二年級美術(shù)上冊教學(xué)設(shè)計（精選15篇）
作為一名老師，通常需要準備好一份教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。那么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計是什么樣的呢？下面是小編精心整理的二年級美術(shù)上冊教學(xué)設(shè)計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
二年級美術(shù)上冊教學(xué)設(shè)計 篇1
一、教材分析：
本課通過讓學(xué)生欣賞以舞蹈為題材得藝術(shù)品，使學(xué)生了解舞蹈有著悠久得歷史，是人類源遠流長得一種藝術(shù)形式，它表達了人們對美好生活的熱愛。從而欣賞藝術(shù)作品中舞蹈人物造型特征，學(xué)習(xí)從不同藝術(shù)形式作品中發(fā)現(xiàn)藝術(shù)家獨特的表現(xiàn)方法。
二、教學(xué)內(nèi)容與目標：
顯性內(nèi)容與目標：
應(yīng)知：初步了解古今中外有不同形式的舞蹈，各個時代、民族的服飾各有特色，藝術(shù)家們表現(xiàn)的形式也有多種多樣。
應(yīng)會：學(xué)習(xí)從藝術(shù)品中認識了解不同時代、不同民族的文化，學(xué)習(xí)分析、描述作品中線條色彩的表現(xiàn)力以及對人物動態(tài)、造型的描繪。
隱性內(nèi)容與目標：在學(xué)習(xí)中，對學(xué)生小組合作意識的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生對古今中外各民族化的尊重，激發(fā)學(xué)生熱愛美好生活的情感。培養(yǎng)學(xué)生感受、分析、表達能力。
三、教學(xué)重點與難點：
重點：認識舞蹈是人類源遠流長的一種藝術(shù)形式，指導(dǎo)學(xué)生分析作品，學(xué)習(xí)作品造型、線條的表現(xiàn)。
難點：觀察分析作品，體會不同藝術(shù)品給人們帶來的不同感受。
四、教具準備：
舞蹈錄像帶、動態(tài)范圖。
五、教學(xué)過程
�。ㄒ唬�
激趣導(dǎo)入
組織教學(xué)。看錄像，欣賞美麗的舞姿，感受人物動態(tài)的變化。請同學(xué)們進行舞蹈表演。
揭示課題：我們來跳舞
�。ǘ┨骄繉W(xué)習(xí)
1、觀察與分析。請一位同學(xué)面向大家伸平臂站直。教師板演簡化了的骨式人：頭是圓的，頸和軀體呈直線。用這種方法我們可以畫出各種生動的動態(tài)。
2、體會人的動態(tài)規(guī)律。帶領(lǐng)全班同學(xué)做健康操。
體會：
（1）頸、腰的活動可以表現(xiàn)出人體的大動勢。
�。�2）肘關(guān)節(jié)只能前曲，不能后曲。膝關(guān)節(jié)只能后曲，不能前曲。
3、示范與演示。請一位同學(xué)做簡單舞蹈動作，教師演示相應(yīng)骨式動態(tài)。
4、聯(lián)想與回憶。想想、說說、做做有趣的舞蹈動作。
�。ㄈ﹦�(chuàng)新實踐
記憶與實踐相結(jié)合，用單色彩筆自由表現(xiàn)人物生動的姿態(tài)。最好能畫成群的人物。人物各部分要舒展，不要求按比例畫準。
�。ㄋ模�、展評。
1、同桌互評。
2、表揚鼓勵畫的較認真的同學(xué)
二年級美術(shù)上冊教學(xué)設(shè)計 篇2
一教材分析：
剪紙作為一種民間手工藝，有著工具簡單、制作簡便和便于少兒接受的特點，對啟發(fā)少兒的想象力、鍛煉心靈手巧和膽大心細的品格，有著得天獨厚的作用。本課所講授的內(nèi)容為剪紙團花，是由折紙和剪紙相結(jié)合的藝術(shù)，裝飾性和藝術(shù)性都很強。通過巧妙的構(gòu)思和不同的折疊方法，便可剪出不同圖案，給欣賞者以美的感受。
二、教學(xué)內(nèi)容與目標：
顯性內(nèi)容與目標：
了解團花的基本特點。
教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)制作團花的過程種，有意識的培養(yǎng)學(xué)生感知、思考、探索和發(fā)散思維的能力以及提高學(xué)生動手的能力。
隱性內(nèi)容與目標：
通過欣賞與學(xué)習(xí)制作團花的方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感以及對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣。
三、教學(xué)重點與難點：
重點：團花的特點及設(shè)計制作方法。
難點：紋樣的設(shè)計及鏤空的面積大小。
四、[教具準備]：
剪刀、膠水、臘光紙。錄像
五、[教學(xué)過程]
�。ㄒ唬�、激趣導(dǎo)入
欣賞錄像，感受剪紙藝術(shù)的魅力。欣賞剪紙作品在生活中運用的錄像，如：過年、結(jié)婚時人們用剪紙作品布置環(huán)境以增加節(jié)日氣氛。讓學(xué)生了解剪紙藝術(shù)在日常生活中的作用。
�。ǘ⑻骄繉W(xué)習(xí)
欣賞剪紙作品，認知剪紙作品的圖案的特點。
1、教師出示剪紙作品，介紹不同剪紙作品的不同特點。
2、介紹剪紙的有關(guān)知識。多面剪紙其實就是民間所稱的“團花”，它利用紙的重復(fù)折疊，剪出中心對稱的圖案。團花的歷史極為悠久，對稱原理在剪紙中的靈活運用，更使著古老的藝術(shù)充滿迷人的魅力
揭示課題：百變團花
教師示范兩種不同的畫剪方法，分別剪出分散和連接的兩種圖案，請學(xué)生找出圖案分散的原因。
�。ㄈ�、體驗創(chuàng)新
教師示范，要求學(xué)生畫時注意：先定大，再畫細部，剪時且慢要細心。引導(dǎo)制作自己設(shè)計的圖案，剪出剪紙作品。提醒學(xué)生畫剪時要注意圖案的簡潔明快，圖案與圖案之間要有連接點。
�。ㄋ模�、展評
展示學(xué)生制作的剪紙作品，欣賞、互贈。
欣賞用剪紙手法創(chuàng)作的兒童作品。
總結(jié)：剪紙作品的內(nèi)容源于生活，鼓勵學(xué)生熱愛生活、發(fā)現(xiàn)生活中的美。
教學(xué)反思：
本課不僅引導(dǎo)學(xué)生接觸到了剪紙的藝術(shù)魅力而且讓他們實踐了紙團花剪制的多種方法。這么熟悉的團花可以有許多有趣的變化，學(xué)生很感興趣。
二年級美術(shù)上冊教學(xué)設(shè)計 篇3
教學(xué)目標：
1、了解時鐘的基本結(jié)構(gòu) 運用造型元素進行時鐘的具象或抽象造型設(shè)計與裝飾。
2、在比較中找出時鐘的基本結(jié)構(gòu)。 在想象中，抓住基本結(jié)構(gòu)進行創(chuàng)新設(shè)計。在評價中感受美的設(shè)計與美化生活的關(guān)系。
3、培養(yǎng)熱愛生活、美化生活和珍惜時間的人文情感
教學(xué)要點：
1、重點：能抓住時鐘的基本結(jié)構(gòu)進行想象與設(shè)計制作。
