第六單元繪本《鞋子里的鹽》教學(xué)設(shè)計(jì)

時間：2021-01-09 12:47:03 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

　　繪本內(nèi)容簡析：

第六單元繪本《鞋子里的鹽》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　喬丹熱愛籃球，每個星期六，他都和哥哥們一起到公園打球，只要人手不夠，他就有機(jī)會上場�？墒撬粔蚋撸瑐髑蚶鲜潜怀�。他很沮喪，不過媽媽卻有個神奇妙方！“每天晚上在你的鞋子里撒一些鹽，然后禱告。很快的，你就會長高了！” 喬丹將信將疑，不過還是照著媽媽的話做了……兩個月過去了，他每天穿著同一雙鞋，在球場上不停地練習(xí)。然而他的身高卻毫無變化，他有點(diǎn)難過，但爸爸卻有不同的想法……“長得高或許球可以打得比較好，但是練習(xí)、決心和全力以赴，才能讓你成為真正的贏家！

　　學(xué)情分析：

　　二年級的學(xué)生對于“贏”，對于“獲勝”，有著天然的目標(biāo)，和理所當(dāng)然的期待�？墒侨绾稳〉脛倮谌〉脛倮倪^程中會經(jīng)歷怎么艱辛的過程和不為人知的酸楚，應(yīng)該說學(xué)生是沒有心里準(zhǔn)備的，這個故事恰好給學(xué)生做出了很好的解讀和引導(dǎo)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.了解《鞋子里的鹽》這個故事，并為這個故事所感動。

　　2.品讀相關(guān)語句，在閱讀中感受喬丹的對籃球的熱愛。

　　3.通過看圖、討論、激勵等方法，引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　閱讀《鞋子里的鹽》的過程中滲透閱讀方法，讓孩子在活動中學(xué)會觀察，展開想象。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生從繪本的圖畫和文字中讀出更多的內(nèi)容，從閱讀中學(xué)會思考和領(lǐng)悟。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　1.同學(xué)們都認(rèn)識姚明嗎？他給你的映像是什么？

　　2.這節(jié)課老師要給同學(xué)們介紹一位NBA最偉大的籃球運(yùn)動員，是世界超級籃球明星，他就是被人稱為“飛人”的喬丹！那么喬丹是如何煉成一米九八超級籃球大明星的？這節(jié)課老師就帶同學(xué)們一起到《鞋子里的鹽》這本書中去尋找答案。

　　【設(shè)計(jì)意圖：用我們生活中的名人導(dǎo)入學(xué)習(xí)，讓孩子學(xué)開始學(xué)習(xí)的時候就有強(qiáng)烈的親近感，有利于孩子對故事內(nèi)容的認(rèn)可和接受。】

　　二、觀察封面，猜測想象

　　觀察封面，你看到了什么？

　　預(yù)設(shè)：

　　1.封面中的這個小男孩就是童年時的邁克爾喬丹，他正在跳躍投籃。

　　2.少年喬丹年紀(jì)雖小，卻有一雙為抓籃球而生的大手。

　　3.引導(dǎo)學(xué)生用完整的話表述畫面的文字信息

　　【設(shè)計(jì)意圖:開故事開始的時候就不給學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)的答案，讓孩子根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識去大膽猜測，這并不是沒有依據(jù)的亂猜，而是在現(xiàn)有認(rèn)知的基礎(chǔ)上的再加工和再理解。】

　　三、講述繪本，讀中交流

　　1.畫面一：這場比賽給你留下了什么樣的印象？你仿佛聽到了什么樣的聲音？

　　預(yù)設(shè)：緊張、激烈。我仿佛聽到了小喬丹的喘氣聲、仿佛聽到了球鞋在地上的摩擦聲、仿佛聽到了球員的跑步聲、仿佛聽到了觀眾的吶喊聲……

　　2.畫面二：左邊的.這幅圖和右邊的這幅圖有什么相同的地方，有什么不同的地方？

　　預(yù)設(shè)：相同是這兩幅圖都表現(xiàn)了小男孩輸球后的沮喪心情，不同的是左邊這幅圖是從側(cè)面拍攝的，右邊這幅圖是從正面拍攝的。

　　3.畫面三：從屋外透過窗戶看去，坐在屋子里的小喬丹被什么簇?fù)碇?/p>

　　4.畫面四：喬丹的夢想是什么？

　　我們來仔細(xì)觀察一下這幅畫面，它是一個特寫鏡頭——母親從兒子身后張開雙臂，將他小小的身體整個兒摟在懷中，母子倆都露出了幸福的笑容。小喬丹被她的母親緊緊擁抱的這個特寫鏡頭與我們剛剛看到的哪幅畫面非常相似，前后呼應(yīng)？

