小雨點教學(xué)設(shè)計范文（精選6篇）

　　作為一位杰出的教職工，常常要寫一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計把教學(xué)各要素看成一個系統(tǒng)，分析教學(xué)問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)化。那么應(yīng)當如何寫教學(xué)設(shè)計呢？以下是小編收集整理的小雨點教學(xué)設(shè)計范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　小雨點教學(xué)設(shè)計1

　　活動目標：

　　1、感受兒歌的優(yōu)美意境，激發(fā)幼兒積極探索自然現(xiàn)象的興趣。

　　2、提高幼兒的想象力和口語表達能力，使幼兒產(chǎn)生拓展性思維。

　　3、初步學(xué)習仿編兒歌的方法。

　　活動準備：

　　情景創(chuàng)設(shè)：

　　為幼兒創(chuàng)設(shè)一個寬松、自由的活動氛圍。

　　物質(zhì)準備：

　　輕音樂、兒歌錄音；與兒歌內(nèi)容相應(yīng)的課件；花兒、魚兒、苗兒的頭飾若干。

　　重難點：

　　重點：學(xué)習兒歌，并感受其意境美。

　　難點：鼓勵幼兒創(chuàng)編兒歌。

　　活動過程：

　　1、（聽音樂進教室）師：“春天真美麗，我們一起去郊游吧！”（放“雨”聲）“哎呀，下雨了，我們趕快找個地方坐下來躲躲雨吧！”（幼兒坐到座位上）

　　2、師：“小雨點落下來的時候是什么聲音？你知道下雨有什么好處嗎？小朋友喜歡下雨嗎？為什么？”

　　教師小結(jié)：

　　“下大雨時是“嘩嘩嘩”的聲音，下小雨時是“沙沙沙”的聲音�！焙锰幨牵骸扒f稼、樹木、花草等它們的生長都離不開陽光和雨露，適量的雨水會讓莊稼長的更好；還有小魚、青蛙它們也喜歡下雨�！�

　　1、利用課件，引出兒歌。

　　教師引導(dǎo)幼兒認真觀察課件，提出問題：

　�。�1）“雨點落到了什么地方？”

　�。�2）“花兒有了雨點高興的怎么樣？”幼兒學(xué)一學(xué)。（引出兒歌第一段）

　�。�3）“魚兒有了雨點高興的怎么樣？”幼兒學(xué)一學(xué)。（引出兒歌第二段）

　�。�4）“苗兒有了雨點高興的怎么樣？”幼兒學(xué)一學(xué)。（引出兒歌第三段）

　　2、利用課件幫助幼兒學(xué)習朗誦兒歌“小雨點”。

　　為了使幼兒進一步理解兒歌內(nèi)容，師幼共同游戲。

　　教師扮演“小雨點”，幼兒帶頭飾扮演“花兒”、“魚兒”和“苗兒”一起表演兒歌內(nèi)容。

　　幼兒改編兒歌。

　　1、啟發(fā)幼兒回憶生活經(jīng)驗：“你們還見過雨點落在什么地方？”提示仿編方法：

　　“如果雨點落在小溪里，小溪會高興的怎么樣？”

　　“如果雨點落在小樹上，小樹會高興的怎么樣？”

　　“如果雨點落在泥土里，泥土會高興的怎么樣？”

　　“如果雨點落在柳樹上，柳樹會高興的怎么樣？”

　　2、教師鼓勵幼兒大膽想象，創(chuàng)編兒歌。

　　結(jié)束：“雨”停了，繼續(xù)去郊游。

　　小雨點教學(xué)設(shè)計2

　　活動目標：

　　1、理解兒歌中“親親、洗洗、畫畫”的含義，感受兒歌的語言美。

　　2、學(xué)念兒歌，感受兒歌中下雨的情景。

　　活動重點：

　　學(xué)念兒歌，理解親親、洗洗、畫畫的含義

　　活動難點：

　　在兒歌里感受下雨的情景。

　　活動準備：

　　教學(xué)掛圖、磁帶

　　活動過程：

　　一、生活經(jīng)驗談話，引發(fā)活動內(nèi)容

　　教師：下雨的時候你看到了什么?又聽到了什么呢?

