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二年級(jí)口語交際《我喜歡吃的水果》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2022-11-09 17:48:18 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

二年級(jí)口語交際《我喜歡吃的水果》教學(xué)設(shè)計(jì)(精選12篇)

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,總不可避免地需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì),借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。寫教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些格式呢?以下是小編整理的二年級(jí)口語交際《我喜歡吃的水果》教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎大家分享。

二年級(jí)口語交際《我喜歡吃的水果》教學(xué)設(shè)計(jì)(精選12篇)

  二年級(jí)口語交際《我喜歡吃的水果》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  1. 仔細(xì)觀察,在交際實(shí)踐中學(xué)會(huì)用一段話介紹水果的顏色、形狀、味道。

  2. 在比較中感受比喻、擬人句的作用,能發(fā)揮想象,把話說具體,說生動(dòng)。

  3. 用幾句話寫一寫喜歡的水果,做到書寫工整,句子通順,前后連貫,在交流、自評(píng)、互評(píng)等活動(dòng)中培養(yǎng)語感。

  教學(xué)重點(diǎn):能用幾句話介紹一種水果的形狀、顏色、味道,寫下來。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入激趣

  1、(出示水果店圖片)小朋友,水果店里的水果千姿百態(tài)、色彩繽紛、各種各樣。

  2、今天,每個(gè)小朋友都帶來了自己喜歡吃的水果?彀阉埑鰜戆!

  過渡:這節(jié)口語交際課我們就來聊一聊——我喜歡吃的水果。

  二、指導(dǎo)交際

  1、指導(dǎo)說好一句話。

  指名說,表揚(yáng)說話完整的,引導(dǎo)學(xué)生把原因說清楚(顏色、形狀、味道)

  相機(jī)組織互動(dòng):他喜歡吃什么水果呀?為什么?

  同桌合作進(jìn)行交際練習(xí):把自己喜歡的水果介紹給好朋友聽,看誰說得好!指名一組上臺(tái)嘗試交際,表揚(yáng)對(duì)話大方有禮貌的小朋友,鼓勵(lì)和別人說話眼睛看著對(duì)方。

  2、指導(dǎo)說好一段話

  有個(gè)小朋友叫丁丁,他喜歡吃的水果是什么么?指名讀。(小朋友,你要問我喜歡吃的水果是什么,我會(huì)毫不猶豫地告訴你——西瓜。西瓜圓溜溜的,就像個(gè)大皮球。它的外皮是淺綠色,上面有波浪似的深綠色條紋。切開西瓜,一股香甜的氣味撲鼻而來,只見大紅色的瓜瓤里面躺著許多黑乎乎的瓜子,就像許多顆黑珍珠。迫不及待地咬上一口,汁水就順著瓜皮流到手上了,紅紅的瓜瓤甜絲絲的,非常好吃。西瓜清熱止渴、皮還能做菜,營養(yǎng)價(jià)值很高。小朋友,你是不是也和我一樣愛吃西瓜呢?)

  組織討論:丁丁介紹了什么?(水果名稱、形狀、顏色、味道、營養(yǎng))

  3、自由說:我們要說好一種水果,可以怎么做?板書:看(形狀、顏色) 摸 聞 吃

  我們就從從這幾個(gè)方面觀察自己的水果,并用幾句話說一說。

  過渡:大家說得很好!水果店今天新進(jìn)了一批香蕉和蘋果,想邀請我們二(1)班的小朋友做水果推銷員,介紹地好的小組可以獲得水果一個(gè)。愿不愿意接受這個(gè)任務(wù)?

  4、我們分成香蕉組和蘋果組:哪一組介紹得誘人,就將獲得水果王一個(gè)。分組介紹,教師巡視。

  分組展示:眼睛要看著大家,說話聲音要響亮,讓大家都能聽得見。如果他說得不全面,本組其他小朋友可以補(bǔ)充。

  他們是怎樣把水果說好的?看來加上顏色、打比方、擬人會(huì)讓你的水果更可愛,更好吃哦!

  頒發(fā)水果獎(jiǎng)。

  三、指導(dǎo)寫話

  1、把你最喜歡的一種水果用筆寫下來,寫清顏色、形狀和味道等,還可以發(fā)揮自己的想象,讓大家看了直流口水。

  2、同桌互讀互評(píng),展示學(xué)生寫話,集體評(píng)議(書寫是否工整,句子是否通順,想象是否有趣)。

  3、根據(jù)評(píng)議,自由讀改自己的寫話。

  二年級(jí)口語交際《我喜歡吃的水果》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2

  教學(xué)目標(biāo) :

  1. 通過參與統(tǒng)計(jì)活動(dòng),對(duì)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程有所體驗(yàn)。認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表,并完成相應(yīng)的圖表。

  2. 借助有趣真實(shí)的情景,激發(fā)學(xué)生參與統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生初步的統(tǒng)計(jì)意識(shí)。感受統(tǒng)計(jì)的必要性。

  3. 經(jīng)歷運(yùn)用數(shù)據(jù)進(jìn)行分析并作出決策的過程。

  4. 能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,能和同伴交換自己的想法。

  養(yǎng)成教學(xué)目標(biāo) :

  培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)、積極思考的良好習(xí)慣,使他們體驗(yàn)成功的喜悅。

  教學(xué)重點(diǎn) :

  體驗(yàn)數(shù)據(jù)、實(shí)物整理、統(tǒng)計(jì)的過程。

  教學(xué)難點(diǎn) :

  體驗(yàn)數(shù)據(jù)、實(shí)物整理、統(tǒng)計(jì)的過程。

  教學(xué)準(zhǔn)備 :

  投影、課件

  教學(xué)板塊 :

  教與學(xué)預(yù)設(shè)

  教學(xué)過程:

  課前三分鐘

  20÷5 63÷7 24÷6 12÷2

  45÷9 32÷8 15÷5 25÷5

  28÷7 42÷6 35÷7 36÷9

  56÷8 21÷3 27÷9 24÷4

  一、啟發(fā)教學(xué),實(shí)踐體會(huì)。

  1. 我們班要舉行六一聯(lián)歡會(huì),需要選一些水果,現(xiàn)在市場上蘋果、梨、香蕉、桔子這四種水果最多,我們調(diào)查一下到底選哪種水果吧!

  2. 小組活動(dòng):

  每組一張白紙,四種水果畫片。每人選一種最喜歡吃的水果,貼在紙上,讓大家一眼看出你們組喜歡吃哪種水果的人最多。完成后,貼在黑板上展示。

  3. 全班交流

  同學(xué)們評(píng)議哪個(gè)組的圖讓大家一看就知道喜歡吃哪種水果的人最多,幫助我們班決定選哪些水果。通過討論,得出貼圖片時(shí)要一邊對(duì)齊,按種類順序排列,左右也要對(duì)齊,并允許貼得不符合要求的小組重新調(diào)整。

  4. 各小組的統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行匯總,制成全班愛吃的水果統(tǒng)計(jì)圖及統(tǒng)計(jì)表,并引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)表提出問題并加以解決。

  二、練一練

  1. 啟發(fā)學(xué)生提出問題。

 。1)喜歡吃蘋果和梨的小朋友一共有多少個(gè)?

 。2)香蕉比梨少多少個(gè)?

 。3)最多的是什么?最少的是什么?

  2. 說一說:

  (1)哪樣?xùn)|西最多?哪樣?xùn)|西最少?

 。2)哪兩樣?xùn)|西同樣多?

