中學(xué)音樂(lè)課教學(xué)設(shè)計(jì)(通用3篇)
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,就有可能用到教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的計(jì)劃性和決策性活動(dòng)。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)呢?以下是小編為大家收集的中學(xué)音樂(lè)課教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎閱讀與收藏。
中學(xué)音樂(lè)課教學(xué)設(shè)計(jì)1
一、教學(xué)內(nèi)容
1、介紹合唱藝術(shù)的意義:
2、介紹合唱隊(duì)的要求,本學(xué)期、本學(xué)年的目標(biāo)。
3、隊(duì)員組成情況介紹(自愿、指定相結(jié)合)。
4、介紹正確的歌唱姿勢(shì)和呼吸。
5、單聲部練聲曲訓(xùn)練,學(xué)習(xí)《歡樂(lè)頌》旋律。選拔隊(duì)員。
二、教學(xué)目的和要求
1、使學(xué)生明白參加合唱隊(duì)的目的、了解合唱隊(duì)的功能、對(duì)自己健康成長(zhǎng)的意義。
2、要求學(xué)生培養(yǎng)其正確歌唱的姿勢(shì)。
3、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)的發(fā)聲方法進(jìn)行歌唱。
4、要求學(xué)生初步掌握起拍與收拍,整齊劃一,起得整齊,收得干凈。
三、教學(xué)步驟與方法
。ㄒ唬、合唱訓(xùn)練
1、姿勢(shì)訓(xùn)練:
上身保持直立,胸部保持吸氣時(shí)的狀態(tài),提眉,面部略帶微笑,隊(duì)員的姿勢(shì)要統(tǒng)一。合唱中統(tǒng)一姿勢(shì),首先給人的印象就是精神抖擻、整齊美觀,它是合唱中諸方面統(tǒng)一的第一步。實(shí)際上統(tǒng)一合唱姿勢(shì)不僅使合唱隊(duì)具有整齊美觀的外表,更重要的是這關(guān)系到整個(gè)合唱隊(duì)的發(fā)聲狀態(tài),所有合唱隊(duì)員的身體器官只有盡可能地保持狀態(tài)一致,才能使所有合唱隊(duì)員的發(fā)聲”樂(lè)器”處于相對(duì)統(tǒng)一的工作狀態(tài)中,從而獲得比較完美的音響效果。這是合唱追求的目標(biāo),而統(tǒng)一的姿勢(shì)就是做到這一點(diǎn)的有力保障,另外,良好的姿勢(shì)還有助于在合唱排練中減少疲勞,從而提高排練效率。
2、呼吸訓(xùn)練:
口鼻同時(shí)吸氣,吸氣不宜有聲響亦不宜太深。呼吸是歌唱發(fā)聲的動(dòng)力,也是共鳴、音準(zhǔn),咬字吐字等的基礎(chǔ)。在合唱中,沒(méi)有合理統(tǒng)一的呼吸,就沒(méi)有良好的氣息支持和統(tǒng)一的合唱發(fā)聲,也就不可能自然、流暢而整齊地完成演唱。特別是在換氣較明顯或很多特殊換氣的地方,如果對(duì)全體隊(duì)員沒(méi)有統(tǒng)一諧調(diào)的呼吸要求,就不可能表現(xiàn)出歌曲的情緒,因而影響合唱的整體音響效果。因此,我們?cè)谟?xùn)練中,一定要力求掌握正確的呼吸方法,使每個(gè)人的呼吸趨于合理;在合唱表演中,呼吸換氣的地方要保持一致,這樣才能使合唱隊(duì)整體達(dá)到呼吸的統(tǒng)一。
3、發(fā)聲訓(xùn)練:模仿老師的發(fā)聲方法和音色,讓所有學(xué)生的聲音往老師的音色上靠,邊唱邊聽(tīng),力求音色和諧、統(tǒng)一。
