《我是班級的主人》的教學(xué)設(shè)計

時間：2021-03-31 20:05:41 教學(xué)設(shè)計我要投稿

小學(xué)心理健康教育活動《我是班級的主人》的教學(xué)設(shè)計范文

　　作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，就不得不需要編寫教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可以促進(jìn)我們快速成長，使教學(xué)工作更加科學(xué)化。教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編收集整理的小學(xué)心理健康教育活動《我是班級的主人》的教學(xué)設(shè)計范文，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)心理健康教育活動《我是班級的主人》的教學(xué)設(shè)計范文

　　設(shè)計理念：

　　馬斯洛的需求層次理論中提到歸屬和愛的需求，歸屬和愛的需求是小學(xué)階段最重要的心理需求之一，而班集體是學(xué)生良好個性的發(fā)展的基石，是學(xué)生學(xué)習(xí)、活動的基層單位，學(xué)生的成長離不開班級組織，也只有充分發(fā)揮這個班所有學(xué)生的才能，才能使這個班的學(xué)生得到最大程度的發(fā)展，才能讓學(xué)生獲得歸屬和愛的需求，所以本次活動課，就是以團(tuán)結(jié)向上、努力學(xué)習(xí)、互相幫助為主題，引導(dǎo)學(xué)生從身邊小事做起，群策群力，互相督促，互相幫助，從而喚醒學(xué)生的自主意識和責(zé)任意識，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和集體榮譽(yù)感，從而引導(dǎo)學(xué)生為創(chuàng)建良好的班集體盡一份力，努力營造積極向上、團(tuán)結(jié)友愛的班級文化氛圍。

　　活動目的：

　　1.通過活動來培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，人人為集體爭光。

　　2.通過活動，使學(xué)生對所在班級有所了解，感受到成長在集體里的幸福，從而培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，初步培養(yǎng)學(xué)生的集體責(zé)任感。

　　3.做到心中有集體，心中有他人，能夠處處為班集體添光彩。

　　活動形式：

　　節(jié)目表演、游戲、故事

　　活動對象：

　　小學(xué)五年級

　　活動時間：

　　40分鐘

　　活動準(zhǔn)備：

　　課件、音樂、朗誦節(jié)目排練、“心”形祝愿卡、大頭針等

　　活動過程：

　　1.朗誦引入

　　師：同學(xué)們，愛是和諧的樂章，愛是力量的源泉。父母的愛，為我們營造溫暖的家；老師的愛，為我們構(gòu)建歡樂的集體。我們在愛的陽光下茁壯成長！下面，大家以熱烈的掌聲請A和B兩位同學(xué)為大家朗誦一段。

　　生1：如果沒有大海，浪花也不會顯得美麗。

　　生2：如果說，班級是遼闊的土地，而我們就是一粒種子。

　　生1：如果沒有沃土，種子便無法發(fā)芽生長。

　　生2：種子的發(fā)芽離不開沃土，每個人的成長和發(fā)展離不開集體。

　　生1：我們的班級是一個集體，我們每個同學(xué)都是這個集體的主人。

　　合：我們都有責(zé)任，也應(yīng)該自覺地維護(hù)集體利益，做集體的主人。

　　生2：班級是個大家庭，不可缺少你我他。

　　生1：同學(xué)好比親兄弟，團(tuán)結(jié)友愛樂開花。

　　生2：我們是班中的小主人，我們都愛咱們家。

　　合：我們37位兄弟姐妹，要與和藹可親的老師們，手拉手，心連心，共同經(jīng)營咱們這個家。

　　師：同學(xué)們，目前我們家良好的風(fēng)氣已初步形成，要使我們這個大家庭永遠(yuǎn)幸�？鞓贰剀昂椭C，我們應(yīng)該怎樣做呢？在這里請大家聽一個故事。

　　2.故事悟理

　　一個婦人出門回來，看到三位素不相識的老者坐在她家門前。

　　她上前對他們說：“你們一定餓了，請進(jìn)屋里來吃點東西吧�！薄拔覀儾荒芤煌M(jìn)去�！币粋€老人說�！澳鞘菫槭裁�？”婦人感到疑惑。

　　一個老人指著同伴說：“他叫成功，他叫財富，我是愛。你現(xiàn)在進(jìn)去和家人商量商量，看看需要我們哪一個�！�

　　婦人進(jìn)屋和家人商量后，決定把“愛”請進(jìn)家里。于是，婦人出門問三位老人：“哪位是‘愛’？請進(jìn)來做客�！薄皭邸崩先似鹕沓堇镒呷�，另外兩位老人接著也跟在后面進(jìn)來。婦人感到驚訝，問成功和財富：“你們兩位為什么也進(jìn)來了？”老人們一同回答：“哪里有愛，哪里就擁有財富和成功，哪里就應(yīng)該有快樂和幸福！”

