觀潮教學(xué)設(shè)計

時間：2021-05-27 09:48:48 教學(xué)設(shè)計我要投稿

觀潮教學(xué)設(shè)計模板

　　《觀潮》是一篇寫景記敘文。作者通過耳聞目睹錢塘江大潮潮來前、潮來時、潮退后的景象,寫出了大潮的奇特、雄偉、壯觀。下面是小編收集整理的觀潮教學(xué)設(shè)計，歡迎閱讀參考！

觀潮教學(xué)設(shè)計模板

　　教科書分析：

　　1.課文的文體與《記金華的雙龍洞》相同，屬于游記，記敘了作者農(nóng)歷八月十八日到鹽官鎮(zhèn)海塘大堤觀看錢塘江大潮的所見、所聞、所想。課文第1自然段，是全文的關(guān)鍵句，既點(diǎn)明了所觀之潮是錢塘江大潮，又總括了錢塘江大潮的特點(diǎn)，還交代了觀潮的原因，引起了學(xué)生的閱讀期望。課文接著的四個自然段，按照時間推移的順序——“潮來前”“潮來時”“潮過后”講述了觀潮的全過程，具體形象地描述了“天下奇觀”——錢塘江大潮，表現(xiàn)了錢塘江大潮與眾不同的雄偉的氣勢、壯觀的景象，展現(xiàn)了神奇的大自然的美。

　　2.課后練習(xí)“說說課文是按照什么順序描寫錢塘江大潮的”，屬于梳理課文條理，揣摩文章順序的練習(xí)。要注意：

　�。�1）這個順序指的是“描寫錢塘江大潮”的順序，不是指全文的順序；

　�。�2）應(yīng)該在全文梳理?xiàng)l理后，才引導(dǎo)揣摩這個順序。

　　3.課后練習(xí)“你的頭腦中浮現(xiàn)出怎樣的畫面，選擇印象最深刻的和同學(xué)交流”，體現(xiàn)了本單元重點(diǎn)語文要素“邊讀邊想象畫面，感受自然之美”的學(xué)習(xí)要求。這個練習(xí)應(yīng)落實(shí)兩個教學(xué)目標(biāo)：

　　（1）邊讀邊想象畫面，能把想象到的畫面說一說（即進(jìn)行創(chuàng)造性復(fù)述）；

　　（2）通過“深刻印象”，品讀有關(guān)的句段，體會如何寫出“天下奇觀”，感受錢塘江大潮之壯美。

　　4.課后練習(xí)“讀下面這首詩，從課文中找出與詩的內(nèi)容相關(guān)的句子”，屬于了解內(nèi)容的學(xué)習(xí)：

　�。�1）了解詩的內(nèi)容；

　�。�2）了解課文內(nèi)容。

　　要注意的是，劉禹錫的《浪淘沙·八月濤聲吼地來》前兩個詩句描述的是錢塘江大潮漲潮的景象，后兩個詩句是描寫潮退后的景象，而這個內(nèi)容課文是沒有的。這個學(xué)習(xí)適宜安排在梳理?xiàng)l理，了解課文內(nèi)容后進(jìn)行。

　　學(xué)情分析：

　　1.通過三年級的學(xué)習(xí)，已具有一定的梳理課文條理、揣摩文章順序、了解課文內(nèi)容、概括自然段中心意的能力，這些是學(xué)習(xí)課文《觀潮》的有利條件。

　　2.“一邊讀一邊想象畫面”的練習(xí)，學(xué)生從二年級上學(xué)期就開始學(xué)習(xí)訓(xùn)練，經(jīng)過兩個學(xué)年的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，學(xué)生對這種創(chuàng)造性復(fù)述的方法、要求已經(jīng)有一定的了解，也具備一定的能力，這是落實(shí)這個重點(diǎn)語文要素的有利條件。

