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《習(xí)作：家鄉(xiāng)的風(fēng)俗》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名老師，時(shí)常需要準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是連接基礎(chǔ)理論與實(shí)踐的橋梁，對于教學(xué)理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。那么什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才是好的呢？下面是小編為大家收集的《習(xí)作：家鄉(xiāng)的風(fēng)俗》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對大家有所幫助。
《習(xí)作：家鄉(xiāng)的風(fēng)俗》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1
教學(xué)目標(biāo)
1.介紹一種風(fēng)俗,或?qū)懸粚懩銋⒓拥囊淮物L(fēng)俗活動(dòng)的經(jīng)歷。
2.明確這種風(fēng)俗的主要特點(diǎn),挑選能夠突出風(fēng)俗特點(diǎn)的材料來寫。
3.分清詳略,學(xué)會抓住特點(diǎn)介紹家鄉(xiāng)的風(fēng)俗的方法。
一、激趣導(dǎo)入。
1.(展示各民族民風(fēng)民俗圖片)“離家三里遠(yuǎn),別是一鄉(xiāng)風(fēng)�！蔽覀兊淖鎳鶈T遼闊,民族眾多,每個(gè)地方都有自己獨(dú)特的風(fēng)俗習(xí)慣。
2.如果要讓你介紹一種家鄉(xiāng)的風(fēng)俗,你會選擇介紹什么呢?(學(xué)生自由發(fā)言)
3.導(dǎo)入新課:現(xiàn)在,讓我們用文字來把家鄉(xiāng)特別的風(fēng)俗介紹出來吧!(板書:家鄉(xiāng)的風(fēng)俗)
二、啟發(fā)思路。
1.介紹之前,說一說你為什么選擇這種風(fēng)俗。(學(xué)生自由討論)
2.匯報(bào)討論成果。
(1)要介紹的風(fēng)俗是什么?
(2)它的主要特點(diǎn)是什么?你打算從哪幾個(gè)方面進(jìn)行介紹?
(3)你將把哪一部分作為重點(diǎn)去寫?
3.根據(jù)你要介紹的風(fēng)俗特點(diǎn),你打算擬定什么題目?
(1)寫特色小吃,可以直接用其名稱作為作文題目。
(2)可供選擇的題目:《春節(jié)習(xí)俗》《家鄉(xiāng)的春節(jié)》《歡度 節(jié)》
三、習(xí)作指導(dǎo)。
1.整理思路:學(xué)生先打草稿,確定自己想寫哪一種風(fēng)俗,想想它的突出特點(diǎn)是什么。
2.回憶本單元中學(xué)到的一些表達(dá)方法。抓住重點(diǎn)課文,以《北京的春節(jié)》為例進(jìn)行指導(dǎo)。
出示課文片段欣賞:除夕真熱鬧。家家趕做年夜飯,到處是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣,門外貼上了紅紅的對聯(lián),屋里貼好了各色的年畫。除夕夜家家燈火通宵,不許間斷,鞭炮聲日夜不絕。在外邊做事的人,除非萬不得已,必定趕回家來吃團(tuán)圓飯。這一夜,除了很小的孩子,沒有什么人睡覺,都要守歲。
教師點(diǎn)撥:這一段采用“總—分”的.結(jié)構(gòu)寫除夕。中心句是“除夕真熱鬧”,后面的內(nèi)容都是圍繞這句話來寫的。從味、色、聲三個(gè)角度描寫老北京除夕的風(fēng)俗習(xí)慣�！暗教幨蔷迫獾南阄丁薄凹t紅的對聯(lián)”“各色的年畫”“家家燈火通宵”“鞭炮聲日夜不絕”,作者從氣味到色彩再到聲音,進(jìn)行了全方位的描繪,充分表現(xiàn)了除夕的熱鬧。
3.寫作技巧點(diǎn)撥。
