踢毽子教學設計（通用13篇）

　　作為一名人民教師，通常會被要求編寫教學設計，借助教學設計可以更大幅度地提高學生各方面的能力，從而使學生獲得良好的發(fā)展。我們應該怎么寫教學設計呢？下面是小編為大家整理的踢毽子教學設計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　踢毽子教學設計 1

　　活動目標：

　　1、通過踢毽子比賽，進一步提高幼兒踢毽子的興趣。

　　2、有競爭意識，在比賽中獲得樂趣。

　　3、幼兒能自主結(jié)隊進行游戲，學會與他人協(xié)作，提高團結(jié)協(xié)作能力。

　　4、培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

　　活動準備：

　　人手一只毽子、小獎品若干

　　活動過程：

　　一、教師談話，引起幼兒興趣。

　　小朋友們已學習了幾種踢毽子的方法，今天我們進行一次踢毽子比賽，希望你們在比賽中發(fā)揮出自己的好成績，得到"踢毽子能手"的'稱號！

　　二、講解比賽規(guī)則：

　　比賽時間一分鐘，前半段進行單腳踢，后半段按老師口令換雙腳交替踢，每10位幼兒為一組，從還沒比賽的幼兒中選10位小朋友，一對一按要求數(shù)幼兒踢毽子次數(shù)，時間到老師一一記錄幼兒成績。

　　三、評選一、二、三等獎并授予"踢毽子能手"的稱號，獎勵小獎品。

　　教學反思：

　　教學的資源源于生活,“踢毽子游戲活動”的開發(fā)來源與學生的一次課外活動.在課間及放學后,我發(fā)現(xiàn)部分學生利用一些課余時間,自發(fā)的開展玩“踢毽子”的游戲活動.并且輕松活潑、興趣盎然.我深受啟發(fā),這是一次課堂教學資源開發(fā)與利用的最好契機,于是我在課堂教學中以“踢毽子游戲活動”為主題.進行了嘗試.并獲得了一定的成功。

　　小百科：毽子，又稱毽球，古稱拋足戲具，用雞毛插在圓形的底座上制成的游戲器具。作為一種古老的傳統(tǒng)民俗體育活動之一，毽子起源于漢代，古代蹴鞠發(fā)展而來。

　　踢毽子教學設計 2

　　一、教學目標：

　　知識目標：了解毽子的有關知識，學會制作毽子的方法。

　　能力目標：培養(yǎng)學生的動手能力，鍛煉學生的膽量。

　　情感目標：學會與人交往、與人合作，在玩中體驗成功的樂趣。

　　二、教學重點：

　　學會制作毽子的方法

　　三、教學難點：

　　如何將塑料繩在鐵圈上打結(jié)

　　四、教學準備：

　　4根塑料繩、一個鐵圈、一把梳子、一把剪刀

　　五、 教學過程：

　　一、導入課題

　　教師出示謎語：“一物生來真輕巧，身長羽毛不是鳥，沒有翅膀腳邊飛，落地沒腳難起跳”（學生回答毽子）

　　上個月咱們學校舉行了運動會，同學們都很開心，那同學們喜不喜歡踢毽子呀？（生答喜歡），那我們先來看一段視頻（動畫）看過之后，老師也很想踢毽子了，為此老師特意做了一個毽子（展示做好的毽子），踢一踢，感覺還不錯，那同學們你們想不想動手做一個毽子呢？（生答想）那今天這節(jié)課我們就來學習如何做毽子。

　　二、做一做動手實踐

　　首先，我們來了解一下做毽子需要哪些材料（播放PPT，塑料繩、鐵圈）工具有（剪刀、梳子），接下來咱們來看一看它的制作過程（播放視頻第一步：拉、折，把塑料繩拉直，并對折四次，第二步：穿打結(jié)，把折好的塑料繩穿入鐵圈后打結(jié)，怎么打結(jié)呢？把大拇指和食指同時套入塑料繩的一端，使之成為圈狀，然后塑料繩另一端套入圈中，用大拇指和食指把它往下來，另一只手抓住鐵圈與它對拉，注意一定要拉緊哦，這樣一個結(jié)就打好了）。