　　這個故事告訴我們什么道理？把你的感悟與同組同學(xué)交流分享。

　　各小組長匯報發(fā)言，全班分享。

　　生1：我們都愛我們班這個大家庭，大家都要團(tuán)結(jié)一心，為她盡一份力。

　　生2：只要我們班級充滿愛，我們就會更加幸�？鞓贰⒘α繜o窮！

　　生3：團(tuán)結(jié)就是力量，團(tuán)結(jié)就是幸福。

　　……

　　師小結(jié)：是呀，很多人一生都在追逐財富或成功，卻忽略了愛。其實，人世間最寶貴的是真情、真愛，只要我們心存真情，心懷真愛，我們的生活就會增添快樂。因此，希望我們在收獲真情、真愛的同時，也能回報一份純純的情、濃濃的愛。

　　師：故事之后，希望大家都會有所收獲，接下來我們輕松一下，一起玩?zhèn)€游戲。

　　3.游戲體驗

　　“折筷子”游戲

　　請一同學(xué)上臺折一根筷子，然后折兩根、十根……結(jié)果怎樣？請該生說說自己的體會，并將自己的感悟與同學(xué)相互交流。各小組自由發(fā)言，與全班同學(xué)分享自己的體驗，相機(jī)指名讓學(xué)生說說自己的感悟。

　　師：做完了這個游戲，我想，大家對“團(tuán)結(jié)就是力量”一定會有更加深刻的認(rèn)識。這個游戲告訴我們：如果將我們每一位同學(xué)都看作一根筷子，那么我們班就是這一大捆筷子。從剛才的游戲中，我們已經(jīng)感受到，一個人甚至三五個人的力量，都是有限的，而眾人一心，便堅不可摧。

　　師：然而，我們生活在一個大集體里，難免會有不盡人意的地方，彼此之間也難免會發(fā)生一些磕磕碰碰的事情。出現(xiàn)這種情況，我們是怎么想的？又是怎么做的'呢？下面，請看課情景劇。

　　4.情景辨析

　　《撿紙》

　　一天早上，小明早早來到學(xué)校，放下書包，正準(zhǔn)備出去運動一下，忽然，他看到自己桌子下面有個飲料瓶子，他想了想，又朝四周看了看，發(fā)現(xiàn)周圍沒人，就偷偷地把飲料瓶子踢到隔壁同學(xué)的桌子下，并眉開眼笑，洋洋自得。正當(dāng)他拍著胸脯得意之時，手碰到了胸前佩戴的紅領(lǐng)巾。猛然間，他陷入了沉思，面對鮮艷的紅領(lǐng)巾，感到羞愧難當(dāng)；于是，他毫不猶豫地彎下腰去……

　　師：同學(xué)們，大家看了表演之后，你對小明的行為是怎么看的？請大家先在小組中交換意見，然后小組長在班上交流，其他同學(xué)補(bǔ)充。

　　學(xué)生各抒已見……

　　師：是呀！在我們的集體生活中，常常會遇到類似的事情。不同的同學(xué)采取不同的方式對待，有的心中只有自己，有的首先想的是集體和他人。小明在看到垃圾之后，開始也只想到自己，當(dāng)看到自己胸前佩帶的紅領(lǐng)巾時，馬上意識到自己的行為與一名少先隊員是極不相稱的，于是把垃圾撿起來，就是最好的例證，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)小明勇于認(rèn)識錯誤、改進(jìn)錯誤、承擔(dān)責(zé)任的精神。

　　5.互相促進(jìn)

　　下面請各位同學(xué)說一說，議一議：你還看到有哪些同學(xué)存在不愛班級的行為，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣做才對？請你指出來，幫幫他們，好嗎？請大家小組交流，匯報在自己班上所見所聞的好人好事和不良行為，并說出自己的態(tài)度和想法。

　　學(xué)生交流發(fā)言……

　　師：從剛才大家熱烈的交流中，我能感受到，同學(xué)們都很真誠，很有責(zé)任心，很愛我們這個大家庭。正是因為有了大家的愛，有了大家的努力，我們班才會成為一個讓人羨慕的集體。為此，我提議，讓我們把最熱烈的掌聲送給自己，送給你的同伴們！

　　6.實踐延伸

　　請同學(xué)們在自己的“心”形小卡紙上寫下自己的心愿或祝福，把寫上自己的心愿或祝福的小卡紙依次貼在展示板上的心形大卡紙上，匯成一幅全班的“心愿圖”。

　　師：同學(xué)們，剛才大家分享了各自的心愿與祝福，老師聽了很是欣慰，也很感動。老師也有一個心愿，大家想不想知道？

　　生：想！

　　師：我的心愿就是：讓我們每顆心緊緊相連，讓我們的“家”更加溫馨、快樂、幸福！祝福同學(xué)們健康成長�。ㄟ叧鍪拘脑缚ㄟ吥钭８ＵZ，然后將心愿卡也貼在全班的心愿圖上。）

　　7.課堂小結(jié)

　　通過今天的活動課，大家讓我看到了我們班的明天，看到了我們班的未來，我對我們的班集體充滿了信心，更對你們每一個成員的未來充滿信心。

　　全班合唱班歌《大風(fēng)車》主題曲