最新向畫家學構(gòu)圖教學設計

時間：2024-12-26 14:35:12 曉映教學設計我要投稿

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最新向畫家學構(gòu)圖教學設計范文

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常需要準備教學設計，教學設計是一個系統(tǒng)化規(guī)劃教學系統(tǒng)的過程。那么優(yōu)秀的教學設計是什么樣的呢？以下是小編整理的最新向畫家學構(gòu)圖教學設計范文，希望對大家有所幫助。

最新向畫家學構(gòu)圖教學設計范文

　　最新向畫家學構(gòu)圖教學設計 1

　　教學目的：

　　學習構(gòu)圖的基本形式和基本原則，提高學生對構(gòu)圖的審美能力。

　　作業(yè)要求：

　　動用構(gòu)圖的形式法則，創(chuàng)作構(gòu)圖一幅。

　　教學重點：

　　分析構(gòu)圖的基本形式和基本原理。

　　教學難點：

　　培養(yǎng)學生的繪畫構(gòu)圖能力。

　　教學課時：

　　2節(jié)

　　教學過程：

　　第一節(jié)

　　一、組織教學：

　　二、引入新課：通過提問了解學生繪畫構(gòu)圖能力。

　　三、講授新知識：繪畫的`構(gòu)圖（板書）

　　1、講解構(gòu)圖的概念。

　　2、分析課本中的幾幅畫，講解構(gòu)圖的基本形式、原則。

　　四、學生實踐

　　1、作業(yè)要求：任選二、三件物品，完成一幅構(gòu)圖。用三角構(gòu)圖的形式，體現(xiàn)構(gòu)圖基本法則和原理。

　　2、輔導要點：輔導學生在實踐中認識構(gòu)圖的形式法則。輔導學生對均衡、和諧構(gòu)圖基本原則的動用。

　　五、課堂小結(jié)：

　　1、展示作業(yè)，總結(jié)構(gòu)圖。

　　2、自評、互評。

　　3、復習構(gòu)圖知識

　　六、教學效果反饋：

　　第二節(jié)

　　一、組織教學：

　　二、導入新課：以提問形式，復習構(gòu)圖知識，并更好地在本課中應用。

　　三、講授新知識：

　　1、提出并說明本課作業(yè)——靜物寫生構(gòu)圖。

　　2、講解示范的形式，提出作業(yè)要求，演示構(gòu)圖。

　　四、學生實踐、輔導。

　　1、作業(yè)要求：線的形式完成構(gòu)圖。運用構(gòu)圖形式法則。反復構(gòu)圖。

　　2、輔導要點：觀察、分析靜物整體，尋找合理的構(gòu)圖形式。反復研究構(gòu)圖形式，使構(gòu)圖更具形式美感。

　　五、課堂小結(jié)：

　　1、展示作業(yè)，組織討論，談體會。

　　2、總結(jié)：提示學生應在今后各種繪畫學習中注意構(gòu)圖知識。

　　最新向畫家學構(gòu)圖教學設計 2

　　教學目標：

　　1.感受繪畫構(gòu)圖之美，懂得構(gòu)圖在繪畫創(chuàng)作中的重要性。

　　2.初步了解和學習繪畫構(gòu)圖知識。

　　3.發(fā)展探究美術知識、進行美術學習的興趣。

　　教學重點：

　　學習繪畫的構(gòu)圖知識，并感受形式美感。

　　教學難點：

　　能夠運用繪畫的構(gòu)圖知識，并感受形式美感。

　　教學過程：

　　一、組織教學：檢查學生用具準備情況

　　二、講授新課：

　　1.導入：什么是構(gòu)圖？

　　構(gòu)圖是指畫面結(jié)構(gòu)各種關系的總體。一般是指形象在畫面中占有的位置和空間所形成的畫面分割形式，同時也包括線條、明暗，色彩等在畫面結(jié)構(gòu)中的組織形式。

　　一幅畫如何安排好所表現(xiàn)物象的位置以及多種物象的組合關系是我們今天要解決的.問題。

　　2.教師演示說明

　　中間太小中間太大偏上偏下偏左偏右適中

　　偏左上角偏右上角偏左下角偏右下角太分散太緊湊

　　師：任何一幅畫面的構(gòu)圖都存在著這13種基本變化，只有大小適當，位置適中，聚散合理的才是比較完美的構(gòu)圖。

　　3.靜物構(gòu)圖與風景構(gòu)圖的相同點和不同點：

　　相同點：它們都有一個表現(xiàn)主題，而且都要把主題物象安排在畫面的重要位置上，使之突出、明確、大小、位置、比例適度。不同點：（1）靜物是人為的在一定環(huán)境下擺放的物象組合，空間是有限的。風景屬大自然的造化，無邊無界，空間是無限的。

　　（2）靜物構(gòu)圖所考慮的是如何將有限空間中的物象合理的安排在畫面之中，而風景則要在自然中選取所要表現(xiàn)對象，即取景。

　�。�3）靜物的大小、位置、聚散關系比較容易判斷，因為它相對集中、獨立，而風景是連綿不斷的無限空間形態(tài)，且形態(tài)變化萬千，層層疊疊，透視變化也比較大。

　　三、學生作業(yè)，教師輔導：靜物寫生

　　四、小結(jié)：表揚優(yōu)秀作業(yè)

　　最新向畫家學構(gòu)圖教學設計 3

　　教材分析：

　　本課屬于“造型表現(xiàn)”學習領域的內(nèi)容，讓學生通過欣賞、觀察、思考、討論等活動，初步掌握三角形構(gòu)圖、井字形構(gòu)成、S形構(gòu)圖等多種構(gòu)圖方法，引導學生運用學到的方法進行創(chuàng)作。教師應在尊重學生創(chuàng)意的前提下，適當?shù)剡M行輔導，如畫面的表現(xiàn)效果，色彩的搭配.......應鼓勵學生大膽地表現(xiàn)自己的想法，讓學生講述創(chuàng)作意圖，以表揚、鼓勵為主，通過相互評價，認識自己的不足，引發(fā)更好的創(chuàng)作思路，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的審美能力。

　　教學目標：

　　1、通過欣賞、觀察、評析，讓學生感受到優(yōu)秀作品的構(gòu)圖美，并讓學生初步掌握多種構(gòu)圖方法。

　　2、學習和掌握多種構(gòu)圖方法，并進行創(chuàng)作，體驗創(chuàng)作的樂趣。

　　3、通過學習體驗，感受構(gòu)圖的形式美，培養(yǎng)學生的藝術表現(xiàn)力、想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)學生對美的追求，提高審美能力.。

　　教學重點：讓學生發(fā)現(xiàn)和體驗優(yōu)秀作品的構(gòu)圖美，初步掌握多種構(gòu)圖的方法。

　　教學難點：學會用多種構(gòu)圖方法，大膽創(chuàng)作一幅有主題的作品。教學準備：

　　教師：大師作品的圖片、學生作品等有關構(gòu)圖的圖片資料。學生：多種繪畫工具。

　　教學過程：

　　一、導入

　　1、直接引入正題，學生討論，什么是構(gòu)圖？構(gòu)圖研究的'是什么？構(gòu)圖研究的是把你需要畫的東西如何放在紙上，以達到最好的效果。講究構(gòu)圖的圖畫，畫

　　面美觀、有序，不講究構(gòu)圖的圖畫，就會給人凌亂、歪斜的感覺。

　　2、欣賞教材中畫，思考不同的構(gòu)圖方法，作品會怎樣？