　　好，我們先看到這里，同學們，現(xiàn)在我們一起來回顧一下制作過程（生答第一步…..），那老師有個問題，這么長一根繩讓老師一個人來拉直也拉不成，你們覺得可以怎么做呢？（生答可以兩個人合作一起拉），師：確實，合作在學習中是非常重要的'，待會我們可以合作，師：那么這根塑料繩需要對折幾次呢？（生答四次）說明同學們看的很認真。第二步（生答…..）打結(jié)對于做毽子是非常重要的。那么你會打結(jié)嗎？那么有誰愿意示范一下嗎？（請兩位同學來示范）我們一起來看看這個結(jié)打的好不好，那么你們會打結(jié)了嗎？接下來我們就來完成第一步和第二步。（10分鐘左右）

　　同學們一個結(jié)已經(jīng)打好了，接下來該怎么做呢？（播放視頻第三步：重復打結(jié)，按剛才方法重復打結(jié)做4次，注意4個結(jié)要兩兩相對.第四步：剪：用剪刀把塑料繩剪齊第五步：梳：用梳子疏散塑料。第六步：整理 這樣你的毽子就做好了）

　　我們來回顧一下第三步（生答…..）師：做一個毽子要打幾個結(jié)？（生答：4個）這四個結(jié)有什么要求呢？錄像中提到四個結(jié)要兩兩相對，為了使我們的毽子美觀一點，我們可以把紅色和白色塑料繩間隔開來做。

　　第四步（生答…..）師：剪下的繩子能隨便扔嗎？（生答：不能）師：我們要養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣

　　第五步：梳

　　最后一步：整理

　　接下來，我們大家就一起來做一做吧（播放音樂10-15分鐘）

　　三、 展示作品學玩毽子

　　1、各組派代表來展示毽子，看看誰做的最美觀

　　2、大家做的毽子都不錯，那么誰會玩毽子，怎么玩呢？（學生上來示范）教師示范，最后讓我們在歡快的音樂中玩一玩自己做的毽子吧。

　　四、 小結(jié)

　　在這節(jié)課里同學們都學到了些什么呢？（學生積極回答）教師總結(jié)，完成評價表。

　　踢毽子教學設計 3

　　一、教學目標

　　【知識與技能】

　　通過實踐盤踢的空踢動作，使85%的學生能作出正確的盤踢動作，50%的學生能基本完成一拋一踢一接練習。

　　【過程與方法】

　　通過學習、游戲使學生的靈敏性、協(xié)調(diào)性、柔韌性和平衡性得到發(fā)展。

　　【情感態(tài)度價值觀】

　　通過分組練習與探究學習，培養(yǎng)學生的團結(jié)合作意識，能夠在教學活動中表現(xiàn)出與同伴友好相處共同學習，讓學生體驗互助學習的樂趣。

　　二、教學重難點

　　【重點】

　　完整正確的做出盤踢動作。

　　【難點】

　　盤踢時腳內(nèi)扣腳尖上挑，以一個平的足弓觸及毽托底部，使毽子上下飛舞。

　　三、教學過程

　　(一)開始部分

　　課堂常規(guī)：

　　1.體委整隊，報告人數(shù);

　　2.師生問好;

　　3.教師宣布本節(jié)課的內(nèi)容，同時說明教學要達到的目標以及課堂的紀律問題;

　　4.檢查著裝;

　　5.安排見習生。

　　組織：成四列橫隊

　　要求：快、靜、齊

　　(二)準備部分

　　1.趣味熱身游戲：小蜜蜂飛啊飛

　　游戲規(guī)則：學生分為人數(shù)相等的四隊，每組排頭同學模仿小蜜蜂采蜜，煽動雙手向?qū)γ媾軇�，在到達老師指定位置后在本方的區(qū)域內(nèi)拿一個毽子放在頭上，按照剛剛的路線返回，在整個過程中手不可以觸碰毽子，毽子掉下后需要在原地撿起繼續(xù)完成游戲。

　　組織：成四路橫隊

　　要求：按照規(guī)則完成游戲，注意安全避免受傷

　　2.熱身操：(2×8拍)

　　(1)頭部運動;

　　(2)擴胸運動;

　　(3)振臂運動;

　　(4)體轉(zhuǎn)運動;

　　(5)腹背運動;

　　(6)弓步壓腿;

　　(7)弓步側(cè)壓腿;

　　(8)膝關節(jié)運動;

　　(9)手腕踝關節(jié)運動。

　　組織：成體操隊形散開

　　要求：充分活動身體各關節(jié)

　　(三)基本部分

　　1.自主探究，發(fā)現(xiàn)問題

　　學生人手一只毽子，并且按照自己的個人習慣進行踢毽子的.練習，在練習結(jié)束后請同學們回答自己在踢毽子時所采用的踢毽子的方式，并且說出采用這種踢法的優(yōu)缺點。