(1)要把風(fēng)俗活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)寫清楚,重點(diǎn)描寫活動(dòng)現(xiàn)場的情況和自身的感受。
(2)要按一定的順序?qū)�。一般先簡要地交代風(fēng)俗活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和內(nèi)容,然后詳寫參加活動(dòng)的經(jīng)過,最后寫活動(dòng)的結(jié)果及感受。可以把風(fēng)俗的特點(diǎn)或來歷自然地穿插在合適的地方。
(3)詳略得當(dāng),重點(diǎn)突出,可以采用點(diǎn)面結(jié)合的手法寫。風(fēng)俗活動(dòng)中發(fā)生的事情很多,寫時(shí)既要對群體活動(dòng)的情景做總體描述,也要對其中的個(gè)體作具體的描述。對最能表現(xiàn)文章中心的內(nèi)容要詳細(xì)描寫,其余部分可一筆帶過,這樣可以使文章重點(diǎn)突出,主題鮮明。
4.寫自己對風(fēng)俗活動(dòng)的看法,可以用夾敘夾議的方式,表達(dá)出自己的觀點(diǎn),注意要有理有據(jù),論證充分。
5.學(xué)生自由習(xí)作,教師巡視指導(dǎo)。
四、習(xí)作點(diǎn)評。
選出兩三篇比較優(yōu)秀的作文,在全班進(jìn)行點(diǎn)評。習(xí)作的重點(diǎn)在于講清楚所寫的是什么風(fēng)俗,內(nèi)容詳略得當(dāng)、特點(diǎn)突出,語言通順恰當(dāng),等等。
五、小結(jié)。
學(xué)生通過選擇自己喜歡的風(fēng)俗,選取不同材料,運(yùn)用抓住特點(diǎn)描寫風(fēng)俗的方法,介紹出家鄉(xiāng)的風(fēng)俗活動(dòng),詳略得當(dāng),表達(dá)出自己的看法。
六、延伸。
將你的習(xí)作與同桌交換,看看你們能不能根據(jù)對方的文字描寫,勾畫出對方習(xí)作中所刻畫的家鄉(xiāng)的風(fēng)俗特點(diǎn)。(看看是否詳略得當(dāng))
習(xí)作:家鄉(xiāng)的風(fēng)俗
抓特點(diǎn) 詳略得當(dāng)
教學(xué)反思
1.本次習(xí)作,鑒于學(xué)生對家鄉(xiāng)的風(fēng)俗知之甚少,沒有生活基礎(chǔ),課前可先讓學(xué)生充分搜集材料,有助于課堂上對于習(xí)作內(nèi)容深入討論,也有助于拓展學(xué)生習(xí)作思路。
2.對于家鄉(xiāng)的風(fēng)俗的介紹,學(xué)生還缺乏深刻的理解,對于一些場景的敘述過于簡略,學(xué)生對于習(xí)俗的來歷、一些節(jié)日的象征意義缺乏了解,缺乏實(shí)際體驗(yàn)。
《習(xí)作：家鄉(xiāng)的風(fēng)俗》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2
教學(xué)內(nèi)容來源：小學(xué)六年級語文（下冊）第一組
教學(xué)主題：《習(xí)作一：家鄉(xiāng)的風(fēng)俗》
授課對象：六年級學(xué)生
設(shè)計(jì)者：
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)的依據(jù)
1.課程標(biāo)準(zhǔn)中的相關(guān)陳述依據(jù)一：
基于閱讀教學(xué)：
能用普通話正確、流利、有感情地朗讀。簡單描述自己印象最深的場景、人物、細(xì)節(jié)，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。
基于習(xí)作教學(xué)：
樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作信心。愿意與他人分享習(xí)作的快樂。能留心觀察周圍，將自己的見聞、感受、想象寫出來，能把新奇有趣、印象深刻、最受感動(dòng)的內(nèi)容寫清楚。
基于口語交際：
能清楚明白的講述見聞，說出自己的感受和想法，講述故事力求具體生動(dòng)。
2.教材分析