　　(教師引導(dǎo)幼兒回憶下雨的情景，并請幼兒學(xué)一學(xué)小雨點落在地上、房子上的聲音。)

　　二、欣賞、理解兒歌《小雨點》

　　1、幼兒欣賞兒歌。

　　(教師出示背景圖片，有感情的朗誦兒歌兩遍，在動詞處注意聲調(diào)、語氣的變化。)

　　2、鼓勵幼兒理解兒歌內(nèi)容。

　　教師：這首兒歌的名字叫什么?兒歌里說了什么?

　　(教師根據(jù)幼兒的表達出示“小花”、“柳樹”、“小河”的小圖卡放在背景圖上。)

　　3、教師引導(dǎo)幼兒感受兒歌的語言美，重點理解兒歌中“親親、洗洗、畫畫”的含義。

　　教師：為什么兒歌里說小雨點親親小花的嘴巴?洗洗小柳樹的頭發(fā)?在小河的臉上畫畫?

　　(教師引導(dǎo)幼兒體會小雨點和他們之間友愛、親密的關(guān)系和情感。)

　　三、教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒學(xué)習朗誦兒歌《小雨點》。

　　1、幼兒跟隨教師朗誦兒歌兩遍。

　　(教師注意幼兒的發(fā)音，如“樹”。)

　　2、教師：在朗誦到“親親、洗洗、畫畫”時，我們可以用什么動作來表示?

　　(鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己的想法。)

　　3、幼兒邊做動作邊朗誦兒歌兩遍。

　　4、幼兒扮演角色朗誦兒歌兩遍。

　　(請幼兒與同伴兩兩合作，一人扮演小雨點，一人扮演小花、柳樹、小河，然后交換角色朗誦。)

　　5、教師取下掛圖，請幼兒有感情的朗誦兒歌。

　　四、嘗試仿編兒歌內(nèi)容

　　1、教師引導(dǎo)幼兒拓展想象：小朋友們想一想，小雨點還會喜歡誰呢?好還可能會做些什么呢?