　　小喬丹被玫瑰花團(tuán)團(tuán)簇?fù)砣缤幻篮玫哪笎郯鼑话�，母親緊緊擁抱喬丹的這個畫面與前面小喬丹被玫瑰花團(tuán)團(tuán)簇?fù)淼漠嬅娣浅Ｏ嗨�，前后照�?yīng)，都表現(xiàn)了濃濃的母愛。

　　假如你是小喬丹，被母親摟在懷里，你會想些什么？假如你是喬丹的母親，摟著開心的喬丹，你會想些什么？

　　5.畫面五：在喬丹的臥室的墻上、門上都貼著什么海報(bào)？

　　補(bǔ)充資料：在喬丹的臥室中能看到他的墻上和門上有好幾張明星揮棒擊球的海報(bào)。這可不是作者隨便加上去的，喬丹對棒球的熱愛不亞于籃球，12歲時他曾是家鄉(xiāng)少年棒球聯(lián)盟的明星球員，大學(xué)時他還有同時打籃球和棒球的念頭，1993年他從籃球隊(duì)退役后便加入芝加哥白襪隊(duì)，實(shí)現(xiàn)了父親和自己的棒球夢想。

　　【設(shè)計(jì)意圖：適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)償相關(guān)資料，對于了解主人公有著不可或缺的意義和作用，這里的資料更是促進(jìn)學(xué)生對喬丹的進(jìn)一步認(rèn)識，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)和理解奠定基礎(chǔ)�！�

　　6.畫面六：這幅畫中出現(xiàn)了幾個背影？按照由遠(yuǎn)及近的順序觀察，遠(yuǎn)處的背影是？近處的背影是？

　　師點(diǎn)撥：當(dāng)喬丹意志消沉的時候，溫馨畫面再次出現(xiàn)，母親和父親站在喬丹的身后關(guān)切地望著他的身影。這種身后視角一般用來表現(xiàn)“無言的支持”、“無聲的關(guān)愛”，成名后的喬丹曾說，他一生中最幸運(yùn)最重要的是慈愛的父母始終站在他身后。

　　7.畫面七：都說眼睛是心靈的窗戶，仔細(xì)觀察喬丹的眼神，跟爸爸談話前他的神情是什么？跟爸爸談話后他的神情是什么？是爸爸的哪句話一語驚醒夢中人，讓小喬丹不再消沉、不再沮喪、不再灰心，而是振作精神、躊躇滿志、迫不及待地去參加球賽。

　　你是怎樣理解爸爸所說的這句話的？

　　8.畫面八：與第一場比賽相比，這場比賽給你留下的印象是什么？

　　仔細(xì)觀察小喬丹在跳躍投籃時做了一個什么樣的可愛動作？（這就是日后“飛人”喬丹聞名世界的可愛標(biāo)志動作。）

　　喬丹身后的這個球員驚異的仰望視線、喬丹跳躍投籃的手、對手試圖擋球的手與飛出的籃球一起形成了一條什么？（形成一條直指畫面上角的斜線,那就是喬丹在苦練了幾個月后爆發(fā)出來的勝利之指向、勝利之飛箭、勝利之能量。）

　　喬丹從最初的擁有夢想到后來的追逐夢想再到最后的實(shí)現(xiàn)夢想，這一過程是一帆風(fēng)順的嗎？這一逐夢過程充滿了什么？（挫折、困難、艱辛、汗水……）

　　當(dāng)遇到挫折，喬丹心情沮喪、意志消沉?xí)r，是誰一直默默地站在他身后，關(guān)心他、安慰他、鼓勵他、支持他？

　　是啊，當(dāng)喬丹心情沮喪時，母親編了一個善意的謊言，告訴他每天晚上在鞋子里撒鹽，誠信禱告，堅(jiān)持練習(xí)，要有耐心，這樣就能一步一步實(shí)現(xiàn)自己的夢想。母親的這個善意的謊言給喬丹以希望、信心、勇氣和力量。父親語重心長的話語則極大地鼓舞了喬丹的斗志，為他指明了成功之道。

　　喬丹能取得成功，除了父母的支持鼓勵外，還有一個很重要的原因是什么？

　　喬丹自身堅(jiān)持不懈的努力是他取得成功的一個重要法寶。

　　9.畫面九：故事講到這兒，相信用心思考的同學(xué)已經(jīng)知道了書名《鞋子里的鹽》的真正含義，它不僅指把鹽放在鞋里，更指的是在喬丹遇到挫折時，媽媽教給他的智慧——保持耐心、努力練習(xí)、誠心禱告，還有爸爸教給他的方法——毅力、決心和盡最大的努力。