本單元的單元主題是民風(fēng)民俗，內(nèi)容有趣貼近生活。通過對傳統(tǒng)節(jié)日的學(xué)習(xí)，對傳統(tǒng)習(xí)俗的了解，感受十里不同風(fēng)，百里不同俗的美好。
3.學(xué)情分析
六年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀基礎(chǔ)，通過查找資料了解到一些有關(guān)家鄉(xiāng)風(fēng)俗的知識。因此，教師在本課的教學(xué)中應(yīng)為學(xué)生營造一個(gè)寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，適時(shí)發(fā)揮引導(dǎo)、點(diǎn)撥的作用，讓學(xué)生在充分閱讀和思考的基礎(chǔ)上進(jìn)行合作探究學(xué)習(xí)，在積極思考和交流中感受成功的快樂以及合作的愉快，讓學(xué)生的智慧之光在課堂上閃耀，從而寫好習(xí)作。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1. 借鑒本單元課文描寫風(fēng)俗的方法，抓住主要特點(diǎn)介紹一種風(fēng)俗，適當(dāng)寫寫自己對這種風(fēng)俗的實(shí)際體驗(yàn)。
2. 寫寫自己參加風(fēng)俗活動(dòng)的親身經(jīng)歷，適當(dāng)穿插風(fēng)俗的特點(diǎn)或者來歷，重點(diǎn)描寫出活動(dòng)現(xiàn)場的情況和自己感受。
3. 自主合理地表達(dá)出對風(fēng)俗習(xí)慣的看法。
4. 和同學(xué)分享交流習(xí)作，互相改一改，編成一本風(fēng)俗集。
三、評價(jià)任務(wù)
1.通過回憶課文，總結(jié)寫法，能夠?qū)⒂性斢新缘膶懛ㄟ\(yùn)用到習(xí)作中寫出自己的實(shí)際體驗(yàn)。
2.通過分享生活實(shí)際，寫出活動(dòng)現(xiàn)場的情況和自己的.感受。
3.通過交流、分享，能夠表達(dá)自己對風(fēng)俗習(xí)慣的看法
4.通過自評、互評，將習(xí)作編成一本風(fēng)俗集
第一課時(shí)教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)評價(jià)要點(diǎn)環(huán)節(jié)一
猜謎導(dǎo)入
�。�3分鐘）
活動(dòng)一
1．出示含有民風(fēng)民俗的古詩，如《元日》《九九歌》，分組競猜。
2．引入新課，板書課題，明確本次習(xí)作的兩個(gè)內(nèi)容。環(huán)節(jié)二
新課教學(xué)
介紹一種風(fēng)俗
�。�20分鐘）活動(dòng)一（8分鐘）
1.出示幾個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日：元旦、中秋、元宵、除夕，這些節(jié)日有哪些風(fēng)俗習(xí)慣，你了解嗎？
2.補(bǔ)充節(jié)日習(xí)俗的資料。
3.你的家鄉(xiāng)有什么特別的風(fēng)俗嗎？你參與過哪些風(fēng)俗活動(dòng)？結(jié)合搜集到的資料和自己的生活實(shí)際，先組內(nèi)交流，然后班內(nèi)分享。
初步梳理家鄉(xiāng)的風(fēng)俗，能夠?qū)亦l(xiāng)的風(fēng)俗發(fā)表自己的看法，與大家分享自己的體會，明確自己要寫的內(nèi)容。（評價(jià)目標(biāo)三）活動(dòng)二（12分鐘）
1.回顧課文，總結(jié)寫法�！侗本┑拇汗�(jié)》以時(shí)間順序?yàn)榻?jīng)線，以人們的活動(dòng)為緯線，通過有詳有略的寫法，再現(xiàn)了老北京熱鬧的春節(jié)景象（板書：有詳有略重點(diǎn)突出）（5分鐘）
2.組內(nèi)成員分享自己選擇的風(fēng)俗中哪些內(nèi)容可以作為重點(diǎn)來寫，進(jìn)行片段仿寫，組內(nèi)交流。（7分鐘）
通過回憶課文，總結(jié)寫法，能夠?qū)⒂性斢新缘膶懛ㄟ\(yùn)用到習(xí)作中寫出自己的實(shí)際體驗(yàn)。（評價(jià)目標(biāo)一）