 。3)你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題?(小組討論)

  3. 第1題先讓學(xué)生觀察圖意,明確問題,然后讓學(xué)生獨(dú)立地解決問題。讓學(xué)生數(shù)一數(shù)各種圖形的數(shù)量,體會(huì)數(shù)據(jù)的整理過程,再動(dòng)手畫圖,完成填空?梢宰寧讉(gè)小朋友合作完成。

  4. 第2題,讓學(xué)生獨(dú)立解決問題。

  5. 第3題,通過學(xué)習(xí)獨(dú)立的調(diào)查,整理數(shù)據(jù),表達(dá)結(jié)果,培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)意識(shí)。教師引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生相互交流,發(fā)表自己的意見。

  6. 迎六一。

  (1)先讓學(xué)生獨(dú)立去觀察圖。

 。2)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖意提出并解決問題。

  小組交流后全班交流。

 。3)說一說自己班如何過六一,開展哪些活動(dòng),可以提出哪些數(shù)學(xué)問題。

  三、全課總結(jié)

  談?wù)勥@節(jié)課自己的學(xué)習(xí)感受。

  二年級(jí)口語交際《我喜歡吃的水果》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察,抓住水果的特點(diǎn),按一定順序把它的形狀、顏色、味道介紹清楚。

  2、注重培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、辨別事物的能力;發(fā)展學(xué)生的形象思維、發(fā)散思維以及語言文字的表現(xiàn)力等多項(xiàng)能力。

  3、引導(dǎo)學(xué)生在小組中學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)傾聽,善于交流。激勵(lì)學(xué)生敢于評(píng)價(jià),學(xué)會(huì)欣賞。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  教給學(xué)生觀察的方法:摹形、繪色、體味,清楚而有順序地介紹和描寫出水果的特點(diǎn)。

  教學(xué)過程:

  一. 創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入主題。 導(dǎo)語:課前,老師知道我們班小朋友都非常愛吃水果?吹竭@么多水果,你想怎樣形容你喜歡的水果?

  同學(xué)出示手中的實(shí)物

  生:酸甜可口的桔子

  生:又大又紅的蘋果

  生:金燦燦的香蕉………

  今天我們就選同學(xué)們喜歡的水果來寫一寫。

  二.抓住特點(diǎn),說寫結(jié)合。

  課件出示:習(xí)作要求:仔細(xì)觀察桔子,抓住桔子的特點(diǎn),按一定順序,表達(dá)出對(duì)桔子的喜愛。

  指生讀

  師:在要求中我們要抓住哪幾個(gè)關(guān)鍵詞?

  生:觀察,特點(diǎn),順序,表達(dá)

  板書:細(xì)觀察,抓特點(diǎn),按順序,巧表達(dá)

  師:我們就按這種方法進(jìn)入第一關(guān)。

  (一) 課件出示:第一關(guān)

  看一看

  觀察桔子的外形 摸一摸

  聞一聞

  指生讀

  1師引導(dǎo)學(xué)生觀察桔子的形狀,為了使我們的語言變得更加豐富、生動(dòng)、有趣,引導(dǎo)學(xué)生盡量使用疊音詞,恰當(dāng)運(yùn)用比喻、擬人化的手法來描寫。

  師:拿起你的桔子,觀察,看一

  生拿起桔子邊觀察邊說

  生:桔子圓圓的(圓溜溜的)

  生:桔子扁圓的

  生:桔子有的圓圓的,有的扁圓的

  師:像什么?

  生:桔子圓圓的,像一個(gè)小皮球。

  生:桔子扁圓的,像一個(gè)燈籠!

  2師引導(dǎo)學(xué)生觀察桔子的顏色。

  如果能用上一些疊音詞,如““黃燦燦”,聽著悅耳動(dòng)聽,讀來瑯瑯上口,非常美。引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確說出水果的色澤特點(diǎn),如“桔子是金黃色的。”可用上“黃燦燦、黃澄澄、紅黃相間、黃里透紅”等詞,把水果的色澤說具體。若再把自己聯(lián)想到的寫進(jìn)去,如“黃燦燦的桔子像什么?”

  引導(dǎo)仔細(xì)看

  3師引導(dǎo)學(xué)生摸一摸

  4師引導(dǎo)聞一聞

  5觀察了,交流了,趕緊把你想要表達(dá)的桔子的外形寫下來。

  師巡視,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)點(diǎn)撥強(qiáng)調(diào):按順序有條理地表達(dá),如先把形狀寫具體后再寫顏色。

  聞一聞

  觀察剝開后的桔子 看一看

  掰一掰

  寫一寫:

  慢慢地剝開桔皮

  師引導(dǎo) “聞一聞”“看一看”” 掰一掰”的方式把桔子的內(nèi)部寫具體,特別體會(huì)桔子剝開后的氣味、顏色、形狀以及自己感受的變化,

  1師引導(dǎo)學(xué)生慢慢地剝開桔皮,先聞一聞,聞到了什么?

  2師引導(dǎo)學(xué)生看一看

  師引導(dǎo)觀察整個(gè)桔瓣外面有什么?

  師:這是桔絡(luò),

  引導(dǎo)學(xué)生想象

  師引導(dǎo)觀察整個(gè)桔子的桔瓣

  3師引導(dǎo)學(xué)生掰一掰,掰下一個(gè)桔瓣觀察

  師:扒開桔瓣的薄皮,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  4寫下剝開后的桔子

  寫完后自己修改

  學(xué)生展示評(píng)議

  過渡:同學(xué)們寫的很精彩,我們馬上進(jìn)入第三關(guān)。

 。ㄈ┏鍪:第三關(guān) 嘗桔子

  1你們想嘗嗎?(想)嘗桔子之前先想一想,我們讀了一篇寫水果的文章是(《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》)

  出示:你輕輕咬開它,就可以看見那新鮮紅嫩的果肉,嘴唇(chún )上舌頭上同時(shí)染滿了鮮紅的汁(zh ī)水。 沒有熟透的楊梅又酸又甜,熟透了就甜津津的,叫人越吃越愛吃。

  學(xué)生嘗桔子,邊嘗邊說

  引導(dǎo)學(xué)生盡量用上“甜滋滋、甜津津、酸溜溜、酸酸的、甜甜的”等疊音詞,把水果的味道寫生動(dòng)、寫具體;蛑苯臃聦

  生:你輕輕咬開它,就可以看見那新鮮黃嫩的果肉,嘴唇(chún )上舌頭上同時(shí)染滿了橙黃的汁(zh ī)水。 沒有熟透的桔子又酸又甜,熟透了就甜津津的,叫人越吃越愛吃。

  寫一寫

  2過渡:桔瓣很好吃,你有沒有吃過桔皮?咬一口桔皮嘗一嘗

  生:又苦又澀

  生:苦苦的

  師:桔皮雖然不好吃,但它卻有許多的作用,根據(jù)課前搜集的資料,說說桔皮的作用。

  交流查閱的資料

  出示:(1)桔皮補(bǔ)充維C 的作用,桔皮含有豐富的維C, 用來泡茶或者煮飯、炒菜時(shí)加入。

 。 2)桔皮也是中藥陳皮的原料?梢栽诎局鄷r(shí)加入少許桔皮,不僅美味,而且有開胃的功效。

 。3)桔皮可以排除冰箱異味。

 。4)桔皮可用作調(diào)味品。

  選你感興趣的一個(gè)方面寫下來

  寫一寫:

  咬一口桔皮,……,但……

 。ㄋ模┩瓿烧魑

  出示三關(guān)內(nèi)容,補(bǔ)充風(fēng)頭和豹尾,題目

  學(xué)生運(yùn)用自己喜歡的方式讀范文,進(jìn)行評(píng)議

  三、學(xué)會(huì)修改。

  1朗讀修改,俗話說:“作文三分靠寫,七分靠改!倍袄首x”是最好的修改方式,只要你把自己的作文放聲多讀幾遍,你就會(huì)發(fā)現(xiàn)哪些地方寫得不錯(cuò),哪些地方需要修改?梢宰x給你的同桌聽,讓他幫助改一改。

  2、師生互動(dòng),交流賞評(píng)。

  教師導(dǎo)入:

  下面誰愿意讀給大家聽,分享你的“勞動(dòng)果實(shí)”?