2、難點：時鐘造型與運用統(tǒng)一的設(shè)計構(gòu)思方法。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)，準備教學(xué)用具。
二、情境導(dǎo)入：
視頻導(dǎo)入，我們用什么來看時間？（鐘，鬧鐘，表等）
今天我們來學(xué)習(xí)如何設(shè)計一個《漂亮的鐘》
三、新課教學(xué)：
1、欣賞鐘，尋找共同點
有數(shù)字，指針，外形
2、看起來好像很簡單。是不是，那老師考考你們，你們覺得哪些鐘好看漂亮。
對比下下面的圖，你覺得哪個好看？為什么？
對比1：哪個鐘的數(shù)字好看？為什么？
�。〝�(shù)字對齊，藝術(shù)數(shù)字造型好看）
對比2：哪個的指針搭配好看？為什么？
（指針要有粗細，越長的越細，與外形統(tǒng)一造型）
對比3：哪個鐘的外形好看？為什么？
（外形線條要流暢，畫面工整）
對比4：哪個鐘更加吸引你？為什么？
（造型有趣，夸張，巧妙）
對比5：哪個鐘的顏色顏色好看？為什么？
�。伾S富鮮艷）
四、學(xué)生作業(yè)：
教師示范：老師準備了很多小卡紙，我們可以把這些小卡紙當(dāng)成鐘面，來設(shè)計一個造型漂亮的小鬧鐘。 觀看微課視頻。
步驟：
1、先畫刻度、指針
2、再畫給鐘面漂亮的裝扮
3、上色調(diào)整
要求：
1、畫面工整，線條流暢
2、色彩鮮艷豐富
3、裝飾漂亮
教師指導(dǎo)
五、作業(yè)展評：
選取部分學(xué)生的作品進行指點評價。
六、教師小結(jié)：
同學(xué)們這節(jié)課都表現(xiàn)得很不錯，基本上掌握了設(shè)計鐘的方法，有一些小朋友設(shè)計的鐘不僅造型很特別，而且色彩也搭配得很漂亮，裝飾得也很美。
七、教學(xué)拓展：
我們?yōu)槭裁匆湎r間？
二年級美術(shù)上冊教學(xué)設(shè)計 篇4
教學(xué)目標：
1.觀察蜻蜓，能夠說出它們的外形特征，并能抓住其基本特征進行造型表現(xiàn)。
2.能夠結(jié)合簡單的情境以蜻蜓為主題創(chuàng)作一幅有創(chuàng)意的作品。
3.養(yǎng)成善于觀察發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣，懂得珍惜動物、熱愛大自然和發(fā)現(xiàn)生活的美。
教學(xué)重點：
引導(dǎo)學(xué)生觀察蜻蜓并抓住其基本特征進行表現(xiàn)，表現(xiàn)出有創(chuàng)意的作品。
教學(xué)難點：
充分發(fā)揮學(xué)生的想象和創(chuàng)造能力,運用不同的手法表現(xiàn)蜻蜓。
課前準備:
教師準備有關(guān)蜻蜓的圖片、有關(guān)蜻蜓的繪畫作品及有關(guān)音樂。
教學(xué)流程：
（課前讓學(xué)生收集有關(guān)蜻蜓的知識）
一、制造懸念
師：今天老師給大家?guī)砹艘晃慌笥�，它呀就藏在這張紙中，想知道它是誰嗎？現(xiàn)在老師就把它請出來（教師演示剪出對稱的蜻蜓）。
�。ò鍟航處煂⒓艉玫尿唑奄N在黑板上加以課題。）
設(shè)計意圖：用一種魔術(shù)般的方法展示了蜻蜓，在學(xué)生充滿好奇的大眼睛中，讓學(xué)生直接感知制作蜻蜓的其中的一個方法。
二、感知、探究、欣賞圖片、仔細觀察蜻蜓都有哪些特征？（知識小問答）
師：現(xiàn)在我們來一個小小的知識搶答，看誰最了解蜻蜓，答對的蜻蜓就會飛到誰那去。
問一：蜻蜓由哪些部分組成的？（生：頭、胸、腹）
師:讓我們近距離感受這個可愛的精靈,感受它的美。師在學(xué)生回答后小結(jié)（課件欣賞）
問二：蜻蜓是益蟲嗎？為什么？
我們了解了它的結(jié)構(gòu)�，F(xiàn)在繼續(xù)搶答，蜻蜓是益蟲嗎？為什么？
生：
師：所以我們要怎么與它相處呢？
生：
師小結(jié)。
問三：蜻蜓喜歡在哪飛來飛去？
師：好，搶答第三個問題。蜻蜓喜歡在哪飛來飛去？
生:水塘邊、花叢中……
師結(jié)合課件小結(jié)。你們知道它們最愛什么花嗎？（生：荷花）
師：看，這是一幅潘天壽表現(xiàn)的中國畫《誠齋詩意》，這幅畫讓你們想到了我們學(xué)過的哪首詩句呢？
生：《小池》
師生朗誦。（音樂）
設(shè)計意圖：通過課件，了解蜻蜓的身體結(jié)構(gòu)，如復(fù)眼、膜質(zhì)翅、翅脈、感受蜻蜓的獨特魅力，激發(fā)學(xué)生的興趣。以此突破教學(xué)重點。通過設(shè)計小問題引導(dǎo)學(xué)生直觀的感知蜻蜓的美，培養(yǎng)對蜻蜓的情感。利用畫家的作品與詩結(jié)合，加深學(xué)生的直觀感受，在情感上激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛，同時體驗中國古詩詞的魅力。
三、教師演示：
師：剛才老師用什么方法使蜻蜓從紙中飛出來的？（生：剪的方法表現(xiàn)的。）師：現(xiàn)在我還想畫一畫它們飛動的美麗瞬間。我們一起來好嗎？
�。ń處熯呉龑�(dǎo)學(xué)生說蜻蜓的外形特征，邊演示，加以動感：強調(diào)翅膀生長的位置和對稱有表現(xiàn)，畫出動態(tài)，體現(xiàn)頭，身、尾的變化。）
師小結(jié)！
設(shè)計意圖：通過老師的示范講解，使學(xué)生加深并抓住蜻蜓的基本特征進行造型。以此解決了教學(xué)難點。
四、欣賞學(xué)生的作品。
老師這里還有其他小伙伴們表現(xiàn)的蜻蜓呢，如果你喜歡，說出你喜歡的理由好嗎？（課件展示不同形式的學(xué)生作品）
設(shè)計意圖：通過欣賞學(xué)生的作品，開闊了學(xué)生的視野，使學(xué)生看到多種形式表面的蜻蜓的翅脈，將不同質(zhì)感的表現(xiàn)方式傳授給學(xué)生，這樣，學(xué)生在設(shè)計圖案時，色彩與線條的變化也會更加的有目的性。
五、學(xué)生自由創(chuàng)作：
老師要在黑板上畫一個美麗的小池塘，可以將你一會做好的蜻蜓飛到我的池塘中來；還可以自己創(chuàng)作一幅有趣的畫面，你想讓它飛在什么地方，它就飛到哪里好嗎？
�。ń處熢诤诎迳袭嫳尘�，同學(xué)們創(chuàng)作�。�
設(shè)計意圖：鼓勵學(xué)生結(jié)合多種方法來表現(xiàn)，發(fā)展個性、開拓學(xué)生思維。
七、展示作品
(師生互議)
設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會評價，能發(fā)現(xiàn)別人作品中的亮點，和對自己作品的肯定。
八、結(jié)束
師:你們用自己的方式表現(xiàn)了我們?nèi)祟惖暮门笥羊唑选Ｆ鋵?在我們生活中還有更多的小生命等待著你們發(fā)現(xiàn)它們美。
設(shè)計意圖：在思想上得以升華，養(yǎng)成善于觀察發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣，懂得珍惜動物、熱愛大自然和發(fā)現(xiàn)生活的美。
二年級美術(shù)上冊教學(xué)設(shè)計 篇5
教學(xué)目標：
1.用彩繪、粘貼等方法包飾一個廢舊的容器，使其成為一件美化生活、環(huán)境的裝飾品。
