《電子計(jì)算機(jī)與多媒體》教學(xué)設(shè)計(jì)模板3篇
作為一名教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教學(xué)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備工作，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。那要怎么寫(xiě)好教學(xué)設(shè)計(jì)呢？下面是小編為大家整理的《電子計(jì)算機(jī)與多媒體》教學(xué)設(shè)計(jì)模板，希望對(duì)大家有所幫助。
《電子計(jì)算機(jī)與多媒體》教學(xué)設(shè)計(jì)模板篇1
教學(xué)目標(biāo)：
一、學(xué)會(huì)生字，讀寫(xiě)詞語(yǔ)。
二、正確、流利地朗讀課文。
三、理解課文內(nèi)容，初步了解電子計(jì)算機(jī)與多媒體的關(guān)系，感悟計(jì)算機(jī)飛速發(fā)展的趨勢(shì)。
教學(xué)重點(diǎn)：
電子計(jì)算機(jī)與多媒體的關(guān)系。
教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入課文。
請(qǐng)一們學(xué)生介紹自己對(duì)多媒體的認(rèn)識(shí)。
二、認(rèn)真讀課文，把握基本內(nèi)容。
1、用自己最喜歡的方式朗讀課文，圈圈點(diǎn)點(diǎn)。
2、討論文章內(nèi)容，你明白了什么內(nèi)容？
3、將各自然段的內(nèi)容用一個(gè)詞概括一下。
4、請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)本文的主要內(nèi)容。
三、主體發(fā)揮，選讀課文。
1、哪幾段是寫(xiě)計(jì)算機(jī)的？哪幾段是寫(xiě)多媒體的？哪幾段是寫(xiě)多媒體和計(jì)算機(jī)的？
2、選擇自己最喜歡的段落讀一讀，看看自己能讀懂些什么內(nèi)容？
3、討論學(xué)習(xí)第一二自然段。
四、作業(yè)。
抄寫(xiě)生字詞。
第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)電子計(jì)算機(jī)的作用。
二、討論學(xué)習(xí)第三自然段。
1、請(qǐng)學(xué)習(xí)這一段的同學(xué)齊讀這一段。
2、學(xué)生自由談?wù)剬?duì)這一段的理解。
3、媒人與多媒體有什么關(guān)系？這樣比較有什么好處？
4、請(qǐng)學(xué)生談現(xiàn)實(shí)生活中有哪些媒體？
5、“十八般武藝”是指什么？什么叫多媒體設(shè)備？
三、討論學(xué)習(xí)第四五自然段。
1、學(xué)生自由讀這一段，思考：第四自然段的寫(xiě)法與第三自然段有什么相似之處？
2、現(xiàn)在的多媒體電腦有什么功能？請(qǐng)學(xué)生舉例說(shuō)明。
3、解釋“秀才不出門(mén)，盡知天下事”的內(nèi)在含義。
四、討論學(xué)習(xí)第六自然段。
1、這一段講了什么？
2、計(jì)算機(jī)會(huì)“神”到什么情況？發(fā)揮自己的想象來(lái)描繪一下計(jì)算機(jī)的未來(lái)。
五、假如媽媽要給你買(mǎi)電腦，你能向媽媽介紹多媒體電腦的特點(diǎn)嗎？
板書(shū)設(shè)計(jì)：
電子計(jì)算機(jī)與多媒體
天之驕子重要角色（電腦）
多媒體電腦（越來(lái)越神）
文字、語(yǔ)言、聲像、圖片（多媒體）
《電子計(jì)算機(jī)與多媒體》教學(xué)設(shè)計(jì)模板篇2
教學(xué)目的：
1、正確，流利地朗讀課文。抓住“天之驕子”、“秀才不出門(mén)，盡知天下事”、“十八般武藝”等詞語(yǔ)理解課文內(nèi)容。
2、初步了解電子計(jì)算機(jī)與多媒體的關(guān)系，感悟計(jì)算機(jī)技術(shù)飛速發(fā)展的趨勢(shì)。