　　3.關(guān)于句子的學(xué)習(xí)，第一學(xué)段和三年級主要是讀懂句子意思，至于體會句子表達(dá)的意境、情感和所包含的意思，雖有涉及，但僅是初步接觸、感知，進(jìn)入四年級，才真正進(jìn)入學(xué)習(xí)訓(xùn)練，以逐步形成能力，因此，感悟描寫潮水句段表現(xiàn)的意境是難點(diǎn)，要組織好有關(guān)的學(xué)習(xí)訓(xùn)練環(huán)節(jié)，以突破難點(diǎn)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.能正確認(rèn)讀“鹽”等12個生字新詞，能正確讀寫“潮”等13個字和“奇觀”等15個詞語，并能聯(lián)系上下文理解詞義。

　　2.有感情地朗讀課文；背誦第3—4自然段。

　　3.了解課文內(nèi)容，梳理課文條理，了解課文“先概括后具體”的寫法，能說出課文是按照什么順序描寫錢塘江大潮的，把握內(nèi)容要點(diǎn)。

　　4.讀古詩《浪淘沙》，能在課文中找出與詩歌內(nèi)容相關(guān)的句子。

　　5.能找出具體描寫“潮來前”“潮來時”“潮頭過后”景象的句子，通過感情朗讀，想象“潮來前”“潮來時”“潮頭過后”的畫面，能用自己的話和課文的語句說說想象到的畫面，選擇印象最深的與同學(xué)交流，了解抓特點(diǎn)寫具體的寫法，感受體會錢塘潮的壯觀奇特。

　　重點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)：

　　教學(xué)目標(biāo)3、4、5。

　　難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)：

　　教學(xué)目標(biāo)5。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師：“鹽”等12個會認(rèn)讀的字的字卡，教學(xué)PPT。

　　學(xué)生：每人一套“鹽”等12個會認(rèn)讀字字卡。

　　教學(xué)時數(shù)：

　　兩課時。

　　教學(xué)過程：

　�。ㄗⅲ�1.教學(xué)過程中的“反饋指導(dǎo)”指的是采用班級的組織形式進(jìn)行交流匯報，以獲取學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果以及思維過程，相機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)達(dá)標(biāo)。2.學(xué)生答案，注意指導(dǎo)符合語法規(guī)范；并只要求意思相同，不要求文字雷同，設(shè)計中不再說明。）

　　第一課時

　　一、激趣導(dǎo)入，釋題，明確課文主要教學(xué)目標(biāo)。

　　（一）閱讀單元導(dǎo)讀，明確單元主要教學(xué)目標(biāo)。

　　1.出示任務(wù)：默讀單元導(dǎo)讀的兩段話，借助背景圖，想一想，這個單元學(xué)習(xí)的是關(guān)于什么內(nèi)容的課文？這個單元的主要教學(xué)目標(biāo)有哪些？分別用不同的符號標(biāo)示出來。

　　2.反饋指導(dǎo)。（PPT出示單元導(dǎo)讀）

　　預(yù)設(shè)：

　　這個單元學(xué)習(xí)的課文都是表現(xiàn)自然之美的課文。

　　這個單元的主要學(xué)習(xí)目標(biāo)有兩個：邊讀邊想象畫面，感受自然之美；向同學(xué)推薦一個好地方，寫清楚推薦理由。

　　3.小結(jié)：對了。這個單元的課文都是表現(xiàn)自然之美的課文，這些課文寫到自然的現(xiàn)象、景象，從不同角度展示了大自然的不一樣的.美。學(xué)習(xí)這些課文，要一邊讀描寫的句段以便在腦海中展開想象，形成具體形象的表象，并把想象到的畫面描述出來；在這個基礎(chǔ)上，通過感情朗讀品味這些描寫表現(xiàn)出的意境，從而感受大自然的美。習(xí)作訓(xùn)練是“推薦一個好地方”，要把“好”，即推薦的理由寫清楚，讓同學(xué)有去游玩的興趣。

