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《go straight on》教學(xué)設(shè)計(jì)范文
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的過(guò)程，它遵循學(xué)習(xí)效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開(kāi)發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編整理的《go straight on》教學(xué)設(shè)計(jì)范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《go straight on》教學(xué)設(shè)計(jì) 1
一、教材簡(jiǎn)介：
本課教授的是《新規(guī)范英語(yǔ)第三冊(cè)》（三年級(jí)起點(diǎn)）第二模塊第一單元，教學(xué)內(nèi)容是與方向有關(guān)的句子和問(wèn)路的禮貌用語(yǔ)。
二、同學(xué)分析：
本課學(xué)習(xí)對(duì)象是本校四年級(jí)同學(xué)，他們活潑上進(jìn)，有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，喜歡合作學(xué)習(xí)，有良好的課堂合作學(xué)習(xí)習(xí)慣，能靜能動(dòng)，集體觀念較強(qiáng)。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)技能目標(biāo)：
1.會(huì)用“Excuse me,where’s…please?”問(wèn)路。
2.會(huì)用“Go straight on.Turn left .Turn righ.”指路。
2、情感目標(biāo)：培養(yǎng)同學(xué)懂禮貌的品質(zhì)，請(qǐng)他人幫助要用“Excuse me ”“ please”等禮貌用語(yǔ)。
四、教學(xué)重、難點(diǎn)：
用英文問(wèn)路、指路.
五、教具
課件、一張由學(xué)校到自身家的路線圖、“Left、 Right”舞曲影碟
六、教學(xué)理念：
1、教學(xué)中要循序漸進(jìn)，符合同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律。
2、教學(xué)不只要教書(shū)，還要育人，要培養(yǎng)同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為品質(zhì)。
3、要引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與與合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)；要引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)用語(yǔ)言做事情。
七、教學(xué)程序：
Step 1:Greeting
T:Hi.Boys snd girls.
Ss:Hello.Ms zhao
T:You look happy.How are you today?
Ss:Very well.Thank you .And you?
T:I’m very well.Excuse me,what day is today?
Ss:It’s Friday.
T:Excuse me,what’s the weather like?
Ss:It’s …
Step 2:warmer
1、(Play the video)
T:Boys and girls．Do you like dancing? Good.Stand up ,please.Look and the screen, follow the music , let’s dance .教師在前面示范。
Left.Right.Go.Turn around .Go go go.
Left.Right. Go.Turn around .Go go go.
Step 3resentation
1、T talk to S1
T:Excuse me，give me a pencil-box，please？
S1 Pass a pencil-box to T.
2、T pretend to drop the pencil-box.
T：The pencil-box is lost .Where’s my pencil-box ?(Ss poit to it)
3、T：Oh .Go straight on. Turn left .It’s here.Thank you.
4、T:Boys and girls ,now, we’re learning dicretions.
板書(shū)Module 2 Directions
Go straight on(畫(huà)圖標(biāo)). Turn left(畫(huà)圖標(biāo)) .Turn right(畫(huà)圖標(biāo)).
Step 4earning and pratice
1、Act and say:Go straight on. Turn left .Turn right.
TTurn right)
Ss:Turn right.
T Go straight on)
Ss: Go straight on.
2、Read the three sentences.
3、Contest:listen and act
每大組派一名成員上臺(tái)，教師發(fā)出口令，用上剛才學(xué)過(guò)的`句子。假如同學(xué)反應(yīng)快，教師加快口令的速度，增加游戲的趣味性。
兩個(gè)或多個(gè)一組，一人發(fā)口令，任務(wù)完成后快速坐好。
5、Group show and comments
小組展示，大家評(píng)出最佳小組。
先是個(gè)別同學(xué)評(píng)價(jià)，“Excuse me,which group is the winner? ”然后統(tǒng)一評(píng)價(jià)意見(jiàn)。
6、Talk about the text:
《go straight on》教學(xué)設(shè)計(jì) 2
一、學(xué)情分析反思
本教學(xué)內(nèi)容是外研社出版的新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)Book 3 Module 2 Unit 1《 Go straight on》.本節(jié)課的授課對(duì)象是四年級(jí)的學(xué)生，已有一定的英語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)，其模仿能力強(qiáng)，但注意力持久性短暫，因此我以學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律與興趣特點(diǎn)設(shè)計(jì)大量的語(yǔ)言活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、教學(xué)目標(biāo)反思
1. 知識(shí)技能目標(biāo)
（1）能聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)“Go straight on，turn left，turn right，excuse me，”等單詞和詞組，能正確朗讀教材中的語(yǔ)篇。
�。�2）掌握句型：where is the?.，please？
2. 能力目標(biāo)
能通過(guò)感知，理解和模仿，在適當(dāng)?shù)那榫持羞\(yùn)用本課涉及的句型和詞組。
3．情感態(tài)度目標(biāo)反思
（1）幫助學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心，養(yǎng)成樂(lè)于助人的好習(xí)慣。
�。�2）培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
三、教學(xué)過(guò)程反思
1.Warming-up
�。�1）Greeting
T: Hello, everyone!
