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《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-04-15 15:31:53 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì)

  教材分析:

《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì)

  在孩子的眼中,小動(dòng)物是他們最親近的朋友。本課用三問三答的形式,介紹了六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn),同時(shí)配了六幅栩栩如生的插圖。課文那瑯瑯上口、簡明易懂、極富兒童情趣的語言,能激起學(xué)生朗讀的欲望,還能引起學(xué)生觀察其他動(dòng)物尾巴特點(diǎn)的興趣。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫3個(gè)生字。認(rèn)識(shí)1種新筆畫撇折,認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“八”和“鳥”。

  2、正確、流利地朗讀課文,背誦課文。學(xué)習(xí)朗讀問句。

  3、了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn),進(jìn)行思想教育。

  教學(xué)重點(diǎn):

  練習(xí)朗讀和識(shí)字。

  教學(xué)難點(diǎn):

  讀好問句。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  多媒體課件

  教學(xué)時(shí)間:

  兩課時(shí)

  教學(xué)過程

  第一課時(shí)

  課時(shí)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫3個(gè)生字。認(rèn)識(shí)1種新筆畫撇折,認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“八”和“鳥”。

  2、朗讀課文,大概了解課文內(nèi)容。

  教學(xué)過程:

  一、引疑激趣,談話揭題

  出示課件,今天一大早,森林里就鬧哄哄的,到底發(fā)生了什么事?讓我們?nèi)タ纯窗桑?/p>

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜愛的情境,學(xué)生興趣濃厚,迅速將學(xué)生帶入到學(xué)習(xí)之中。)

  1、出示拼音課題,讓學(xué)生拼一拼,猜一猜。(指導(dǎo)讀好“巴”的輕聲)

  2、師在拼音下書寫生字,讀課題。

  3、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。

  二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字詞。

  1、借助拼音自由朗讀課文,讀準(zhǔn)字音。

  2、誰愿意讀給大家聽一聽?指名讀。

  3、出示生字,認(rèn)讀生字。讀準(zhǔn)平翹舌音,認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“八”和“鳥”。

  4、通過比較異同,學(xué)習(xí)“巴”和“把”、“公”和“松”。

  5、說說識(shí)字方法。

  6、認(rèn)讀詞語。

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字、自主識(shí)字,并依托教材中的有關(guān)內(nèi)容,利用集體的智慧鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法識(shí)記生字,承認(rèn)學(xué)生間的差異,充分尊重學(xué)生主體地位,激勵(lì)學(xué)生在生活中識(shí)字,從而使生活成為識(shí)字的大舞臺(tái)。)

  三、再讀課文,理清文路

  1、請(qǐng)你用自己喜歡的方式讀課文,找出本次參加比尾巴的隊(duì)員,用“──”劃出。

  2、引導(dǎo)學(xué)生用不同的`句式表述。(生邊說,師邊出示各種動(dòng)物圖片)

  句式參考:(鼓勵(lì)不同的說法)

 。1)參加比尾巴的有()、有()、有()、有()、有()、還有()。

  (2)參加比尾巴的有()、()、()、()、()和()。

 。3)()、()、()、()、()和()參加了這次比尾巴。

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:養(yǎng)成邊讀書邊思考的習(xí)慣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,讓學(xué)生敢于發(fā)表自己的見解,培養(yǎng)問題意識(shí)。)

  四、指導(dǎo)書寫。

  1、出示要寫的生字“云、公、車”。

  2、認(rèn)讀生字。

  3、仔細(xì)觀察生字在田字格的位置以及筆順。

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力,學(xué)會(huì)思考,并且能發(fā)表自己的見解。)

  4、師范寫,生書空。

  5、生書寫。提醒書寫姿勢。

  第二課時(shí)

  課時(shí)目標(biāo):

  1、鞏固生字詞。

  2、通過各種形式的朗讀,讀好問句的語氣。

  3、了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

  4、看圖仿說句子。

  教學(xué)過程:

  一、快樂復(fù)習(xí)生字。

  1、“走迷宮”認(rèn)讀生字。

  2、“猴子過獨(dú)木橋”認(rèn)讀詞語。

  二、細(xì)讀課文,理解詞句

  1、讀課文,談?wù)勀愕陌l(fā)現(xiàn):這篇文章有什么特點(diǎn)?

  2、指導(dǎo)讀問句。(注意最后一個(gè)字聲調(diào)要上揚(yáng))

  3、指名回答這些問句。

  4、以各種形式讀:

  (1)師問生答。

 。2)男女生對(duì)讀。

 。3)小組對(duì)讀。

  (4)伙伴對(duì)讀。

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:以“讀”的訓(xùn)練為主線,讓學(xué)生感受讀書的樂趣,在個(gè)性化的朗讀中積累語言,培養(yǎng)語感。)

  5、找出表示動(dòng)物尾巴特點(diǎn)的詞:

  經(jīng)過比較,我們知道了這些動(dòng)物的尾巴他們都有自己的特點(diǎn),你能從書本中圈出來嗎

  (1)試圈。

 。2)反饋,師板書。

  (3)聯(lián)系生活實(shí)際,拓展引申學(xué)會(huì)運(yùn)用詞語。

  什么東西長?什么東西短?“扁”還可以用在什么地方?和“彎”相反的詞是什么?

  三、拓展延伸

  1、如果你是裁判,你會(huì)把“比尾巴”的金牌掛在誰的身上?

  2、你還知道其它動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)和作用嗎?

  (設(shè)計(jì)意圖:拓寬學(xué)生語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和語言表達(dá)能力。)

  3、師小結(jié):

  同學(xué)們,通過你們的討論和研究,我們知道了動(dòng)物的尾巴不管長還是短,不管彎還是扁,不管漂亮還是難看,它們都有自己獨(dú)特的作用。只要是適合自己的尾巴,就是一條好尾巴。

  四、畫尾巴(課后作業(yè))

  1、同學(xué)們,趕快拿起筆,給動(dòng)物們添上一條適合自己的尾巴吧。

  2、完成課后練習(xí)。

  板書設(shè)計(jì):

  10比尾巴

  猴子長公雞彎

  兔子短鴨子扁

  松鼠像傘孔雀最好看

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