　　組織：散點隊形

　　要求：認真總結(jié)自己踢毽子方法的優(yōu)缺點與其他人進行分享

　　2.新課講授，規(guī)范踢法

　　老師講授踢毽子的盤踢技術動作(用足內(nèi)側(cè)互換將毽子在體前踢起，膝關節(jié)帶動大腿自然向外翻轉(zhuǎn)，使足尖、足跟與支撐腿在一條直線上，腳內(nèi)側(cè)繃平，腳跟與支撐腿保持一腳左右距離，上體保持正直，髖關節(jié)放松，兩臂自然下垂，用踝關節(jié)帶動小腿向上發(fā)力，用腳弓處擊毽，高度在支撐腿的二分之一至三分之一處)。學生根據(jù)老師的技術動作展示進行徒手模仿練習。

　　組織：四列橫隊成體操隊形散開

　　要求：仔細觀察，認真模仿

　　3.比比誰最強

　　學生通過簡單的模仿練習后已經(jīng)初步掌握了盤踢的技術動作，在這個環(huán)節(jié)主要讓學生分成人數(shù)相等的兩組通過踢毽子進行比賽，進一步鞏固所學技術動作。

　　組織：分為人數(shù)相等的兩組

　　要求：利用所學盤踢的方式進行比賽，注意技術動作正確

　　4.游戲：三人頂牛

　　游戲規(guī)則：頂牛者，提起自己的一腿，兩臂胸前交叉抱肩。三人相互頂斗。斗頂出圈或懸著的腿腳落地或手扶對手為輸。最后不敗者為將軍。

　　組織：三人一組進行比賽

　　要求：遵守游戲規(guī)則，注意安全

　　(四)結(jié)束部分

　　1.通過兩只小蜜蜂的游戲進行放松，主要運用抖動的方式進行放松。

　　2.教師集合學生，回收器材。

　　3.進行總結(jié)以鼓勵為主，為學生的終身體育意識奠定基礎。

　　四、強度

　　平均心率為120——135 次分鐘左右，課堂密度為35——40%左右。

　　踢毽子教學設計 4

　　活動目標：

　　1、初步學習用腳連續(xù)踢毽子。

　　2、體驗民間游戲踢毽子的樂趣。

　　活動準備：

　　每人一個毽子。記錄筆、紙，錄音機、音帶。

　　活動過程：

　　一、熱身運動小朋友來我們來找個位置和老師一起來做運動吧。

　　二、踢毽子

　　1、幼兒自由嘗試用腳踢毽子。

　　2、幼兒交流：你是怎么用腳踢毽子的？

　　3、教師示范用腳連續(xù)踢毽子。

　　4、幼兒嘗試連續(xù)踢。

　　三、游戲《誰踢得多》

　　此設計進行試教后發(fā)現(xiàn)幼兒對連續(xù)踢

　　教學反思：

　　教學的資源源于生活，“踢毽子游戲活動”的開發(fā)來源與學生的一次課外活動。在課間及放學后，我發(fā)現(xiàn)部分學生利用一些課余時間，自發(fā)的開展玩“踢毽子”的游戲活動。并且輕松活潑、興趣盎然。我深受啟發(fā)，這是一次課堂教學資源開發(fā)與利用的`最好契機，于是我在課堂教學中以“踢毽子游戲活動”為主題。進行了嘗試。并獲得了一定的成功。

　　踢毽子教學設計 5

　　活動目標：

　　1、使幼兒初步理解兒歌內(nèi)容。

　　2、在數(shù)數(shù)游戲中感受兒歌的趣味和韻律。

　　3、在教師的引導下完整地說兒歌。

　　4、體驗踢毽子中互相合作的快樂及獲得成功的滿足。

　　5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　活動準備：

　　掛圖、毽子若干、字卡

　　活動過程：

　　一、引課：

　　1、猜謎語。小小玩具長羽毛，拋向空中我踢它。（謎語的引入。意在激發(fā)幼兒參與活動的興趣）

　　2、出示掛圖，想：毽子怎么玩？（培養(yǎng)幼兒仔細觀察的良好學習習慣）

　　3、觀察掛圖后交流：圖上的`小朋友用什么踢毽子？腳的哪一部分？（通過觀察、互動，讓幼兒認識自己腳的不同部位，為后面活動的展開做好鋪墊）

　　4、圖片上有幾個毽子，幾個小朋友？思考：兩個毽子幾人踢？一個毽子呢？（讓幼兒通過觀察，知道毽子和人數(shù)一一對應，為理解兒歌內(nèi)容做好準備）

　　二、操作活動：（幼兒活動動靜交替）

　　1、老師這兒有個漂亮的毽子，誰想來試試？小朋友看看他是怎么踢的？（鼓勵幼兒大膽嘗試，并根據(jù)幼兒活動程度隨機指導，讓多數(shù)幼兒看清怎樣踢毽子，為活動的繼續(xù)做好技術鋪墊和情緒鋪墊）

