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3步上籃教學設(shè)計范文
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，往往需要進行教學設(shè)計編寫工作，教學設(shè)計是連接基礎(chǔ)理論與實踐的橋梁，對于教學理論與實踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。那么什么樣的教學設(shè)計才是好的呢？以下是小編為大家整理的3步上籃教學設(shè)計，希望對大家有所幫助。
一、教學設(shè)計指導思想
本節(jié)課以初中新課標為教學依據(jù)，從學生的興趣出發(fā)，以學生身體練習為主要手段，通過教師的引導，一步一步的學習技術(shù)動作，讓學生學會如何學習一個新的技術(shù)動作的方法，立足于全體學生的發(fā)展，提高學生體育活動的興趣，培養(yǎng)他們終身體育意識的形成。
通過教與學的有機結(jié)合，充分調(diào)動學生的主動參與性，注重學生的自主學習，培養(yǎng)學生的觀察能力以及自主、探究、合作能力，以培養(yǎng)學生的觀察力為重點。
二、教材分析
籃球運動是初中學生非常喜愛的一項體育運動。具有強烈的對抗性和趣味性，此項運動對于發(fā)展學生的奔跑能力、快速反應(yīng)能力和身體的靈敏性和彈跳力和全身協(xié)調(diào)能力及耐力等身體素質(zhì)有其積極的好處。可以培養(yǎng)學生的機智，靈活，勇敢頑強得優(yōu)秀品質(zhì)，還可以培養(yǎng)學生的集體榮譽感，合作精神和團結(jié)拼搏精神，對于鍛煉身體，鍛煉意志都具有非常重要的價值和意義。
三步上籃是籃球技術(shù)中的基本技術(shù)之一，是體育中考的一項內(nèi)容，也是籃球初學者較易掌握，較為實用的一項技術(shù)，對于籃球其它技術(shù)的掌握也有銜接過度作用，掌握了上籃技術(shù)可以為籃球的進攻技術(shù)奠定一定的基礎(chǔ)。
三、學情分析
本節(jié)課的授課對象是初二年級六班。共44人。大部分學生喜愛籃球運動。對籃球活動積極性很高。但對籃球活動的基本技術(shù)和技戰(zhàn)術(shù)知識了解并不多。本節(jié)課學習三步上籃技術(shù)，采用分層次教學的方法，以提高學生學習興趣。
四、教學目標
1、認知目標：通過引導，學生能夠積極參與三步上籃（低手）的學習和練習，發(fā)展學生的速度、耐力、協(xié)調(diào)性、靈敏性等，提高學生體育活動的興趣，養(yǎng)成良好的鍛煉習慣和終生體育的意識。
2、技能目標：通過籃球三步上籃（低手）技術(shù)的學習，讓學生進一步掌握行進間運球和三步上籃技術(shù)，以及三步上籃保護球的方法，發(fā)展靈敏與協(xié)調(diào)能力，提高彈跳力、速度、耐力等身體素質(zhì)。通過學習和練習，80%的學生能完成這一技術(shù)動作，50%的學生能做出高質(zhì)量動作，讓學生體驗成功的快樂。
3、情感目標：培養(yǎng)學生自主、探究、合作學習能力、觀察能力、思維能力、想象能力、創(chuàng)新能力和自我評價能力，在學練中互相幫助、團結(jié)協(xié)作的精神。培養(yǎng)學生團結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。
五、教學重、難點：
1、教學重點：讓學生掌握運球和三步上籃的動作方法、要領(lǐng)
2、教學難點：
�。�1）提高學生的控球能力和三步上籃的節(jié)奏。運球三步上籃時上下肢協(xié)調(diào)配合和手對球的控制支配能力。
�。�2）培養(yǎng)學生三步上籃時，對籃球的保護意識。
六、教學方法及策略：
本節(jié)課主要采用講解法、示范法、引導啟發(fā)法和自主探究的教學方法，通過教師的教學引導，轉(zhuǎn)變學生的學習方式，學生采用觀察法，分組學習法，合作學習法，自主學習法，形成一種互幫互學，自主探究的學習氛圍。通過鼓勵，支持學生思考、討論、合作創(chuàng)新以及游戲競賽等方式，達到激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神的目的。
