《識(shí)字》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-03-30 10:01:45 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

《識(shí)字》教學(xué)設(shè)計(jì)范文（通用3篇）

　　作為一名人民教師，就不得不需要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)以計(jì)劃和布局安排的形式，對(duì)怎樣才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問(wèn)題。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編幫大家整理的《識(shí)字》教學(xué)設(shè)計(jì)范文（通用3篇），歡迎大家分享。

《識(shí)字》教學(xué)設(shè)計(jì)范文（通用3篇）

　　《識(shí)字》教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)字。認(rèn)識(shí)兩種筆畫(huà)和1個(gè)偏旁。

　　2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

　　3、感受陽(yáng)光的美好與寶貴。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　識(shí)字、寫(xiě)字和練習(xí)朗讀。

　　信息資料

　　課前布置學(xué)生觀察陽(yáng)光，充分地感受陽(yáng)光。

　　教學(xué)時(shí)數(shù)

　　兩課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、創(chuàng)設(shè)情境切入舉偶

　　1、想象：教師播放音樂(lè)(帶有鳥(niǎo)鳴水聲的舒緩樂(lè)曲)。請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛想象，教師抒情描述：清晨，一輪金色的太陽(yáng)從東方慢慢地升起來(lái)，陽(yáng)光立刻灑遍了田野、高山和小河，啊!陽(yáng)光，你早!聽(tīng)，鳥(niǎo)兒唱起了歡快的歌!看，禾苗、小樹(shù)、小河在向陽(yáng)光招手!我拉開(kāi)窗簾，哎呀，陽(yáng)光一下子跳進(jìn)了我的家!我想和陽(yáng)光握手，陽(yáng)光用它那溫?zé)岬拇笫謸崦业男∈中?同學(xué)們，請(qǐng)睜開(kāi)你明亮的小眼睛，說(shuō)說(shuō)你看到了什么？想到了什么？感覺(jué)到了什么？(板書(shū)課題)

　　2、感受：同學(xué)們，今天老師帶領(lǐng)大家到外面去尋找陽(yáng)光、感覺(jué)陽(yáng)光的溫暖好嗎？(帶領(lǐng)學(xué)生到室外，指導(dǎo)學(xué)生尋找，哪里有陽(yáng)光？陽(yáng)光下都有什么？你在陽(yáng)光下有什么感覺(jué)？回到課內(nèi)交流，揭示課題。)

　　二、初讀課文

　　1、小組自由學(xué)習(xí)課文。

　　2、指名逐段試讀課文，評(píng)議。

　　3、同桌讀。（能讀準(zhǔn)安音，讀通課文就給同桌畫(huà)上一個(gè)紅太陽(yáng)。）

　　三、集中識(shí)字。

　　1、自由朗讀課文，邊讀邊畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字，自己想辦法認(rèn)識(shí)它。

　　2、我們要認(rèn)識(shí)哪些生字，你能告訴大家嗎？(指名讀生字，認(rèn)識(shí)幾個(gè)就讀幾人個(gè)。)

　　3、哪些字在字音和字形上容易出錯(cuò)或與別的字混淆你能當(dāng)小老師提醒大家一下嗎？(注意提示認(rèn)識(shí)新偏旁阝。)

　　4、拿出自制的生字卡片小組內(nèi)互考，如果誰(shuí)遇到不認(rèn)識(shí)的字其它同學(xué)要想辦法幫忙教會(huì)他。練習(xí)開(kāi)火車認(rèn)讀生字。

　　5、游戲：猜猜猜。(看老師的口形，猜猜發(fā)的是什么音，看誰(shuí)的生字卡片舉得快，猜得對(duì)。)

　　四、課文朗讀訓(xùn)練。

　　1、自由讀：用自己喜歡的方式自由朗讀課文，讀后說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么。

　　2、匯報(bào)讀：指名讀、組內(nèi)讀。

　　3、接力讀：每人讀一自然段，比比誰(shuí)讀得好。

　　4、選擇讀：你喜歡讀哪段就讀哪段。

　　五、寫(xiě)字指導(dǎo)。

　　1、出示生字也、長(zhǎng)、山、出。指導(dǎo)認(rèn)讀，用也練習(xí)說(shuō)話。

　　2、小組討論：觀察田字格中的'字，說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)字的筆順和每一筆在田字格中的位置。

