五年級(jí)下冊(cè)《火把節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-02-21 18:11:39 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

五年級(jí)下冊(cè)《火把節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，總不可避免地需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)以計(jì)劃和布局安排的形式，對(duì)怎樣才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問題。那么寫教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家整理的五年級(jí)下冊(cè)《火把節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

五年級(jí)下冊(cè)《火把節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

　　教材分析

　　這是一篇精讀課文。課文描寫了彝族火把節(jié)的熱烈場面和彝家火把節(jié)的來歷，展現(xiàn)了彝族特有的民族風(fēng)情和彝族人民勇于戰(zhàn)勝惡勢力，戰(zhàn)勝災(zāi)難的勇敢堅(jiān)強(qiáng)、不屈不撓的品德。全文共分三部分。第一部分（第1—4自然段）寫歡迎人們到大涼山和彝家人一起歡度火把節(jié)。第二部分（第5—10自然段）寫火把節(jié)是激情四溢的盛典。第三部分（第11—14自然段）寫彝族火把節(jié)是彝家人勤勞勇敢、不屈不撓的象征，是極具紀(jì)念意義的節(jié)日。全文中“來吧，到我們大涼山來吧，來和我們彝家人一起？？”的四次出現(xiàn)把全文各部分內(nèi)容串連起來，向我們展現(xiàn)了激情四溢的彝族火把節(jié)這一盛典，不僅讓我們看到了彝族的民族風(fēng)情，更感受到了彝族人民勤勞勇敢、熱情豪放、熱愛生活的特點(diǎn)。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀課文。

　　2、學(xué)會(huì)11個(gè)生字，認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，掌握“矯健、嫉妒”等詞語意思。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生了解彝族火把節(jié)的盛況和火把節(jié)的紀(jì)念意義，體會(huì)彝族人民歡度節(jié)日是無比歡樂的心情和彝家人勤勞勇敢、不屈不撓的品德。教學(xué)重點(diǎn)：課文的第二、三部分，體會(huì)火把節(jié)時(shí)彝族人民無比歡樂的心情和彝家人勤勞勇敢。教學(xué)難點(diǎn)：從火把節(jié)的傳說中體會(huì)彝族人民的勇敢與堅(jiān)強(qiáng)。課文重點(diǎn)：第二、三部分；朗讀訓(xùn)練點(diǎn)：“來吧，到我們大涼山來吧！”的四次反復(fù)，朗讀全文的時(shí)候，要在這四句話的引領(lǐng)下讀出節(jié)奏，從火把節(jié)的'精心準(zhǔn)備，到火把節(jié)的盛況展現(xiàn)，再到火把節(jié)的紀(jì)念意義，使學(xué)生的理解逐步加深，感情逐步加強(qiáng)讀寫結(jié)合點(diǎn)：寫一段慶祝節(jié)日時(shí)的場面描寫。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　課件、學(xué)生搜集民間故事。

　　教學(xué)時(shí)間

　　三課時(shí)。

　　教學(xué)過程

　　一、談話導(dǎo)入

　　同學(xué)們，你們知道“火把節(jié)”是那個(gè)民族的節(jié)日嗎？（彝族）你知道那些和火把節(jié)相關(guān)的知識(shí)？簡介彝族及火把節(jié)，出示相關(guān)圖片：彝族是我國少數(shù)民族之一，主要分布在四川、貴州、云南和廣西�；鸢压�(jié)是彝族最盛大的節(jié)日的傳統(tǒng)節(jié)日，一般于農(nóng)歷六月二十四日舉行。屆時(shí)要?dú)⑴�、殺羊，祭獻(xiàn)祖先，有的地區(qū)也祭土主，相互宴飲，吃坨坨肉，公主五谷豐登�；鸢压�(jié)一般歡度三天，頭一天全家歡聚，后兩天舉辦摔跤、賽馬、斗牛、競舟、拔河等豐富多彩的活動(dòng)，然后舉行盛大的篝火晚會(huì)，徹夜狂歡。這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)大涼山，走進(jìn)彝族的火把節(jié)去感受那盛大的節(jié)日氣氛吧！

