- 相關(guān)推薦
《神州謠》第一課時教學(xué)設(shè)計
設(shè)計意圖:
本文是一篇韻文,每一句都氣勢磅礴,擲地有聲。因此,本節(jié)課我引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀感受其中的韻律美和祖國的山川美,并以圖片啟發(fā)學(xué)生想象,感受黃河奔騰、長江洶涌、長城蜿蜒、珠峰高聳的壯美。從而調(diào)動學(xué)生的情智與文本對話,與作者情感進行交流。識字、寫字是第一學(xué)段的教學(xué)重點,本板塊主題是識字,所以本課設(shè)計重點是識字、寫字,教學(xué)中重點引導(dǎo)學(xué)生運用多種方法進行識字,同時以課件輔助理解文中的“涌”“州”等新接觸的、難以理解的字詞,提高識字寫字的效率。
教學(xué)目標:
1.認識“涌、峰、聳、州”等字,會寫“州、島、民、族”四個字。
2.正確流利有感情地朗讀課文,感受韻律美。
3.想象畫面,抓關(guān)鍵詞感受黃河、長江、長城、珠峰的美。模仿寫法編歌謠。
教學(xué)過程:
一、新課導(dǎo)入,識記“州”字
1.師:瞧,這是什么?(出示中國地圖)它像什么?(一只大公雞)
是啊,我們偉大的祖國就像一只昂首挺胸的大公雞,它還有一個響亮的名字,叫“神州”!爸荨笔锹N舌音,誰來讀。(正音)
2.師:這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)一首歌謠——《神州謠》,請小朋友們看老師寫課題。(齊讀課題)
3.識記“州”字。
、儆涀中!爸荨焙臀覀円郧皩W(xué)過的哪個字比較像?(川)字理識記“州”。川指河流,那些點就是一個個小島,州呀就是水中的一塊陸地。(圖片出示)
、诼(lián)系生活組詞。生活中,你還知道哪些地名中有“州”字嗎?(廣州、蘇州、杭州、揚州等,出示圖片)
、蹠鴮憽爸荨弊。指導(dǎo)書寫:中間稍短,三點朝向不一。(引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn),三點有什么不一樣呢?)
二、初讀課文,檢查正音
1.出示自讀要求:請小朋友們自由讀課文,遇到不認識的字借助拼音多讀幾遍。
2.檢查朗讀。
①請四位小朋友分節(jié)朗讀,相機正音,難讀的句子再讀一遍:后鼻音“涌、峰、聳”,前鼻音“奮”,“繁榮”。
、谕阑プx。小朋友把一個個難讀的字都讀準了,現(xiàn)在請你讀給你的同桌聽,要讀得比第一遍更好哦!
三、學(xué)習(xí)第一節(jié),感知中國美
1.認識別稱。師:小朋友讀第一節(jié),這里藏著中國的另外兩個名字呢,你們找出來了嗎?神州、中華
你還知道中國有別的名字嗎?
出示:華夏兒女 神州大地 九州風(fēng)云 巍巍中華
師:在這些詞語中也藏著中國的別的名字呢,快來找一找吧。ň胖荨⑷A夏)一起來讀一讀!
師補充:傳說大禹治水將中國分為九個區(qū)域,現(xiàn)在我們稱中國為九州;因為我們的祖國風(fēng)光秀麗,像人間仙境,所以又被稱為神州。誰能自豪地來讀一讀?
2.感知山川美。師:小朋友再來讀一讀第一節(jié),你還知道了什么?(中國風(fēng)景很美)你從哪里看出來的?(板書山川美)
理解“山川”:指的是大山和河流。
四、學(xué)習(xí)第二節(jié),品析山川美
1.過渡:是啊,祖國風(fēng)景如畫,壯美的山川讓人贊嘆不已,誰來讀第一節(jié)?其他小朋友想想課文具體寫了哪些山川呢?
2.生交流反饋:黃河、長江、珠峰。
3.師:山川美,到底美在哪里呢?請大家圈一圈關(guān)鍵詞。
4.出示“黃河奔,長江涌”:
①特點“奔”、“涌”,識記“涌”,看圖片猜猜涌字的意思。那誰能來說說黃河、長江的樣子呢?
、诔鍪军S河、長江的圖片,生欣賞。師:這就是“黃河奔,長江涌”,從“奔”和“涌”字中你感受到了什么?(黃河奔騰不息,向前流去,濺起水花,長江波濤洶涌……)指導(dǎo)朗讀。多么壯觀啊!誰能讀出他的氣勢?
5.出示“長城長,珠峰聳”:
、龠^渡:黃河、長江是中國的母親河,我們領(lǐng)略了它們的風(fēng)采,那你覺得長城長河珠峰聳又是什么樣子呢?生交流。
②出示長城和珠峰的圖片,識記“峰”字,組詞頂峰、山峰。
、壑榉迥敲锤撸y怪課文說它是聳,識記“聳”:你有什么方法記住它?從“聳”字你有感受到了什么?(快碰到天了,高聳入云……)指導(dǎo)朗讀。
6.合作讀。神州大地,多么壯美!男女生一起合作讀第二節(jié),把你們對祖國山川美的贊嘆融進去哦。ㄔ俳粨Q一遍)試著來背一背好嗎?
7.仿說。小朋友觀察一下第二節(jié),你發(fā)現(xiàn)了什么特點?我們也走過很多地方,你能用這樣的三個字的形式夸一夸你游過的地方嗎?如:故宮雄、黃山奇、西湖秀、草原廣(圖片輔助)
出示自編歌謠,讀。
8.小結(jié):這樣的風(fēng)景真是美如畫!齊讀第一、二節(jié)。
五、書寫“島、民、族”
1.生觀察字形,交流。
2.師范寫,生書寫、展示。
【《神州謠》第一課時教學(xué)設(shè)計】相關(guān)文章:
神州謠教學(xué)設(shè)計范文02-06
《神州謠》教學(xué)設(shè)計(精選10篇)04-25
《神州謠》教學(xué)反思03-01
《神州謠》優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計模板(精選7篇)03-22
神州謠教學(xué)反思范文07-03
《神州謠》教學(xué)反思7篇03-30