　　2、教師小結(jié)：用腳的內(nèi)側(cè)踢毽子的底座。（教師的強調(diào)為幼兒理清方法，便于下面的模仿活動）

　　3、分組練習踢毽子。（個別指導。鼓勵幼兒模仿參與，掌握技巧，為下一環(huán)節(jié)數(shù)數(shù)做準備）

　　4、分組比賽：數(shù)一數(shù)，哪組踢得多？（通過數(shù)數(shù)活動，讓幼兒有序參與，并為學習兒歌中的數(shù)數(shù)語句做好鋪墊）

　　5、教師踢，幼兒數(shù)數(shù)。（兒歌中的數(shù)數(shù)是簡數(shù)，幼兒不易理解。通過給老師數(shù)數(shù)，當踢得數(shù)和數(shù)得數(shù)不一致的情景出現(xiàn)時，教師引導幼兒學習簡數(shù)，理解和學習兒歌鋪路）

　　三、學習兒歌

　　1、完整欣賞。（用聽覺整體感知兒歌）

　　2、逐句學習，同時出示圖片。（多種器官感知兒歌，圖片利于幼兒理解兒歌，并為下一環(huán)節(jié)幼兒自己完整朗讀兒歌起到拐杖作用）

　　3、根據(jù)圖片引導幼兒朗讀。（放開拐杖，讓幼兒自己走）

　　四、思品教育：踢人、踢門等都是不文明行為，小朋友不能做。（對幼兒進行相關的文明禮儀教育，培養(yǎng)良好的行為習慣，為班級樹立正確的是非觀）

　　五、游戲：找字卡（捉迷藏是幼兒最愛玩的游戲之一，字卡上印有踢毽子字樣，幼兒在玩中無意識認識漢字，加強印象，可以把所開展的活動內(nèi)容喜悅的和家長分享，便于家長及時了解孩子的進步和變化）

　　活動反思：

　　活動結(jié)束后，看著孩子沉醉的笑臉和主動幫助老師繞好毽子上的線繩時的

　　不舍，我知道孩子是快樂的。本次活動以毽子為主線，以動靜交替，扶、半扶半放，徹底放手的方法讓幼兒在游戲中完成活動目標。

　　踢毽子教學設計 6

　　一、指導思想：

　　本課以“以體育課程標準”為依據(jù)，貫徹“健康第一”的指導思想，在教師的主導作用指導下，充分發(fā)揮學生的主體地位，以“快樂體育”為導向，結(jié)合“自主、合作、參與”的教學理念。在教學形式上采用了“學生主動學練”的方法，讓學生開動腦筋，大膽創(chuàng)新，培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作和創(chuàng)新能力，使學生學會學習，提高學生的自學、自練能力，體現(xiàn)了創(chuàng)新精神，團結(jié)互助的集體主義精神，激發(fā)學生主動參與體育學習的興趣，在玩中學、學中玩。讓學生在寬松、和諧、開放的環(huán)境下學習、鍛煉，使學生感受體育活動的文化啟迪和樂趣。

　　二、教材分析：

　　針對學生身心的發(fā)展特點選擇傳統(tǒng)民族體育項目踢毽子為本課的主要學習內(nèi)容，將傳統(tǒng)的毽子變形，進行變式教學。圍繞毽子展開各種技巧、技能的練習及游戲、比賽活動，調(diào)動學生主觀能動性，激發(fā)學生的.學習興趣，使學生的個性得以體現(xiàn)。

　　三、學情分析：

　　學生活潑好動，喜歡各種游戲、比賽，有著豐富的想象力，通過有趣、靈活的運動形式充分調(diào)動學生的積極性，從而完成和掌握學習目標。

　　四、教學目標

　　1、學生知道踢、拐毽子的術語和踢毽子的動作要點。

　　2、學會踢毽子的動作要領和練習方法，并有連續(xù)踢毽的能力。

　　3、發(fā)展學生的空間感知能力和協(xié)調(diào)能力。

　　五、教材重難點

　　重點：學生知道踢毽子的動作要點和練習方法。

　　難點：學生踢毽子時小腿內(nèi)收高度不夠，毽子踢的角度不確定，致使學生沒有連續(xù)踢毽子的能力。

　　六、場地器材

　　毽子25個

　　七、教學流程

　　1、開始部分：教學常規(guī)

