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給予樹(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-05-22 18:50:36 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

給予樹(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

  教學(xué)過(guò)程

給予樹(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

  一、導(dǎo)入新課,揭題質(zhì)疑

  1.同學(xué)們,今天咱們要一起學(xué)習(xí)的課文就是發(fā)生在圣誕節(jié)前夕的,仔細(xì)看老師板書(shū)課題給予樹(shù)。予是我們今天要寫(xiě)的生字,仔細(xì)觀察,它跟我們學(xué)過(guò)的什么字很像?又有什么區(qū)別?師范寫(xiě)予,誰(shuí)來(lái)讀一讀課題?給字是多音字,在這里讀jǐ,再讀一讀課題,能讀得更好嗎?(指名讀生齊讀)

  2.看了課題,心中有沒(méi)有疑問(wèn)?(給予是什么意思?給予樹(shù)是一棵怎樣的樹(shù)?)

  引:要想解決這兩個(gè)問(wèn)題,最好的方法就是讀課文,在課文中理解。

  二、初讀感知,學(xué)習(xí)生字詞

  1.下面,我們就來(lái)好好讀讀課文,碰到難讀的詞語(yǔ)或句子多讀幾遍。

  2.剛才看到大家讀得這么認(rèn)真,老師真喜歡!所以,老師就趕緊帶來(lái)了這課的詞語(yǔ)與大家見(jiàn)面了。

  圣誕節(jié) 寬裕 分享 沉默不語(yǔ) 棒棒糖 到處逛

  援助中心 卡片 仁愛(ài) 如愿以?xún)?/p>

  ⑴ 指名讀齊讀。

  ⑵ 我知道讀詞語(yǔ)難不倒大家,聰明的你,能猜出老師這兒的字謎嗎?

  豐衣足食打一個(gè)字

  師范寫(xiě)裕,生舉起右手寫(xiě)寫(xiě)這2個(gè)字,字要寫(xiě)好,姿勢(shì)也很重要。

  同桌寫(xiě)對(duì)了打一顆星星,又對(duì)又漂亮,打兩顆星星。

  3.剛才我們認(rèn)識(shí)了生字和難寫(xiě)的字,現(xiàn)在把這些生字詞送回課文,相信大家能比剛才讀得更好!請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅屋p輕地讀課文,想想課文講了一件什么事。

  反饋:

  前夕, 用20美元買(mǎi)了 送給 ,卻買(mǎi)了 送給 。

  4.下面,我們就來(lái)快速默讀課文,想想文中哪些事情是一種給予?也可以拿起筆來(lái)在書(shū)上劃一劃。

  5.在課文中,你找到了哪些給予?你能說(shuō)說(shuō)課文中誰(shuí)的給予給你印象最深刻嗎?

  三、直奔中心,感悟金吉婭對(duì)女孩的給予

  1.讀讀課文,找一找文中哪些句子描寫(xiě)了金吉婭對(duì)小女孩的給予。

  2.交流,:

  后來(lái),我看到一棵援助中心的給予樹(shù)。樹(shù)上有許多卡片,其中一張是一個(gè)小女孩寫(xiě)的。他一直盼望圣誕老人送給他一個(gè)穿裙子的洋娃娃。于是,我取下卡片,買(mǎi)了洋娃娃,把它和卡片一起送到援助中心的禮品區(qū)。

 、琵R讀。

 、七@么重要的句子,讀一次兩次顯然是不夠的,要反復(fù)地讀,細(xì)細(xì)地讀,不放過(guò)一個(gè)字,讀著,讀著,你會(huì)發(fā)現(xiàn)有一個(gè)詞突然跳入你的眼簾,你要抓住它,想想這個(gè)詞告訴了你什么?

 、 預(yù)設(shè)援助中心

  聯(lián)系你的生活經(jīng)驗(yàn),結(jié)合你平時(shí)在書(shū)本上、電影里看到的,想想哪些人需要援助?

  師總結(jié):援助中心就是指為這些需要幫助的人提供幫助的一個(gè)服務(wù)機(jī)構(gòu)。

 、 還有其他的`詞語(yǔ)跳出來(lái)嗎?

  預(yù)設(shè)一直盼望:理解,指導(dǎo)朗讀。

  ⑸想看看掛在給予樹(shù)上的卡片嗎?

  音樂(lè)響起,課件打出根據(jù)課文內(nèi)容寫(xiě)成的小卡片,指名學(xué)生讀。

  親愛(ài)的圣誕老人啊,您在哪兒呀?又到圣誕節(jié)了,我還是什么都沒(méi)有。六歲的我沒(méi)有見(jiàn)過(guò)爸爸媽媽?zhuān)鼪](méi)有得到圣誕禮物。我多想擁有一個(gè)夢(mèng)寐以求的穿著裙子的洋娃娃呀!請(qǐng)您滿足我的愿望吧!

  愛(ài)您的小愛(ài)麗莎

  此時(shí)此刻,你就是站在這樣一棵神奇的給予樹(shù)下的金吉婭,你會(huì)想些什么呢?最想做的又是什么?

  3.她和大家想的一樣,但真的就這樣簡(jiǎn)單的作出了決定嗎?當(dāng)金吉婭買(mǎi)了一個(gè)洋娃娃,所剩的錢(qián)只夠買(mǎi)一些便宜的棒棒糖的時(shí)候,她的表情是怎樣的?

  4.出示句子:

  只有八歲的小女兒金吉婭沉默不語(yǔ)。

 、琵R讀

 、评斫獬聊徽Z(yǔ)。

 、撬麨槭裁闯聊徽Z(yǔ),她當(dāng)時(shí)是怎么想的?

  5.現(xiàn)在你還認(rèn)為給予僅僅是如愿以?xún)數(shù)囊馑紗?給予還意味著什么?

  6.來(lái),讓我們深情地讀一讀這一段金吉婭說(shuō)的話,體會(huì)一下她內(nèi)心艱難的選擇。

  :

  媽媽?zhuān)夷弥X(qián)到處逛,本來(lái)想送給您和哥哥姐姐一些漂亮的禮物。后來(lái),我看到一棵援助中心的給予樹(shù)。樹(shù)上有許多卡片,其中一張是一個(gè)小女孩寫(xiě)的。她一直盼望圣誕老人送給他一個(gè)穿裙子的洋娃娃。于是,我取下卡片,買(mǎi)了洋娃娃,把它和卡片一起送到援助中心的禮品區(qū)。

  四、總結(jié)給予,升華情感

  1.面對(duì)女兒金吉婭做出的選擇,課文中的媽媽前后又是怎樣的態(tài)度呢?我們留著下節(jié)課再來(lái)探討。

  2.通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道到了?

  內(nèi)容概括:這篇介紹了關(guān)于給予樹(shù),給予樹(shù)教學(xué)設(shè)計(jì),給予樹(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)第1課時(shí),給予樹(shù)第一課時(shí),希望對(duì)你有幫助!

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