。ǘ┳髌酚(xùn)練《歡樂(lè)頌》
1、難點(diǎn)訓(xùn)練:第四樂(lè)句從第三樂(lè)句的最后一拍開(kāi)始,樂(lè)句也略有變化。
2、輕聲唱譜,注意樂(lè)句間準(zhǔn)確呼吸。
3、分別用“啦、咯、嚕”進(jìn)行哼鳴練習(xí),可以打開(kāi)喉嚨,沖擊頭腔和鼻腔。
。ㄈ┱(qǐng)同學(xué)單獨(dú)演唱,根據(jù)其演唱的情況選拔隊(duì)員,并確定其聲部。
中學(xué)音樂(lè)課教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)目標(biāo):
1、聆聽(tīng)歌曲《拾稻穗的小姑娘》感受音樂(lè)情緒及節(jié)奏,通過(guò)音樂(lè)律動(dòng)及歌曲聆聽(tīng)感受體會(huì)勞動(dòng)辛苦,引導(dǎo)學(xué)生要珍惜糧食、樂(lè)于勞動(dòng)。
2、能夠用輕快又活潑的情緒,朝氣又有彈性的聲音演唱歌曲《采山》。并能通過(guò)音樂(lè)實(shí)踐創(chuàng)造活動(dòng),發(fā)揮想象和創(chuàng)造力為歌曲伴奏。
3、認(rèn)識(shí)十六分音符,能在實(shí)踐活動(dòng)中理解十六分音符的特點(diǎn),并能準(zhǔn)確掌握。
教學(xué)重點(diǎn):
1、能用朝氣有彈性的聲音演唱歌曲《采山》
2、認(rèn)識(shí)并能掌握十六分音符
教學(xué)難點(diǎn):
1、準(zhǔn)確地用歡快的歌聲演唱歌曲
2、歌曲伴奏的創(chuàng)編活動(dòng)
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件、課堂小樂(lè)器(雙響筒、碰鈴、串鈴、三角鐵)、十六音符節(jié)奏卡片
教學(xué)過(guò)程:
一、課前激趣
1、課前律動(dòng)《郊游》
2、引出音樂(lè)小精靈(出示圖片)
師:小朋友,今天的音樂(lè)上,還來(lái)了一位特殊的小客人,你們想知道是誰(shuí)嘛?
她就是音樂(lè)小精靈,看,她跟我們小朋友打招呼了!
小精靈:小朋友們,大家好!我是可愛(ài)的音樂(lè)小精靈。在今天上課之前,我要送給大家一件禮物,瞧,就是這只漂亮的小籃子。希望你們能在這節(jié)音樂(lè)課上收獲到許多有趣而有用的音樂(lè)知識(shí)。你們能做到嗎?
二、聆聽(tīng)《拾稻穗的小姑娘》
過(guò)渡:小朋友們回答的真是有精神。音樂(lè)的世界真美妙,接下來(lái),我就請(qǐng)大家去一個(gè)美麗的地方吧!
1、觀看圖片展示豐收的田野。觀后回答:音樂(lè)小精靈帶我們來(lái)到了哪里呀?
師:你都看到了什么呀?。
2、初聽(tīng)歌曲,邊聽(tīng)邊要求:在美妙的歌聲中,音樂(lè)小精靈邀請(qǐng)大家一起隨音樂(lè)輕輕搖動(dòng)你的身體。老師會(huì)跟大家一起來(lái),讓我們一起來(lái)感受美好的歌曲。從歌曲中,這位拾稻穗的小姑娘給你留下了怎樣的印象呢?
3、師介紹拾稻穗。從而引導(dǎo)學(xué)生要珍惜糧食。
4、再聽(tīng)歌曲,并隨師簡(jiǎn)單的歌曲律動(dòng),感受歌曲節(jié)奏及情緒。師:小朋友們,讓我們提起我們的小籃子,一起走進(jìn)田野,參加拾稻穗的活動(dòng)吧。請(qǐng)你帶上輕快的步伐,輕松的心情,跟我一起來(lái)!
三、學(xué)唱《采山》
過(guò)渡:聽(tīng)《采山》的伴奏音樂(lè),
師:小朋友們,快看,在歡快的音樂(lè)聲中,音樂(lè)小精靈帶我們來(lái)到了哪里呢?
