別餓壞了那匹馬教學(xué)設(shè)計(jì)
人教版六年級(jí)上冊(cè)的《別餓壞了那匹馬》一篇略讀課文,課文主要寫了酷愛讀書的“我”在失去看書機(jī)會(huì)時(shí),擺書攤的殘疾青年謊稱家中有馬,買下馬草,讓“我”繼續(xù)看書的`事。下面是小編收集整理的別餓壞了那匹馬教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎閱讀參考!
【教學(xué)目標(biāo)】
1.正確、流利、有感情的朗讀課文。
2.認(rèn)讀、掌握生字:瞥見、尷尬、囁嚅、枯蔫
3.聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境理解詞語(yǔ):溜之大吉、刻骨銘心、怒目圓睜、一如既往
4.了解課文主要內(nèi)容,感受普通百姓美好的心靈,體會(huì)“我”對(duì)殘疾青年的感激之情。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
了解課文主要內(nèi)容,感受普通百姓美好的心靈,體會(huì)“我”對(duì)殘疾青年的感激之情。
【課前準(zhǔn)備】
教師準(zhǔn)備:幻燈片
【課時(shí)安排】
1課時(shí)
【教學(xué)流程】
一、談話激趣,導(dǎo)入新課
1.名言導(dǎo)入。
2.齊讀課題并質(zhì)疑:
二、初讀課文,略知內(nèi)容
1.提出初讀要求:
2.反饋初讀情況:
。1)檢查生字、詞語(yǔ)自學(xué)情況。
(2)概括文章主要內(nèi)容。
三、品讀重點(diǎn)詞句,感悟人物品質(zhì)。
1.哪些地方可以看出殘疾青年美好的心靈?
2.根據(jù)學(xué)生回答,課件隨機(jī)出示:
A.當(dāng)時(shí)我正在讀《紅巖》這部小說(shuō),江姐忍受酷刑時(shí)那十指連
心的疼痛直錐我的心。我淚流不止。偶然抬頭拭淚時(shí),我瞥見輪椅上的他正定定地看著我!白侣窗桑 彼f(shuō)著指了指身旁的一個(gè)小凳子。
B.他先是一愣,繼之眼睛一亮對(duì)我笑道:“過(guò)來(lái),讓我看
看你的馬草!
C.“別別別……”他急了,“碧云!碧云!”他用雙手拼命地?fù)u著輪椅,想擋住我的路,“你放下!等碧云來(lái)拿!”
3.文中只有殘疾青年有著美好的心靈嗎?你還看到了誰(shuí)的善良和美好?你喜歡哪位,就研究哪位,找出相關(guān)語(yǔ)句體會(huì)他們的可愛之處。
、拧拔摇
⑵父親
、潜淘
四、總結(jié)升華,課外拓展。
1、課后閱讀:《父親的謊言》《我能修好》《天使的吻痕》、《最后一片葉子》
2、選擇其中一篇寫份讀后感。
【板書設(shè)計(jì)】
別餓壞了那匹馬
殘疾青年 樂(lè)于助人
“我” 酷愛讀書 懂得感恩
父 親 教子嚴(yán)格,正直誠(chéng)實(shí)
碧 云 善解人意
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