2.在設(shè)計、制作過程中能夠合理選用多種媒體及方法。
教學(xué)重、難點：
能否根據(jù)瓶子的形狀及質(zhì)地選擇裝飾方法。
課前準備：
1、學(xué)生收集各種廢棄的容器、包裝紙、彩色紙、碎布、緞帶等材料，準備彩泥、顏料、膠水等工具。還可準備各種野生植物的花朵、種子、石子、貝殼、泥土等。
2、教師準備范作
教學(xué)過程：
活動一：
教師先出示幾個裝飾得非常漂亮的瓶子，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。
提問：這么漂亮的瓶子可以擺在什么地方？
知道它原來是什么樣子的？
學(xué)生討論：說說老師是怎樣裝飾這只瓶子的？
在教材中介紹了幾種方法？
你還有什么好的方法？
活動二：
1、學(xué)生用裝飾材料將容器全部掩蓋起來，使它看上去好像穿了一件花衣裳
2、用水粉顏料涂色，應(yīng)該少加水，也可以現(xiàn)在瓶子上裹一張紙，干后再涂顏色。
3、用紙片拚貼的同學(xué)，可以根據(jù)需要將紙裁（撕）的小一些，這樣比較容易伏貼。還可用繩子、線繞圈捆綁的形式來使紙片固定。
4、還可以用蠟筆畫好圖案，在水粉涂色，然后用它包裝容器。
5、還可以選擇貝殼、石子等材料粘貼。
活動三：
將裝飾好的容器集中在一起，看看哪些適合單獨放置，哪些適合組合在一起。
收拾多余的材料
課后拓展
將穿上花花衣的瓶子進行裝置藝術(shù)的擺放。
教學(xué)評價：
1、能否合理學(xué)用多種媒材進行設(shè)計制作
2、能否牢固的拚接、粘貼材料
3、能否在作品中表現(xiàn)出大膽的想象
后記：在設(shè)計中有位學(xué)生發(fā)現(xiàn)“芬達”汽水的瓶子很像一位渾圓肩膀、細腰的婦女，她大膽的把自己的發(fā)現(xiàn)告訴了大家。孩子們興奮極了，他們用皺紋紙為這個瓶子做出了“可體”的“晚禮服”，還用紙條捏出了“花邊”貼在衣服上，用金紙剪了好多的亮片來裝飾衣服�？埣舻念^上還貼著毛線做的卷發(fā)……這真是“為瓶子穿衣服”了！
二年級美術(shù)上冊教學(xué)設(shè)計 篇6
教學(xué)目標
[德育目標]：通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解我國傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，提高審美能力。
[智育目標]：指導(dǎo)學(xué)生為指偶表演布置劇院，模擬舞臺表演。
[素質(zhì)發(fā)展目標]：引導(dǎo)學(xué)生利用身邊的各種材料，開動腦筋，制作指偶。
教學(xué)重點難點
[教學(xué)重點]：掌握指偶的基本制作方法及技巧。
[教學(xué)難點]：能結(jié)合不同的材料和表現(xiàn)方法完整的制作一個有特色的指偶。
教學(xué)準備
剪刀、雙面膠、手工紙、彩色筆、毛線。
學(xué)生活動設(shè)計
組織引導(dǎo)學(xué)生自編小故事，根據(jù)故事人物、場景，運用學(xué)到的繪畫、折紙、剪貼或彩泥等造型技能制作所需各種道，培養(yǎng)造型、表達、思維能力，增強合作、探究學(xué)習(xí)意識，促進學(xué)生知、情、意的發(fā)展。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、導(dǎo)入新知
1、 欣賞木偶戲表演，并向?qū)W生介紹一位遠道而來的朋友—芝麻綠豆官（木偶人物）。
學(xué)生與木偶人物交談，發(fā)掘木偶身上最大的特點？[必須由手來操縱]
2、 引入：
小朋友想不想也做一個可以像芝麻綠豆官一樣在手上操作的小玩偶�。�
3、 揭示課題：指偶劇院
三、探索新知
1、嘗試：介紹木偶家族的另一個成員—指偶，由各小組的組長來展示。
2、思考：小指偶跟木偶的不同和相同之處。
3、討論：各小組組長將展示的紙偶帶到小組里進行討論。
A：組長將表演的感受與組員分享。
B：討論各小組不同指偶的制作方法。
4、探索：請小朋友開動腦筋，想想還有什么不同的方法或不同的材料，可以制作出更好的指偶。
5、總結(jié)：老師把小朋友的意見進行總結(jié)，并稍做示范、引導(dǎo)。
6、欣賞：請小朋友和老師一起去欣賞一些不同的指偶作品，學(xué)習(xí)別人的長處。
四、 作業(yè)：
分小組合作，編個故事并根據(jù)角色的分配來制作指偶。
要求：合理使用不同的材料和色彩來表現(xiàn)自己的指偶。
五、 學(xué)生制作，教師巡視輔導(dǎo)。
六、課后拓展
學(xué)生利用自己做的指偶玩具進行表演。
教學(xué)反思
本課為二年級上學(xué)期美術(shù)課中唯一的一次綜合探索課，主要讓學(xué)生通過制作指偶，表演指偶劇來滲透音樂、指偶表演技巧、舞臺裝飾、變廢為寶等知識。由于知識量大，需用兩節(jié)以上的課時才能完成任務(wù)。作為本次研討的是第二課時，以《小熊請客》為題材來進行制作與表演，突出新課程的以下幾個特征：
1、改變學(xué)習(xí)方式，以活動的形式進行，讓學(xué)生在愉快的氛圍下學(xué)習(xí)，以學(xué)生為主體，體現(xiàn)學(xué)生的個性與自主學(xué)習(xí)的特征，并在快樂的活動中滲透技能、技巧。
2、強調(diào)綜合探究的理念，讓美術(shù)學(xué)科能與音樂、戲劇表演、舞臺美術(shù)等進行牽手聯(lián)合，巧妙地拓展了學(xué)生的知識面，使整節(jié)課沉浸在藝術(shù)的氣氛中。
3、突出美術(shù)學(xué)科的特點，教師在學(xué)生討論完小組想制作的角色后，及時進行點撥如何運用現(xiàn)有的廢舊材料巧妙地制作所需的角色形象，然后讓學(xué)生想一想，還有那些不同的方法，進一步拓展學(xué)生的創(chuàng)造思維。
4、強調(diào)評價的展示功能，在評價方式上以小組評價為主，結(jié)合教師評價，使評價進一步民主化、多樣化，充分體現(xiàn)評價的展示激勵的功能，讓學(xué)生體驗成功的樂趣。
二年級美術(shù)上冊教學(xué)設(shè)計 篇7
課前準備：
教學(xué)光盤、各種葉子、剪刀、膠棒、卡紙
教學(xué)目標：
1、學(xué)生能夠在老師的輔導(dǎo)下，獨立完成貼畫和運用拓印方法完成作品。
2、訓(xùn)練學(xué)生對自然形狀的概括和組合處理能力
3、提高學(xué)生觀察能力，想像能力和表現(xiàn)能力。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、授新課
1、看光盤，感受樹葉。
2、講解樹葉拓�。�
3、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己收集的樹葉，擺放成圖案，進行拓印練習(xí)。
提醒學(xué)生，拓印時如果某一部分模糊了，千萬不能反復(fù)，月反復(fù)越模糊。
用不同顏色的彩筆一部分一部分地拓印會有更好看的畫面。
第二節(jié)課：
1.讓學(xué)生把各種樹葉自由組合。
2、盡量少用剪刀裁剪，如果才見過多就會失去了樹葉貼畫中“巧奪天工”的藝術(shù)魅力。
