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《文藝復(fù)興和宗教改革》高中教學(xué)設(shè)計

時間:2021-03-31 18:55:41 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

《文藝復(fù)興和宗教改革》高中教學(xué)設(shè)計

  在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,通常會被要求編寫教學(xué)設(shè)計,借助教學(xué)設(shè)計可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。如何把教學(xué)設(shè)計做到重點突出呢?下面是小編收集整理的《文藝復(fù)興和宗教改革》高中教學(xué)設(shè)計,歡迎大家分享。

《文藝復(fù)興和宗教改革》高中教學(xué)設(shè)計

  一、教學(xué)目標

  【知識與能力】

  識記馬丁·路德的宗教改革背景和主張;理解歐洲宗教改革的實質(zhì);掌握宗教改革的歷史作用。

  【過程與方法】

  通過小組討論宗教改革的歷史作用,學(xué)習(xí)探究問題、分析問題以及合作交流的能力。

  【情感態(tài)度與價值觀】

  通過學(xué)習(xí),感悟改革家敢為天下先的斗爭精神,形成勇于追求和捍衛(wèi)真理的優(yōu)秀品質(zhì)。

  二、教學(xué)重難點

  【重點】

  歐洲發(fā)生宗教改革的必要性;馬丁·路德的宗教改革。

  【難點】

  宗教改革的實質(zhì)和影響。

  三、教學(xué)過程

  環(huán)節(jié)一:導(dǎo)入新課

  情景導(dǎo)入法。

  教師利用多媒體展示贖罪券圖片。講述這是中世紀時期西歐天主教教皇兜售的贖罪券,提問學(xué)生:教皇為什么要出售贖罪券?他的這一舉動產(chǎn)生了什么影響?順勢導(dǎo)入新課。

  環(huán)節(jié)二:新課講授

  (一)背景

  1、教師組織學(xué)生自主閱讀課文前兩段內(nèi)容,提問:為什么會進行宗教改革?在學(xué)生思考回答的基礎(chǔ)上,教師進行歸納總結(jié)。

  中世紀的天主教會對人們進行嚴密的精神統(tǒng)治,占有大量的土地,對各國人民大肆搜刮。文藝復(fù)興使天主教的權(quán)威日益受到人們的'質(zhì)疑。天主教會與人們矛盾的日益加深,一方面反映了教會的日趨腐敗,更重要的是隨著資本主義的發(fā)展,資產(chǎn)階級反封建斗爭進一步高漲,這是宗教改革的根本原因。但資產(chǎn)階級力量弱小,而天主教勢力強大,根深蒂固,這就決定了早期資產(chǎn)階級的反封建斗爭往往采取借助宗教反對天主教神學(xué)的方式來進行。

  2、教師繼續(xù)提問:為什么會在德國發(fā)生宗教改革?

  學(xué)生思考后回答,師生共同總結(jié)。16世紀的德意志處于四分五裂的狀態(tài),成為受羅馬天主教會壓榨最嚴重的地區(qū),被視為“教皇的奶!,因此,民族壓迫、階級壓迫與宗教壓迫交織在一起的德意志,便成了宗教改革的發(fā)源地。1517年,羅馬教皇以籌資修繕教堂為名,出售贖罪券,強調(diào)這一事件是宗教改革的導(dǎo)火索。

  教師簡要介紹教會宣稱的謊言激怒了神學(xué)教授馬丁·路德,他在當?shù)亟烫瞄T口貼出了著名的“九十五條論綱”,拉開了宗教改革的序幕。

  (二)內(nèi)容

  1、教師展示《九十五條論綱》的資料,并讓同學(xué)們結(jié)合教材,說說馬丁·路德提出了哪些主張?

  學(xué)生根據(jù)材料和課本回答,教師歸納總結(jié)。

  他提出“因信稱義”的思想。認為只要有虔誠的信仰,靈魂便可以獲得拯救,無需購買贖罪券,主張每個基督徒都有直接閱讀和解釋《圣經(jīng)》的權(quán)利,而不是盲目聽從教皇和教會的說教。主張簡化宗教儀式,僧侶可婚配和還俗。堅持君主的權(quán)利高于教士甚至教皇,國家權(quán)力高于教會,否定羅馬教廷的權(quán)威。

  馬丁·路德的教義在德國北部和中部迅速傳播,形成了路德教派,受其影響,瑞士、法國、英國等國紛紛進行宗教改革,形成了新教。

  2、教師提問:新教除了路德派以外,還有哪些呢?

  學(xué)生回答:加爾文派和英國國教。教師補充新教反映的是新興資產(chǎn)階級或民族國家的利益。

  (三)影響

  教師引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論,思考:宗教改革的性質(zhì)是什么?宗教改革的傳播產(chǎn)生了怎樣的影響?

  小組討論,發(fā)表意見,教師總結(jié):宗教改革是一場在宗教外衣掩飾下發(fā)動的反對封建統(tǒng)治和羅馬神權(quán)統(tǒng)治的政治運動。首先,打擊了西歐的封建勢力,摧毀了天主教的精神獨裁,新教成為早期資產(chǎn)階級革命的旗幟,并對后來資產(chǎn)階級革命產(chǎn)生了重大影響。其次,促進了西歐各國民族文化和教育事業(yè)的發(fā)展,推動文學(xué)藝術(shù)和科學(xué)的發(fā)展。另外,在政治上、經(jīng)濟上加強了君主專制制度,加強了新興的民族國家。

  環(huán)節(jié)三:小結(jié)作業(yè)

  1、小結(jié):教師請學(xué)生擔(dān)任小老師帶領(lǐng)學(xué)生共同復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)。

  2、作業(yè):請同學(xué)們課下分析總結(jié)宗教改革同文藝復(fù)興時期思想的關(guān)系。

  四、板書設(shè)計

  略。

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