用發(fā)展的觀點看問題教學(xué)設(shè)計范文
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教學(xué)設(shè)計,教學(xué)設(shè)計把教學(xué)各要素看成一個系統(tǒng),分析教學(xué)問題和需求,確立解決的程序綱要,使教學(xué)效果最優(yōu)化。那么大家知道規(guī)范的教學(xué)設(shè)計是怎么寫的嗎?下面是小編精心整理的用發(fā)展的觀點看問題教學(xué)設(shè)計范文,僅供參考,大家一起來看看吧。
一、教材分析
1、教材地位:本課是辯證法兩個總特征中的發(fā)展觀點的方法論
2、重難點:新事物是不可戰(zhàn)勝的,量變與質(zhì)變的關(guān)系
二、教學(xué)目標(biāo)
(一)知識目標(biāo)
1、識記量變和質(zhì)變的含義及其辯證關(guān)系。
2、理解事物發(fā)展的道路和方向、發(fā)展形式。
。ǘ┠芰δ繕(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生用發(fā)展的眼光看問題和分析問題的能力,初步形成正確地對待生活中失敗與成功、困難挫折與理想目標(biāo)之間關(guān)系的能力。
(三)情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生唯物辯證法的發(fā)展觀,自覺抵制形而上學(xué)的靜止觀,增強(qiáng)對社會發(fā)展的信心,培養(yǎng)學(xué)生腳踏實地的精神,自覺樹立遠(yuǎn)大理想和崇高信念。
三、教學(xué)理念
1、思路:用新能源汽車做為材料貫穿本課始終,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析。
2、教法:思考、討論、探究互助。
3、學(xué)法指導(dǎo):自覺運用“發(fā)展的觀點看生活學(xué)習(xí)中的問題”。
四、教學(xué)過程
。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情境 引入課題
用汽車模型導(dǎo)入新課。
。ǘ⿴熒 探究新知
1、 國家為什么要發(fā)展新能源汽車?
2、 新能源汽車在發(fā)展的過程中會面臨哪些問題?
學(xué)生展開討論并有代表發(fā)言。
教師引導(dǎo)學(xué)生相互啟發(fā),自主發(fā)現(xiàn),各小組歸納整理出事物發(fā)展為什么道路是曲折的,道路是光明的?
1、事物發(fā)展前途是光明的,道路是曲折的
引導(dǎo)學(xué)生將理論運用于生活之中,既要看到前途是光明的,對未來充滿信心,又要做好充分的思想準(zhǔn)備,在曲折的道路上問鼎事業(yè)的輝煌。
2、在曲折的道路上問鼎事業(yè)的輝煌
經(jīng)過以上學(xué)生的回答,教師及時的呈現(xiàn)量變與質(zhì)變的含義。
1、量變與質(zhì)變的含義
2、量變與質(zhì)變的辨證關(guān)系
教師設(shè)問:量變一定會引起質(zhì)變嗎?量變怎樣才能引起質(zhì)變?
學(xué)生探究舉例
通過對量變與質(zhì)變的`學(xué)習(xí),呈現(xiàn)兩個問題引導(dǎo)學(xué)生討論: A同學(xué)說:“只要有量的變化,就一定會引起質(zhì)變,因為質(zhì)變是量變的必然結(jié)果!盉同學(xué)說:“在事物發(fā)展過程中,沒有量變就沒有質(zhì)變,所以量變比質(zhì)變更為重要。
學(xué)生討論總結(jié)得出:我們要積極做好量的積累,為實現(xiàn)事物的質(zhì)變創(chuàng)造條件;同時要抓住時機(jī),促成質(zhì)變,實現(xiàn)事物的飛躍和發(fā)展。
3、做好量的積累,實現(xiàn)事物的發(fā)展
。ㄈ┣楦谢 放飛理想
每個人都有自己遠(yuǎn)大的理想,只要我把遠(yuǎn)大的理想、崇高的'目標(biāo)與腳踏實地、埋頭苦干的精神結(jié)合起來,從點滴做起,從現(xiàn)在做起,勝不驕、敗不餒,在德、智、體諸方面日積月累,持之以恒,我深信同學(xué)們的理想一定會實現(xiàn),你們的明天會更好。
五、板書設(shè)計
(一)事物發(fā)展前途是光明的、道路是曲折的
1、事物發(fā)展前途是光明的(為什么)
2、事物發(fā)展道路是曲折的(為什么)
3、在曲折中問鼎事業(yè)的輝煌
。ǘ┳龊昧孔兊姆e累,促進(jìn)事物的質(zhì)變
1、量變與質(zhì)變的含義
2、量變與質(zhì)變的辨證關(guān)系
3、積極做好量的積累,促進(jìn)事物的發(fā)展
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