樹葉貼畫的底色襯紙要稍微粗糙些，厚些，以便于粘貼。對有創(chuàng)新的學(xué)生及時表揚，拓寬學(xué)生創(chuàng)作思路。
三、課后小結(jié)：表揚好作業(yè)。
二年級美術(shù)上冊教學(xué)設(shè)計 篇8
課前準備：
教學(xué)光盤
教學(xué)目的：
1、讓學(xué)生學(xué)會欣賞生活中的美
2、讓學(xué)生用美術(shù)的語言把自己對美的感受表達出來
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、授新課
1、同學(xué)們打開書欣賞書中圖片引出課題：小小“評家”
2、學(xué)生分組討論欣賞書中圖片。老師提示學(xué)生可以從造型和色彩兩個方面說出自己認為好看的物品是如何好看的。討論后回答問題，老師可以適時補充。
3、請同學(xué)們就自己日常生后中的具體感受如：“你會怎樣挑選衣服”、“在生活中看到美麗的景色、好看的物品你有怎樣的感覺？”思考后，學(xué)生認識到愛美是人的天性，生活中的美是無處不在的，人們的生活離不開美。
4、放教學(xué)光盤，讓學(xué)生繼續(xù)從插花藝術(shù)、家居藝術(shù)、民間藝術(shù)、生活用品、學(xué)習(xí)用具等方面拓展學(xué)生視野。
三、教學(xué)小結(jié)
通過本課感受到生活中的美無處不在，人們的生活離不開美，擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛能使我們的生活變得更美好。
二年級美術(shù)上冊教學(xué)設(shè)計 篇9
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：
造型、表現(xiàn)。
教學(xué)目標：
1、能夠為自己喜歡的兒歌配畫。
2、能夠根據(jù)所選的兒歌內(nèi)容進行配畫，畫面自由、大膽，色彩和諧，構(gòu)圖合理。
3、通過感受兒歌、給兒歌配畫，了解優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，增強民族自豪感。
重點難點：
重點：學(xué)會構(gòu)圖，畫面主體突出，色彩和諧，畫面完整。
難點：能夠根據(jù)兒歌構(gòu)思畫面。
�。ㄒ唬┮龑�(dǎo)階段課前讓學(xué)生收集自己熟悉的或喜歡的兒歌，請學(xué)生說說自己喜歡的兒歌，并且唱幾句。
出示《水果歌》、《小燕子》這兩首學(xué)生比較熟悉的兒歌配畫，請學(xué)生根據(jù)圖意說說這幾幅圖畫分別是什么兒歌？揭示課題：《兒歌變畫》（板書課題）
�。ǘ┌l(fā)展階段剛才同學(xué)們很快就能根據(jù)圖畫想出了每幅圖所配的兒歌，那現(xiàn)在老師反過來，我出示一首兒歌，想一想配這首兒歌的圖畫可以怎樣畫？
1、播放小視頻《拔蘿卜》
提問：視頻中怎么給兒歌配畫的？學(xué)生小組討論交流，指名回答。
先用線勾勒主體——涂色——添加環(huán)境
2、教師范畫出示《小毛驢》配畫，講解繪畫過程。
3、播放兒歌《小蝌蚪》，學(xué)生跟唱。
提問：怎么來表現(xiàn)畫面呢？主體：小蝌蚪背景環(huán)境：池塘、荷花、荷葉等。
4、欣賞兒歌配畫的作品。
學(xué)生選擇自己喜歡的兒歌進行創(chuàng)作。
5、布置作業(yè)：
�。�1）選一首自己喜歡的兒歌。
（2）在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上進行構(gòu)思，可以選取某一情節(jié)或某一場面來表現(xiàn)。
�。�3）構(gòu)圖合理，做到主體突出，畫面和諧，還可以在畫面上添加文字。
�。ㄈ┱故九c評價階段學(xué)生展示自己的作品，選出喜歡的作品，學(xué)生代表評價，小作者自評，教師總的評價：激勵，鼓勵為主。
知識延伸與拓展階段圖畫除了可以為兒歌配畫外，還可以為什么配畫？課下同學(xué)們可以根據(jù)詩歌、童話故事進行創(chuàng)作。
板書設(shè)計：
兒歌變畫
1、用線畫出主體
2、涂色
3、添加環(huán)境
教學(xué)反思：
兒歌是少年兒童非常喜歡的一種歌謠，許多學(xué)生也許早就積累了許多朗朗上口、耳熟？詳?shù)膬焊�。在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生將生活中喜愛的兒歌畫成一幅幅有趣生動的畫，讓學(xué)生大膽地發(fā)揮自己的創(chuàng)作能力、想象力，按照兒歌的內(nèi)容有目的地進行繪畫，同時增強學(xué)生對語言文字的理解，將對文字的感受融入繪畫表現(xiàn)中。
二年級美術(shù)上冊教學(xué)設(shè)計 篇10
教學(xué)內(nèi)容
人美版二年級上冊第十四課
教材分析
《茂密的花》一課是人民美術(shù)出版社小學(xué)二年級上冊，第32到33頁的內(nèi)容。屬于“造型.表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。通過課本中“思考與討論、藝術(shù)實踐、評一評”三個板塊兒及一些畫家作品、學(xué)生作品和自然界中花的圖片，使學(xué)生更好的感受自然界中的花的美感，體驗生活的美好，同時欣賞借鑒如何運用大小、疏密、前后遮擋的方法表現(xiàn)茂密的花，拓寬創(chuàng)作思路， 為學(xué)生今后表現(xiàn)更多遮擋及茂密的事物做鋪墊。
學(xué)情分析
本節(jié)課要面對的教學(xué)對象是小學(xué)二年級的學(xué)生，這一學(xué)齡兒童是想象力與創(chuàng)造力非常豐富和活躍的時期，在此課之前，孩子們在學(xué)過的《各種各樣的形》、《我們身邊的線條》、《花的世界》等課程中已經(jīng)奠定了線和形造型表現(xiàn)及對鮮花的特點認知的基礎(chǔ)能力，本節(jié)課在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計不同的花，運用大小、疏密、遮擋的關(guān)系呈現(xiàn)出茂密的視覺效果，過程中提高學(xué)生對美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力。
教學(xué)目標
1、知識與技能：學(xué)生了解花的特點及表現(xiàn)方法，學(xué)習(xí)運用大小、疏密、遮擋關(guān)系處理畫面，創(chuàng)作一幅繪畫作品——茂密的花。
2、過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生在觀察、分析、欣賞、交流和感悟?qū)W習(xí)活動中，在自主感知花的特點——交流分析花的表現(xiàn)方法——合作探究創(chuàng)作茂密的花——評價總結(jié)拓展這樣一個邊學(xué)邊畫的學(xué)習(xí)過程中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