環(huán)節(jié)三
新課課文
參加一次風(fēng)俗活動(dòng)的經(jīng)歷（10分鐘）
活動(dòng)一
1.說一說自己參加風(fēng)俗習(xí)慣的親身經(jīng)歷，把印象最深刻的部分說具體。
2.回顧課文《藏戲》如何把故事穿插進(jìn)文中。
通過分享生活實(shí)際，寫出活動(dòng)現(xiàn)場的情況和自己感受。（評價(jià)目標(biāo)一、二）環(huán)節(jié)四總結(jié)（7分鐘）
活動(dòng)一
1.選擇主題，精心構(gòu)思，編寫提綱。
第二課時(shí)教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)評價(jià)要點(diǎn)環(huán)節(jié)一
提綱指導(dǎo)（10分鐘）活動(dòng)一（10分鐘）
1．明確提綱要求
2．對編寫提綱遇到的問題進(jìn)行有針對性指導(dǎo)環(huán)節(jié)二
完成習(xí)作
（25分鐘）活動(dòng)一（20分鐘）
1.根據(jù)寫作提綱，完成作文2.明確習(xí)作評價(jià)指標(biāo)
3.小組進(jìn)行分享、交流、互評、互改
4.學(xué)生的習(xí)作片段品評
能夠?qū)⒂性斢新缘膶懛ㄟ\(yùn)用到習(xí)作中寫出自己的實(shí)際體驗(yàn)。（評價(jià)目標(biāo)一）
寫出活動(dòng)現(xiàn)場的情況和自己感受。（評價(jià)目標(biāo)一、二）環(huán)節(jié)三
�。�5分鐘）
活動(dòng)一（5分鐘）
鼓勵(lì)學(xué)生將習(xí)作集中在一起，編寫一本民俗作品集
通過自評、互評，將習(xí)作編成一本風(fēng)俗集（評價(jià)目標(biāo)四）
板書內(nèi)容
家鄉(xiāng)的風(fēng)俗
詳略得當(dāng)→重點(diǎn)突出→編寫提綱
《習(xí)作：家鄉(xiāng)的風(fēng)俗》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3
【教學(xué)目標(biāo)】
1、知識與能力
聯(lián)系生活實(shí)際和調(diào)查訪問，感受和吸收習(xí)俗文化的智慧和營養(yǎng)。
2、過程與方法
(1)提高自己搜集材料的能力。
(2)交流自己搜集到的習(xí)俗，交流時(shí)做到內(nèi)容充實(shí)，表達(dá)流利。
(3)在互動(dòng)交際中，培養(yǎng)學(xué)生能說會道的能力，做到態(tài)度大方，有禮貌，能清楚、明白地表達(dá)自己的見聞和感受，能認(rèn)真地傾聽。
3、情感與價(jià)值
(1)創(chuàng)設(shè)交際的情境，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生交際的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)同學(xué)之間團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
(2)感受祖國民族文化習(xí)俗的魅力，尊重并熱愛家鄉(xiāng)的民風(fēng)民俗。
【教學(xué)重點(diǎn)】
把自己搜集到的民風(fēng)民俗與同學(xué)交流，交流時(shí)做到內(nèi)容真實(shí)，表達(dá)流利。
【教學(xué)難點(diǎn)】
學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)介紹民風(fēng)民俗的方法，做到內(nèi)容具體，語句通順，意思表達(dá)清晰。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1、通過上網(wǎng)、課外閱讀等方式了解自己感興趣的各地民風(fēng)民俗。
2、向父母或長輩了解本地的風(fēng)俗習(xí)慣。
3、教師準(zhǔn)備相關(guān)的資料。
【課時(shí)安排】