　　2、準備部分：隊列隊形--熱身拍手操

　　3、基本部分：小游戲引導學生總結(jié)出踢毽子的要點---根據(jù)學生踢毽子的動作，告訴學生毽子的多種踢法。如：踢毽子的基本動作有盤、拐、磕、蹦等---

　　踢毽子比多游戲。

　　4、結(jié)束部分：教師帶領學生放松，然后，以學生談體會和收獲的方式，進行總結(jié)。

　　八、教案

　　授課年級：二年級人數(shù)：24人，任課教師：xx

　　課后反思：

　　經(jīng)歷踢毽子學習學生下肢矯健性及調(diào)解才能，培育學生相互協(xié)作、聯(lián)合一致的精力，在生存中可以或獨立不依賴他人。

　　在學習的經(jīng)過中40%的學生已經(jīng)掌握“踢毽子”的行動技能，并學會了如何用手與腳同時合作踢毽子；30%的學生可以在老師的指導下舉行“踢毽子”，但是有的同學在掌握踢毽子的行動上，還必須鞏固部分化的訓練；30%的學生可以在老師的幫助與勉勵下完成踢毽子的行動。

　　學生們對本課的教授內(nèi)容掌握的很好，由于他們很熟識踢毽子這項行動。但是有的同學在踢毽子行動的節(jié)拍上掌握的不是很好。有的總是先把踺子拋出后腳

　　還沒有踢到；有的縱然腳先做了提、踢的行動，手還沒有將踺子拋出去。在以后的教授中我會多讓學生做些訓練，讓學生在操練中深化印象，理解行動要領，逐步熟練行動，達到行動協(xié)調(diào)、連貫。促進學生的大肌肉群運動才能、反應才能和協(xié)調(diào)均衡才能，刺激大腦機能的成長

　　踢毽子教學設計 7

　　教學目標

　　教學目標一：通過歌曲的唱游活動，培養(yǎng)學生互相合作、協(xié)同表演的能力；通過唱和動兩者的有機結(jié)合，培養(yǎng)學生音樂和動作的協(xié)調(diào)能力、表現(xiàn)能力。

　　教學目標二：通過歌曲的學唱，復習鞏固“mi、sol、la”三音的手號和音準。

　　教學目標三：通過歌曲的唱游活動，增強學生的學習興趣，鍛煉學生的身體。

　　學情分析

　　是一首活力十足的唱游歌曲。春天正是二年級學生活潑好動的時節(jié)，本首歌寓音樂教學于游戲中，激發(fā)學生主動參與游戲，培養(yǎng)學生對音樂的興趣，還鍛煉了身體。讓學生從游戲中學會歌唱，在歌唱中玩得愉快。

　　重點難點

　　教學重點：歌曲的.學唱和鞏固“mi、sol、la”三音。

　　教學難點：培養(yǎng)學生互相合作、協(xié)同表演的能力。

　　教學準備與地點

　　教學準備：錄音放映機、毽子、獎品等。

　　教學地點：

　　體育場。

　　教學過程

　　一、音樂導入。

　　1、聽音樂《踢毽子》進入體育場。

　　2、老師：同學們，你們聽到這首音樂，會想到什么游戲？

　　同學們：踢毽子。

　　3、老師：同學們真聰明，那我們就學唱歌曲《踢毽子》，并進行踢毽子比賽。

　　二、教學分析。

　　1、賞與介紹毽子。請學生帶個毽子進體育場，是自己做的，師生互相欣賞。詢問學生是否喜歡踢毽子，并介紹毽子的構造和來歷。

　　2、踢毽子。在歌曲《踢毽子》的背景音樂聲中進行一場踢毽子游戲，看誰的毽子飛得高，誰踢的個數(shù)多，誰踢的花樣新。

　　3、唱歌曲。今天我們就來學習歌曲《踢毽子》。

　　（1）、聽錄音范唱。音樂完后，老師問：我們應該用什么樣的情緒來演唱？ 學生：應該用歡快、喜悅的情緒唱。

　　(2)、讀歌詞，師讀上句，生讀下句。

　　(3)、跟錄音學唱，用聽唱法學習歌曲，讓學生能聽出一二小節(jié)是由“mi、sol、la”三音組成的，請學生打手號跟音樂唱一唱。

　　(4)、全班分三組，進行對接唱游比賽（邊唱邊踢毽子），看那一組做得好。

　　4、進行踢毽子比賽和歌唱比賽。

　�。�1）、踢毽子比賽。歌曲聲中進行踢毽子比賽：兩人一組，一人踢毽子，一人當裁判為其數(shù)個數(shù)，時間以歌曲的長短為限。最后老師當裁判長，看看誰能登上“班級踢毽子比賽”冠軍的寶座。