　　3、匯報(bào)：提示：長(zhǎng)字的第一筆是撇，第二筆豎提是新筆畫(huà)，注意區(qū)別它和豎勾有什么不同。

　　4、教師范寫(xiě)。

　　5、學(xué)生在描紅的基礎(chǔ)上臨寫(xiě)，想寫(xiě)幾個(gè)就寫(xiě)幾個(gè)，每個(gè)字都要盡量讓自己滿意。(教師個(gè)別指導(dǎo)。)

　　6、選出自己認(rèn)為最滿意的字組內(nèi)評(píng)議。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、游戲：找朋友。(給生字寶寶找到它的拼音朋友。)

　　2、開(kāi)火車讀全文。

　　二、深入感知，朗讀課文

　　1、聽(tīng)?zhēng)煼蹲x：

　　聽(tīng)了后，你有什么感受。（陽(yáng)光很美，很寶貴，小作者很喜歡陽(yáng)光）

　　2、過(guò)度：陽(yáng)光的確很美，我們看看小作者又是怎樣描寫(xiě)它的。

　　3、讀課文第一自然段，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？

　　4、為什么說(shuō)陽(yáng)光像金子？（顏色像，都閃亮亮的，很寶貴。）

　　5、練習(xí)填空：陽(yáng)光像，灑遍、和。

　　6、為什么說(shuō)陽(yáng)光很寶貴？

　�、僦该麑W(xué)生讀第二自然段。

　�、谀苷f(shuō)說(shuō)挖們陽(yáng)光會(huì)使禾苗變得更綠、小樹(shù)更高？小河像長(zhǎng)長(zhǎng)的錦緞呢？（學(xué)生小組討論，自由發(fā)揮）課件展示圖片，幫助理解小河像長(zhǎng)長(zhǎng)的錦緞這一句話。

　�、叟R讀第二自然段。

　　④拓展：還有誰(shuí)因?yàn)橛辛岁?yáng)光，就更好了。（小朋友，因?yàn)橛辛岁?yáng)光，更高了。

　　7、男生齊讀三、四、五自然段，陽(yáng)光有沒(méi)有跳進(jìn)過(guò)你的窗戶？能說(shuō)說(shuō)你的感受嗎？

　　師：是的，陽(yáng)光會(huì)跳進(jìn)你的窗戶，我的窗戶，他的窗戶，陽(yáng)光是大家的。

　　8、全文朗讀，學(xué)生質(zhì)疑。

　　為什么陽(yáng)光比金子更寶貴？

　�。ń鹱硬荒苁购堂缱兙G，不能使小樹(shù)長(zhǎng)高。是陽(yáng)光帶給萬(wàn)物生命。）

　　三、熟讀課文并背誦。

　　1、多種方式練讀課文，邊讀邊相互指出優(yōu)缺點(diǎn)。(集體讀、個(gè)人讀、分組讀、領(lǐng)讀、對(duì)讀、當(dāng)小老師讀)

　　2、配樂(lè)朗讀。(要求正確、流利、有感情。)

　　四、小結(jié)

　　陽(yáng)光給了我們生命，給我們帶來(lái)了光明和希望，它比金子更寶貴，我們要珍惜陽(yáng)光，在陽(yáng)光的照耀下健康幸福地成長(zhǎng)!

　　1、出示課后讀讀說(shuō)說(shuō)，自由練讀，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　2、口頭組詞。

　　3、你還認(rèn)識(shí)哪些日字旁的字？

　　五、實(shí)踐

　　1、討論：題目是假如沒(méi)有陽(yáng)光，世界將會(huì)怎么樣？鼓勵(lì)學(xué)生課下想辦法搜集材料，利用班會(huì)時(shí)間展示、交流。

　　2、繪畫(huà)：用自己的彩筆描繪陽(yáng)光。(播放歌曲《種太陽(yáng)》)

　　(這兩項(xiàng)活動(dòng)在教學(xué)中可任選其一。)