  生讀生評(píng)

  四、回歸主題,延伸拓展

  指板書,歸納

  師引導(dǎo)觀察香蕉,一邊觀察,一邊交流;

  五、布置作業(yè)

  運(yùn)用今天學(xué)習(xí)的寫作方法,寫一篇香蕉或你喜歡的其它水果的作文。 附:

  板書:

  細(xì)觀察

  桔子 抓特點(diǎn) 形 色 味

  按順序

  巧表達(dá)

  二年級(jí)口語交際《我喜歡吃的水果》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇4

  教學(xué)資源分析:

  “我喜歡的水果”是包括說、聽、寫等練習(xí)在內(nèi)的綜合性訓(xùn)練,美麗的色澤,誘人的香味,豐富的營養(yǎng),使水果成為孩子非常喜歡的食品,喜歡的東西學(xué)生自然有話要說。訓(xùn)練主要通過學(xué)生的觀察體驗(yàn),練習(xí)說寫一段通順的話。教學(xué)時(shí),可以打破傳統(tǒng)的聽說訓(xùn)練模式,根據(jù)小學(xué)生的學(xué)習(xí)心理,讓學(xué)生自帶香蕉、蘋果、橘子、梨子等水果,通過直觀的水果展示,激發(fā)學(xué)生的好奇心理,再讓人人參與猜謎、討論等,調(diào)動(dòng)起他們的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)介紹水果的方法,有步驟有重點(diǎn)地介紹,并通過創(chuàng)造性的互動(dòng)活動(dòng),逐步鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力;激活學(xué)生的情感,促進(jìn)創(chuàng)造性語言能力的發(fā)展。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、訓(xùn)練學(xué)生說話的完整性和條理性。并學(xué)會(huì)使用適當(dāng)?shù)男夼囵B(yǎng)學(xué)生的聽講的專注性。

  2、能夠完整的聽完別人的話并加以簡單評(píng)價(jià)。

  3、通過互動(dòng)活動(dòng),培養(yǎng)小組合作意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。

  4、鍛煉寫作能力,會(huì)寫一段通順的話。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  清楚而有順序地介紹和描寫出水果的特點(diǎn)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  學(xué)生自帶水果 關(guān)于水果的謎語 設(shè)計(jì)的表格

  設(shè)計(jì)思路:

  一定的情境是學(xué)生增強(qiáng)生活體驗(yàn),激發(fā)思維與表達(dá)欲望的源泉。我要讓生活中真實(shí)的水果把孩子的思維激活,調(diào)動(dòng)起他們的積極性,主動(dòng)性和創(chuàng)造性。上課前,通過講臺(tái)上擺設(shè)的各色水果,各小組自帶的水果,營造出一個(gè)鮮活的貼近學(xué)生生活的課堂;課堂中,變單調(diào)的看看、說說為多種豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)(猜水果看水果、聞水果、嘗水果、說水果、評(píng)水果);變枯燥的問答形式為討論、猜測、展示、表演、欣賞、評(píng)價(jià)等,讓每個(gè)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手,讓學(xué)生間有更多交流、合作的機(jī)會(huì),使語文實(shí)踐活動(dòng)貫穿于教學(xué)的全過程,使他們?nèi)硇耐度牖顒?dòng)中,既達(dá)到了訓(xùn)練聽說能力和思維的目的,又加強(qiáng)了學(xué)生的合作意識(shí),他們身心沉浸在快樂的氛圍中,寓教于樂的效果一定不錯(cuò)。

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入活動(dòng)。

  1 、激趣導(dǎo)入:

  師:今天我們的教室有了新變化,五顏六色可真漂亮呀,空氣里還彌漫著甜甜的香味,是不是來了一群“小客人”呀?噢!原來我們請到的客人是——“我喜歡的水果”(板書課題。)

  2 、問答練說:

  師:你們都喜歡什么水果?

  生:我喜歡蘋果,紅紅的多好看。

  生:我最喜歡吃香蕉了,它又甜又香又軟,味道可好了!

  生:我喜歡吃的水果有橘子、有桃子、還有大西瓜。(讓學(xué)生拿出自己帶的水果,說說自己喜歡這種水果的原因。隨著學(xué)生興奮地回答,相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生用“和、最、有、還有”把話說完整。學(xué)生在回答時(shí),往往易使用不夠規(guī)范的語句,要善于引導(dǎo)學(xué)生使用規(guī)范的語言。)

  二、猜測水果,練習(xí)說話。

  1 、師說生猜:

  師:老師也有一樣自己喜歡吃的水果,你能猜出我喜歡吃什么嗎?

  生:蘋果。

  生:梨子。

 。▽W(xué)生自由猜,老師含笑不答。)

  師:這樣吧,我不直接告訴你們水果的名字,但是你們可以向我提問,想想應(yīng)該從哪幾個(gè)方面來問?

  生:老師,你喜歡的水果什么形狀的?有多大呀?

  師:我喜歡吃的水果是橢圓形的,跟玻璃球差不多大。

  生:那么您喜歡的水果是什么顏色的?什么味道的呢?

  師:我喜歡的水果是紫色的,又酸又甜。

  生:我猜到了,你喜歡吃的水果一定是葡萄。

  師:你猜對(duì)了,老師就把這種水果獎(jiǎng)給你!

 。◣熒鷨柎饡r(shí),總結(jié)板書:形狀、顏色、味道。通過猜測老師喜歡的水果,激發(fā)學(xué)生提

  問猜測的興趣,學(xué)生都想第一個(gè)猜中,因此開動(dòng)腦筋格外活躍。從水果的各個(gè)方面進(jìn)行提問,這樣,學(xué)生問的也就是老師原本要教的,但前者遠(yuǎn)比后者來得主動(dòng)而有趣)

  2 、生生互猜:

  師:小朋友都喜歡吃什么水果?能從這幾個(gè)方面來簡單說說,讓同桌的小朋友來猜一猜嗎?

 。ㄍ阑ハ嗄阏f我猜。)

  三、 指導(dǎo)觀察,訓(xùn)練說話。

  1 、 觀察練說:

  師:大家現(xiàn)在仔細(xì)看看手中的水果,看看它有什么特點(diǎn)?誰愿意把你最愛吃的水果的形狀、顏色、味道介紹給同學(xué)們?小組同學(xué)當(dāng)美食家聽后評(píng)評(píng)誰說得好。

  生:(組內(nèi)練說。)

  師:同學(xué)們說得很清楚,但怎樣才能說得更好,讓其他小朋友聽了你的介紹也喜歡這樣的水果呢?我們一起來努力!

  ①說水果的形狀。(用“像”補(bǔ)充說明,引導(dǎo)學(xué)生用“圓圓的橘子像什么?”“彎彎的香蕉像什么?”練說。)

 、谡f水果的顏色。(以剛才說的水果為例,引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確說出水果的色澤特點(diǎn),如“橘子是金黃色的!被蛴蒙稀凹t彤彤、綠油油、紅黃相間”等詞。)

 、塾脭M人化的手法來練說。(給學(xué)生提供范例:“香蕉穿著金黃色的外衣!弊寣W(xué)生的語言變得更加豐富生動(dòng))

 。ǘ鄬哟尉毩(xí)要做到聽時(shí)有說者,說時(shí)有反饋,實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng),生生互動(dòng),群體互動(dòng)。在學(xué)生不斷掌握已知的過程中,逐步提出更高的要求,第一步揭示水果的三大特點(diǎn),即形色味,通過同桌互說、課堂交流評(píng)說,在實(shí)踐中鞏固說話要點(diǎn),第二步通過評(píng)說事例,學(xué)習(xí)用多種方法將水果介紹得更加生動(dòng)形象。)

  2 、 小組合作活動(dòng)

  師:現(xiàn)在以小組為單位,在你們帶的水果中評(píng)選出小組同學(xué)共同喜歡的水果,然后聚在一起看一看,摸一摸,聞一聞,嘗一嘗,完成你們小組共同的表格。等一會(huì),我們來開個(gè)水果展銷會(huì),看哪一組介紹的水果最受顧客歡迎。

