《遲到的獎賞》教學(xué)設(shè)計
作為一位杰出的教職工,很有必要精心設(shè)計一份教學(xué)設(shè)計,借助教學(xué)設(shè)計可以讓教學(xué)工作更加有效地進行。教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編精心整理的《遲到的獎賞》教學(xué)設(shè)計,希望對大家有所幫助。
設(shè)計理念
語文教學(xué)應(yīng)該是師生、文本、作者之間的多邊深層的對話,從而達到積累語言,激蕩心靈,提高語文素養(yǎng)的目的。本課的教學(xué)力求通過對文中蒂姆的所作所為、所言所思進行深入的學(xué)習(xí)、思考,以走進人物的內(nèi)心,體會人物的思想境界和編者意途。提倡多元解讀,讓學(xué)生在與文本的對話中實現(xiàn)本課教學(xué)目標。
教學(xué)目標
1、學(xué)會本課生字、詞。
2、正確、流利地朗讀課文,聯(lián)系課文理解本課重點詞語。
3、通過對課文的學(xué)習(xí),體會蒂姆所表現(xiàn)出來的協(xié)作精神和無私奉獻的品質(zhì)。培養(yǎng)協(xié)作意識和奉獻精神。
教學(xué)重點
學(xué)會本課生字、詞,聯(lián)系課文理解本課重點詞語,體會蒂姆所表現(xiàn)出來的'協(xié)作精神和無私奉獻的高尚品質(zhì)。
教學(xué)難點
理解“也許,在別人看來,蒂姆的一切舉動都超凡脫俗,而在蒂姆眼里,讓人類共享知識和互相協(xié)作是理所應(yīng)當?shù)摹边@句話的深刻含義。體會蒂姆所表現(xiàn)出來的協(xié)作精神和無私奉獻的高尚品質(zhì)。
教學(xué)準備
課件制作,搜集資料。
教學(xué)時間
2課時。
教學(xué)過程
一、設(shè)置懸念,導(dǎo)入新課
2004年,在芬蘭埃斯波市舉行的一個儀式上,芬蘭技術(shù)獎基金會授予49歲的蒂姆全球最大的技術(shù)類獎——千年技術(shù)獎。這是一個遲到15年的獎賞,你想知道為什么嗎?
二、初讀課文,了解大意
1、自由朗讀課文,注意將句子讀通順,將字音讀正確。難讀的句子多讀幾遍,邊讀邊用筆勾畫出生字,多讀幾遍,記住這些生字。同時將你不懂的詞作上記號。
2、抽讀課文,學(xué)生評,師生共同正音。
3、小組交流,采用聯(lián)系上下文等多種方法,解決不懂的詞語,老師相機指導(dǎo)。
4、教師出示能概括本課主要內(nèi)容的詞語,讀詞,檢查學(xué)生理解情況。同時讓學(xué)生看著這些詞語,大致說說本課的主要內(nèi)容。
5、教師指導(dǎo)記住字形,書寫課后生字、詞。
三、再讀課文,理解感悟
1、默讀課文,思考:許多人都覺得蒂姆獲得“千年技術(shù)獎”是當之無愧的,你是怎么看的?學(xué)生邊讀邊作勾畫,作批注。
2、匯報交流,根據(jù)學(xué)生答,結(jié)合課后2題的詞語相機理解以下幾個句子:
。1)在他之前,沒有瀏覽器,網(wǎng)絡(luò)世界一片空白。萬維網(wǎng)的誕生給全球信息的交流和傳播帶來了革命性的變化,一舉打開了人們獲取信息的方便之門。
學(xué)生匯報,互聯(lián)網(wǎng)給你們帶來了哪些方便?什么叫革命性的變化?互聯(lián)網(wǎng)給我們的生活帶來了哪些變化?教師小結(jié),蒂姆發(fā)明的萬維網(wǎng)為信息的交流和傳播作出了巨大的貢獻。
(2)在他將自己的發(fā)明公布于眾之后,互聯(lián)網(wǎng)立即風(fēng)靡全球。不久,網(wǎng)絡(luò)公司便風(fēng)起云涌。一夜之間,一批富翁宣告誕生。而“萬維網(wǎng)之父”蒂姆卻分文未取,依然進行著自己清貧的科研工作。
3、理解加點的重點詞語,把蒂姆的行為與其他人作對比,體會他的高尚。
4、教師補充資料:天下真有免費的午餐。蒂姆將自己的發(fā)明無私地奉獻給了全世界,分文未取。他給無數(shù)人創(chuàng)造了暴富的平臺,自己卻一直苦于無錢修廚房。當十五年后蒂姆拿到100萬歐元時,他這樣說:“這的確是個驚喜,但金錢還不至于讓我瘋狂。100萬歐元的獎金我得妥善分配。我家住郊區(qū),子女上學(xué)不方便,另外,妻子總在抱怨,說我們該修修廚房了。”
有誰知道,當?shù)倌方o了無數(shù)人財富的時候,他自己的生活卻有這么多的困難?從而引導(dǎo)學(xué)生體會蒂姆無私奉獻的精神。讓學(xué)生反復(fù)讀,認真體會。
5、有的人說蒂姆太傻,有的人說蒂姆是超凡脫俗,你是怎樣想的呢?找出蒂姆說的話,用筆勾畫出來,寫出你的體會。匯報交流。通過理解蒂姆說過的話,來理解“在蒂姆眼里,讓人類共享知識和互相協(xié)作是理所應(yīng)當?shù)摹保瑥亩w會蒂姆身上表現(xiàn)出來的團結(jié)協(xié)作的精神。
6、教師小結(jié)本文。
7、學(xué)生再次默讀課文,認真體會。
四、拓展升華
1、結(jié)合現(xiàn)實生活,學(xué)生討論,你能感受到蒂姆精神品質(zhì)的高尚嗎?
2、學(xué)生討論:如果你有一次可以給蒂姆寫信的機會,你會對他說些什么呢?
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