初二上冊(cè)政治課教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名人民教師，往往需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫(xiě)工作，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)化規(guī)劃教學(xué)系統(tǒng)的過(guò)程。那么大家知道規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì)是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編收集整理的初二上冊(cè)政治課教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生能說(shuō)出怎樣做一個(gè)講誠(chéng)信的人：真誠(chéng)待人、友善待人、小事也講誠(chéng)信。
2、能力目標(biāo)：聯(lián)系學(xué)生身邊的事例，能分辨身邊的行為是否誠(chéng)信。
3、情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：使學(xué)生能把誠(chéng)信落實(shí)到自己行動(dòng)中,做一個(gè)講誠(chéng)信的人。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
使學(xué)生懂得并學(xué)會(huì)怎樣做一個(gè)講誠(chéng)信的人
教學(xué)難點(diǎn)
將誠(chéng)信內(nèi)化為美德，外化為具體行動(dòng)，做一個(gè)講誠(chéng)信的人
教學(xué)過(guò)程
(一)、【故事反思 導(dǎo)入新課】
利用多媒體播放《誠(chéng)信故事三》來(lái)導(dǎo)入新課，并宣布本節(jié)課的學(xué)習(xí)流程及組間競(jìng)爭(zhēng)規(guī)則。
【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)故事導(dǎo)入既可使學(xué)生在具有視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)沖擊畫(huà)面中將注意力迅速由課外轉(zhuǎn)移到課堂，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生形成競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)時(shí)刻。
(二)、【目標(biāo)引領(lǐng) 明確任務(wù)】
通過(guò)多媒體展示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，由教師進(jìn)行解讀，強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵字詞
【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)目標(biāo)的解讀，讓學(xué)生明白本節(jié)課的任務(wù)是什么，應(yīng)怎樣去完成目標(biāo)，讓目標(biāo)引領(lǐng)學(xué)生完成任務(wù)，走向成功。
(三)【定向自學(xué) 初步感知】
帶著問(wèn)題自學(xué)課本68-71頁(yè)的內(nèi)容，然后引導(dǎo)學(xué)生弄本節(jié)課的基礎(chǔ)知識(shí)，最后根據(jù)本節(jié)的`重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行一個(gè)當(dāng)堂檢測(cè)，問(wèn)題是：
1、怎樣做一個(gè)講誠(chéng)信的人?
2、怎樣真誠(chéng)待人?
3、我們應(yīng)怎樣做到友善待人?為什么要友善待人?
4、怎樣做到小事也要講誠(chéng)信
【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)的設(shè)置讓學(xué)生了解并掌握本節(jié)的重點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)，突出本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)， 同時(shí)也為后面的環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
(四)【討論交流 感悟生活】
小組的成員在組長(zhǎng)的組織下對(duì)探究一、二的肉內(nèi)容進(jìn)行討論，小組不能解決的問(wèn)題可以找其他組的成員及老師進(jìn)行討論，然后將本組成員智慧的結(jié)晶與全班同學(xué)一起交流，從而達(dá)到答案的最優(yōu)化。最后由教師進(jìn)行點(diǎn)撥、小結(jié)。
探究點(diǎn)一：讀課本P68頁(yè)小力的故事思考：
小力的行為對(duì)嗎?為什么呢?(溫馨提示：從不對(duì)的原因和對(duì)小力的影響方面去思考)
【設(shè)計(jì)意圖】此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的是通過(guò)小組的討論交流，可以使學(xué)生從自身了解的事例中來(lái)獲得認(rèn)識(shí)，理解講誠(chéng)信要做到真誠(chéng)待人，講究公正。這樣有利于突破難點(diǎn)。
探究點(diǎn)二：讀課本P69頁(yè)張麗的故事思考：
張麗發(fā)現(xiàn)自己的書(shū)被盜為什么反而將書(shū)送給了小女孩?
【設(shè)計(jì)意圖】此環(huán)節(jié)通過(guò)閱讀故事，讓學(xué)生們可以清晰的認(rèn)識(shí)到講誠(chéng)信還要做到友善待人，也要注意合作。
探究點(diǎn)三：反思自我
觀看《無(wú)誠(chéng)信無(wú)朋友》視頻，結(jié)合自己的生活實(shí)際談?wù)勛约菏艿绞裁磫l(fā)?
思考交流：人往往在什么時(shí)候，最容易違背誠(chéng)信的原則?
【設(shè)計(jì)意圖】思想品德課程內(nèi)容源于學(xué)生的生活、反映學(xué)生生活，引領(lǐng)學(xué)生生活，促進(jìn)學(xué)生過(guò)積極健康的生活。此環(huán)節(jié)通過(guò)學(xué)生日常生活場(chǎng)景再現(xiàn)，提高了他們的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)感染力，提高學(xué)生的參與度，考察學(xué)生在不同情況下能否也做到小事也講誠(chéng)信。通過(guò)最后一個(gè)思考交流的環(huán)節(jié)，對(duì)學(xué)生課本上的知識(shí)進(jìn)行了有效的擴(kuò)充，有利于突破難點(diǎn)，在各種利益沖突時(shí)知識(shí)如何抉擇。
(五)【歸納總結(jié) 拓展提升】
談?wù)勍ㄟ^(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲?