3、情感態(tài)度價值觀:體驗呈現(xiàn)茂密表現(xiàn)方法的藝術(shù)活動樂趣，能以積極愉快的學(xué)習(xí)態(tài)度探究學(xué)習(xí)，從而使學(xué)生對生機勃勃的大自然產(chǎn)生積極的表現(xiàn)熱情，從而引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然環(huán)境。
教學(xué)重難點
1、教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面中花卉的大小、高矮、疏密、前后等變化，感受畫面的豐富層次，學(xué)習(xí)用遮擋關(guān)系來表現(xiàn)茂密的花叢。
2、教學(xué)難點：大膽創(chuàng)作出各種各樣的花，合理安排前后關(guān)系，使畫面富有層次感。
教學(xué)準備
多媒體設(shè)備、課件
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入
（一）導(dǎo)趣：創(chuàng)設(shè)“受春姑娘邀請去花園畫畫”的情境。
�。ǘ⿲�(dǎo)疑：以“回答花的名稱及花的結(jié)構(gòu)兩個問題”為切入點。
（三）導(dǎo)學(xué)：啟發(fā)學(xué)生在之前積累的“花”的知識上從淺入深，為學(xué)習(xí)新知引路。
引語：今天趙老師收到一封春姑娘的的來信，請一位小朋友念給大家聽。
學(xué)生：念信：“親愛的小朋友們,聽說你們各個都是優(yōu)秀的小畫家，歡迎到我的花園來畫畫！”
教師：聽到這樣的消息，你是什么樣的心情，有什么樣的想法？
學(xué)生:很希望去……。（心情描述）怎么樣去呢……？（產(chǎn)生各種好奇及疑問）
引語：是呀，聽到這樣的消息真高興，你們想要的答案就在信上。我們接著看信，信上說：“想要進入春姑娘的花園，必須能回答出下面兩個問題。”
問題一：你知道有哪些花？說說它們的名字吧！（出示部分課題—《花》）
教師：教師根據(jù)問題放映視頻，引導(dǎo)學(xué)生找出答案。
學(xué)生：學(xué)生欣賞視頻，從中觀察花的種類，并且根據(jù)生活積累回答問題。玫瑰花、石榴花、牡丹花……
小結(jié)：肯定通過第一個問題考核。
問題二：花由哪些部分組成？
學(xué)生：通過之前學(xué)習(xí)《花的世界》積累的知識說出花由花蕊、花瓣、花莖、葉子組成。
小結(jié)：肯定通過第二個問題考核。
總結(jié)：恭喜你們，你們準確答出了有關(guān)花特點的兩個問題，春姑娘為我們打開了花園的大門。
設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)我設(shè)置了春姑娘請小朋友去他的花園畫畫這樣一個情境，激發(fā)學(xué)生參與熱情，以“導(dǎo)趣、導(dǎo)疑、導(dǎo)學(xué)”的教學(xué)步驟，培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，運用以前積累的有關(guān)花的知識不但解決了花的特點這一教學(xué)最初目標，同時也從淺入深為后面的學(xué)習(xí)做鋪墊。
二、邊學(xué)邊交、領(lǐng)悟新知
引語：春姑娘先帶我們來到花園的畫廊，請同學(xué)們把書翻到第32頁，春姑娘說這里有一些曾今到這里來畫畫的畫家和小朋友的畫 ，你們欣賞借鑒一下，如果有什么不懂得地方可以問她，她很樂意解決你們的問題。
學(xué)生：自學(xué)課本。找出自學(xué)中的困惑。
小結(jié)：我們可以把同學(xué)們的問題匯集在一起，你就發(fā)現(xiàn)了表現(xiàn)茂密的花的創(chuàng)作步驟。
1、先要學(xué)會畫一朵花。
2、其次學(xué)習(xí)用前后遮擋的方法畫很多花。
3、最后通過增加種類利用大小、疏密完成一幅茂密的花。
教師：春姑娘說，可以帶你們到她的體驗館和游戲館去一步步解決這些問題。
交流一：自主探究——解決畫花的方法
1、真實的花
引語：請大家看大屏幕，春姑娘給我們從花園里找來幾種花，每個同學(xué)挑選你自己喜歡的花把它畫出來。
學(xué)生：自主選花。
我給你們做個示范，每個同學(xué)拿出和花相應(yīng)的顏色，用觀察到的線條從花瓣、花蕊、到花莖、葉子一一畫出。（邊講邊示范畫）
2、設(shè)計的花
引語：看來同學(xué)們畫的都不錯，那我們要加大難度了。春姑娘請同學(xué)們通過你畫的花加以想像自己設(shè)計一朵花。
學(xué)生：觀察老師的畫法，嘗試把選擇的花畫出來。
教師：出示課件，屏幕中提供圓形、橢圓形、三角形等形狀，請你們嘗試用這些形狀設(shè)計一些你自己喜歡的花。
學(xué)生：運用不同形狀設(shè)計花
小結(jié)：在這個體驗館中我們靠自己的觀察，自主解決了第一個問題學(xué)會畫花。
交流二：合作探究——學(xué)習(xí)用前后遮擋的方法表現(xiàn)很多花。
引語：我們接下來在春姑娘的帶領(lǐng)下去游戲館，解決用前后遮擋的方法畫很多花。
1、學(xué)習(xí)前后遮擋關(guān)系
教師：以平時的經(jīng)驗及遮擋關(guān)系的定義引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)前后遮擋關(guān)系。
學(xué)生：用老師給的花，在黑板上體會前后遮擋的關(guān)系。
2、小組游戲合作運用遮擋關(guān)系表現(xiàn)花
教師：組織活動，要求：老師將給每個組發(fā)一個貼好紙的畫板，每個組派兩個小朋友在前面拿著，其余成員將是我們的參賽隊員，排好隊站在對應(yīng)各組畫板的位置，老師發(fā)號施令后將你們各自喜歡的花畫在畫板上，但是比賽時，從第一個到最后一個依次畫一朵花，要求除第一排外，后面的同學(xué)必須從不同的角度用遮擋的方式添花，看哪組又快又好看。
學(xué)生：小組討論前后安排及畫什么，小組合作參與游戲運用遮擋關(guān)系表現(xiàn)學(xué)會的花。
交流三：合作創(chuàng)作——利用大小、疏密完成一幅茂密的花。
引語：游戲過后，我們收獲了成果在短短的時間內(nèi)用遮擋的方法畫出了很多花，接下來我們看看用什么方法可以讓畫面形成茂密的效果。
教師：通過PPT展示種類、大小、疏密的表現(xiàn)方法。
學(xué)生：小組合作在前面游戲中運用遮擋方法畫的很多花的基礎(chǔ)上，通過豐富種類，大小、疏密的穿插完成一幅茂密的花的作品。
教學(xué)意圖：本環(huán)節(jié)是新知學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，通過多種途徑啟發(fā)學(xué)生，學(xué)生在邊學(xué)邊交、邊導(dǎo)邊學(xué)，邊學(xué)邊悟的過程中分步學(xué)習(xí)制作方法，并且在一步步的學(xué)習(xí)中完成了一張美術(shù)作品。讓學(xué)生從中領(lǐng)悟?qū)W習(xí)方法，最后完成學(xué)習(xí)重點、學(xué)習(xí)難點的目標。
三、匯集作品、展示評價