圖片出示:森林
1、認(rèn)識(shí)十六分音符
師:在這神秘的大森林中,有許多好玩的,好吃的,你們想要把這些好吃的好玩的裝進(jìn)你們的小籃子嗎?
師:那么你們就得去聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)小精靈送我們的神秘聲音。
A、用鋼琴?gòu)椬嘁粋(gè)短而快的音,請(qǐng)生聽(tīng)這神秘的聲音有什么特點(diǎn)?引導(dǎo)生回答出這個(gè)音短而快的特點(diǎn)。
B、師敲奏示范十六分音符,生用短而快的擊掌表示。請(qǐng)個(gè)別生上臺(tái)試奏
C、師:十六分音符,是個(gè)特別團(tuán)結(jié)的好孩子,他經(jīng)常有許多好伙伴。比如說(shuō):兩個(gè)十六分音符在一起組成了請(qǐng)生試著擊掌表示,請(qǐng)個(gè)別生上臺(tái)敲擊雙響筒表示。
比如:四個(gè)十六分音符小伙伴在一起玩,就組成了請(qǐng)生試著擊掌表示,請(qǐng)個(gè)別生上臺(tái)敲擊雙響筒表示。
2、難點(diǎn)十六分音符解決
師:我們的音樂(lè)小精靈,要在十六分音符上加上他的小魔語(yǔ)了?纯葱∨笥褌兡懿荒馨阉顪(zhǔn)確,唱準(zhǔn)確。
A|采呀采蘑菇采呀采木耳
B|花呀花滿籃果呀果滿籃
C、加旋律后的十六分音符演唱|采呀采蘑菇采呀采木耳
花呀花滿籃果呀果滿籃
過(guò)渡:小朋友們把音樂(lè)小精靈的魔語(yǔ)學(xué)的太好了,音樂(lè)小精靈非常喜歡大家,接下來(lái),他要為大家?guī)?lái)一首好聽(tīng)的歌曲。
3、初聽(tīng)歌曲
設(shè)問(wèn):音樂(lè)小精靈的歌聲給你什么樣的印象?來(lái)到美麗的大森林里他的心情又是怎樣的呢?
4、復(fù)聽(tīng)歌曲,請(qǐng)生隨音樂(lè)有節(jié)奏的拍手感受歌曲情緒與節(jié)奏。
師:音樂(lè)小精靈的歌聲這樣美妙,她希望大家用熱情的掌聲為她加油,并化作輕輕的有節(jié)奏的伴奏。相信大家一定能做好。
5、練唱歌曲,解決難點(diǎn)。
師:剛才大家的表現(xiàn)太棒了,小精靈非常高興,她請(qǐng)我們小朋友一起來(lái)學(xué)唱她的歌曲。你們能完成地比她好嗎?
A、干脆而輕快的聲音
B、從山頂往山下走去——從高音到低音。高而輕的聲音。提示:做夢(mèng)又回到山頂上。不要吵醒他的美夢(mèng)。
6、完整地隨琴練唱歌曲。
7、完整的隨音樂(lè)范唱演唱歌曲,生在心里默唱歌曲。
師:快樂(lè)的小精靈又開(kāi)始歌唱了,她請(qǐng)大家一起來(lái)演唱歌曲。比一比誰(shuí)的歌聲更美!
唱后引導(dǎo)說(shuō)一說(shuō)小精靈的歌聲與自己歌聲的區(qū)別,找出不足之處。
8、完整的隨琴演唱歌曲。演唱之前提示:坐姿、聲音狀態(tài)、心情等。師:許多同學(xué)都對(duì)我們的演唱提了意見(jiàn),大家都有一雙靈敏的音樂(lè)小耳朵,那讓我們一起來(lái)練習(xí)歌曲。
9、師與生合作接唱歌曲。
師:小精靈的歌太好聽(tīng)了,我也忍不住想唱了,我能加入你們嗎?
10、完整的隨歌曲伴奏演唱歌曲。
師:小朋友們,剛才我們練習(xí)的不錯(cuò),很多同學(xué)學(xué)習(xí)的非常認(rèn)真,歌聲也特別好聽(tīng)。那么就讓我們隨著好聽(tīng)的音樂(lè),一起把歌曲演唱一遍吧!