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　像金子

　　陽(yáng)光

　　比金子更寶貴

　　課后思考

　　《識(shí)字》教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　�。�、會(huì)認(rèn)“棋、彈”等１１個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“胡、戲”等８?jìng)€(gè)字。

　�。病⒄_、流利地朗讀課文，積累詞語(yǔ)，體會(huì)詞語(yǔ)的節(jié)奏感。

　　３、留心觀察校園生活，體驗(yàn)校園生活的多彩與樂(lè)趣。

　　【課前準(zhǔn)備】

　�。�、物投影儀。

　�。�、展示校園生活的課件。

　�。�、輕音樂(lè)磁帶。

　�。�、生字、詞語(yǔ)卡片。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　第一課時(shí)

　　一、看圖引入

　�。薄⒄故緦W(xué)校生活的圖片（可做成課件），學(xué)生邊看邊議，說(shuō)說(shuō)圖上都畫(huà)了什么。

　�。�、說(shuō)說(shuō)自己的學(xué)校生活，以及對(duì)學(xué)校生活的感受。

　　二、學(xué)習(xí)生字

　�。�、借助圖畫(huà)讀本課詞語(yǔ)，畫(huà)出要求認(rèn)識(shí)的生字。

　�。�、借助拼音讀準(zhǔn)字音。同學(xué)互讀互聽(tīng)，相互正音。

　�。场⒊鍪旧挚ㄆ瑱z查生字的讀音，重點(diǎn)讀準(zhǔn)“琴”（前鼻音）和多音字“�！�。

　�。�、搶答游戲：下面的字你會(huì)認(rèn)了嗎？（出示沒(méi)有拼音的生字卡片）

　�。�、學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上咱由交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)識(shí)字方法。如，“戲”字用“加一加”的方法或者熟字“雞”換偏旁的方法來(lái)識(shí)記。特別注意“琴”字的下面是“今”，不是“令”。

　　三、看圖讀詞

　�。�、小組合作學(xué)習(xí)，找一找：哪些詞語(yǔ)在圖畫(huà)中能找到？再讀一讀。（難點(diǎn)：“觀天氣”，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫(huà)，知道一個(gè)女孩在做記錄，一個(gè)男孩在觀察百葉箱中的溫度表。）

　�。�、哪些詞語(yǔ)是圖中沒(méi)有的？找出來(lái)讀一讀。

　�。�、再次練讀詞語(yǔ)，朗讀展示：喜歡讀哪一行就讀哪一行。

　　四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

　　本節(jié)課指導(dǎo)學(xué)生練寫(xiě)“胡、戲、棋、鋼”四個(gè)字。

　�。�、學(xué)生先觀察田字格中的范字，然后描紅。

　�。病⒔處煼秾�(xiě)，學(xué)生臨寫(xiě)。

　　胡：左高右低，左右寬窄基本相等。

　　戲：左窄右寬，左短右長(zhǎng)；“又”的捺變點(diǎn)。

　　棋：左邊的木字旁捺變點(diǎn)，右邊的“其”，中間是兩橫。

　　鋼：金字旁的豎鉤起筆不要超過(guò)第二橫。

　　３、用實(shí)物投影儀展示學(xué)生寫(xiě)的字，評(píng)議。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)字詞

　�。�、自己讀詞語(yǔ)，如有不認(rèn)識(shí)的字，向同學(xué)請(qǐng)教。

　�。病⒅该x詞語(yǔ)，看誰(shuí)讀得正確，讀得有感情。

　　３、同桌互相讀生字，互相檢查。

　�。�、用生字卡片檢查認(rèn)讀生字情況，開(kāi)火車讀。

　　二、誦讀詞語(yǔ)