  生:(組內(nèi)活動(dòng)完成表格。)

  我 們 喜 歡 的 水 果

  (第 組)

  水果顏色:

  水果形狀:

  水果味道:

  推介小廣告:

 。ㄈ后w互助合作既是培養(yǎng)學(xué)生集體意識(shí)的良好嘗試,又是擴(kuò)大學(xué)生口語交際參與面的好方法。在小組合作中培養(yǎng)互相關(guān)心,互相幫助的態(tài)度及參與的意識(shí)與交往能力。同時(shí)表格對(duì)于小組的分工合作起著一個(gè)輔助的作用,幫助小組成員逐漸形成默契的合作能力。)

  四、 交際活動(dòng),拓展思維。

  1 、看一組水果飲料廣告,學(xué)著廣告的形式編一首兒歌贊美喜歡的水果。

  師:愛吃蘋果的小朋友這么多,我們就來編編夸蘋果的兒歌。

  生:(自由說)

  師:圓溜溜、紅彤彤,有營養(yǎng),味道好,又酸又甜我們愛。

  生:(編兒歌練說。)

  2 、水果展銷會(huì)。

  師:同學(xué)們,我們已經(jīng)來到了水果的世界?,這里的水果可真多呀!你想買哪一種水果呢?聽聽這些水果推銷員的介紹,再做選擇吧。

  生:又大又圓,又甜又香的蘋果啦!快來買呀!

  生:我的橘子金黃金黃的又好看,又好吃,可別錯(cuò)過了!

  生:新疆好地方,葡萄是特產(chǎn),一串又一串,保你心里甜!

  生:快來看看我的香蕉:我的香蕉可惹人喜愛了。它彎彎的身子兩頭翹,象不象月牙?熟透的香蕉穿著黃色的外衣,多漂亮呀!你聞聞看,還散發(fā)著一陣香味呢。剝開皮,您瞧瞧這白色的果肉,吃在嘴里又香又甜,您買一串嘗嘗吧!

  師:同學(xué)們,聽了他們的介紹,你決定買哪種水果呢?為什么?

  生:我要買香蕉,因?yàn)檫@位推銷員不僅說出了香蕉的形狀、顏色、味道,還打了好多比方,讓我覺得香蕉不錯(cuò),所以我想買。

  生:我想買葡萄,推銷員的話很簡潔,象兒歌一樣好聽又好記。

  生:我要給橘子推銷員提一點(diǎn)意見:如果介紹橘子時(shí)再介紹形狀和味道就好了。

  (創(chuàng)設(shè)生活的情境,激發(fā)學(xué)生的交際欲望,競爭意識(shí)。同時(shí),在這樣說評(píng)的過程中,可以讓學(xué)生相互交流與學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,學(xué)會(huì)欣賞與建議。能培養(yǎng)學(xué)生傾聽、評(píng)價(jià)和表達(dá)的能力。)

  3 、分享活動(dòng):

  師:好東西要大家一起分享,那么這些水果你想送給誰吃?在送的時(shí)候,你們該怎么說呢?

  生:(表演。注意言語交際與禮貌教育。)

 。ń浑H活動(dòng),創(chuàng)設(shè)出更具有實(shí)踐性的情境,讓學(xué)生發(fā)揮個(gè)性和語言創(chuàng)造力,進(jìn)行綜合的口語交際訓(xùn)練,同時(shí)加強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的情感活動(dòng),使學(xué)生更加樂做愛說。)

  五、合作寫話,師生共評(píng)。

  1 、推薦寫話:

  師:每個(gè)小朋友都有自己喜歡的水果,老師都很想了解,可是小朋友一個(gè)個(gè)講又很浪費(fèi)時(shí)間,你們有什么更好的建議嗎?

  生:寫下來。

 。ㄗ寣W(xué)生了解寫作的實(shí)用性,比教師的強(qiáng)制性要求更容易讓孩子接受。)

  2 、分組練寫。

 。▽懽鬟^程中給予學(xué)生更寬松的創(chuàng)作情境,允許出聲交流,允 許向 老師同學(xué)請教,這在低年級(jí)階段甚至是中年級(jí)段也是必需的,只有不以考察為唯一目的,才能真正激發(fā)起學(xué)生愛寫的愿望,提高學(xué)生的寫作水平。)

  3 、朗讀交流。

  4 、師生共評(píng)。

  (通過學(xué)生的朗讀、欣賞,教師予以積極的賞識(shí)評(píng)價(jià),可以調(diào)動(dòng)其他聽讀學(xué)生的積極性,

  鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的評(píng)價(jià)意見,這樣做,使學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)的同時(shí),也能進(jìn)入他人的情感世界,分享彼此的獨(dú)特體驗(yàn)。)

  5 、繼續(xù)修改:

  師:現(xiàn)在你還想對(duì)你的話讀讀,改改,使它更好嗎?老師給你一些時(shí)間,可以好朋友之間互相修改,也可以自己獨(dú)立修改,試一試,相信你能把它寫得更棒!

 。ㄗ寣W(xué)生在自己讀,聽他人讀,聽老師指導(dǎo)的同時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),并通過給自己修改或給別人修改,再次得到進(jìn)步與提升。)

  二年級(jí)口語交際《我喜歡吃的水果》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇5

  【準(zhǔn)備】

  1、準(zhǔn)備常見的幾種水果;

  2、準(zhǔn)備其他的水果圖片;

  3、一個(gè)布袋;

  4、水果刀。

  水果照片1

  水果照片2

  水果照片3

  【過程】

  1、將準(zhǔn)備好的水果事先裝進(jìn)一個(gè)布袋里。

  教師說“小朋友們,今天老師拿來了一個(gè)魔法袋,魔法袋里有你想不到的東西。誰愿意來猜一猜魔法袋里有什么!比缓笳垘讉(gè)小朋友上前將手伸進(jìn)袋里,然后猜一猜。

  2、等小朋友猜的差不多之后,教師一一將水果從魔法袋里拿出,請孩子判斷自己猜的對(duì)不對(duì)。然后請小朋友舉手回答說出每一樣水果的名稱,顏色,形狀。

  3、教師手拿著蘋果或者其他水果,請小朋友們回憶“你還吃過什么水果”,并且回憶水果的味道,第一次吃的感覺等等,引發(fā)孩子表達(dá)的欲望。教師可先舉例“我吃過菠蘿蜜,它是金黃色的,特別甜,我第一次吃就特別喜歡。”

  4、待孩子表達(dá)之后,情緒活躍,教師可展示PPT,讓孩子們說出圖片的水果,并且看看上面是否有他們喜歡的水果,請孩子挑出自己喜歡的水果,然后說明原因。比如“我喜歡西瓜,因?yàn)樗鹛鸬!?/p>

  5、教師請助教老師切好水果,請孩子們上前拿起自己喜歡的水果,與小伙伴分享。

  我喜歡的水果說課稿分享:

  各位評(píng)委老師大家好!我是教科院103班33號(hào)王倩。我說課的題目是小班語言講述活動(dòng)《我喜歡的水果》。我將從教材、學(xué)情分析、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、教法、學(xué)法及活動(dòng)過程等幾個(gè)方面闡述我對(duì)本次活動(dòng)的理解和認(rèn)識(shí)。

  一說教材

  此活動(dòng)題材來源于生活中常見的水果,它是幼兒比較熟悉并喜歡的食物。對(duì)于小班幼兒來說,他們雖然喜歡吃水果,但是對(duì)于水果的主要特征及水果的好處他們并不是很了解,本活動(dòng)通過觀察,猜謎,討論,畫畫等一系列活動(dòng),讓幼兒了解常見水果的特征,對(duì)水果有正確的認(rèn)識(shí),加深對(duì)水果的喜愛,激發(fā)幼兒愛吃水果的情感。貼近幼兒的生活,有助于提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)和擴(kuò)展幼兒的視野。