集體宣誓
【設(shè)計(jì)意圖】此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)目的是讓學(xué)生養(yǎng)成總結(jié)的好慣，對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)有總體的把握，形成一個(gè)知識(shí)框架，同時(shí)讓學(xué)生在日常生活中讓學(xué)生相互監(jiān)督，相互提醒，做一個(gè)講誠(chéng)信的人。
拓展練習(xí)：
單選題
1、吳強(qiáng)和朋友說(shuō)好上午9點(diǎn)鐘在學(xué)校門口見(jiàn)面，可是到了10點(diǎn)，吳強(qiáng)才來(lái)到。朋友埋怨他來(lái)晚了，可吳強(qiáng)還不以為然地說(shuō)：“不就晚了一會(huì)兒?jiǎn)?”對(duì)于吳強(qiáng)的言行，你的觀點(diǎn)是( )
A對(duì)人要說(shuō)話算話，答應(yīng)他人的事情，應(yīng)該時(shí)刻放在心上
B生活中的小事一樁，對(duì)此沒(méi)有必要大驚小怪
C吳強(qiáng)的朋友是一個(gè)斤斤計(jì)較的人，不易和他交往
D吳強(qiáng)只要在大事情上不犯類似的錯(cuò)誤就行了
2、 某校開(kāi)展了評(píng)選表彰“誠(chéng)實(shí)守信”道德模范活動(dòng)。下列同學(xué)的行為符合誠(chéng)信守則的是( )
①小超踢球時(shí)不小心把鄰居家的玻璃打碎，他主動(dòng)道歉并做出賠償
�、谛⌒麓饝�(yīng)幫同學(xué)小婷補(bǔ)習(xí)功課，無(wú)論刮風(fēng)下雨，他都準(zhǔn)時(shí)前往
�、劭荚嚽靶」獯饝�(yīng)“傳紙條”給小風(fēng)，考試時(shí)小光果然這樣做了
�、苄∮⒁�?yàn)樗瘧杏X(jué)而上學(xué)遲到，她 卻告訴 老師是因?yàn)樽约旱淖孕熊噳牧?/p>
A.②③ B.③④ C.①④ D.①②
3、對(duì)人誠(chéng)實(shí)與尊重他人隱私，是相互關(guān)聯(lián)且常常發(fā)生沖突的兩種道德準(zhǔn)則。那么，關(guān)于誠(chéng)實(shí)與隱私的關(guān)系，下列說(shuō)法正確的是( )
�、僮鹬貏e人的隱私，要結(jié)合具體情況堅(jiān)持原則
②尊重別人，就要坦白自己的隱私
③尊重別人的隱私，未經(jīng)本人同意不得將其公開(kāi)
�、茏鹬貏e人的隱私，無(wú)論什么情況都不能泄露朋友的隱私
A.①② B.①③ C.②③ D.②④
4、 “三x奶粉”事件中，反映出一些企業(yè)缺乏職業(yè)道德和社會(huì)公德，用老百姓的話說(shuō)就是“沒(méi)良心”。由此可見(jiàn)，企業(yè)缺失道德和誠(chéng)信的危害是巨大的。這則材料說(shuō)明 ( )
A.誠(chéng)信是立身之本，是企業(yè)的生命 B.信譽(yù)等于金錢
C.企業(yè)應(yīng)該重信譽(yù)，個(gè)人可以不用講信用 D.企業(yè)可以講信用，也可以不講信用
材料分析
情景一：面對(duì)一個(gè)已經(jīng)確診的癌癥患者，但病人還不知道自己得了不治之癥，接診的醫(yī)生應(yīng)說(shuō)：“不著急，你的病會(huì)好的�！�
情景二：一家醫(yī)藥公司的代表游說(shuō)小杰扮消費(fèi)者，向同學(xué)說(shuō)自己成績(jī)好，全靠“腦長(zhǎng)靈”，公司許諾事成后重金酬謝。小杰答應(yīng)促銷。
情景三：小鐘無(wú)意中看見(jiàn)親戚在家用電腦刻了許多盜版光盤，小鐘應(yīng)勸其停止刻錄并銷毀已刻光盤。
(1)以上情景中主人公的做法對(duì)嗎?為什么?
【設(shè)計(jì)意圖】歸納總結(jié)的設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)知識(shí)的積累，使學(xué)生能力得到提升。宣誓環(huán)節(jié)使學(xué)生更加堅(jiān)定本節(jié)課所學(xué)，便于以后的生活中師師之間、生生之間相互提醒，相互監(jiān)督。使學(xué)生看到自己成功的重要手段之一，那就是進(jìn)行不同層次的練習(xí)。因此，在小結(jié)本課內(nèi)容之后，我聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活設(shè)計(jì)了歸納總結(jié)和拓展提升題，既滿足學(xué)生對(duì)自身知識(shí)的運(yùn)用，使本堂課更加完整;也便于教師進(jìn)一步了解學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握和運(yùn)用情況，也可以檢驗(yàn)情感態(tài)度價(jià)值觀是否實(shí)現(xiàn)。
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