11、介紹小樂(lè)器,引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式為歌曲伴奏。請(qǐng)個(gè)別幾個(gè)小朋友上臺(tái)演奏小樂(lè)器,其他生演唱歌曲。
師:這么好聽(tīng)的歌曲,咱們給它來(lái)點(diǎn)伴奏吧。今天,老師還帶來(lái)了許多小樂(lè)器。
大致指導(dǎo)樂(lè)器的伴奏方式。
四、課堂小結(jié)
1、音樂(lè)小精靈:在送給大家的小籃子你收獲了哪些有用的有趣的音樂(lè)知識(shí)?。
2、出示音樂(lè)小精靈:小朋友們,今天的音樂(lè)課就到這里,音樂(lè)小精靈要跟我們說(shuō)再見(jiàn)了
中學(xué)音樂(lè)課教學(xué)設(shè)計(jì)3
一、認(rèn)知目標(biāo):學(xué)習(xí)帶休止符的節(jié)奏,并為歌曲伴奏。
二、情感目標(biāo):通過(guò)學(xué)唱歌曲使同學(xué)們懂得不能象黃鸝鳥(niǎo)那樣自以為是、以自己的長(zhǎng)處取笑別人的短處,和在生活中要學(xué)習(xí)蝸牛不畏艱難,對(duì)奮斗目標(biāo)執(zhí)著追求的頑強(qiáng)精神。
三、能力目標(biāo):通過(guò)創(chuàng)編、表演,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新性、發(fā)散性思維和探究團(tuán)結(jié)的精神。初步學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)。
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)唱歌曲《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》,引導(dǎo)學(xué)生利用各種表現(xiàn)方式來(lái)表達(dá)自己聽(tīng)到的`音樂(lè),從而體驗(yàn)音樂(lè)、感受音樂(lè)。
教學(xué)難點(diǎn):學(xué)會(huì)oxox|oxx‖的節(jié)奏型,唱出歌曲的強(qiáng)弱。
教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體、蝸牛和黃鸝鳥(niǎo)的頭飾、打擊樂(lè)器、電子琴等。教學(xué)方法:聽(tīng)唱法、視唱法、情境法等。
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué),感受音樂(lè)學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)模仿自己喜歡的小動(dòng)物的樣子走進(jìn)音樂(lè)教室。
二、謎語(yǔ)激趣導(dǎo)入
1、猜一猜師:老師這有一個(gè)小謎語(yǔ)讓你們猜猜這是什么:小小動(dòng)物行得慢,背著房子它在里面住。是什么動(dòng)物?(生:蝸牛?梢(jiàn)出示蝸牛)它有什么特點(diǎn)?讓我們一起學(xué)學(xué)蝸牛爬行的樣子。師:瞧!森林里的黃鸝鳥(niǎo)也來(lái)了(課件出示)
2、師:可真熱鬧呀,今天我要給你們講一個(gè)關(guān)于蝸牛和黃鸝鳥(niǎo)的故事,可是老師要用唱的方式告訴你們這個(gè)故事。(教師范唱《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》)師:誰(shuí)能把剛才老師唱的故事說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng),看看誰(shuí)說(shuō)得最棒。(學(xué)生自由說(shuō),教師小結(jié)。)
三、學(xué)習(xí)節(jié)奏型為歌曲伴奏師:這么有趣的歌曲讓我們?yōu)樗樽嘞嘈艜?huì)更好聽(tīng)的。
1、課件出示兩條節(jié)奏型①oxox|oxx‖②xxxxx|xxxxx‖老師示范拍節(jié)奏
2、師:你們覺(jué)得哪條節(jié)奏型更像小蝸牛在爬的樣子呢?我們就用它為歌曲伴奏(學(xué)生討論并回答)。