  二說學(xué)情分析

  水果對(duì)于幼兒來說是很常見的食物,雖然幼兒都能夠說出一些常見水果的名字,但對(duì)其主要特征及對(duì)人身體的好處不是很了解。需要幼兒教師進(jìn)行知識(shí)的傳授。因?yàn)橛變禾剿髂芰Ρ容^強(qiáng),所以可以將知識(shí)融合在多樣的表現(xiàn)表達(dá)方式中。

  三、說活動(dòng)目標(biāo):

  本次教學(xué)活動(dòng),我結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)和與語言發(fā)展水平:即小班幼兒年齡小,語言表達(dá)不清楚不完整,以自我為中心。因此我從認(rèn)知、能力、情感三方面提出本次目標(biāo)。

  1認(rèn)知上:能夠說出幾種常見水果的名稱及其主要特征

  2能力上:學(xué)會(huì)運(yùn)用"我喜歡......,它的顏色,形狀,味道"的句型

  3情感上:喜歡吃各種水果,知道多吃水果好處多

  四、說重難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn):通過猜謎,多媒體課件,讓幼兒了解常見水果的主要特征,并且學(xué)會(huì)運(yùn)用"我喜歡.........,他的顏色,形狀,味道"這一句型

  活動(dòng)難點(diǎn):知道水果好處多,喜歡吃水果

  五、說活動(dòng)準(zhǔn)

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)常見水果有一定的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)

  教具準(zhǔn)備:展示各種水果的媒體課件,畫紙畫筆

  六、說教學(xué)方法

 。ㄒ唬┱f教法

  教育心理學(xué)認(rèn)為:"學(xué)習(xí)者同時(shí)開放多種感知通道比只開放一種感知通道能更準(zhǔn)確有效的掌握學(xué)習(xí)對(duì)象"根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況,本次活動(dòng)我主要運(yùn)用了以下教學(xué)方法。

  1、直觀演示法:通過展示水果圖片,使幼兒對(duì)水果有更直觀形象的認(rèn)識(shí)。

  2、游戲法:游戲是幼兒的基本活動(dòng),他具有教育性、娛樂性、創(chuàng)造性。本次活動(dòng)采用猜謎游戲的形式,讓幼兒了解常見水果的主要特征,并學(xué)會(huì)運(yùn)用"我喜歡......,他懂得顏色、形狀、味道"來和同伴交流

  3、觀察指導(dǎo)法:本此活動(dòng)中我先觀察孩子是否能完整的說出水果的特征,然后再逐步引導(dǎo)提示孩子,讓孩子學(xué)會(huì)"我喜歡......,它的顏色,形狀,味道"

 。ǘ⿲W(xué)法

  整個(gè)活動(dòng)我以幼兒為主體,變過去的"要我學(xué)"為現(xiàn)在的"我要學(xué)",讓幼兒在看看、猜猜、說說、畫畫的輕松氛圍中掌握活動(dòng)的重難點(diǎn)。我主要讓幼兒運(yùn)用了以下學(xué)法:

  1、嘗試法:在第二個(gè)環(huán)節(jié)操作活動(dòng)中我就引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用"我喜歡它的顏色、形狀、味道"來描述常見水果的特征

  2、講述法:主要教會(huì)幼兒能準(zhǔn)確地回答問題,清楚地說明自己的想法和做法。在活動(dòng)中,我采用多種形式的提問和引導(dǎo),為幼兒提供講述的空間

  七、說教學(xué)程序

 。ㄒ唬┲北贾黝},出示水果圖片

  開門見山,問小朋友喜歡吃水果,今天,老師帶來了一些水果,想請小朋友認(rèn)認(rèn)都是哪些水果?出示PPT圖片,然后引出老師我喜歡的水果,用猜謎的形式激發(fā)他們的興趣

 。ǘ┎轮i游戲

  這個(gè)環(huán)節(jié),我告訴小朋友們我喜歡一種水果,但我現(xiàn)在不想告訴你們,我現(xiàn)在用猜謎的形式讓你們猜,看看哪個(gè)小朋友猜的對(duì),好不好?

  兄弟幾個(gè)真和氣,天天并肩坐一起,少時(shí)喜歡穿綠衣,老來都穿黃衣裳。--香蕉

  然后引導(dǎo)幼兒接觸:我喜歡香蕉,彎彎的,它的顏色是金黃色的,吃起來甜甜的。

 。ㄈ┨釂栃∨笥眩屗麄兇舐曊f出自己喜歡的水果,然后說出它的主要特征,同時(shí)老師指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)運(yùn)用"我喜歡,它的顏色,形狀,味道"來表述自己喜歡的水果

  (四)了解吃水果對(duì)身體的好處。

  在小朋友們知道了常見水果的主要特征,學(xué)會(huì)說"我喜歡,它的形狀、顏色、味道。"以后,我會(huì)告訴小朋友們水果營養(yǎng)豐富,含有大量維生素C,多吃水果有助于身體健康,能使我們長得更強(qiáng)壯

  (五)活動(dòng)延伸,填一填,畫一畫.........給水果填顏色

  我將一些沒有顏色的說過比喻成沒穿衣服,秋天來了,他們會(huì)冷,讓幼兒自己發(fā)揮想象,給水果穿上外套。通過給水果填涂顏色,來加深幼兒對(duì)水果的印象和喜愛之情,同時(shí)發(fā)揮他們的創(chuàng)造力,提高他們的動(dòng)手能力

  二年級(jí)口語交際《我喜歡吃的水果》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇6

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、能夠說出幾種常見水果的名稱及其主要特征。

  2、學(xué)會(huì)運(yùn)用"我喜歡......,它的顏色,形狀,味道"的句型。

  3、喜歡吃各種水果,知道多吃水果好處多。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  PPT(水果圖片)、水果謎語、畫紙畫筆。

  活動(dòng)過程

  一、導(dǎo)入主題

  展示水果與謎語,引出水果的主要特征。

  1、小朋友們,老師問你們,你們喜歡吃水果嗎?

  2、今天 ,老師帶來了一些水果,想請小朋友認(rèn)認(rèn)都是哪些水果?

  3、小朋友們,現(xiàn)在王老師告訴你們:我喜歡一種水果,就在這圖片上,但我不想告訴你們,我現(xiàn)在用猜謎的形式讓你們猜,看看哪個(gè)小朋友猜的對(duì),好不好?(豎起你們的小耳朵,挺好了哈)

  兄弟幾個(gè)真和氣,天天并肩坐一起,少時(shí)喜歡穿綠衣,老來都穿黃衣裳。--香蕉

  引導(dǎo)幼兒初步接觸:我喜歡香蕉,彎彎的,它的顏色是黃色的,吃起來甜甜的。

  二、提問小朋友問題

  現(xiàn)在你們都知道老師喜歡的水果是香蕉,那我也想知道小朋友們喜歡的水果是什么,哪個(gè)小朋友可以告訴我?

  引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)運(yùn)用"我喜歡.........,他的顏色,形狀,味道"這一句型。

  哇,小朋友們都很棒哦,來給自己放個(gè)大鞭炮,好不好!

  其實(shí),除了你們喜歡的這些水果啊,老師還準(zhǔn)備了幾種你們不常見的水果,你們想不想看 啊? --出示PPT,教小朋友們了解其它水果名稱(獼猴桃、荔枝、榴蓮、火龍果)。

  小朋友有認(rèn)識(shí)這個(gè)的嗎?來跟著老師讀兩遍。

  三、了解吃水果對(duì)身體的好處。

  1、好了,圖片看完了,你們了解了幾種水果的主要特征,老師也知道你們喜歡吃水果,可是哪個(gè)小朋友可以告訴我她為什么喜歡吃水果呢?也就是吃水果有什么好處呢?老師及時(shí)給以肯定。

  學(xué)生:(有營養(yǎng),身體長得更健康)(水果味道可好了,甜甜的。吃水果解渴,蘋果可以補(bǔ)充水分)。

  老師:其實(shí),你們說的都對(duì),但是除了小朋友說的這些,水果里面還含有大量的維生素c,有助于我們增強(qiáng)抵抗力,我們就會(huì)少生病,身體變得棒棒的,更健康了(小朋友們,你們懂了嗎)。

  四、給水果填顏色

  既然水果對(duì)我們這么重要,那我們是不是應(yīng)該多吃點(diǎn)水果呢。

  現(xiàn)在還有一個(gè)任務(wù)需要大家完成,我這里有一些水果,你們看與圖片上的有什么不同啊?