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們，中國歷史悠久，文化豐富，有許多傳統(tǒng)節(jié)日。中國人過節(jié)也是非常講究的，下面請大家欣賞一段視頻。
悅耳的童謠把我們帶入到了濃濃的節(jié)日的氛圍中。從視頻中，我們可以粗略地了解到中國一些重要的傳統(tǒng)節(jié)日以及節(jié)日風(fēng)俗。過春節(jié)要貼春聯(lián)、放鞭炮，端午節(jié)要吃粽子、賽龍舟……這些經(jīng)過長時(shí)間的積淀，歷代人們約定俗成的節(jié)日傳統(tǒng)就是風(fēng)俗。
俗話說，“十里不同風(fēng)，百里不同俗”。由于文化的差異、地域的不同，各地的風(fēng)俗習(xí)慣也有著天壤之別。今天，我們就從家鄉(xiāng)的節(jié)日風(fēng)俗著手，來上一節(jié)“家鄉(xiāng)的風(fēng)俗”的寫作指導(dǎo)課。
二、了解何為“風(fēng)俗”
風(fēng)俗是特定社會文化區(qū)域內(nèi)歷代人們共同遵守的行為模式或規(guī)范。風(fēng)俗的多樣性，是在習(xí)慣上，人們往往將由自然條件的不同而造成的行為規(guī)范之差異，稱之為“風(fēng)”；而將由社會文化的差異所造成的行為規(guī)范之不同，稱之為“俗”。
三、說家鄉(xiāng)風(fēng)俗
一方水土養(yǎng)育一方人。請同學(xué)們來說一說自己家鄉(xiāng)都有哪些節(jié)日風(fēng)俗。老師給大家3分鐘的時(shí)間，小組同學(xué)互相交流，一會兒選一位代表起來發(fā)言。
四、寫家鄉(xiāng)風(fēng)俗
同學(xué)們說得很好，有的同學(xué)選取了獨(dú)特的最具家鄉(xiāng)代表性的風(fēng)俗，有的同學(xué)介紹了家鄉(xiāng)風(fēng)俗的來歷，有的同學(xué)給我們描繪了參加節(jié)日活動(dòng)時(shí)的具體情景，講得都很生動(dòng)細(xì)膩。現(xiàn)在，請同學(xué)們自己動(dòng)筆，來寫一寫我們家鄉(xiāng)的風(fēng)俗。老師給大家8分鐘的時(shí)間，寫一個(gè)片段。
同學(xué)們寫得都很好，我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)字里行間都流露出對故鄉(xiāng)的真摯感情。說風(fēng)俗，談家鄉(xiāng)，繞不開一個(gè)“情”字。樸實(shí)的話語、簡短的文字，因有了對故鄉(xiāng)的那份深情而動(dòng)人心弦。
五、知識拓展
“十里不同風(fēng)，百里不同俗”，中華民族歷史悠久，傳統(tǒng)節(jié)日形式多樣，內(nèi)容豐富，課下同學(xué)們還可以到網(wǎng)上查找其他地區(qū)的風(fēng)俗，拓展自己的視野。
六、課堂小結(jié)
同學(xué)們，這一堂課中，我們欣賞到了各地不同的節(jié)日風(fēng)俗，同時(shí)也品味到了同樣的一種情感，那就是對故鄉(xiāng)的熱愛、眷戀、自豪之情。我們寫家鄉(xiāng)的風(fēng)俗，更是通過這種風(fēng)俗寫我們的家鄉(xiāng)，寫家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情，寫家鄉(xiāng)的文化，抒寫我們心中的故鄉(xiāng)情！有了真摯的情感，我們的文章就有了生命，就能打動(dòng)人心。
七、作業(yè)設(shè)計(jì)
寫一寫家鄉(xiāng)的風(fēng)俗。
第二課時(shí)
教學(xué)過程
一、佳文點(diǎn)播臺
1、根據(jù)學(xué)生習(xí)作情況選擇其中較好的8~10篇作文，將習(xí)作題目和作者羅列出來，供學(xué)生自由點(diǎn)播。
2、由作者朗讀自己的作品，其他同學(xué)認(rèn)真聽，找出習(xí)作的優(yōu)點(diǎn)。
3、師生互動(dòng)評議。
二、病文會診室
1、根據(jù)本次習(xí)作中普遍存在的典型問題，選擇病文例子供同學(xué)閱讀，找出問題，提出修改建議。