1、示范、講解法、觀察法幾者相結(jié)合。
2、教師演示并啟發(fā)學生，讓學生通過多種方式反復練習，教師并加以指導的教學策略。
3、在整個教學過程中及時對學生的學習狀況予以評價。
七、教學過程
本節(jié)課教學過程分為：激發(fā)興趣、熱身導入；師生互動、自我展示與評價；身心恢復三個階段。
�。ㄒ唬┘ぐl(fā)興趣、熱身導入（準備部分）
熟悉球形的準備活動和分組運球：通過熟悉球性的準備活動的練習和分組運球練習，培養(yǎng)學生的參與意識，調(diào)動學生的積極性，激發(fā)學習興趣，并使身體各部位活動起來，為后面的課做好準備。
1、課堂常規(guī)：體育委員整隊，師生問好，宣布本課內(nèi)容、教學目標，并強調(diào)安全意識，提問籃球知識、NBA和CBA的有關(guān)情況引起學生的興趣。
2、籃球操的練習。
3、運球練習：老師做出口令指揮，要求喊1時向前運球，喊2時轉(zhuǎn)身向相反方向運球，喊3時原地高運球，喊4時原地低運球。培養(yǎng)學生的參與意識，激發(fā)學習興趣并達到熱身的目的。
�。ǘ⿴熒印⒆晕艺故九c評價（基本部分）
教學過程循序漸進、層層深入。
1、往返快速運球接力比賽：讓學生行進間往返快速運球接力比賽，通過接力比賽，培養(yǎng)學生合作能力及集體主義精神，，啟發(fā)學生思維，探究控球方法，提高控球的技能。
2、三步上籃練習
（1）學生先觀看事先準備好的技術(shù)圖片，初步熟悉和了解三步上籃的完整動作和技術(shù)環(huán)節(jié)。
學生觀察技術(shù)圖片，學習怎么去觀察完整動作過程和關(guān)鍵技術(shù)環(huán)節(jié)。
�。�2）教師示范、講解三步上籃的動作方法（一大、二小、三高跳）
教師完整示范三步上籃，再分步驟分環(huán)節(jié)示范，學生原地邊看邊模仿。
學生運用環(huán)節(jié)觀察法學習。
�。�3）教師講解三步上籃保護球的重要性，并演示其保護方接著講解動作要點，
�。�4）集體徒手練習三步上籃的腳步動作，然后分步驟練習。
讓學生先掌握腳步動作，再讓學生練習原地徒手三步上籃。
�。�5）分層次分步驟對籃框做三步上籃練習
1）近距離運一次球三步上籃
2）三分線外自己運球三步上籃。
3）不同方向運球三步上籃
4）接住球后三步上籃
�。�6）練習三步上籃保護球的方法。
3、小組自由組合練習三步上籃，體會三步上籃技術(shù)
讓學生根據(jù)自身能力選擇不同層次的練習方法進行進行自主練習，讓學生相互觀摩，相互幫助，互評互學，互相糾錯，激發(fā)練習興趣。
培養(yǎng)學生觀察能力，讓學生學會學習，學會自我評價，培養(yǎng)自主探究學習，創(chuàng)造性學習的能力。
學生運用小組觀察法學習。
4、分組自我展示練習三步上籃
每個小組推薦動作熟練同學表演，通過自我展示，提高學生自我表現(xiàn)的能力，感受運動樂趣。讓學生相互觀摩，相互幫助，互學，互，并讓學生學會自我評價，進行不同層次練習，激發(fā)練習興趣。學生互相觀摩學習，讓技術(shù)掌握較好的同學展示動作，體驗成功樂趣、達到共同提高的目的。通過自我展示，讓學生自我表現(xiàn)能力得到提高，感受運動樂趣。
學生運用對比觀察法學習。其中教師可以模仿一些典型動作，學生予以觀摩、評議、糾錯。
5、教師巡回各組進行指導，與學生交流并鼓勵學生。
（三）身心恢復（結(jié)束部分）
1、放松練習：在本節(jié)課中由于學生運動量較大，跑跳較多，蹬地起跳較多，接球、運球、撥指等動作比較多，導致學生的大小腿及手指手腕和大小臂等肌肉比較疲勞，為了消除這些處肌肉的疲勞，故采用抖動四肢、拍打四肢等放松方法，消除疲勞，恢復身心。
2、學生評價
3、教師做課后小結(jié)，進行以表揚鼓勵為主的評價。
4、安排課后練習，宣布下課
5、回收器材
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