Ss: Hello，Ms Wang
T: How are you?
Ss: I am fine, thank you. (以真摯的問(wèn)候拉近師生距離)
�。�2）Say a chant : left ，right
因?yàn)槭軋?chǎng)地和課時(shí)的限制，直接讓學(xué)生以邊唱邊做動(dòng)作的形式來(lái)說(shuō)，營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍。但是課堂把控能力較弱，warming up花太多時(shí)間，導(dǎo)致操練時(shí)間縮水，下次得注意掌控時(shí)間。
2.Leading
導(dǎo)入時(shí)以一只迷路的小狗來(lái)引導(dǎo)本課的內(nèi)容，能夠讓學(xué)生更好的和課文接觸，感知課文。
3.Presentation
呈現(xiàn)單詞句型時(shí)，我根據(jù)課文的故事情節(jié)，故事講到哪里就把相應(yīng)的單詞引出，這樣比較有條理性，但是重點(diǎn)句型單詞都在故事的結(jié)尾，所以在教授重點(diǎn)單詞時(shí)學(xué)生已經(jīng)開(kāi)始注意力分散了，而且花太多時(shí)間來(lái)練習(xí)，活動(dòng)較多，比較繁瑣，使學(xué)生都提不起興趣，這部分教學(xué)效果不佳。我覺(jué)得在以后的教學(xué)中，我應(yīng)該先呈現(xiàn)重點(diǎn)詞組緊接著操練，應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況靈活轉(zhuǎn)變。
4.Practice
操練時(shí)我設(shè)計(jì)了一個(gè)蒙眼游戲。我把一束花放在教室的角落，請(qǐng)一同學(xué)用英語(yǔ)問(wèn)路，然后全班同學(xué)一起用英語(yǔ)指路。學(xué)生在有趣的游戲操練中快樂(lè)地學(xué)習(xí)，做到玩中學(xué)，學(xué)中玩。
我們都知道：“興趣是最好的老師。”在教與學(xué)的關(guān)系上，古人強(qiáng)調(diào)：“教必有趣，以趣促學(xué)”。而新《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》又強(qiáng)調(diào)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)最主要的是激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。我針對(duì)小學(xué)生的年齡、生理和心理特征，從學(xué)生熟知的家鄉(xiāng)地圖來(lái)入手，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，這樣的.活動(dòng)不是只圖表面上的熱鬧，而是有一定的語(yǔ)言知識(shí)和技能作支撐。因此，我認(rèn)為我們教師應(yīng)通過(guò)有效的語(yǔ)言活動(dòng)幫助學(xué)生掌握所學(xué)的知識(shí)和技能。語(yǔ)言源于生活，脫離實(shí)際生活的語(yǔ)言是不“真實(shí)”的。
一個(gè)語(yǔ)言枯燥的課堂是不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的，只有將語(yǔ)言融入生活，它才會(huì)綻放魅力，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我想我們教師應(yīng)不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，充分發(fā)揮教學(xué)法技能，巧妙地將授課內(nèi)容與實(shí)際生活相聯(lián)系，讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)言和運(yùn)用語(yǔ)言。于是我就設(shè)計(jì)了問(wèn)某個(gè)學(xué)生的家這一真實(shí)的教學(xué)情境進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生們?cè)谡n堂上大膽發(fā)言，積極參與，場(chǎng)面相當(dāng)熱鬧。
所以，本課在練習(xí)對(duì)話時(shí),通過(guò)全班活動(dòng)來(lái)練習(xí)新的語(yǔ)言,全班活動(dòng)能使學(xué)生在集體活動(dòng)中增強(qiáng)自己學(xué)習(xí)運(yùn)用英語(yǔ)的信心,不至于一開(kāi)始就在全班同學(xué)面前顯示出自己的不足,然后讓學(xué)生逐漸參與兩人一組的活動(dòng)和小組活動(dòng),這種活動(dòng)在訓(xùn)練聽(tīng)和重復(fù)語(yǔ)言這類(lèi)活動(dòng)中,有很重要的作用。
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