　　二、成果展示

　　1、認(rèn)讀詞語：略。

　　2、形近字：寨（）矯（）跤（）賽（）嬌（）狡（）塞（）驕（）寒（）

　　3、近義詞：矯健——強(qiáng)健激動(dòng)——感動(dòng)反義詞：矯健——柔弱激動(dòng)——冷靜。

　　4、聽寫詞語：披氈山寨嫉妒。

　　5、理解詞語說說課文主要講了為什么？(主要寫了彝族火把節(jié)熱烈場面和火把節(jié)的來歷)

　　三、朗讀課文，整體感知

　　1、分段輪讀課文，思考：這篇課文主要講了什么？同桌交流。

　　2、默讀課文，想想文章可以分成幾部分？試概括出每部分的內(nèi)容。（同桌交流）各組派代表說一說課文寫了哪幾部分內(nèi)容？第一部分：（1——4）寫歡迎人們到大涼山和一家人一起歡度火把節(jié)。第二部分：（5——10）寫火把節(jié)是激情四溢的盛典。第三部分：（11——13）寫彝族火把節(jié)是一家人勤勞勇敢、不屈不撓的象征，是極具紀(jì)念意義的節(jié)日。

　　四、讀句子

　　出你認(rèn)為能充分體現(xiàn)彝家人的熱情的句子朗讀并體會(huì)一下。

　　1、出示句子：“來吧？來和我們彝家人一起歡度火把節(jié)。”要求：小組有感情地朗讀，談?wù)勛约旱母惺堋＃w現(xiàn)出彝家人的熱情、好客和他們對(duì)生活的熱愛之情）

　　2、學(xué)到這里，你是什么樣的感情，是否被彝家人的熱情和火把節(jié)熱烈的氣氛所打動(dòng)？談?wù)勛约旱母惺�。說說課文主要講了為什么？(主要寫了彝族火把節(jié)熱烈場面和火把節(jié)的來歷)

　　五、細(xì)讀課文，深入感悟

　　1、彝家人為了火把節(jié)都做了哪些準(zhǔn)備？找出相關(guān)的語句�！拔覟槟�？”A讀一讀，談?wù)勀愕捏w會(huì)。（這些句子充分表現(xiàn)出彝家人的熱情和對(duì)火把節(jié)的盼望）B指導(dǎo)朗讀：熱情、盼望、興奮地。

　　2、課文描寫了火把節(jié)的哪幾個(gè)場面？在小組內(nèi)說說你最喜歡哪些場面、情景？想象一下當(dāng)時(shí)的情景，說說自己的感受。A人們穿上節(jié)日的盛裝，準(zhǔn)備節(jié)日的飯菜；斗牛；摔跤；點(diǎn)燃火把；圍著篝火跳舞B出示圖片，有感情地朗讀相關(guān)內(nèi)容。

　　3、默讀文章第三部分，文章講述了一個(gè)什么樣的傳說，表現(xiàn)出了彝族人民的哪些品質(zhì)？（彝族火把節(jié)的來歷。表現(xiàn)了彝族人民勇于戰(zhàn)勝惡勢力，彝族人民具有戰(zhàn)勝災(zāi)難的勇敢堅(jiān)強(qiáng)、不屈不撓的優(yōu)良美德。）

　　4、文中反復(fù)出現(xiàn)了一句話，你能找出來，并談?wù)勊淖饔脝�？“來吧？”（這個(gè)句子把全文內(nèi)容串聯(lián)起來，向我們展示了激情四溢的彝族火把節(jié)。這個(gè)句子反復(fù)出現(xiàn)，使文章的感情更加強(qiáng)烈，讓人們迫切的想到大涼山歡度火把節(jié)，同時(shí)使文章的首尾結(jié)構(gòu)有一種回環(huán)之美。

　　六、總結(jié)全文

　　今天這節(jié)課，我們進(jìn)一步感受到了彝族的民族風(fēng)情，知道了火把節(jié)的來歷，知道了火把節(jié)不是一個(gè)簡簡單單的節(jié)日，更是彝族人民勤勞勇敢、不屈不撓精神的象征。

　　板書設(shè)計(jì)

　　1、穿上節(jié)日的盛裝，熱情準(zhǔn)備節(jié)日的飯菜。不懼惡勢力。

　　2、斗牛，火把節(jié)

　　3、摔跤，勇敢，堅(jiān)強(qiáng)

　　4、點(diǎn)燃火把，不屈不撓

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