　�。�2）、歌唱比賽。以今天所學的歌曲《踢毽子》為比賽曲目，看誰唱的好，決出冠軍。

　　5、結(jié)束。

　　最后，老師把學生排成廣播操隊列，播放音樂，讓學生邊唱歌邊踢毽子，在音樂中結(jié)束這一節(jié)課。

　　三、小結(jié)。

　　這節(jié)課中，我們不僅學會了唱《踢毽子》，還學會了踢毽子，不僅增強了學生學習音樂的興趣，還鍛煉了學生的身體。通過唱和動兩者的有機結(jié)合，培養(yǎng)學生音樂和動作的協(xié)調(diào)能力、表現(xiàn)能力。

　　踢毽子教學設計 8

　　一、教學目標

　　知識與技能：使學生掌握基本的踢毽子技巧，包括單腳踢、雙腳交替踢等，并了解踢毽子的基本規(guī)則和注意事項。

　　過程與方法：通過分組練習和比賽，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和競技精神，同時提高學生的身體協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　情感、態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生對踢毽子這項傳統(tǒng)運動的興趣，培養(yǎng)學生積極向上的生活態(tài)度和健康的'運動習慣。

　　二、教學重點

　　踢毽子的基本技巧，包括正確的站立姿勢、腳法、眼法等。

　　踢毽子的基本規(guī)則，如比賽時間、得分方式等。

　　三、教學過程

　　導入新課：通過展示踢毽子的視頻或圖片，激發(fā)學生的興趣，并簡要介紹踢毽子的歷史和文化背景。

　　講解示范：教師詳細講解踢毽子的基本技巧、規(guī)則和注意事項，并進行示范演示，讓學生觀察并模仿。

　　分組練習：學生分成若干小組，進行踢毽子的基本技巧練習。教師可以巡回指導，及時糾正學生的錯誤動作。

　　小組比賽：組織小組之間的踢毽子比賽，讓學生在實際比賽中運用所學技巧，提高團隊協(xié)作能力。

　　總結(jié)評價：教師對學生的表現(xiàn)進行點評，肯定學生的進步，指出需要改進的地方，并鼓勵學生繼續(xù)努力。

　　四、教學措施

　　充分利用多媒體教學資源，如視頻、圖片等，激發(fā)學生的學習興趣。

　　采用分組教學和比賽的形式，提高學生的參與度和積極性。

　　教師及時糾正學生的錯誤動作，確保學生掌握正確的技巧。

　　通過評價和激勵的方式，激發(fā)學生的自信心和競技精神。

　　踢毽子教學設計 9

　　一、教學目標

　　技能目標：讓學生能夠熟練地掌握踢毽子的基本技巧，并能夠在實踐中靈活應用。

　　認知目標：讓學生了解踢毽子的基本規(guī)則和策略，培養(yǎng)學生的規(guī)則意識和策略思維。

　　情感目標：通過踢毽子的學習和實踐，培養(yǎng)學生的團隊合作精神和競爭意識，同時增強學生的自信心和毅力。

　　二、教學重點

　　踢毽子的基本技巧，包括控制力度、掌握節(jié)奏等。

　　踢毽子的規(guī)則和策略，如如何判斷得分、如何制定比賽策略等。

　　三、教學過程

　　熱身活動：通過簡單的熱身運動，讓學生的身體得到充分的放松和準備。

　　技巧講解：教師詳細講解踢毽子的基本技巧，包括站立姿勢、腳法、眼法等，并進行示范演示。

　　分組練習：學生分成若干小組，進行踢毽子的基本技巧練習。教師可以設置不同的練習任務，如連續(xù)踢毽子次數(shù)、踢毽子高度等，以提高學生的技能水平。

　　規(guī)則講解：教師介紹踢毽子的基本規(guī)則和策略，并通過實例進行說明。學生可以在教師的指導下進行模擬比賽，以加深對規(guī)則的理解。

　　實戰(zhàn)演練：組織學生進行踢毽子的實戰(zhàn)演練，讓學生在實踐中運用所學技巧和規(guī)則，提高團隊協(xié)作能力和競技水平。

　　總結(jié)反饋：教師對學生的表現(xiàn)進行點評和總結(jié)，肯定學生的進步和優(yōu)點，同時指出需要改進的地方，并提供相應的建議和指導。

　　四、教學措施

　　采用多樣化的教學方法和手段，如講解、示范、練習、比賽等，以激發(fā)學生的學習興趣和積極性。

　　注重學生的個體差異和需求，針對不同水平的.學生設置不同的教學任務和要求，以提高學生的自信心和參與度。

　　加強師生之間的互動和交流，及時解答學生的疑問和困惑，幫助學生解決學習中遇到的問題。

　　通過評價和激勵的方式，激發(fā)學生的自信心和競技精神，同時培養(yǎng)學生的團隊合作精神和責任感。

　　踢毽子教學設計 10

　　一、教學目標

　　知識與技能：讓學生掌握踢毽子的基本技巧，包括腳法、力度控制和身體協(xié)調(diào)。

　　過程與方法：通過分組練習和比賽，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和競爭意識。

　　情感、態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生對傳統(tǒng)體育項目的熱愛，增強自信心和毅力。

　　二、教學重點

　　踢毽子的基本腳法，如正腳背、外腳背、腳內(nèi)側(cè)等。

　　團隊協(xié)作能力的培養(yǎng)，學會在團隊中發(fā)揮自己的作用。

　　三、教學過程

　　導入新課

　　展示踢毽子的視頻，激發(fā)學生的學習興趣。

　　簡要介紹踢毽子的歷史和文化背景。

　　基本技巧講解與示范

　　教師講解踢毽子的'基本腳法和注意事項。

　　教師進行示范，讓學生觀察并模仿。

　　分組練習

　　學生分成若干小組，每組4-5人。

　　在小組內(nèi)互相練習踢毽子，相互指正動作。

　　技巧提升與團隊協(xié)作

　　教師巡視指導，糾正學生的錯誤動作。

　　設計團隊游戲，如接力踢毽子、團隊踢毽子計數(shù)等，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

　　展示與評價

　　每組選出代表進行踢毽子展示。

　　教師和學生共同評價，表揚優(yōu)秀團隊和個人。

　　總結(jié)與布置作業(yè)

