小白兔和小灰兔教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-05-24 17:27:33 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

　　《小白兔和小灰兔》是一個(gè)有趣的童話(huà)故事。故事描述了兩只可愛(ài)的小兔接受了老山羊不同的禮物——白菜和菜子，回家后不同的表現(xiàn)——白兔辛勤耕種，灰兔貪圖享受，結(jié)果也不同——白兔種的菜豐收了，灰兔卻把菜吃完了。下面是小編收集整理的小白兔和小灰兔教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀參考！

小白兔和小灰兔教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教材分析：

　　《小灰兔和小白兔》是一篇童話(huà)故事，課文語(yǔ)言生動(dòng)活潑，富有情趣，且配有四幅生動(dòng)的插圖，適合低年級(jí)兒童的審美情趣和閱讀心理。課文講述小白兔和小灰兔都是好孩子，他們都能主動(dòng)幫老山羊收白菜�？墒�，面對(duì)老山羊的答謝，小灰兔接受了老山羊送的白菜，吃完了又去要；小白兔不要白菜要菜子，自己種白菜，收了很多白菜，還給老山羊送去一擔(dān)。原來(lái)，小白兔懂得勞動(dòng)的意義——只有自己種，才有吃不完的菜。課文巧妙地寓熱愛(ài)勞動(dòng)的教育于生動(dòng)形象的故事之中。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)做動(dòng)作、聯(lián)系生活、聯(lián)系上下文、情境創(chuàng)設(shè)等方法認(rèn)識(shí)“翻”、“澆”等8個(gè)生字。理解“收”、“種”、“常�！钡仍~。

　　2、正確、流利的朗讀課文。

　　3、懂得“只有自己種，才有吃不完的菜”的道理。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)本課的重點(diǎn)是認(rèn)讀生字和朗讀課文,了解小白兔和小灰兔的不同做法和收獲，體會(huì)“只有自己種，才有吃不完的菜”的意思。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　�。ú轮i語(yǔ)）

　　1、嘴像小鏟子，腳像小扇子，走路左右擺，水上劃船子。（鴨子）

　　2、小小蟲(chóng)兒真可愛(ài),飛到東來(lái)飛到西.飛來(lái)飛去采花粉,釀出蜜來(lái)人人夸。（蜜蜂）

　　3、長(zhǎng)耳朵，短尾巴，紅眼睛，三瓣嘴，愛(ài)吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛(ài)。（兔子）

　　你們都見(jiàn)過(guò)什么顏色的兔子？今天我們就學(xué)一個(gè)小白兔和小灰兔之間的故事。（板書(shū)：26小白兔和小灰兔）齊讀課題。

　　二、認(rèn)讀生字。

　　師：老師這里有一部分生字，看看你認(rèn)識(shí)嗎?(出示生字)

　　1、帶拼音指名讀齊讀

　　“澆”是什么偏旁？最早的“水”字，我們的祖先畫(huà)的就是流淌的水，后來(lái)，“水”字做了偏旁，就演變?yōu)槿c(diǎn)水，也就是說(shuō)，帶有三點(diǎn)水的字都和水有關(guān)系。

　　2、去掉拼音讀

　　3、詞語(yǔ)交朋友圖片“施肥”：給植物增加營(yíng)養(yǎng)，讓它變得更壯。

　　三、自讀課文，音準(zhǔn)句順

　　自由讀文：孩子們，翻開(kāi)課本116頁(yè)。讓我們一起走進(jìn)文中去看看吧。

　　讀之前老師有個(gè)要求：

　　1.借助拼音自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　2.在課文中畫(huà)出生字，把生字多讀幾遍。

　　3.標(biāo)出自然段。

　　學(xué)生自由讀文，教師巡視。

　　四、精讀課文

　　第一段

　　過(guò)渡：課文讀完了，你們知道小白兔和小灰兔的故事還與誰(shuí)有關(guān)系?對(duì)！還有一只老山羊。（出示第一自然段）生讀，糾正字音。

　　師：老山羊的白菜收完了，（出示插圖）你看見(jiàn)了什么?生說(shuō)……

　　隨機(jī)出示課文2/3段，指名讀，有問(wèn)題的地方導(dǎo)讀。

　　師：在第2自然段中，有一個(gè)字“收”，大家一起讀，“收，收下’。哎？小朋友們，剛才我們是不是在哪里還遇到過(guò)這個(gè)字？對(duì)，第一自然段中也有它，（出示第一自然段）收，收白菜，這個(gè)收就是拔的意思。同一個(gè)字，在不同的環(huán)境中，它的意思也不一樣。

　　指導(dǎo)朗讀——小白兔收下了老山羊的一車(chē)白菜，他怎么說(shuō)的？（指名讀，你試試，你試試）嗯，這只小灰兔真有禮貌。小白兔呢?