2、集體修改，體會修改方法。
三、修改習(xí)作
根據(jù)老師的批語，修改自己的習(xí)作。
四、匯編民俗作品集
1、為自己的習(xí)作配畫，全班匯總。
2、根據(jù)全班的習(xí)作題目，討論作品集的分類和編排順序。
3、討論作品集的題目。
五、習(xí)作欣賞
老北京的春節(jié)風(fēng)俗
日落日升，斗轉(zhuǎn)星移，回首往昔，歷史為我們留下了太多的系念和玄想，而這“歲時(shí)禮俗”就是其中之一。比如，春節(jié)成了我國最大的.傳統(tǒng)民俗節(jié)日。春節(jié)在古時(shí)便受到人們普遍重視，由此也形成了一套完整的春節(jié)風(fēng)俗。農(nóng)歷的正月初一為春節(jié)，俗稱“過年”。春節(jié)起源于殷商時(shí)期年頭歲尾的祭神祭祖活動(dòng)。古代的春節(jié)稱“元日”“元旦”。辛亥革命后，才把正月初一正式定名為春節(jié)。
就北京地區(qū)來說，從臘月初八家家戶戶要泡臘八蒜開始，就有了“年味兒”。民謠講：“小孩小孩你別饞，過了臘八就是年。臘八粥，喝幾天？哩哩啦啦二十三……”臘月二十三又稱“小年”。有一首歌謠唱道：“糖瓜祭灶，新年來到，丫頭要花，小子要炮……”從這一天開始，北京人更加忙活了，要祭灶，掃房子，蒸饅頭，置辦年貨，貼“�！弊�，貼年畫，剪窗花，貼對聯(lián)，貼門神，貼掛錢，一直忙活到除夕，開始過大年。
北京人總是把“�！钡怪N在門、衣柜、水缸上，寓意著“福到了”。貼春聯(lián)也有許多講究，一般百姓家貼紅色春聯(lián)，門楣上貼“橫批”；內(nèi)廷、王公府第，一律用白宣紙鑲紅邊；
廟宇用黃紙等。春聯(lián)最早始于五代時(shí)的后蜀。據(jù)說當(dāng)年蜀太子在本宮門上提寫“天垂余慶、地接長春”八個(gè)大字，這就是中國最早的一副春聯(lián)。北京人在屋內(nèi)庭貼上“抬頭見喜”，屋外貼上“出門見喜”，院內(nèi)貼上“全院生輝”等春條。
北京人除夕晚上的年夜飯(又稱團(tuán)圓飯)是必不可少的，也是全年最豐盛的一次晚餐。除夕的年夜飯要葷素一起上。有冷葷、大件和清口菜。冷葷有冷燉豬肉、羊肉、雞、鴨。大件有紅燒肉、扣肉、米粉肉、紅白丸子、四喜丸子。清口菜一般都是豆腐、青菜、羅十、咸菜佛手等。主食多以葷素水餃為主。
北京人除夕和正月初一都要吃餃子，取其“更歲交子之義”。還總是把餃子包成元寶形，在餃子中放進(jìn)糖、銅錢、花生、棗、栗子等。如：吃到糖意味著日后生活甜蜜；吃到銅錢意味著有錢花；吃到花生意味著長壽(因花生又名長生果)；吃到棗和栗子意味著早立子……
老北京的春節(jié)風(fēng)俗真有趣！
六、作業(yè)設(shè)計(jì)
再次修改《家鄉(xiāng)的風(fēng)俗》。
【教學(xué)反思】
[成功之處]通過家鄉(xiāng)春節(jié)的有關(guān)風(fēng)俗習(xí)慣，與我國其他地區(qū)的春節(jié)風(fēng)俗的對比，了解家鄉(xiāng)春節(jié)的獨(dú)特民風(fēng)民俗，同桌之間展開討論，共同回憶交流。接著觀賞春節(jié)晚會有關(guān)表演視頻，加強(qiáng)回憶的同時(shí)也再一次感受春節(jié)熱鬧歡快的氣氛，為本次習(xí)作打下良好的情感基礎(chǔ)。
交流寫作方法，首先回顧老舍的《北京的春節(jié)》一課的寫作方法，獨(dú)立思考詳略如何得當(dāng)，并可簡單列出寫作提綱，然后同桌交流準(zhǔn)備詳寫部分的內(nèi)容。
[不足之處]整個(gè)課堂被濃濃的節(jié)日氣氛包圍。但本節(jié)課也存在著不足，例如質(zhì)疑的問題不夠深刻，學(xué)生的參與面不夠廣，評價(jià)不夠及時(shí)等，我將在以后的課堂中逐步完善。這節(jié)課上完，不足之處還是不少的。例如在幻燈片的切換上，耽誤了時(shí)間。又對學(xué)生匯報(bào)的內(nèi)容沒有進(jìn)行及時(shí)的溝通、幫助，有些匯報(bào)內(nèi)容量太大，學(xué)生不知如何取舍。這些都是以后要注意的。
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