:2課時

  第一課時

  一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。

  1、歌曲導(dǎo)入《世上只有媽媽好》,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  2、談一談:你自己與母親之間的愛。

  3、讀課題,大膽質(zhì)疑。

  二、初讀課文,自學(xué)生字。

  1、自讀課文,圈出生字,讀準(zhǔn)字音,讀通句子、課文。

  2、用自己喜歡的方法記一記生字的字形,并給生字找朋友。

  3、小組合作讀,讀讀想想剛才提出的問題。

  4、全班交流,初步了解課文內(nèi)容。

  三、細讀課文,感悟母女間的親情。

  1、小組合作,讀一讀,整理出重點的疑問。

  2、展示疑難問題:

  (1)媽媽為什么“忘了”自己的生日,而把孩子的生日記得那么牢?

 。2)小云把生日借給媽媽前,心里會想什么呢?

 。3)媽媽的小云之間有著什么樣的情感?

  3、小組合作,探究解決問題。

  4、觀察圖畫,理解感悟。

 。1)指導(dǎo)朗讀第一次對話。

 。2)課件展示圖畫,體會媽媽對女兒的愛。

  (3)理解第二次對話。

  (4)邊觀察圖畫,分角色朗讀感悟小云孝敬父母之情。

  5、繼說:想象故事的結(jié)尾。

  6、播放樂曲,分角色配樂朗讀。

  四、擴展訓(xùn)練,活躍思維

  1、夸一夸媽媽和小云。

  2、讀一讀,悟一悟古詩《游子呤》。

  3、說一說:我們應(yīng)該如何孝敬父母?

  4、動手制作一件禮物給家長,并說一句祝福的話。

  第二課時

  一、復(fù)習(xí)舊知,強化知識。

  1、分角色朗讀。

  2、指導(dǎo)學(xué)生邊背誦、邊表演。

  3、舉行朗讀課文擂臺賽。

  二、自主探索,掌握方法。

  1、做“摘蘋果”的游戲,學(xué)習(xí)生字。

  2、提醒學(xué)生注意讀準(zhǔn)“正”、“怎”、“飯”、“放”、“禮”、“拿”等字的字音,要借助拼音正音。

  3、小組合作探究:用你喜歡的方法識記生字。

  (1)交流:巾——布,方——放,能——熊,視——禮,飯——飽,用比較法識記偏旁“饣”、“方”。

 。2)猜謎語法:編字謎,新舊字聯(lián)系。

 。3)拆字法識記生字(加一加,減一減)。

  4、反饋學(xué)習(xí)情況,匯報學(xué)習(xí)情況,師生加以評價。

  5、通過讀詞讀句的方法,檢測學(xué)生對生字詞的掌握情況。

  6、做猜謎語的游戲。

  7、學(xué)習(xí)寫字。

  (1)學(xué)生觀察“雨”、“兩”兩年字在田字格里的位置。

 。2)小組合作交流觀察所得。

 。3)學(xué)生練習(xí)寫字。

 。4)展示學(xué)生的寫字本并評議。

  三、擴展活動,活躍思維。

  1、比一比,誰記的生字多。

  2、做找朋友游戲,鞏固對生字的認識。

  3、猜謎語游戲。師生出謎語,讓學(xué)生用不同形式說出詞語的意思。

  4、以我愛為題,說一段說。

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