　　找學(xué)生讀小白兔的話(huà)。

　　過(guò)渡：孩子們，小白兔和小灰兔收下自己滿(mǎn)意的東西回家了，回到家后他們都會(huì)干些什么呢？（自由說(shuō)）

　　1.出示第4自然段：小白兔回到家里，把地翻松了，種上菜子。

　�。�1）我們看看小白兔小白兔回家之后干了什么？（生讀）

　　出示：“翻”，指名讀。

　　番，表示多次、反復(fù)。翻，篆文（番，多次、反復(fù)）（羽，代翅膀），造字本義：鳥(niǎo)在空中上下反復(fù)拍動(dòng)翅膀。

　�。�2）指名讀句子（相機(jī)評(píng)價(jià)學(xué)生讀音），讀準(zhǔn)多音字“種”。

　　小白兔種上了菜子，這個(gè)菜子其實(shí)就是白菜的----種子。

　　出示：小白兔種下白菜的種子。

　　（5）齊讀句子。

　　2、學(xué)習(xí)第五段

　　過(guò)渡：（出示插圖）白菜長(zhǎng)出來(lái)了，綠綠的白菜多可愛(ài)啊，這是小白兔辛勤勞動(dòng)的`結(jié)果。（出示段，學(xué)生讀）小白兔為了讓白菜長(zhǎng)得好都干了什么呀？一起讀一讀。小白兔常常給白菜澆水，施肥，拔草，捉蟲(chóng)。

　�。�1）小白兔干這些活，是就做了一次、兩次嗎？你從哪看出來(lái)的？常常是什么意思?

　�。�3）師：小白兔種下了菜子后，白菜長(zhǎng)出來(lái)了，她常常（），常常（），常常（），常常（）。終于盼到白菜長(zhǎng)大了，她心里多么——（生：高興生：快樂(lè)生：開(kāi)心……）

　　師：你們聽(tīng)，她一邊勞動(dòng)，一邊高興地唱起歌來(lái)了。師唱《勞動(dòng)最光榮》。

　　（4）再讀句子。(開(kāi)心)

　　3、學(xué)習(xí)第六段

　　師：我們?cè)賮?lái)看看小灰兔到家后是怎么做的？

　�。ǔ鍪局攸c(diǎn)句三）：他不干活了，餓了就吃老山羊送的白菜。

　�。�1）指名讀句子

　�。�2）出示“餓”指名讀。你認(rèn)識(shí)它的哪一部分？（我）；左邊的這個(gè)偏旁是什么？（食字旁）它是“食”變化而來(lái)的。生活中，餓的時(shí)候，我們也說(shuō)——“饑”，東西吃不下，我們就是“飽”了。板書(shū)“饑、飯、飽”觀(guān)察。含有食字旁的字，都與食物或吃的東西有關(guān)。

　�。�3）這真是一只懶惰的小兔子，誰(shuí)能讀好這一段？（指名讀）。

　�。�4）師：小灰兔天天不干活，餓了就吃老山羊送的白菜，這樣下去會(huì)怎么樣？（小灰兔吃光了老山羊送的白菜。）

　　當(dāng)小灰兔不干活了，餓了就吃老山羊送的白菜的時(shí)候，小白兔在干什么？（對(duì)比回顧：澆水、施肥、拔草、捉蟲(chóng)）

　　4、學(xué)習(xí)第7、8、9段

　　過(guò)渡：日子過(guò)得很快，過(guò)了些日子，小白兔和小灰兔又去老山羊家了，這次他們?nèi)ダ仙窖蚣腋墒裁茨�？�?qǐng)同學(xué)們讀7—9自然段。

　　（1）小白兔去老山羊那兒干什么？（板書(shū)：送白菜）小灰兔呢？（板書(shū)：要白菜）

　　師：當(dāng)它又到老山羊家里去要白菜的時(shí)候，它看見(jiàn)了什么？我們一齊來(lái)讀讀第8自然段。

　�。ǔ鍪局攸c(diǎn)句四）：這時(shí)候，他看見(jiàn)小白兔挑著一擔(dān)白菜，給老山羊送來(lái)了。

　�。�2）出示：“挑”與“擔(dān)”

　　誰(shuí)能讀一讀這兩個(gè)字?(指名讀)。出示圖片：圖上的哪個(gè)動(dòng)作表示的是“挑”？

　�。ū鈸�(dān)兩頭掛上東西，用肩膀支起來(lái)。相機(jī)認(rèn)識(shí)“扁擔(dān)”）

　　學(xué)著圖上的人物做“挑”的動(dòng)作。