小學五年級上冊信息技術(shù)《計算機的軟件》教學設計
在教學工作者實際的教學活動中，就難以避免地要準備教學設計，借助教學設計可以促進我們快速成長，使教學工作更加科學化。那么教學設計應該怎么寫才合適呢？以下是小編收集整理的小學五年級上冊信息技術(shù)《計算機的軟件》教學設計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一、教學目標：
知識與技能：
1、什么是軟件，計算機為什么必須用軟件？
2、軟件基本分類(建議分兩類即可)
3、為什么要用正版軟件(什么是共享免費軟件)
4、光盤使用常識
過程與方法：
培養(yǎng)學生運用信息技術(shù)主動獲取信息的能力。
情感態(tài)度與價值觀
樹立使用正版軟件的意識和尊重他人勞動成果的意識
二、教學重點：
了解什么是軟件
三、教學難點：
為什么要使用正版軟件
四、教學課時：
1課時
五、教學過程：
1、導入
我們都知道計算機從外觀上看由主機、顯示器、鍵盤、鼠標等設備組成，但有了這些設備，計算機就有了我們想要的功能了嗎？我們來看一個演示
�。蕚鋬膳_配置相同的電腦，其中一臺裝入一種軟件（以金山打字通為例，也可用其它軟件），另一臺不裝。）
教師演示：兩臺計算機中一臺可以使用金山打字通，而另一臺不能。
提問：為什么兩臺完全一樣的電腦，其中一臺能使用金山打字通，而另一臺不能？（需要安裝軟件）。今天，我來就來認識認識計算機的軟件。
引入課題——《計算機的軟件》
2、計算機為什么要用軟件
從上面的例子，同學們可以體會到，要讓計算機正常工作，就需要為計算機安裝軟件，那么軟件是什么呢？計算機為什么需要安裝軟件呢？閱讀課文第一自然段回答。
六、軟件的基本分類
1、出示W(wǎng)indows啟動時圖案，提問：你見過這樣圖案嗎？你知道這是什么軟件嗎？你知道這個軟件的作用嗎？請閱讀課文“操作系統(tǒng)”小節(jié)后回答。
你知道Windows操作系統(tǒng)先后有哪些“兄弟姐妹”嗎？請在互聯(lián)網(wǎng)上尋找答案。（探究活動4小題教師引導學生在搜索引擎中查詢）
2、探究活動：（探究活動1、2小題）
A、上網(wǎng)查一查，下面的軟件有什么用途？WinRAR、ACDSee、金山詞霸
B、上網(wǎng)查一查，如果我們希望電腦具有下列功能，可以使用什么軟件？打字練習、聽MP3音樂、制作幻燈片
想一想：
A、這些軟件的作用和操作系統(tǒng)有什么不一樣？我們把這些軟件叫做什么軟件？閱讀“應用軟件”一小節(jié)
B、通過以上活動，我知道了：如果想讓計算機做更多的事，就需要為計算機_________。
七、使用正版軟件
1、閱讀課文第三小節(jié)“大家都來使用正版軟件”，說說判斷一個軟件是否是正版軟件的依據(jù)是什么。
2、在小組內(nèi)討論下面行為是否正確。（探究活動3小題）
A、小明從軟件專賣店購買了一套正版軟件。
B、小明把這套正版軟件借給幾個同學使用。
C、小明把自己的'正版軟件復制了幾份軟件，刻錄成光盤送給同學們。
3、在全班討論（延伸）：
A、小明把自己購買的軟件復制了一份用于防止軟盤損壞。
A、共享軟件和免費軟件是否是正版軟件。
B、在網(wǎng)上下載的軟件是否是正版軟件。
�。P(guān)于學校使用軟件的問題可參考《計算機軟件保護條例》：第二十二條因課堂教學、科學研究、國家機關(guān)執(zhí)行公務等非商業(yè)性目的的需要對軟件進行少量的復制，可以不經(jīng)軟件著作權(quán)人或者其合法受讓者的同意，不向其支付報酬。但使用時應當說明該軟件的名稱、開發(fā)者，并且不得侵犯著作權(quán)人或者其合法受讓者依本條例所享有的其他各項權(quán)利。該復制品使用完畢后應當妥善保管、收回或者銷毀，不得用于其他目的或者向他人提供。）
4、光盤使用小常識
A、看看圖1-3、圖1-4、圖1-5、圖1-6，說說圖中是怎樣保護光盤的。
B、你還有什么保護光盤的好辦法。
C、思考：光盤是軟件嗎？（光盤本身不是軟件，是軟件的載體，光盤里的內(nèi)容是軟件。）
D、除了光盤，軟件的載體還可以是什么？
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