引語：請同學(xué)們將自己完成的作品展示到畫架上。
1、組織學(xué)生展示作品。
2、學(xué)生交流作品創(chuàng)作過程及內(nèi)容。（可請幾名學(xué)生上來介紹）
3、生生、師生評價。
小結(jié)：同學(xué)們通過剪剪撕撕畫畫貼貼完成了一幅幅美麗的作品，老師老師感到很高興給與你們鼓勵，并且也代表馬蒂斯學(xué)院為大家頒發(fā)優(yōu)秀獎牌。
教學(xué)意圖：通過學(xué)生對邊學(xué)邊交探究新知的回顧，歸納整理，在展示評價中，給與學(xué)生展示及交流的機會，同時通過其他學(xué)生的作品提升自身創(chuàng)新精神和實踐能力。
四、拓展思維、收獲成功
1、總結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容
2、欣賞不同形式的剪貼畫作品。
3、學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中有很多以剪、撕、貼、畫為藝術(shù)手段進行裝飾的地方。
設(shè)計意圖：梳理本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生領(lǐng)悟?qū)W以致用，從而拓展讓學(xué)生體會藝術(shù)來源于生活更服務(wù)于生活的深刻含義。
作業(yè)設(shè)計
同學(xué)們根據(jù)紙外形展開想象依形添畫,完成一幅你喜歡的畫。
教學(xué)反思
《茂密的花》是人美版第三冊美術(shù)教材的第5課，屬于以“造型.表現(xiàn)”為主的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。由于學(xué)生們對花非常的熟悉，對于本節(jié)課，在導(dǎo)入部分我首先讓學(xué)生通過一封來信的情境，激發(fā)學(xué)生參與熱情，引入本課。
在探究式的學(xué)習(xí)活動過程中，讓學(xué)生在看課件中發(fā)揮想象力，打開學(xué)生想象的思維，抓住學(xué)生非常熟悉花這一點，讓學(xué)生知道用學(xué)過的常見基本型來表現(xiàn)花的不同特點。接下來，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)茂密的花知道數(shù)量多還不夠，我們還要明白前后遮擋關(guān)系。我首先把兩朵花分開畫出，然后再重疊一部分畫出，讓學(xué)生觀察分析兩種表現(xiàn)所出現(xiàn)的效果。接著找學(xué)生畫出這種遮擋關(guān)系，讓學(xué)生理解前后遮擋關(guān)系并解決教學(xué)難點。
在總結(jié)畫好茂密花的方法中培養(yǎng)學(xué)生理解能力，學(xué)生總結(jié)對了要鼓勵學(xué)生，增強學(xué)生自信心和肯定自己。同時培養(yǎng)學(xué)生的分析問題及歸納問題的能力。
在學(xué)生欣賞課本以外其他畫家和小朋友畫的茂密的花中讓學(xué)生在所學(xué)知識的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的困難，提出問題，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力。
在學(xué)生實踐中，讓學(xué)生完成一幅有前后遮擋關(guān)系的茂密的花，了解學(xué)生是否掌握本課知識重難點。
在學(xué)生展示作品中通過（自評-- 他評 --- 師評）體現(xiàn)全面評價學(xué)生作品的優(yōu)缺點。
我在上這節(jié)課中，課堂設(shè)置一切以學(xué)生為主，通過學(xué)習(xí)《茂密的花》，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生很快進入到畫面的表現(xiàn)意境中，引導(dǎo)學(xué)生積極地參與美術(shù)實踐。但也有一些不足。今后在教學(xué)中還要更突出學(xué)生的“學(xué)”，達到更好地培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)作，美術(shù)實踐能力。
二年級美術(shù)上冊教學(xué)設(shè)計 篇11
一、教學(xué)目標
1、 了解本課綜合游戲的`基本方法；會利用隨意線條形成的圖形想象添加形象，完成一幅有趣的畫。
2、 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，了解線條游戲的方法與內(nèi)容，體驗美術(shù)活動的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。
二、重點難點
重點：學(xué)習(xí)利用隨意線條形成的圖形，想象添加具象或抽象的形象。
難點：巧妙地利用隨意形，添加生動有趣的形象。
三、課時安排：2課時
四、德育滲透
培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和對生活的熱情。
五、材料準備
圖畫紙、水彩筆、黑色水筆。
六、教學(xué)過程
1、組織教學(xué)
提示學(xué)生準備上課，集中注意力，準備好學(xué)習(xí)用具。
2、講授新課
�。�1）畫線游戲。
規(guī)則：請你在一張紙上隨意畫一條線，要連貫畫滿畫面。（可以閉上眼睛畫。）
（2）請你看看這幅畫好看嗎？說說理由。
學(xué)生活動，相互觀看、分析。
（3）教師利用學(xué)生作業(yè)演示。（實物投影）
利用學(xué)生畫面上的圖形添加具象和抽象形象，學(xué)生觀察了解繪畫方法。
�。�4）想象練習(xí)
利用實物投影儀放映學(xué)生作品中的某一個形狀，獎形狀上下左右翻轉(zhuǎn)讓學(xué)生聯(lián)想像什么。
�。�5）看書第4頁、第5頁，討論：
�、� 欣賞米羅的作品（色彩、線條、構(gòu)圖）都表現(xiàn)了什么？
② 線的排列，哪張疏密關(guān)系處理得好？
�、� 你認為畫面哪一部分添加得具有豐富的想象力，形狀巧妙？
學(xué)生分組討論：分別討論三個問題，組內(nèi)進行交流，小組代表進行典型發(fā)言，其他成員補充。
3、完成作業(yè)
�。�1）作業(yè)要求：
�、� 在一張圖畫紙上隨意畫線，最好一筆畫完，注意疏密關(guān)系。
�、� 利用自己畫好的或與別人交換的圖形，聯(lián)想進行添畫，注意巧妙利用隨意形。
分析作業(yè)要求，準備作業(yè)用具，選擇作業(yè)形式，學(xué)生完成作業(yè)，在完成作業(yè)中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。
�。�2）教師輔導(dǎo)要點：
�、� 隨意形的疏密關(guān)系。
② 添加內(nèi)容是否生動。
�、� 調(diào)整畫面的整體感覺。
4、作業(yè)展示
學(xué)生自評、互評結(jié)合。
按照作業(yè)要求評價作業(yè)。
分析創(chuàng)新表現(xiàn)內(nèi)容。