　　2、幼兒與同伴自由仿編，教師再將幼兒仿編的內(nèi)容編成一首新的兒歌帶小朋友們一起來念。

　　小雨點教學(xué)設(shè)計3

　　教學(xué)目標：

　　1、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)念兒歌。

　　2、嘗試仿編兒歌，體驗下雨時的`快樂景象。

　　教學(xué)準備：

　　認知準備：傾聽了故事小雨人兒

　　材料準備：PPT

　　教學(xué)過程：

　　一、出示PPT一，引起學(xué)習興趣

　　看，誰來了？小雨點愛跳舞，看看今天它到哪些地方去跳舞了？

　　二、分句欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容

　　PPT二：小雨點，下呀下：

　　提問：

　　1、瞧，小雨點跳上什么地方？

　　2、小雨點跳上屋頂，發(fā)出了很好聽的聲音，我們一起來聽一聽。

　　3、跳上屋頂發(fā)出了什么聲音？我們一起來學(xué)一學(xué)。

　　PPT三：提問：

　　1、小雨點又跳到哪里去啦？

　　2、小雨點跳到雨傘上，也發(fā)出了很好聽的聲音，仔細地聽聽。

　　3、它發(fā)出了什么聲音？我們一起來學(xué)一學(xué)。

　　PPT四：提問：

　　1、小雨點真調(diào)皮，看現(xiàn)在它又到哪里去了？

　　2、小雨點跳進池塘里，發(fā)出了很好聽的聲音，仔細地聽聽。

　　3、小雨點跳進池塘里，發(fā)出了什么聲音？我們一起來學(xué)一學(xué)。

　　三、學(xué)習兒歌

　　1、教師完整念兒歌。

　　2、引導(dǎo)幼兒一起學(xué)念兒歌。

　　3、對歌，激發(fā)幼兒學(xué)習興趣：教師——說兒歌內(nèi)容，幼兒——說象聲詞；再交換。

　　四、仿編兒歌

　　1、小雨點到許多地方都發(fā)出了好聽的聲音，真有趣呀，想一想，小雨點還會到什么地方跳舞？

　　2、出示PPT五，啟發(fā)幼兒：山頂，石頭，小樹，小花，小河，大樹等。

　　3、教師仿編兒歌：如：跳到樹上沙沙沙，引導(dǎo)幼兒模仿。

　　4、幼兒嘗試仿編兒歌。

　　五、結(jié)束活動。

　　小雨點教學(xué)設(shè)計4

　　活動目標：

　　1、熟悉歌曲旋律，初步學(xué)唱三拍子歌曲《小雨點跳舞》。

　　2、嘗試用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞并在創(chuàng)編活動中體驗歌唱帶來的喜悅。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備：

　　課件、自制卡片式圖譜、畫筆畫紙、大圖片

　　活動過程：

　　一、學(xué)唱副歌部分，并理解三拍子歌曲的節(jié)奏特點。

　　1、播放課件，請幼兒說說看到了什么？聽到了什么？請幼兒觀察彩虹是什么樣子的。

　　2、“彩虹真漂亮啊，它不但漂亮，還會唱歌呢，你們聽——”教師范唱，并帶幼兒唱練聲部分，啟發(fā)幼兒唱的像彩虹一樣美、圓潤、流暢。

　　3、“小雨點聽到彩虹這么美妙的歌聲，不由自主的唱起歌來、跳起舞來，你們看——”出示小雨點，請幼兒說說小雨點是怎么唱歌跳舞的，并用肢體動作大膽表現(xiàn)。

　　4、請幼兒觀察雨點的大小，引出三拍子歌曲的強弱規(guī)律：強-弱-弱。

　　二、學(xué)唱歌曲，并用繪畫的方式創(chuàng)編部分歌詞。

　　教師：小雨點在哪兒跳舞？

　　1、出示圖譜，教師范唱，幼兒學(xué)唱，并說說小雨點是在哪兒跳舞的。

　　2、啟發(fā)幼兒大膽想象小雨點會落在什么地方，并進行繪畫，教師巡回指導(dǎo)，提示幼兒只需畫出簡單的輪廓，并講述自己畫的小雨點在哪兒跳舞。

　　3、教師將幼兒的畫貼在圖譜上，大家分享，唱出自己創(chuàng)編的歌詞。

　　三、變換不同的形式演唱歌曲，進一步熟悉歌曲。

　　1、將幼兒分成兩組，練習問答對唱。

　　2、游戲——小雨點跳舞。

　　請幼兒扮演小雨點，教師當小鳥，師幼對唱，并自編動作。

　　教學(xué)反思：

　　1、幼兒對三拍子的唱法掌握的還不夠。

　　2、創(chuàng)編環(huán)節(jié)幼兒興趣很高，不過創(chuàng)編的歌詞還不夠豐富。

　　小雨點教學(xué)設(shè)計5

　　一、活動名稱：

　　語言活動《詩歌：小雨點》

　　二、設(shè)計意圖

　　這首詩歌情節(jié)生動形象，富有韻味，充滿想象與歡樂，通過擬人的手法描繪了一幅美麗的雨中景象，詩歌中通過描寫花朵、魚兒、苗兒在雨點來到時表現(xiàn)出的歡樂，讓幼兒懂得雨給大自然帶來的好處，詩歌中運用了幾處重復(fù)句，根據(jù)幼兒所知道的花、魚、苗兒來詮釋詩歌，更容易讓幼兒理解掌握。

　　三、活動目標

　　1.讓幼兒懂得雨給大自然帶來的好處。

　　2.培養(yǎng)幼兒的表達能力和初步的創(chuàng)編能力。

　　3.理解詩歌內(nèi)容，能較完整的朗誦，能在教師的引導(dǎo)下初步學(xué)習仿編詩歌。

　　重點：引導(dǎo)幼兒說出小雨點落在哪兒，以及花朵、魚兒、苗兒的表現(xiàn)，解決辦法是通過看圖片加以理解。

　　難點：引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習仿編詩歌，解決辦法是教師的引導(dǎo)啟發(fā)。