　�。ǘ⿲�(dǎo)入，釋題，明確課文主要教學(xué)目標(biāo)。

　　1.導(dǎo)語：那么，我們就進(jìn)入這個單元的第一篇課文的學(xué)習(xí)，看看課文向我們展現(xiàn)的是一個什么自然景象，好嗎？

　　板書課題：

　　1觀潮

　　2.齊讀課題。

　　3.釋題。

　　提問：同學(xué)們，誰能說說題目“觀潮”是什么意思？（指名回答。預(yù)設(shè)：“觀潮”是觀看潮水（或大潮）的意思）。根據(jù)題目，我們可以知道課文要表現(xiàn)的是哪種自然現(xiàn)象的美呢？（指名回答。預(yù)設(shè)：根據(jù)題目，我們可以知道課文要表現(xiàn)的是潮水（或大潮）這種自然現(xiàn)象的美。）

　　4.明確主要教學(xué)目標(biāo)。

　　導(dǎo)語：課題也是課文的一個部分，閱讀要從課題開始。通過課題，我們知道課文寫的是作者觀看潮水的事情，向我們展現(xiàn)了潮水這種自然現(xiàn)象的美。那么，作者觀看的是哪里的潮水，向我們展現(xiàn)的是怎樣的潮水，表現(xiàn)了這潮水的什么美呢。讓我們學(xué)習(xí)了這課的生字新詞，把課文讀準(zhǔn)確通順了，了解了課文內(nèi)容，一邊讀一邊想象畫面，品讀有關(guān)的語句就能知道了。

　　二、指導(dǎo)預(yù)習(xí)，粗知課文大意。

　�。ㄒ唬┲笇�(dǎo)預(yù)習(xí)。

　　1.出示預(yù)習(xí)任務(wù)。

　�。�1）輕聲朗讀課文，遇到不會讀的字，拼讀一下字上的音節(jié)，看看自己能不能將課文朗讀下來。

　�。�2）讀完課文后，把會認(rèn)讀的字詞圈畫出來，借助拼音，把生字詞讀準(zhǔn)。

　�。�3）思考以下問題：課文寫了誰觀潮？什么時候，在哪里觀潮？觀的是什么潮？然后用一兩句話說說課文的大意。

　　2.反饋指導(dǎo)。

　�。�1）PPT出示會認(rèn)讀的生字詞（注音）。通過個別指名檢查等方法，指導(dǎo)讀準(zhǔn)生字讀音。

　�。�2）說說哪個生字容易讀錯，指導(dǎo)讀準(zhǔn)音難字。預(yù)設(shè)：“昂”“鼎”“崩”“震”“霎”。

　�。�3）PPT出示會寫字中已經(jīng)會認(rèn)讀的字詞“觀潮、據(jù)說、大堤、寬闊、盼望、滾動、頓時、逐漸、一堵、猶如”，復(fù)習(xí)認(rèn)讀。

　　提示：會寫的字詞中紅色的字，學(xué)習(xí)完課文，就要求正確書寫。

　　3.導(dǎo)語：我們學(xué)習(xí)了課文會認(rèn)讀的字，復(fù)習(xí)了會寫的字中已經(jīng)會認(rèn)讀的字，下面我們繼續(xù)預(yù)習(xí)課文。

　　出示任務(wù)：朗讀課文，注意做到讀準(zhǔn)字音，不添字，不漏字，不回讀；注意做到標(biāo)點(diǎn)符號的正確停頓和句子中間的正確停頓。繼續(xù)思考預(yù)習(xí)任務(wù)3。