5、小結(jié)：通過本課學(xué)習(xí)你學(xué)到了什么？
二年級美術(shù)上冊教學(xué)設(shè)計 篇12
教學(xué)目標：
1、了解瓶蓋的造型特點， 引導(dǎo)學(xué)生用瓶蓋排列、拼貼圖形。
2、引導(dǎo)學(xué)生利用廢棄的瓶蓋進行創(chuàng)作，將各種瓶蓋組合起來制作有趣的物品。
3、能夠?qū)U舊材料制作物品產(chǎn)生興趣，體驗制作的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)環(huán)保意識。
教學(xué)重點：
瓶蓋的利用、瓶蓋的組合以及運用瓶蓋做自己喜歡的玩具。
教學(xué)難點：
引導(dǎo)學(xué)生對瓶蓋進行聯(lián)想并清楚制作方法。
教學(xué)過程：
一、 引導(dǎo)階段
1、教師展示用瓶蓋創(chuàng)作的作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞并觀察是用什么材料制作的。
這些瓶蓋，在我們的生活中是非常常見的，可是我們平時一般都把它們?nèi)拥袅�，多可惜�。〗裉煳覀兙桶堰@些瓶蓋利用起來,出示課題。
二、 發(fā)展階段
1、學(xué)生把瓶蓋擺放在桌面上。
�。�1）比較：你們的瓶蓋有什么不一樣的地方？
�。�2）再比較：你們的瓶蓋有什么相同的地方？
瓶蓋大小、高矮、顏色不一樣，但是它們都有一個共同的特點，它們都是圓形的。
2、除了瓶蓋是圓形的，在我們的生活中你還見過哪些東西也是圓形的？學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗說一說自己的發(fā)現(xiàn)。
3、出示生活中的圓形物品，看一看它們共同的特點是什么？
想一想，我們能不能把這些圓形的東西跟我們的瓶蓋聯(lián)系起來呢？
4、想象游戲：
一個瓶蓋來像什么？兩個瓶蓋放在一起像什么？疊在一起呢？如果把三個瓶蓋連在一起呢？把三個瓶蓋疊在一起又像什么？四個呢？五個呢？很多瓶蓋呢？我們可以把它們變成什么？自己在桌面上擺一擺：說說你怎么擺的？
5、教師示范。
6、欣賞同齡人的作品，開拓學(xué)生思維。
三、創(chuàng)作階段。
動腦筋想一想：你想用瓶蓋做什么呢？用你手中的瓶蓋做一件小作品。
學(xué)生練習(xí)：將瓶蓋進行擺放、組合，制作成有趣的作品。
出示學(xué)習(xí)要求，鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方法、材料進行創(chuàng)作，提醒學(xué)生需要注意的地方。
四、作品展示，教學(xué)小結(jié)。
介紹自己的作品、評價同學(xué)的作品、互相學(xué)習(xí)。
五、課后拓展。
欣賞用不同廢舊材料制作的作品，看一看它們用什么材料制作的？啟發(fā)學(xué)生善于觀察，發(fā)現(xiàn)生活中的廢舊材料、變廢為寶。
二年級美術(shù)上冊教學(xué)設(shè)計 篇13
【設(shè)計意圖】
本課是人教版美術(shù)第三冊第六課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，屬于設(shè)計·應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域。由于本課是上學(xué)期學(xué)習(xí)過的內(nèi)容，如果再教學(xué)生對瓶子進行包裝，既不能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也沒有新意。所以我從增強廢舊物品的實用性入手，引導(dǎo)學(xué)生開發(fā)廢舊物品的用途，并用學(xué)過的方法進行裝飾，使這些廢舊物品既美觀又實用。
【學(xué)習(xí)領(lǐng)域】設(shè)計·應(yīng)用
【教學(xué)目標】
1、對廢舊物品進行改造，并用包裝、彩紙剪貼等方法進行裝飾，使其成為一件即能美化生活，又有實用性的裝飾品。
2、設(shè)計、制作過程中能夠合理選用媒材及方法。
3、體驗制作的樂趣，提高動手能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生變廢為寶，美化生活的能力。
【教學(xué)重難點】
重點：引導(dǎo)掌握裝飾廢舊物品的方法。
難點：能根據(jù)用途設(shè)計出有創(chuàng)意的作品。
【教學(xué)具準備】
師：課件、范例、彩色紙、皺紋紙條、剪刀、乳膠等。
生：廢舊物品、剪刀、乳膠、彩色紙、紐扣、毛線、彩帶等等可以用于裝飾的物品。
【教學(xué)過程】
一、組織教學(xué)：
按常規(guī)進行。
二、過程設(shè)計：
1、導(dǎo)入階段
�、鸥惺軞v史
現(xiàn)代人很重視對物品的裝飾，美的物品能讓人賞心悅目，心情愉悅。（課件1）。不過裝飾、美化物品可不是現(xiàn)代人的專利。你們看：這是陜西省半坡文化遺址出土的彩陶，距今已經(jīng)有6000多年的歷史了，早在幾千年前的古人就懂得要把物品裝飾得美美的。這種美化的物品還存在于生活的方方面面：如瓷盤、瓷瓶、家具上的花紋（課件2-5）。
�、骗h(huán)保意識
隨著現(xiàn)代生活水平的不斷提高，我們享受生活的同時也制造了越來越多的垃圾，給生活環(huán)境造成了巨大的負擔(dān)。如果我們能把原本要丟棄的物品進行改造、再利用，不就能為保護環(huán)境盡點力嗎？這些東西就是用不起眼的冰棒棍、螺絲、易拉罐等創(chuàng)造出來的。（課件6-7）
�、菍�(dǎo)入課題
這些由廢舊物品做成的工藝品是不是非常有創(chuàng)意，上學(xué)期咱們也學(xué)習(xí)了變廢為寶的方法，用包裝的方式把瓶子進行裝飾，你們看小朋友們都把瓶子裝飾得可美了。今天老師再教同學(xué)們用幾種簡單的學(xué)過的方法來為廢舊物品穿上漂亮的花衣裳，讓它成為即能裝飾生活又實用的寶貝。（課件8-10）
2、發(fā)展階段
�、爬蠋熯@里有個空的礦泉水瓶，想把它利用起來裝點東西。于是我把它剪開了，當(dāng)成一個筆筒。你們說這筆筒好看嗎？老師把它裝飾一下，你們瞧！
老師運用彩紙剪貼的方法，剪出各種點、線、面來裝飾這瓶子。（簡單講解）（課件11-12）
�、评蠋熞堰@鞋盒子做成收納盒，裝美術(shù)工具，可外觀一點兒都不好看，裝飾以后，也就成了個藝術(shù)品。
示范如何包盒子，怎樣用點、線、面，甚至是畫畫的方法裝飾。（準備：盒子裝飾成品—半成品—未裝飾三種盒子進行較詳講解）（課件13-14）
�、抢蠋熃o大家一些時間思考一下，你要對廢舊物品進行怎樣的改造？你想怎樣裝飾它？（課件15）
生回答，師對好的創(chuàng)意給予表揚。
3、本課練習(xí)： （課件16）
對廢舊物品進行改造，并穿上花花衣，使它成為既美觀又實用的物品。
要求：大膽想象、制作；構(gòu)圖飽滿，顏色搭配合理。做工要細致。
4、生作業(yè)，師巡視輔導(dǎo)
對有困難的學(xué)生進行個別輔導(dǎo)。
5、作業(yè)展示
評價：發(fā)揮了廢舊物品的什么用途？是否美觀？是否精致？