  你們看像不像沒穿衣服啊,秋天來了,那它們是不是很冷啊,需要你們來幫它們涂色,穿上外套。

  我現(xiàn)在給你們做個(gè)示范:看,我喜歡紅色的蘋果,我就給它涂紅色,穿上紅色的外套。

  小朋友們你們喜歡什么顏色的水果,你就幫它們涂什么顏色好了,小朋友們都畫好了,向后轉(zhuǎn),請把你們的水果舉起來給后面的客人老師欣賞一下吧。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)的亮點(diǎn)是利用幼兒生活中常見的實(shí)物水果作為幼兒談話活動(dòng)的內(nèi)容,充分調(diào)動(dòng)了幼兒說的欲望,使每位幼兒有話可說。在整個(gè)活動(dòng)中,幼兒始終處于寬松、愉悅的環(huán)境中,他們興趣高漲,積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),真正體現(xiàn)了幼兒的主體性。活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)幼兒的感官,讓幼兒在看一看,摸一摸,嘗一嘗,說一說中認(rèn)識(shí)了水果的外形及口味。幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)得到提升,幼兒的主動(dòng)性,積極性得到了充分調(diào)動(dòng)。

  二年級(jí)口語交際《我喜歡吃的水果》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇7

  教學(xué)目標(biāo):

  知識(shí)目標(biāo):初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的整理過程,認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖和簡單的統(tǒng)計(jì)表。

  能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生初步的提出問題和解決問題的能力。使學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的過程,發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念。

  情感目標(biāo):激發(fā)學(xué)生參與統(tǒng)計(jì)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生初步的統(tǒng)計(jì)意識(shí)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集,整理過程,初步認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表。

  教學(xué)難點(diǎn):

  引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集和整理,能看懂統(tǒng)計(jì)圖表,能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。

  教具準(zhǔn)備:

  多媒體課件,空白統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表,水果圖片若干,膠水。

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情景,提出問題

  1.從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)入手,啟發(fā)談話。

  師:水果王國里有各種各樣好吃的水果,誰來告訴同學(xué)們你吃過哪些水果,還知道哪些水果名稱?

  2.情景導(dǎo)入,提出問題。

  師:元旦就快到了,我們班準(zhǔn)備舉行元旦晚會(huì),需要買一些水果。市場上蘋果、梨、香蕉、桔子這四種水果價(jià)格便宜,又有很多同學(xué)喜歡吃,我們就買這四種水果好不好?

  這四種水果各買多少呢?這要根據(jù)喜歡每一種水果的人數(shù)來定,所以老師想請同學(xué)們做一個(gè)小調(diào)查,調(diào)查一下喜歡每一種水果的人數(shù)各是多少。(板書:最喜歡的水果)

  二、合作交流,體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)過程,解決問題

  師:要調(diào)查喜歡每一種水果的人數(shù)可以有哪些方法呢?

  師:同學(xué)們的方法可真多!下面以小組為單位,選擇你最喜歡的水果的圖片,貼在老師為你們準(zhǔn)備的卡紙上,讓大家一眼就可以看出你們組喜歡吃哪種水果的人多。

  1.小組活動(dòng),貼一貼。

  2.全班交流,評(píng)一評(píng)。

  3.繪制全班統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表。

 。1)師:同學(xué)們,小組的意見有了,那么我們怎么知道全班同學(xué)的意見呢?

  師:請各小組輪流上來用水果圖片表示你們小組的意見。一個(gè)格子貼一張水果圖片,從圖表的下方往

  上貼。(教師根據(jù)各組匯報(bào)情況給予評(píng)價(jià)或表揚(yáng))

  師:大家共同努力繪制出的這幅漂亮的圖畫,我們就把它叫做統(tǒng)計(jì)圖。剛才同學(xué)們做的小調(diào)查就是進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。(板書:統(tǒng)計(jì))

 。2)師:喜歡每一種水果的人數(shù)可以用統(tǒng)計(jì)圖表示,也可以用表格表示。(師出示統(tǒng)計(jì)表)

  你們能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖數(shù)出喜歡每一種水果的人數(shù)填在表中嗎?

  學(xué)生填完后,師說明這種表格就是統(tǒng)計(jì)表。

  (3)師:請同學(xué)們根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表回答3個(gè)問題。

  ①喜歡吃梨的比喜歡吃蘋果的多()個(gè)。

  ②喜歡吃橘子的比喜歡吃香蕉的少()個(gè)。

  ③全班最喜歡吃()的同學(xué)最多。

 。4)師:誰能向同學(xué)們提出其它的問題?

 。5)根據(jù)調(diào)查情況形成決策。

  師:現(xiàn)在請大家根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表,說說這四種水果我們各買多少?

  三、實(shí)踐活動(dòng),應(yīng)用新知

  1.統(tǒng)計(jì)計(jì)算工具。

 。1)仔細(xì)觀察,說說圖中有什么,再分別說說每一種計(jì)算工具的數(shù)量。

 。2)屏幕出示統(tǒng)計(jì)圖虛線框,推薦一名學(xué)生上臺(tái)操作電腦,全班同學(xué)發(fā)表意見,分別把各種計(jì)算工具移入統(tǒng)計(jì)圖中。

 。3)獨(dú)立完成統(tǒng)計(jì)表。

  師:請同學(xué)們根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖完成課本95頁的統(tǒng)計(jì)表,比一比誰完成得好!

 。4)小組合作,說一說

  ①哪樣?xùn)|西最多,哪樣?xùn)|西最少?②哪兩樣?xùn)|西同樣多?③你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題?

  2.統(tǒng)計(jì)平面圖形。

 。1)認(rèn)真觀察圖片,弄清圖意,明確活動(dòng)要求。

 。2)獨(dú)立解決問題。

 。3)組織學(xué)生進(jìn)行交流。

  師:從你自己做的統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表中,你都知道些什么?

  四、課堂總結(jié),延伸新知

  師:日常生活中哪些地方需要進(jìn)行統(tǒng)計(jì)?

  這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么?學(xué)得開心嗎?

  二年級(jí)口語交際《我喜歡吃的水果》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇8

  教學(xué)目標(biāo):

  1能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù),提出并回答簡單的問題,并作出簡單的預(yù)測。

  2培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)意識(shí)和分析、預(yù)測的能力。

  教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)經(jīng)歷收集、整理數(shù)據(jù)、用統(tǒng)計(jì)圖表呈現(xiàn)出來,并分析數(shù)據(jù)的.全過程。

  教學(xué)難點(diǎn):看懂統(tǒng)計(jì)圖表,能提出并解決簡單的問題。

  教學(xué)過程:

  一、 談話導(dǎo)入課題。

  二、出示要求:

 。1)把幾十粒黃豆泡在水中,一天后將水倒掉,蓋上一塊濕布。

 。2)待黃豆發(fā)芽后,選擇一顆豆芽測量長度并記錄。

 。3)填入下表,并制成統(tǒng)計(jì)圖。 補(bǔ)評(píng):

  三、布置任務(wù)。

  1自己參與實(shí)驗(yàn)的全過程,有問題可以及時(shí)向老師或家長請教。

  2我們一周后,看看你的統(tǒng)計(jì)圖。

  可以與同伴說一說,從這個(gè)圖中你看到了哪些變化?