3、培養(yǎng)學(xué)生閱讀科普作品的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：說(shuō)明電腦與多媒體的關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)閱讀，培養(yǎng)學(xué)生閱讀科普作品的能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、音像導(dǎo)入，揭示課題
師：老師給同學(xué)們帶來(lái)一組山水圖片和一支柔美的.樂(lè)曲，讓我們一起來(lái)欣賞吧�。ò橹p音樂(lè)，教師播放衢州風(fēng)光圖片。）知道我們剛才欣賞的是哪里的山水么？
生：是衢州的美景。
師：對(duì)，我們剛才欣賞的就是我的家鄉(xiāng)衢州的風(fēng)光。我們遙遠(yuǎn)的嘉興，卻可以飽覽衢州名勝，是誰(shuí)幫的忙呢？
生：是電腦。
師：對(duì)，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇有關(guān)電腦知識(shí)的科普作品，題目是？
生：電子計(jì)算機(jī)與多媒體。（師板書(shū)課題）
二、初讀課文，讀懂大意
1、學(xué)生自讀課文
師：我們先來(lái)讀一讀課文。在讀課文的時(shí)候，你們準(zhǔn)備對(duì)自己提些什么要求呢？
生：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，了解課文大意。
師：老師補(bǔ)充一點(diǎn)，邊讀邊問(wèn)問(wèn)自己：每段話我都讀懂了什么？并做上記號(hào)。
2、逐段檢查朗讀，交流自己讀懂了什么
第一自然段：電子計(jì)算機(jī)發(fā)展的歷史進(jìn)程以及重要的地位。
第二自然段：計(jì)算機(jī)成為像大腦一樣的機(jī)器，人們稱(chēng)它為“電腦”。
第三自然段：集多種媒體的功能為一身的電腦，叫做多媒體設(shè)備。
第四自然段：電腦與多媒體的關(guān)系。
第五自然段：多媒體設(shè)備的重要作用。
第六自然段：電子計(jì)算機(jī)發(fā)展迅猛，會(huì)越來(lái)越神。
三、再讀課文，讀出疑問(wèn)
師：把一篇課文讀成幾句話是一種本領(lǐng)，能從課文中讀出問(wèn)題更是高明。認(rèn)真默讀課文，看看你能發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題。
預(yù)設(shè)問(wèn)題A：為何稱(chēng)電子計(jì)算機(jī)為“天之驕子”？
解題思路：
師：從字面上該怎樣理解“天之驕子”呢？（從詞語(yǔ)原意入手解詞。驕子：父母溺愛(ài)驕縱的兒子。天之驕子：老天爺?shù)膶檭骸＃?/p>
師：我們常常用天之驕子來(lái)形容哪些人呢？（理解詞語(yǔ)的引申意義。常常用來(lái)褒喻大學(xué)生。廣泛引申為自強(qiáng)不息，令人驕傲，引以為豪的人物。）
師：現(xiàn)在誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)為何把電子計(jì)算機(jī)稱(chēng)為“天之驕子”呢？
師：你能用另外一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)替換“天之驕子”嗎？試比較其優(yōu)劣。
預(yù)設(shè)問(wèn)題B：“十八般武藝”指什么？
解題思路：
師：從理解“天之驕子”的過(guò)程中，我們知道解讀詞語(yǔ)最好從它原義入手�！笆税阄渌嚒钡脑馐侵甘叻N古代的武器，外加徒手拳術(shù)。
師：課文中的“十八般武藝”又是指什么呢？（看，聽(tīng)，打，發(fā)，唱……）原來(lái)師泛指多媒體設(shè)備的作用。
師：你可以不用“十八般武藝”，換一種表達(dá)的方式嗎？感覺(jué)有何不同？
預(yù)設(shè)問(wèn)題C：如何理解“秀才不出門(mén)，盡知天下事”？
解題思路：
師：誰(shuí)能采用從詞語(yǔ)原意解詞的方法，先講講這句話本來(lái)的意思？