　�。�、老師配樂(lè)范讀。

　　２、學(xué)生評(píng)說(shuō)老師的范讀：

　　老師提示：

　　⑴要邊讀邊想像，讀每個(gè)詞語(yǔ)都要讀出一個(gè)畫(huà)面來(lái)。

　　⑵要讀出詞語(yǔ)的韻律。

　　３、學(xué)生有滋有味地練讀詞語(yǔ)：

　　指名學(xué)生讀第一行詞語(yǔ)，相機(jī)評(píng)議，最后齊讀。

　　主讀后面三行詞語(yǔ)。

　　⑴學(xué)生自由讀后三行，結(jié)合圖畫(huà)，邊讀邊做動(dòng)作邊體會(huì)。

　�、浦该x。喜歡讀哪行就讀哪行，學(xué)生讀后可以提問(wèn)：你仿佛看到了什么？你為什么喜歡這行詞語(yǔ)？為什么要這樣讀？鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化的思維和語(yǔ)言。

　�、悄信荣愖x。

　　４、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“觀、彈、琴、養(yǎng)”：

　　⑴學(xué)生觀察范字，描紅。

　�、平處煼秾�(xiě)，學(xué)生臨寫(xiě)。

　　重點(diǎn)提示：

　　觀：左窄右寬，左短右長(zhǎng)，左邊“又”字捺變點(diǎn)，右邊“見(jiàn)”字的撇不宜長(zhǎng)，豎彎鉤要舒展。彈：左窄右寬，左右長(zhǎng)短基本相等。

　　琴：上邊的兩個(gè)“王”字要寫(xiě)扁一些，中間的撇、捺要舒展。

　　養(yǎng)：中間的“豎撇”要一筆寫(xiě)成，不要中間寫(xiě)個(gè)“王”，下面寫(xiě)成“介”。

　�、菍W(xué)生找學(xué)習(xí)伙伴互相欣賞別人寫(xiě)的字，提出改進(jìn)建議。

　　三、讀讀說(shuō)說(shuō)

　　學(xué)生先讀一讀課后的“讀讀說(shuō)說(shuō)”，理解題目的意思，再來(lái)個(gè)“生字開(kāi)花”。比一比看誰(shuí)說(shuō)得多，說(shuō)得多，從中理解字的意思并積累詞語(yǔ)。

　　四、拓展活動(dòng)

　　學(xué)校還有哪些有趣的活動(dòng)？把自己知道的說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)。

　　《識(shí)字》教學(xué)設(shè)計(jì)3

　　教材分析：

　　本課內(nèi)容是由五條關(guān)于團(tuán)結(jié)協(xié)作的諺語(yǔ)組成。諺語(yǔ)是我們中華民族語(yǔ)言寶庫(kù)中的一顆瑰寶，很多諺語(yǔ)都給人以深刻的啟示。諺語(yǔ)大都通俗易懂，簡(jiǎn)單易記。本課中出現(xiàn)的五條諺語(yǔ)內(nèi)容淺顯易懂，對(duì)于當(dāng)今的獨(dú)生子女來(lái)說(shuō)，有著很深的教育意義。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。

　　2、正確流利地朗讀諺語(yǔ)。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生積累諺語(yǔ)的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)生字

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解諺語(yǔ)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入課題

　　(拿出一根小木棒)同學(xué)們，你們看這是什么?你能把它折斷嗎?(學(xué)生來(lái)折)

　　(拿出一把小木棒)現(xiàn)在，你再試試，(學(xué)生來(lái)折，多找?guī)讉€(gè)學(xué)生來(lái)試)你們知道為什么折不斷嗎?這就叫——團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大。今天，我們就來(lái)學(xué)一組關(guān)于團(tuán)結(jié)協(xié)作的諺語(yǔ)，同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，翻到識(shí)字五。

　　二、整體感知，讀準(zhǔn)字音。

　　1、自由朗讀課文

　　要求：大聲、準(zhǔn)確

　　2、檢查朗讀

　　3、齊讀。

　　4、理解諺語(yǔ)意思

　　(1)通過(guò)朗讀，你從中發(fā)現(xiàn)了什么?

　　(2)自讀思考，視理解情況可以組織學(xué)生分組討論。

　　(3)選擇自己喜歡的諺語(yǔ)，讀給大家聽(tīng)，并說(shuō)說(shuō)自己喜歡的理由。

　　三、趣味識(shí)字

　　1、同桌之間讀諺語(yǔ)，認(rèn)生字，互相交流識(shí)字方法。

　　2、班內(nèi)交流。