　　總結(jié)本節(jié)課學習的重點和難點。

　　布置課后作業(yè)，如復習踢毽子技巧、與家長一起練習等。

　　四、教學措施

　　采用多媒體教學手段，如視頻、圖片等，幫助學生更好地理解和掌握踢毽子技巧。

　　注重實踐教學，讓學生在實踐中掌握技巧并提升團隊協(xié)作能力。

　　設計多樣化的教學活動，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。

　　踢毽子教學設計 11

　　一、教學目標

　　知識與技能：在掌握基礎踢毽技巧的基礎上，學習花樣踢毽的方法，提升技巧難度。

　　過程與方法：通過創(chuàng)意挑戰(zhàn)活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

　　情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生的耐心和毅力，增強對挑戰(zhàn)的勇氣。

　　二、教學重點

　　花樣踢毽的技巧和方法。

　　創(chuàng)新思維的培養(yǎng)和創(chuàng)意挑戰(zhàn)的設計。

　　三、教學過程

　　復習與導入

　　復習基礎踢毽技巧。

　　展示花樣踢毽的視頻，激發(fā)學生的.學習興趣。

　　花樣踢毽技巧講解與示范

　　教師講解花樣踢毽的技巧和方法，如轉(zhuǎn)身踢、跳躍踢等。

　　教師進行示范，讓學生觀察并模仿。

　　個人練習與小組交流

　　學生個人練習花樣踢毽技巧。

　　在小組內(nèi)分享自己的練習心得和遇到的問題，相互幫助解決。

　　創(chuàng)意挑戰(zhàn)設計與實踐

　　教師引導學生設計創(chuàng)意挑戰(zhàn)任務，如限定時間內(nèi)踢出指定花樣、使用特定腳法踢毽子等。

　　學生分組進行創(chuàng)意挑戰(zhàn)實踐，教師巡視指導并鼓勵創(chuàng)新。

　　展示與評價

　　每組展示自己的創(chuàng)意挑戰(zhàn)成果。

　　教師和學生共同評價，表彰優(yōu)秀創(chuàng)意和挑戰(zhàn)精神。

　　總結(jié)與拓展

　　總結(jié)本節(jié)課學習的花樣踢毽技巧和創(chuàng)意挑戰(zhàn)經(jīng)驗。

　　鼓勵學生將踢毽子作為一項愛好繼續(xù)發(fā)展，嘗試創(chuàng)新更多有趣的玩法。

　　四、教學措施

　　鼓勵學生嘗試不同的花樣踢毽方法，提升技巧難度。

　　設計具有挑戰(zhàn)性的任務，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

　　注重學生的實踐體驗和過程評價，關注學生的成長和進步。

　　踢毽子教學設計 12

　　一、教學目標

　　知識與技能：讓學生掌握踢毽子的基本技巧，包括腳法、節(jié)奏感和身體協(xié)調(diào)性。

　　過程與方法：通過實踐活動，讓學生體驗踢毽子的樂趣，并學會在踢毽子中培養(yǎng)耐心和團隊合作精神。

　　情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)體育運動的興趣，增強學生的體育鍛煉意識，促進學生身心健康發(fā)展。

　　二、教學重點

　　掌握踢毽子的.基本腳法和節(jié)奏感。