師：在課文中，“秀才”指哪些人？你通過(guò)多媒體電腦設(shè)備知道了哪些事情？
師：你真是“秀才不出門(mén)，盡知天下事”��！想不想讀這段兒？（師生互讀。）
預(yù)設(shè)問(wèn)題D：電腦與多媒體之間到底是什么關(guān)系呢？
解題思路：
師：“媒”在古代是指撮合男女婚事的人，是以人們常稱(chēng)之為“媒人”。你們能用“媒”字組成哪些詞語(yǔ)呢？
�。ㄉ好襟w。媒介。觸媒。傳媒。）
師：也就是說(shuō)現(xiàn)在“媒”的意思是——使雙方關(guān)系的人或事物。
師：什么叫媒體，一起說(shuō)！
生：齊讀課文——有人就借用媒人的稱(chēng)呼，把能夠傳遞信息的物體叫做媒體。
師：那么舉個(gè)例子告訴大家什么是媒體？
生：舉例。
生：現(xiàn)在，能傳遞一兩種信息的媒體已經(jīng)不能滿足人們的需要了。于是就出現(xiàn)了——（生：多媒體。）
師：為什么？
生：因?yàn)殡娫捴荒軅鬟f聲音信息，電報(bào)只能傳遞文字信息，如果家里需要的話，一個(gè)媒體只能傳遞一種信息，那么家里會(huì)擺放很多機(jī)器，十分不方便，而且現(xiàn)在我們需要的信息很多都是文字、語(yǔ)言、聲像、圖片交織一起的，所以說(shuō)能傳遞一兩種信息的媒體不能滿足人們的需要了。
師：那多媒體到底是什么？
生：多媒體就是不僅能傳遞一種信息，而且能傳遞聲音、圖像、文字等多種信息的設(shè)備。
師：現(xiàn)在誰(shuí)說(shuō)說(shuō)多媒體與電腦的關(guān)系。（提示：如果把整個(gè)多媒體設(shè)備比作一個(gè)人，那么電腦就是……）
師：經(jīng)過(guò)同學(xué)們這么一分析，感覺(jué)多媒體與電腦的關(guān)系很有味道，誰(shuí)再來(lái)讀一讀課文？讀起來(lái)會(huì)更有味道。
教學(xué)說(shuō)明：此環(huán)節(jié)的教學(xué)，以一個(gè)隨機(jī)問(wèn)題為例，按照“理解詞語(yǔ)的原意（解說(shuō)或運(yùn)用）——了解詞語(yǔ)的引申義——談?wù)勗~語(yǔ)在本文中的具體含義——換個(gè)詞語(yǔ)，對(duì)比兩種寫(xiě)法的不同”的流程展開(kāi)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生舉一反三。
四、三讀課文，讀出神奇
師：讀到這兒，老師相信我們已經(jīng)把整篇課文的內(nèi)容讀懂了。請(qǐng)同學(xué)們看黑板！
師：（指板書(shū)）世界上第一臺(tái)電子計(jì)算機(jī)的產(chǎn)生是為了（計(jì)算）。那么，如今電腦不僅能計(jì)算，還能（判斷處理信息），而且集多媒體功能為一身。老師告訴你們，從第一臺(tái)電子計(jì)算機(jī)誕生到現(xiàn)在僅有50多年時(shí)間，可見(jiàn)，我們的計(jì)算機(jī)技術(shù)──
生：發(fā)展迅猛。（板書(shū)：發(fā)展迅猛）
師：如果我們讀了最后一段，你會(huì)對(duì)這個(gè)問(wèn)題了解得更深刻。我們齊讀這段。
師：（讀完后）可以肯定的是：計(jì)算機(jī)技術(shù)不但會(huì)發(fā)展迅猛，而且會(huì)──
生：越來(lái)越神。（板書(shū)：越來(lái)越神）
五、拓展練筆
1、現(xiàn)在，計(jì)算機(jī)已經(jīng)具有“十八般武藝”，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，社會(huì)的不斷進(jìn)步，計(jì)算機(jī)能夠“神”到什么程度呢？請(qǐng)你展開(kāi)大膽的想象，寫(xiě)一寫(xiě)未來(lái)計(jì)算機(jī)更神奇的用途。
2、匯報(bào)交流。
《電子計(jì)算機(jī)與多媒體》教學(xué)設(shè)計(jì)模板篇3
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1，學(xué)會(huì)本課的生字新詞。
2，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文內(nèi)容理解詞語(yǔ)。