　　個體操作，同桌交流預(yù)習(xí)任務(wù)3。

　　4.反饋指導(dǎo)。

　　指名分自然段朗讀課文，評議是否讀準(zhǔn)、讀通順，聽的同時繼續(xù)思考預(yù)習(xí)任務(wù)3。

　�。ǘ┓答侇A(yù)習(xí)任務(wù)3，粗知課文大意。

　　1.反饋指導(dǎo)預(yù)習(xí)任務(wù)3。（采用理解中讀，讀中理解的策略進(jìn)行。）

　　預(yù)設(shè)：

　　問題1：課文寫了我們觀潮。

　　問題2：農(nóng)歷八月十八這天，在海寧市鹽官鎮(zhèn)海塘大堤上觀潮。

　　問題3：觀的是錢塘江大潮。

　　課文大意：課文寫了農(nóng)歷八月十八這天，我們在海寧市鹽官鎮(zhèn)海塘大堤上觀錢塘江大潮。

　　2.小結(jié)：對了，課文講了農(nóng)歷八月十八這天，我們在海寧市鹽官鎮(zhèn)海塘大堤上觀錢塘江大潮這么一件事情。同學(xué)們做的真好。接下來，我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)，通過梳理課文，了解課文內(nèi)容，看看“我們”觀看到的是什么樣美的錢塘江大潮。

　　三、梳理課文條理,了解課文內(nèi)容，揣摩寫錢塘江大潮的順序。

　�。ㄒ唬┦崂碚n文條理,了解課文內(nèi)容。

　　1.出示任務(wù)：用比較快的速度默讀課文，思考：課文從哪里寫到哪里是具體寫“我們”觀潮的，做上記號。

　　個體操作。

　　2.反饋指導(dǎo)。

　　預(yù)設(shè)：課文從“農(nóng)歷八月十八是一年一度的觀潮日”到結(jié)尾是具體寫“我們”觀潮的。

　　3.導(dǎo)語：那么，課文的第1自然段就是一個部分了。這個部分在全文中起到什么作用呢？我們一起來了解了解。

　　出示任務(wù)：有感情地朗讀這個部分，想一想，“奇觀”是什么意思？“天下奇觀”又是什么意思？這個部分在全文中起什么作用？

　　個體操作，同桌交流。

　　4.反饋指導(dǎo)。

　　預(yù)設(shè)：

　　奇觀：奇特難見到的事物或景象；天下奇觀：世界上奇特難見到的事物或景象。

　　作用：（1）總括了錢塘江大潮的特點(diǎn)；（2）點(diǎn)明“我們”所觀的潮是錢塘江大潮，同時說明吸引“我們”觀潮的原因。（板書：天下奇觀）

　　5.導(dǎo)語：課文第一部分開宗明義，總括了錢塘江大潮的特點(diǎn)是“天下奇觀”，同時點(diǎn)明了“我們”所觀的潮是錢塘江大潮，回應(yīng)了題目；也說明了“我們”觀潮的原因——因?yàn)殄X塘江大潮是天下奇觀。那么，課文接著寫了哪些內(nèi)容來說明錢塘江大潮是天下奇觀呢？

　　出示任務(wù)：默讀具體寫“我們”觀潮的課文部分，想一想，這個部分的內(nèi)容具體寫了哪三個主要意思，用“‖”把它劃分為三個部分，并概括出它們的主要意思。

　　個體操作，同桌交流。

　　6.反饋指導(dǎo)。（采用讀中匯報、匯報中讀的策略進(jìn)行。）

　　預(yù)設(shè)：

　　部分1：第2自然段。主要意思：農(nóng)歷八月十八一早，我們來到海塘大堤觀潮。那時江面很平靜。（板書：江面平靜）

　　部分2：第3、4自然段。主要意思：一點(diǎn)左右，兩丈多高的潮頭隨著山崩地裂的聲響飛奔而來。（板書：兩丈多高山崩地裂）

　　部分3：第5自然段。主要意思：潮頭過后，江水漲了兩丈來高。（板書：兩丈來高）

　　（二）揣摩寫錢塘江大潮的順序。

　　1.導(dǎo)語：通過梳理，我們了解到，課文的第一部分是總的點(diǎn)出錢塘江大潮的特點(diǎn)——天下奇觀，然后通過第二、三、四部分，通過寫“我們”的一次觀潮，具體描述了錢塘江大潮漲潮的過程，表現(xiàn)了錢塘江大潮的確是天下奇觀。那么，課文是按照什么順序描寫錢塘江大潮的呢？

　　出示任務(wù)：借助板書，同桌討論一下，課文是按照什么順序描寫錢塘江大潮的。

　　2.反饋指導(dǎo)。

　　預(yù)設(shè)：