6、拓展（課件17-19）
老師還要向大家介紹一個新朋友——皺紋紙條。（課件：紙條制作方法）
師根據(jù)課件，介紹制作方法，并簡單示范。展示成品。同學(xué)們可以課后會去嘗試制作，有完成作品的可以排成照片發(fā)送到老師的郵箱。
改造和裝飾廢舊物品的方法還有很多，老師希望同學(xué)們通過本課的學(xué)習(xí)，能樹立起美化生活和環(huán)保的意識，讓我們的生活越來越美！
花花衣【教學(xué)反思】
《美術(shù)課程標準》明確指出 “生活是美術(shù)創(chuàng)作的源泉，生活中充滿著美術(shù)”。生活是創(chuàng)作的基礎(chǔ)，創(chuàng)作的過程就是對生活理解和感受的過程，兒童手工作品的創(chuàng)作過程無疑也是這樣。所以在教學(xué)中，我主要是引導(dǎo)孩子們用自己的眼睛去觀察，觀察實物——藝術(shù)品，觀察教師的制作過程，從而發(fā)現(xiàn)美、理解美，這樣才會進一步去創(chuàng)造美。
容器，使其成為一件美化生活、環(huán)境的裝飾品。通過包裝容器的教學(xué)，使兒童不斷地觀察和想象并進行多方構(gòu)思和嘗試，從而提高“因勢造型”創(chuàng)新形象的能力和立體塑形能力。培養(yǎng)學(xué)生對藝術(shù)活動的興趣和良好的審美情趣,感受變廢為寶的藝術(shù)活動給生活帶來的樂趣。
二年級美術(shù)上冊教學(xué)設(shè)計 篇14
教學(xué)目標：
1通過訓(xùn)練使學(xué)生掌握圖形組合的方法。
2運用學(xué)習(xí)的方法并添加特征練習(xí)畫獅子。
3培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維，添加獅子動作。
教學(xué)重點：獅子的特征
教學(xué)難點：添加身子和動作
教學(xué)過程：
談話導(dǎo)入
同學(xué)們！你們有沒有發(fā)現(xiàn)在我國古代建筑中，有一種動物經(jīng)常出現(xiàn)在門前，它象一個衛(wèi)士莊嚴地守在門前，你們知道這種動物是什么嗎？對了它就是獅子。下面我們來欣賞幾張幻燈片（這尊獅子就是北京太和門前的大銅獅，它極其夸張地表現(xiàn)出雄師的威嚴和神圣。）。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)畫可愛的獅子。（板書課題：畫獅子）。
分析特征
獅子的特征突出表現(xiàn)在它的頭部特征，頭可以概括成圓形，眼睛可以概括成圓形，鼻子比較大，嘴部有著貓科動物的相同之處，上唇有胡須。前肢比較粗壯，后肢發(fā)達，雄師頭部的毛較長而且美麗。身體皮毛呈近似土黃-金黃色。
方法步驟
1.安排位置，確定頭部及身體的大小比例。
2.利用基本形概括獅子的形體特征。
3.用鉛筆輕松勾畫起稿。
4.用較重的顏色勾邊。
5.涂色。
6.調(diào)整、添加背景。
實踐操作
在學(xué)生實踐操作的過程中為學(xué)生提供圖片資料，巡回指導(dǎo)，因材施教，注意發(fā)揮學(xué)生的個性，多鼓勵多表揚，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
課堂小結(jié)
談收獲、談體會，總結(jié)經(jīng)驗
二年級美術(shù)上冊教學(xué)設(shè)計 篇15
教學(xué)內(nèi)容
蔬果變變
教學(xué)目標
[德育目標]：發(fā)展學(xué)生的塑造能力及想象力。
[智育目標]：培養(yǎng)學(xué)生裝的合作能力。
[素質(zhì)發(fā)展目標]：利用當(dāng)?shù)馗鞣N蔬菜、瓜果，制作各種動物。
教學(xué)重點難點
[教學(xué)重點]：利用各種蔬果進行造型。
[教學(xué)難點]：利用蔬果的形狀和色彩進行設(shè)計。
教學(xué)準備
教具范例、刀、墊板、各種蔬菜、瓜果、牙簽。
學(xué)生活動設(shè)計
小學(xué)低年級學(xué)生年齡小，很幼稚，對事物充滿好奇感，適宜在“玩”中學(xué)習(xí)美術(shù)。他們在生活中對蔬果、動物并不陌生，應(yīng)接觸過各種形狀特征不同的蔬果，但是學(xué)生從沒有動手用蔬果作成動物，學(xué)生也沒有較好的動手操作能力，也正是因為這樣，學(xué)生對本課特別感興趣。讓他們用蔬果變成小動物，全班學(xué)生思維頓時活躍起來了，他們都有較好的探究意識和創(chuàng)新意識，也敢于想象創(chuàng)作，樂于評價自己的看法。
教學(xué)過程
一、出示范例，引出課題：
師：小朋友，你們看，這些小動作可愛嗎？你能看出它們是些什么動物嗎？分別是用什么材料制作的？小結(jié)：這些小動物都是教師用各種蔬菜、瓜果經(jīng)過想象加工制作成的。今天，你們大家也一起來把自己帶來的蔬菜變成小動物，好嗎？
學(xué)生觀賞范例，積極回答提問。
二、示范講解制作方法：
1、對自己帶來的蔬果先進想象，想想看適合制作什么動物。
2、師示范制作小金魚：
（1）用梨做身子。
（2）將小西紅柿用牙簽插入做眼睛。
（3）胡蘿卜切塊做嘴。
�。�4）芹菜葉做尾巴。
三、組織討論，激發(fā)思維：
1、以同桌為單位，對準備的蔬果進行想象，討論。
2、提問：有哪幾組愿意告訴大家，你們準備用什么蔬果制作什么小動物呢？
四、學(xué)生制作：
1、要求切蔬果時要放在墊板上切，注意用刀安全。
2、團結(jié)合作，共同完成。
3、師巡回指導(dǎo)，幫助有困難的學(xué)生。
五、賞析：
1、將學(xué)生作品放在“動物園”里，組織學(xué)生參觀。
2、討論：“你最喜歡哪個小動物，為什么？”同桌兩人相互合作，共同完成作品。學(xué)生觀賞作品。學(xué)生熱烈地討論，大膽說出自己的看法。
課后拓展
六、活動延伸：鼓勵學(xué)生回家利用蔬果、植物制作其他有趣的造型。
教學(xué)反思：
教學(xué)方式的靈活性，是體現(xiàn)教學(xué)思想和教學(xué)方法的具體化。傳統(tǒng)的教學(xué)形式完全是教師講，學(xué)生聽，被動的接受。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性得不到重視；探究能力與想象能力經(jīng)常被忽視。而小學(xué)生有著好動、好幻想的特點，其內(nèi)心世界和情感都是極其豐富的，本案例根據(jù)學(xué)生的生理、心理特點，設(shè)計了一系列的活動形式：故事游戲?qū)搿鷮嶒瀯?chuàng)作→自我找尋方法→進入故事想象創(chuàng)作；營造一個寬松，探究的課堂學(xué)習(xí)氛圍，每一個環(huán)節(jié)都是在學(xué)生積極主動的參與中完成的，充分體現(xiàn)了教師較靈活而精心的教學(xué)設(shè)計和引導(dǎo)啟發(fā)。在一定意義上說，這節(jié)課的課堂氣氛是十分生動活潑的教學(xué)形式和教學(xué)內(nèi)容也是相應(yīng)和相互統(tǒng)一的。
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