3，理清課文的脈絡(luò)，整體感知課文的內(nèi)容。
教學(xué)過(guò)程：
一，揭示課題。
1，導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，在我們的生活中又走進(jìn)了一位新朋友。他簡(jiǎn)直是無(wú)所不能，既能給我們的生活增添無(wú)窮的樂(lè)趣，又能在我們的學(xué)習(xí)生活中給與莫大的幫助與支持。你們知道這位時(shí)代的驕子是什么嗎對(duì)！就是電子計(jì)算機(jī)。
2，板書(shū)課題：電子計(jì)算機(jī)與多媒體
3，同學(xué)們對(duì)電子計(jì)算機(jī)有哪些了解呢今天我們共同學(xué)習(xí)課文《電子計(jì)算機(jī)與多媒體》，深入了解它們。
二，檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況。
1，反饋生字詞的預(yù)習(xí)情況。
具體要求：請(qǐng)一個(gè)學(xué)生或者小組匯報(bào)的形式，談?wù)勛詫W(xué)生字詞的收獲。
（1）自讀課文，找出課文中的生字，說(shuō)說(shuō)應(yīng)該注意什么
�。�2）再次朗讀課文，聯(lián)系課文內(nèi)容，結(jié)合字典中的解釋?zhuān)斫庹n文中詞語(yǔ)的含義。
繁衍：逐漸增多或增廣。
角色：本來(lái)比喻生活中某種類(lèi)型的人物，課文中把電子計(jì)算機(jī)比作人，說(shuō)明計(jì)算機(jī)已經(jīng)成為人類(lèi)社會(huì)中不可缺少的東西。
信息：在日常生活中，它可以理解為"音信，消息"；在科學(xué)研究中，它指的是用符號(hào)傳送的內(nèi)容，而這些內(nèi)容是接收符號(hào)者事先不知道的。
傳真：通過(guò)有線電或無(wú)線電裝置把照片，圖表，書(shū)信，文件等的真跡傳送到遠(yuǎn)方的通訊方式。
信息高速公路：指電腦與電腦連接起來(lái)形成的電腦網(wǎng)絡(luò)。
2，檢查學(xué)生朗讀課文的情況，指名分段朗讀，集體糾正讀音。
3，課前，同學(xué)們都閱讀查找了有關(guān)電子計(jì)算機(jī)和多媒體的有關(guān)資料。哪個(gè)同學(xué)愿意舉例說(shuō)一說(shuō)電腦在生活中的用途呢（組織學(xué)生交流搜集的有關(guān)資料。）
三，自學(xué)課文，初步了解課文的內(nèi)容，理清課文的脈絡(luò)。
1，自由讀課文。思考：預(yù)習(xí)中向我們提出了哪些問(wèn)題你能試著在課文中找出相關(guān)的答案嗎（預(yù)習(xí)中給同學(xué)們提出了四個(gè)問(wèn)題：什么是多媒體多媒體與計(jì)算機(jī)有什么關(guān)系課文向我們介紹了有關(guān)多媒體的哪些知識(shí)你對(duì)電子計(jì)算機(jī)越來(lái)越"神"是怎樣理解的）
2，學(xué)生分小組討論，試著解決問(wèn)題。
多媒體指的是能夠傳遞信息的物體。
3，指導(dǎo)學(xué)生分段，歸納段意。
思考：默讀課文，想想課文中哪幾個(gè)自然段向我們介紹了"電子計(jì)算機(jī)與多媒體"的知識(shí)呢
追問(wèn)：課文的一，六自然段分別向我們介紹了哪些知識(shí)
（第一自然段簡(jiǎn)單地向我們介紹了計(jì)算機(jī)發(fā)展的歷史進(jìn)程以及重要的地位。第六自然段講的是計(jì)算機(jī)的技術(shù)將會(huì)發(fā)展的非常迅速，而且會(huì)越來(lái)越"神"）
4，再次朗讀課文，目的在于讓學(xué)生進(jìn)一步理清文章的層次。
四，作業(yè)
1，書(shū)寫(xiě)本課的生字新詞。
2，查找有關(guān)計(jì)算機(jī)與多媒體的資料，為下節(jié)課的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。
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