　　培養(yǎng)學生的身體協(xié)調(diào)性和團隊協(xié)作能力。

　　三、教學過程

　　引入新課：通過展示踢毽子的視頻或圖片，激發(fā)學生的學習興趣，并簡要介紹踢毽子的歷史和文化價值。

　　講解與示范：教師詳細講解踢毽子的基本腳法、節(jié)奏感和身體協(xié)調(diào)性的重要性，并進行示范。

　　學生實踐：學生分組進行踢毽子練習，教師巡回指導，糾正學生的錯誤動作，并鼓勵學生互相學習和幫助。

　　游戲與比賽：組織學生進行踢毽子游戲或比賽，讓學生在輕松愉快的氛圍中加深對踢毽子的理解和感受。

　　總結(jié)與反思：教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，并引導學生反思自己在踢毽子練習中的表現(xiàn)，提出改進意見。

　　四、教學措施

　　采用多媒體教學手段，通過視頻、圖片等直觀展示踢毽子的技巧和方法。

　　注重實踐教學，讓學生在親身實踐中感受踢毽子的樂趣和挑戰(zhàn)。

　　強調(diào)團隊合作，組織學生進行分組練習和比賽，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作意識和能力。

　　關注個體差異，針對不同學生的特點和需求，進行個性化的指導和幫助。

　　踢毽子教學設計 13

　　一、教學目標

　　知識與技能：使學生能夠熟練掌握踢毽子的基本技巧，包括腳部動作的準確性和力度控制。

　　過程與方法：通過系統(tǒng)的訓練，培養(yǎng)學生的快速反應能力和身體平衡感，同時增強學生的注意力集中能力。

　　情感、態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生對踢毽子這項傳統(tǒng)體育運動的興趣，培養(yǎng)他們對體育活動的熱愛和堅持。

　　二、教學重點

　　踢毽子腳部動作的準確性和力度控制。

　　培養(yǎng)學生的快速反應能力和身體平衡感。

　　三、教學過程

　　熱身活動：組織學生進行一些簡單的熱身運動，如跑步、拉伸等，為接下來的踢毽子練習做好準備。

　　基本技巧講解與示范：教師詳細講解踢毽子的基本技巧，如腳部動作、力度控制等，并進行示范。

　　分組練習：學生分組進行踢毽子練習，教師巡回指導，及時糾正學生的錯誤動作，并鼓勵學生相互學習。

　　技能提升：針對學生在練習中出現(xiàn)的問題，教師進行針對性的指導和訓練，幫助學生提高踢毽子的水平。

　　小組競賽：組織學生進行小組競賽，讓學生在競賽中體驗踢毽子的樂趣和挑戰(zhàn)，同時培養(yǎng)他們的團隊合作精神。

　　課堂總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，肯定學生的`努力和進步，并鼓勵學生繼續(xù)努力練習。

　　四、教學措施

　　采用多樣化的教學手段，如講解、示范、分組練習等，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。

　　注重學生的個體差異，針對不同學生的特點和需求進行個性化的指導和幫助。

　　鼓勵學生相互學習和交流，培養(yǎng)他們的合作意識和團隊精神。

　　定期進行技能測試和評估，了解學生的學習進度和水平，及時調(diào)整教學策略。

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