　　10.畫面十：觀察最后這個畫面，你看到了什么？你仿佛聽到了什么？你想到了什么？

　　你能用一個比喻句來形容一下這幅畫面嗎？

　　在漆黑的夜空中，喬丹就像一顆璀璨的明星閃爍著耀眼的光芒。

　　這幅畫與我們封面中的那幅畫有什么相同之處和不同之處？

　　相同之處：都是喬丹飛身上籃

　　不同之處：

　　封面：背對藍(lán)天、騰空投籃、追逐夢想、少年喬丹

　　尾畫：黑色底幕、騰空灌籃、夢想成真、成年喬丹

　　這兩幅畫遙相呼應(yīng)，為我們展現(xiàn)了喬丹投籃的經(jīng)典鏡頭。

　　四、讀后交流，點(diǎn)撥提升

　　1.此時此刻，你想對喬丹說些什么？

　　2.這本書的畫面以什么為主色調(diào)？

　　橙色是籃球的顏色，也是暖色系中最溫暖的顏色。幾乎每一幅畫面中都有綠色、藍(lán)色與橙紅為伴，這三種顏色搭配在一起，構(gòu)成最明亮、最歡快的調(diào)子。整個畫面向我們傳遞了一種溫暖的、積極向上的、催人奮進(jìn)的正能量。

　　繪本內(nèi)涵豐富，我們在讀它時，不僅要讀文字，還要讀畫面。在關(guān)注畫面內(nèi)容的同時還要關(guān)注畫面的色彩、畫面中圖與圖之間的聯(lián)系。

　　【設(shè)計(jì)意圖：在對故事的整體有個把握之后，再次回到故事的整體之上，引導(dǎo)學(xué)生站在更高處欣賞和品評繪本，對學(xué)生整體觀的形成具有不可取代的作用�！�

　　五、觀察封底，明白意圖

　　書讀完了，千萬不要忘記看一看封底。

　　1.觀察封底，你看到了什么？

　　在湛藍(lán)的天空背景下，他掙脫地心引力，雙足騰空，細(xì)長的手臂筆直地托起籃球，向畫頁上沿的籃筐飛升而去。

　　2.假如你是一名攝影師，你怎樣才能把小喬丹正在空中投籃的這一畫面拍下來呢？對，仰拍！

　　這個畫面是個標(biāo)準(zhǔn)的仰拍鏡頭，在電影中，仰拍常用來襯托英雄、領(lǐng)袖的偉岸。封面中的這個仰拍畫面暗示了少年喬丹未來的無上成就，更奠定了“勵志電影”的基調(diào)。

　　3.在封底中，這本書的作者，也就是喬丹的母親和姐姐闡述了自己的寫作意圖。

　　我希望這本書能激勵年輕讀者追求自己的夢想，像邁克爾·喬丹一樣：立定目標(biāo)、努力工作、全心投入。只有這樣才能使夢想成真。我將這本書獻(xiàn)給那些常常說：“我辦不到”、“如果我有天分就好了”這類話的孩子。我想告訴他們：“你有天分，你有才華，而且你很特別，上帝在你們每一個人身上都有安排。相信自己，追求你的夢想。

　　——迪洛絲·喬丹（喬丹的母親）

　　我將這本書獻(xiàn)給決心要如鷹展翅高飛的小孩：借著上帝的恩典，你能飛，努力去做就對了。

　　——蘿絲琳·M·喬（喬丹的妹妹）

　　六、拓展練筆，展示匯報(bào)

　　書讀完了，相信每一位同學(xué)心中那沉睡已久的美好夢想都被喬丹給點(diǎn)燃了，相信每一位同學(xué)對夢想的認(rèn)識又近了一步，相信每一位同學(xué)心中都有千言萬語想要傾訴，那就讓我們拿起手中的筆一吐為快吧！可以寫一寫自己的夢想，也可以寫一寫讀完這本書后的感受，還可以再寫一寫喬丹追逐夢想的這個故事……只要是圍繞“夢想”而寫的就行，題目自擬。

　　不管你選擇從哪一個角度去，老師都教你一個法寶，讓你輕松踏上寫作之旅。

　　1.如果選擇寫自己的夢想，可采用一些恰當(dāng)?shù)拿鑼懛椒ㄈ缯Z言描寫、心理描寫、神態(tài)描寫、動作描寫、景物描寫，從而讓文章更生動、更具體、更感人。

　　2.如果選擇寫讀后感，一定要重點(diǎn)介紹自己讀完這本書后的感受，也可以適當(dāng)?shù)芈?lián)系生活中的某一件相關(guān)的事來進(jìn)一步談一談自己的感受。

　　3.如果選擇復(fù)述故事，可在原文的基礎(chǔ)上加進(jìn)去自己的想象，運(yùn)用各種描寫方法，使故事內(nèi)容更精彩，情節(jié)更引人，人物形象更豐滿。老師相信你們一定會比喬丹的母親和姐姐講得更好。

　　七、推薦繪本，點(diǎn)燃夢想

　　名人傳記系列繪本（全6冊）

　　《生命之樹：達(dá)爾文的一生》

　　《愛看書的男孩：亞伯拉罕·林肯》

　　《自由的蘋果：海莉·塔布曼》

　　《飛行者：萊特兄弟》

　　《怪男孩：阿爾伯特·愛因斯坦》

　　《偉大的一步：尼爾·阿姆斯特朗》