3、練習(xí)節(jié)奏第一步:學(xué)生有節(jié)奏的模仿蝸牛爬的樣子出示:0爬0爬|0爬爬‖第二步:學(xué)生按節(jié)奏怕手為歌曲伴奏第三步:用自己喜歡的并能發(fā)出聲響的方式按節(jié)奏為歌曲伴奏。
四、學(xué)唱歌曲師:這么有趣的歌你們想學(xué)嗎?今天我們就來(lái)學(xué)唱這首歌。
1、聽(tīng)一聽(tīng):播放電腦課件完整聆聽(tīng)《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》,感受歌曲。
2、哼一哼:教師彈奏學(xué)生用“l(fā)u”輕聲模唱歌曲。
3、念一念:按節(jié)奏念歌詞,教師要提示念歌詞時(shí)第一拍要念得強(qiáng)一些。
4、拍一拍:結(jié)合念歌詞,一拍雙手分開(kāi),二拍拍手掌。
5、唱一唱:隨著教師伴奏輕聲高位置演唱歌曲。小蝸牛憑著毅力努力的爬著,他相信自己一定能吃到那甜滋滋的葡萄,你們說(shuō)它當(dāng)時(shí)的心情會(huì)是怎樣的?讓我們帶著這樣的心情唱一唱《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》。
6、演一演:教師將學(xué)生分成三組(敘述者、蝸牛、黃鸝鳥(niǎo))進(jìn)行表演。
五、創(chuàng)造性表演
1、師:這么好聽(tīng)的你們想用什么樣的方式表現(xiàn)它呢(課件出示,學(xué)生自由進(jìn)行選擇)我喜歡這樣去表現(xiàn):⑴敲一敲⑵演一演⑶唱一唱⑷畫(huà)一畫(huà)
方法:敲一敲:選自己喜歡的樂(lè)器為歌曲伴奏。演一演:喜歡表演的同學(xué)找?guī)讉(gè)同學(xué)一起分角色為這首歌曲設(shè)計(jì)動(dòng)作,一起創(chuàng)編這首歌曲的情境,可以扮葡萄樹(shù)、黃鸝鳥(niǎo)、蝸牛幾個(gè)角色進(jìn)行情景表演。唱一唱:喜歡唱歌的同學(xué)也可以找?guī)讉(gè)好朋友分角色進(jìn)行演唱。畫(huà)一畫(huà):喜歡畫(huà)畫(huà)的同學(xué),可以根據(jù)歌曲內(nèi)容來(lái)作畫(huà)。(老師巡視,1、鼓勵(lì)同學(xué)們參與活動(dòng),盡可能讓大家都參與活動(dòng)。2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。3、同時(shí)播放歌曲。)
2、成果展示①全體一起表演,畫(huà)畫(huà)的同學(xué)繼續(xù)作畫(huà)。②各組選代表上來(lái)表演。分角色表演、演唱的同學(xué)戴上蝸牛和黃鸝鳥(niǎo)的頭飾。③小畫(huà)家們展示自己的畫(huà)。表演完后讓同學(xué)們互相評(píng)價(jià),說(shuō)說(shuō)對(duì)方好在哪里,還有難里做的不夠好。老師給予肯定和鼓勵(lì)。
六、小結(jié)
師:小朋友們,今天我們學(xué)唱了《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》這首歌,小蝸牛和黃鸝鳥(niǎo)你們更喜歡誰(shuí)呢?為什么?黃鸝鳥(niǎo)為什么不受大家的歡迎?我們要向誰(shuí)學(xué)習(xí)?(學(xué)生開(kāi)展討論,發(fā)表自己的想法。教師小結(jié),滲透德育教育:生活中我們要學(xué)習(xí)小蝸牛不畏艱難,執(zhí)著的追求自己的奮斗目標(biāo)的頑強(qiáng)精神。不像黃鸝鳥(niǎo)那樣自以為是,以自己的長(zhǎng)處取笑別人的短處。)
六、拓展作業(yè)
師:黃鸝鳥(niǎo)聽(tīng)到了我們的批評(píng)它后它知道自己錯(cuò)了,于是來(lái)到葡萄樹(shù)下,你們說(shuō)它這次會(huì)對(duì)蝸牛說(shuō)什么呢?(小組合作創(chuàng)編第三段歌詞。)聽(tīng)歌曲《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》做蝸牛或黃鸝鳥(niǎo)的動(dòng)作離開(kāi)教室
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