　　四、活動準備：雨點、花園、池塘、魚兒、田野、發(fā)芽種子的圖片

　　五、活動過程

　　(一)開始部分

　　1.以談話活動引入主題。

　　教師：春天是下雨的季節(jié)，你聽到的下雨聲是什么聲音？雨點會落在哪里？誰會喜歡下雨？

　　（二）基本部分

　　1.出示圖片朗誦詩歌。

　�。�1）小雨點落在了哪些地方？小雨點落下來是什么聲音？

　　（2）誰喜歡下雨��？花朵、魚兒、種子都樂得怎么樣了？

　　2.觀察圖片進一步理解詩歌內(nèi)容。

　�。�1）花朵為什么樂得張嘴巴？魚兒為什么樂的搖尾巴？

　　種子為什么樂得發(fā)了芽

　　（2）幼兒以集體、分組的形式看圖朗誦詩歌，可以鼓勵幼兒加上適當?shù)膭幼鬟吚收b邊表演。

　　3.引導(dǎo)幼兒仿編詩歌。

　　教師：雨點還會落在什么地方？還有誰喜歡下雨？下雨時會怎么樣？

　　（三）結(jié)束部分

　　以談話活動，讓幼兒懂得雨給大自然帶來的好處。

　　教師：你知道花朵、魚兒、苗兒為什么喜歡下雨嗎？

　　活動延伸：在區(qū)角活動中提供圖片，引導(dǎo)幼兒看圖片朗誦鞏固對詩歌的理解，為幼兒提供動植物的圖片和背景圖引導(dǎo)幼兒仿編詩歌。

　　小雨點教學(xué)設(shè)計6

　　活動目標：

　　1.理解詩歌內(nèi)容，知道雨給大自然帶來的好處，學(xué)習動詞張（嘴巴）、搖（尾巴）、發(fā)（了芽）。（重點）

　　2.能用較連貫、完整的語言朗誦詩歌，并加上適當?shù)膭幼�。（難點）

　　3.感受小雨點給花朵、魚兒、種子帶來的快樂。

　　活動準備：

　　1.課前引導(dǎo)幼兒觀察下雨時小雨點都落在哪里。

　　2.課件、音樂、與詩歌內(nèi)容相符的操作圖片。

　　活動過程：

　　一、播放"下雨"的錄音，引導(dǎo)幼兒說說小雨點落下來的聲音。

　　提問：小雨點落下來會發(fā)出什么聲音？小雨點都會落在哪些地方？

　　二、逐幅觀看課件，引導(dǎo)幼兒初步理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習動詞：張（嘴巴）、搖（尾巴）、發(fā)（了芽）。

　　提問：

　　1.小雨點落在了哪里？花園里、池塘里、田野里有誰？

　　2.花朵、魚兒、種子喝到雨水會怎樣？它們的心情怎樣？學(xué)習動詞并引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)動詞。

　　教師引導(dǎo)幼兒將看到的、聽到的、或想象到的大膽地用自己的語言進行表達，并以詩歌內(nèi)容進行小結(jié)。

　　三、利用操作圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)習朗誦詩歌。

　　1.教師有感情地朗誦詩歌，幼兒完整欣賞。

　　提問：聽了這首詩歌你的心情怎樣？你最喜歡詩歌里的哪一句？（引導(dǎo)幼兒用詩歌里的語句進行回答）同時教師利用圖片進行操作，進一步鞏固幼兒對詩歌的理解。

　　2.師幼完整朗誦詩歌。

　　3.引導(dǎo)幼兒邊朗誦邊加動作進行表演，進一步感受小雨點給花朵、魚兒、種子等帶來的快樂。

　　四、幼兒聽音樂離開活動室。

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