  二年級(jí)口語交際《我喜歡吃的水果》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇9

  設(shè)計(jì)背景:

  我所帶的班級(jí)是大班,孩子們已經(jīng)具備了一定的辨別能力、思維能力、和語言表達(dá)能力。但有一部分小朋友不愛說話,不善于表達(dá)。為了讓孩子,喜歡說、想說、敢說。我選擇了小朋友熟悉而又喜歡的“水果”為活動(dòng)內(nèi)容。通過為水果編謎語的活動(dòng),提高幼兒的語言表達(dá)能力。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過水果的形狀、顏色、用途等用具體的語言概括出水果的特征。發(fā)展幼兒的觀察、想象和思維能力。

  2、通過教幼兒編謎語的簡單方法,發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。

  3、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

  4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  5、大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  1、培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。

  2、用具體、形象的語言給水果編謎語。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  實(shí)物:常見的水果蘋果、香蕉、葡萄、桔子等。

  掛件: 水果寶寶。

  課件:各種水果生長情況及相關(guān)知識(shí)的課件。

  活動(dòng)過程:

  一、音樂律動(dòng):穩(wěn)定幼兒情緒。

  二、(看老師給小朋友帶來了什么禮物!)出示實(shí)物水果:蘋果、香蕉、葡萄、桔子、葡萄等。激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

  師:小朋友見過這些水果嗎?在那里見到的?喜歡吃嗎?請小朋友說出他們的名字好嗎?(有誰知道這些水果的家在哪嗎?進(jìn)一步深入了解)

  三、觀看課件,了解各種水果的生長情況及相關(guān)知識(shí)。

  請小朋友們說一說:你看到了哪幾種水果?

  你最喜歡哪種水果?

  為什么喜歡它?

  四、猜謎語(老師給小朋友帶來了一個(gè)謎語請小朋友們猜一猜它是誰?)

  兄弟幾個(gè)真和氣,天天并肩在一起,少時(shí)喜歡穿綠衣,老時(shí)都穿穿黃外衣。打一水果(桔子)

 。ā靶值軒讉(gè)真和氣”說明它不是單個(gè)的!疤焯觳⒓缭谝黄稹闭f明它是緊相連的。“少時(shí)喜歡穿綠衣,老時(shí)都穿黃外衣說明果子不成熟時(shí)是綠的,成熟的時(shí)候是黃色的”)

  五、教幼兒根據(jù)水果的形狀、顏色、味道,創(chuàng)編謎語

  1 、請幼兒挑選自己喜歡的水果寶寶掛件,并藏起來。不讓其他的小朋友看到。

  2、請小朋友用簡單的語言為他喜歡的水果創(chuàng)編謎語,如:樣子像葫蘆,身穿黃外衣。(鴨梨)

  3、對(duì)創(chuàng)編有困難的幼兒適當(dāng)給以幫助。

  六、音樂《摘果子》活動(dòng)結(jié)束

  七、活動(dòng)延伸:把今天學(xué)到的謎語帶回家,讓爸爸媽媽來猜?凑l猜得快。

  活動(dòng)反思:

  本節(jié)課結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn),選擇幼兒喜歡而熟悉的水果為教學(xué)內(nèi)容,利用直觀的教具,幼兒喜歡的課件,逐步滲透,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說的教學(xué)情境,充分調(diào)動(dòng)了幼兒活動(dòng)的興趣與積極性。發(fā)展了幼兒的語言能力和思維能力。

  知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備不夠充足,個(gè)別小朋友創(chuàng)編謎語有困難。課前應(yīng)進(jìn)行一些猜謎活動(dòng)。在日常生活中,要讓幼兒多看一看,摸一摸,嘗一嘗,想一想,說一說,并鼓勵(lì)他們的求異性,發(fā)揮他們的觀察、想像、思維、語言能力和創(chuàng)新能力。

  二年級(jí)口語交際《我喜歡吃的水果》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇10

  教學(xué)目標(biāo):

  1、激發(fā)學(xué)生參與統(tǒng)計(jì)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生初步的統(tǒng)計(jì)意識(shí)。

  2、初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的整理過程,認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖和簡單的統(tǒng)計(jì)表。

  3、培養(yǎng)學(xué)生初步的提出問題和解決問題的能力。使學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的過程,發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念。

  教學(xué)重點(diǎn):體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理過程,認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)圖和簡單的統(tǒng)計(jì)表,能根據(jù)圖表回答一些簡單的問題。

  教學(xué)難點(diǎn):激發(fā)學(xué)生參與統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生初步的統(tǒng)計(jì)意識(shí)。

  教具準(zhǔn)備:水果貼圖,統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表等

  教學(xué)過程:

 。ㄒ) 問題導(dǎo)入

  我們班里準(zhǔn)備開聯(lián)歡會(huì),我們要買一些水果給同學(xué)們吃,你們都喜歡吃什么水果呀?哪種水果買得多一些呢?

  (二) 探索新知

  1、學(xué)生動(dòng)手

  那我們就自己動(dòng)手挑一挑。每個(gè)桌面上都有一個(gè)信封,那里面有不同的水果圖片,現(xiàn)在請你們打開信封,每人挑選一種你最喜歡的水果卡片舉起來,讓老師和小朋友們看一看。

  2、開動(dòng)腦筋,探索新知

  我們怎樣才能知道每種水果有多少個(gè)人喜歡呢?誰能幫老師想個(gè)好辦法?(把喜歡吃蘋果的同學(xué)排成一行,喜歡吃橘子的排成一行)。

  我們就按這種方法來試一試,喜歡吃蘋果的同學(xué)站在第一行,喜歡吃橘子的同學(xué)站在第二行,喜歡吃香蕉的同學(xué)站在第三行,喜歡吃梨的同學(xué)站在第四行。

  3、動(dòng)手實(shí)際操作(師巡視。)

  提示學(xué)生數(shù)的時(shí)候應(yīng)該一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù),不多數(shù)一個(gè),也就是不重復(fù),還要注意別漏數(shù),現(xiàn)在每行第一名同學(xué)數(shù)一數(shù)你們組的人數(shù)。

  4、學(xué)生匯報(bào)結(jié)果

  咱班小朋友可真棒,這么快就幫老師解決了問題,分組站排是一種調(diào)查方法,還有沒有其他方法來調(diào)查呢?

  5、小組合作,相互交流。

  6、小組匯報(bào)結(jié)果(讓喜歡吃蘋果的同學(xué)舉手,數(shù)一數(shù)有幾個(gè)人,再讓喜歡吃橘子的同學(xué)舉手,數(shù)一數(shù))。

  7、還可以用符號(hào)表示呀!

  這些好辦法老師建議你們一會(huì)兒在小組學(xué)習(xí)中去試一試,現(xiàn)在每組小組長為調(diào)查員,負(fù)責(zé)帶領(lǐng)小組的同學(xué)選一種調(diào)查方法,去調(diào)查喜歡吃各種水果的人數(shù),2號(hào)同學(xué)把你們各組調(diào)查的結(jié)果記錄下來。

 。ㄈ╈柟绦轮

  1、動(dòng)手操作

  老師在每組桌面上放一張表格,根據(jù)調(diào)查表,把各種水果圖片貼在這張表中。喜歡吃蘋果的同學(xué),將蘋果貼在這個(gè)格里,喜歡吃梨的將梨貼在這個(gè)格里……注意一個(gè)小格里只能貼一個(gè)水果,開始吧!

  2、全班交流

  在全班同學(xué)的共同努力下,我們完成了這幅圖,看圖你們知道了什么?(喜歡吃(蘋果)的人最多,喜歡吃(橘子)的人最少。)

  3、引導(dǎo)填表

  根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中每種水果的數(shù)量,我們來填在這個(gè)表中。

  4、介紹統(tǒng)計(jì)表

  這個(gè)表就叫統(tǒng)計(jì)表,看圖或者表上的數(shù)據(jù),結(jié)合我們學(xué)過的知識(shí),看一看你能提出哪些數(shù)學(xué)問題?

  好,我們就提到這里,如果你還有不同的問題,就跟小組里的小朋友說一下吧!(學(xué)生組內(nèi)互問。)

  5、 做中得,得中悟

  新年到了智慧老人給我們班帶來了許多新年禮物。(微機(jī)出示:電腦、算盤、筆、計(jì)算器混放的場景。)智慧老人想請同學(xué)們幫他統(tǒng)計(jì)一下各種禮物的數(shù)量,填寫統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表。下面同學(xué)們把事先剪好的圖片貼好。(生展臺(tái)展示統(tǒng)計(jì)圖表。)

  同學(xué)們能自己畫好統(tǒng)計(jì)圖,填好統(tǒng)計(jì)表,我很佩服你們,不過我的禮物要送給愛學(xué)習(xí)的孩子,你們能回答我?guī)讉(gè)問題嗎?

  6、提問:1. 電腦有幾臺(tái)?2.算盤和筆共有多少?3.電腦比計(jì)算器多多少?4.我一共送來多少個(gè)禮物?(生回答)

  看來同學(xué)們真是既聰明,又可愛,都是愛學(xué)習(xí)的好孩子,我決定把這些東西都送給你們,希望你們繼續(xù)好好學(xué)習(xí)。

  同學(xué)們表現(xiàn)得這么出色,老師真為你們高興,祝愿你們在新的一年里,生活得更充實(shí)、更愉快。

 。ㄋ模⿺U(kuò)展新知

  老師想知道,小朋友每天晚上吃完飯,寫完作業(yè),都喜歡做什么事呀!

 。ǹ磿、看電視。)

  在什么欄目里出現(xiàn)過這種圖標(biāo)?知道它們代表什么嗎?(天氣預(yù)報(bào),晴、陰、雨、雪。)

  這里是蓮都區(qū)今年11月份的天氣情況,知道老師想讓你們完成什么練習(xí)嗎?

  現(xiàn)在你們桌上就有一張統(tǒng)計(jì)表,請你認(rèn)真數(shù)一數(shù)把這張統(tǒng)計(jì)表填好。

  哪個(gè)組同學(xué)愿意展示一下完成的統(tǒng)計(jì)表?看著你手中的統(tǒng)計(jì)表,提出問題,指定其他小組同學(xué)回答。問題盡量不重復(fù)。

  (五)總結(jié):今天這節(jié)課你有哪些新的收獲?

  板書: 最喜歡的水果

  二年級(jí)口語交際《我喜歡吃的水果》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試用豆子等做橡皮泥的黏貼畫,進(jìn)行豆子貼畫。

  2、體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。

  3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒自帶種子,3張已經(jīng)完成的作品,橡皮泥

  活動(dòng)過程:

  一、欣賞“種子貼畫”范例。

  1、“小朋友們,你們平時(shí)喜歡吃水果嗎?”

  “老師今天帶來了幾張水果畫,但是和你們平時(shí)畫的方法又有些不同,先請你們看看這些都是些什么水果?”

  “那它有什么不同?”

  “這些畫是用什么材料做的?”

  “那你們知道這些畫是怎么做的嗎?”了解可以用種子來黏貼出水果的外形作畫,對(duì)能力較強(qiáng)的幼,可以要求她在作畫時(shí)注意顏色的搭配。

  2、教師向幼兒示范如何黏貼,幼兒自己黏貼時(shí)應(yīng)該注意要將種子按入橡皮泥中,并輕輕壓一壓,使種子粘附在橡皮泥上不易脫落。

  3、讓幼兒說說自己想畫什么,引導(dǎo)幼兒交流自己的想象,暫時(shí)沒有構(gòu)思的幼兒,也可引導(dǎo)模仿老師的范畫。

  二、教師提出要求。

  1、將橡皮泥用模版做成平整的底板。

  2、粘貼時(shí),不用取很多豆子,豆子落到桌子要揀起來。

  3、全部粘貼后,用手掌輕輕地壓一下,使種子黏貼在橡皮泥上。

  三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  四、展示作品,幼兒相互交流自己喜歡的作品。

  活動(dòng)反思:

  這次上美術(shù)活動(dòng)課,雖然是第一次嘗試這類型的活動(dòng),并且總的流程還是走的比較順利,但是在操作活動(dòng)的過程中還是遇到了不少問題需要我自己注意的,其中,問題如下:

  1、在上課時(shí),對(duì)幼兒的要求應(yīng)該說清楚明白,如“桌上的東西不可以碰”,并且在幼兒犯規(guī)的時(shí)候,不能一味的放縱,需要及時(shí)的制止,在控制不了的情況下,可以選擇懲罰一個(gè)幼兒來給別的幼兒起到示范作用。

  2、美術(shù)課上課時(shí),對(duì)幼兒的示范要詳細(xì)并且最好能夠讓幼兒自己來思考和參與,這樣更能引起幼兒的興趣和操作欲望

  3、課堂的引入可以更情景化,盡量避免常規(guī)平淡,可以創(chuàng)設(shè)一定的情景來吸引幼的注意,引起幼兒的興趣,也可以利用創(chuàng)設(shè)的情景來對(duì)幼兒的操作提出一定的要求,這樣可以起到事半功倍的效果。

  4、活動(dòng)的收尾應(yīng)該再加上老師的點(diǎn)評(píng)和幼兒的互評(píng)自評(píng),從而來鞏固這一活動(dòng)的主旨,也可以讓那些操作錯(cuò)誤的幼兒知道活動(dòng)的重點(diǎn)。

  二年級(jí)口語交際《我喜歡吃的水果》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)水果,能準(zhǔn)確的說出兩種水果的名稱。

  2、懂得與同伴分享的快樂。

  3、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  4、通過觀察、交流與討論等活動(dòng),感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  ppt水果實(shí)物、切好的果盤、神秘袋兩個(gè)、美猴王頭飾

  活動(dòng)過程:

  一、魔術(shù)導(dǎo)入課題:今天我們班來了一位神秘客人,大家猜猜他是誰?(出示美猴王頭飾)美猴王呀今天給我們帶來了很多禮物呦!你們看。

  1、摸一摸老師出示神秘袋 師:“寶貝們,看。今天老師帶來兩個(gè)神秘的袋子,里面有好多的好吃的,想不想吃?(想) 師:“那你們知道里面裝的什么好吃的嗎?”(通過引導(dǎo),幼兒說出水果的名稱,了解水果的外形特征。例如,桔子) 師:“呀,這是什么。拷圩。那猜對(duì)了沒有?拍拍手吧。 師:“誰能告訴我這個(gè)桔子是什么顏色的呀?它長什么樣子的?”(如圓圓的、長長的)。 運(yùn)用此方法,逐個(gè)拿出認(rèn)識(shí)蘋果,香蕉。

  2、觀看PPT,認(rèn)識(shí)更多的水果及水果顏色、形狀。

  3、嘗一嘗師:“你們今天表現(xiàn)得真棒,想不想吃?那怎么樣才可以吃?”(蘋果洗洗吃、桔子剝皮吃,香蕉剝皮吃,在了解水果的吃法過程中,引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)水果的名稱。) 師:“老師這兒給你們準(zhǔn)備了洗干凈、切好的水果,我們一起來嘗一嘗,聞一聞,看看他們是什么味道的!

  二、小結(jié)師:“寶寶我們今天認(rèn)識(shí)了這么多水果,你們開心嗎?美猴王還要帶我們?nèi)ス麍@摘果子,我們坐上火車去吧!”和幼兒去戶外,結(jié)束活動(dòng)。

  教學(xué)反思:

  在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣,并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),效果非常好,甚至超過了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂、增強(qiáng)了自信心,也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性,同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力,這個(gè)活動(dòng)在中班開展是非常有意義和有必要的。

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