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小學(xué)二年級(jí)《作息時(shí)間表》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-04-04 14:53:05 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

小學(xué)二年級(jí)《作息時(shí)間表》教學(xué)設(shè)計(jì)范文(精選3篇)

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,總不可避免地需要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì),借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。那么大家知道規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì)是怎么寫(xiě)的嗎?下面是小編為大家整理的小學(xué)二年級(jí)《作息時(shí)間表》教學(xué)設(shè)計(jì)范文(精選3篇),歡迎閱讀與收藏。

小學(xué)二年級(jí)《作息時(shí)間表》教學(xué)設(shè)計(jì)范文(精選3篇)

  小學(xué)二年級(jí)《作息時(shí)間表》教學(xué)設(shè)計(jì)1

  教學(xué)目的:

  1、能夠正確計(jì)算從一個(gè)時(shí)刻到另一個(gè)時(shí)刻所經(jīng)歷的時(shí)間。

  2、結(jié)合自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)體驗(yàn)時(shí)間的長(zhǎng)短。

  3、培養(yǎng)學(xué)生良好的時(shí)間觀念和良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  制定作息時(shí)間表和由此引發(fā)的問(wèn)題探究。

  教學(xué)難點(diǎn):

  正確計(jì)算從一個(gè)時(shí)刻到另一個(gè)時(shí)刻所經(jīng)歷的時(shí)間。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、引入

  同學(xué)們想一想,我們每天上午幾時(shí)開(kāi)始上課?每節(jié)課多長(zhǎng)時(shí)間?

  二、合作探究。

  1、介紹學(xué)校的作息時(shí)間

  從上午早讀課是8:00開(kāi)始,讀20分鐘,休息5分鐘,一節(jié)課40分,課間休息10分,課間操是15分,眼保健操5分鐘。根據(jù)這些信息填寫(xiě)68頁(yè)的作息時(shí)間表。

  2、小組的同學(xué)合作制定作息時(shí)間表。教師巡視,參與制作過(guò)程。

  3、學(xué)生到展示制作的'作息時(shí)間表,師生共同修正,并與學(xué)校的作息時(shí)間對(duì)照。對(duì)有特色的作息時(shí)間表給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。

  4、提出問(wèn)題并解答。

  (1)第一節(jié)課的下課時(shí)間是什么時(shí)候?你是怎么想的?

 。2)從第二節(jié)課到第三節(jié)課下課,這兩個(gè)時(shí)刻之間經(jīng)過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間?

 。3)從上午7:40到上午放學(xué),經(jīng)過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間?

 。4)讓學(xué)生根據(jù)作息時(shí)間表,在小組內(nèi)提出問(wèn)題并指定同學(xué)解答。教師巡視并加以引導(dǎo)。

  三、鞏固練習(xí)。

  1、填一填。

 。1)從9:00到11:00,經(jīng)過(guò)_____時(shí)。

 。2)從10:00到10:00,經(jīng)過(guò)_____分。

  2、從3:00到4:30。

 。1)經(jīng)過(guò)了_____時(shí)____分。

 。2)昨天這段時(shí)間你正在干什么?

  3、6:30起床,25分鐘后,6:55用早餐,過(guò)了35分鐘,7:30去上學(xué)。

  4、實(shí)踐活動(dòng):說(shuō)一說(shuō)今天幾時(shí)從家出發(fā)上學(xué),幾時(shí)到校?算一算路上用了多長(zhǎng)時(shí)間?

  四、課堂小結(jié)。

  通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),你學(xué)會(huì)了什么?

  小學(xué)二年級(jí)《作息時(shí)間表》教學(xué)設(shè)計(jì)2

  教學(xué)目標(biāo):

  1.知識(shí)與技能 掌握表格的插入方法,并學(xué)會(huì)編輯、修飾表格的操作方法及技巧。

  2.過(guò)程與方法 教師講與學(xué)生自主學(xué)習(xí)相結(jié)合

  3.情感態(tài)度價(jià)值觀 培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣,提高動(dòng)手操作能力

  教學(xué)重點(diǎn):

  讓學(xué)生掌握表格的插入方法,并學(xué)會(huì)編輯、修飾表格的操作方法及技巧。

  教學(xué)難點(diǎn):

  如何選中表格中的各個(gè)對(duì)象,設(shè)置表格的格式。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  學(xué)生冬季作息時(shí)間表。

  教學(xué)用時(shí):

  1課時(shí)。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、 導(dǎo)入

  假期快到了,丁丁又要為自己制作一個(gè)作息時(shí)間表,以便使假期過(guò)得更充實(shí)。有沒(méi)有什么方便快捷的制作方法呢?

  大家來(lái)看看小博士有什么高招。

  丁丁的時(shí)間表:寒假作息時(shí)間表

  師:你們想不想做一個(gè)呢?

  二、跟我學(xué)

  1、啟動(dòng)WORD,在新文檔中選擇輸入法,輸入標(biāo)題,并為其設(shè)置字體、字號(hào)和對(duì)齊方式。

  2、想一想要用到幾行幾列?

  師提示:橫為行,豎為列。

  學(xué)生數(shù)表格后答:10行2列。

  3、師:注意插入表格的方法:?jiǎn)螕簟氨砀瘛?--“插入”---“表格”,打開(kāi)插入表格對(duì)話(huà)框,輸入表格列數(shù)和行數(shù),單擊在“確定”按鈕。

  4、師:我們來(lái)調(diào)整一下表格的列寬,讓它更合理一點(diǎn)。

  將鼠標(biāo)指針移到豎向表格線上(注意指針的變化),拖動(dòng)鼠標(biāo),此時(shí)表格線會(huì)移動(dòng)位置,從而改變表格的列寬。

  5、師:用同樣的方法可不可心將行高調(diào)整一下呢?我們來(lái)試一下。

  師演示:將鼠標(biāo)指針移到橫向表格線上,拖動(dòng)鼠標(biāo),調(diào)整表格的行高。

  6、師:表格確定好后,讓我們來(lái)輸入表格內(nèi)容。

  單擊表格第一行第一列的單元格,在光標(biāo)處輸入時(shí)間,用同樣的方法把表格中的其他內(nèi)容輸入。并設(shè)置字體、字號(hào)格式。

  師提示:注意分號(hào)、頓號(hào)等符號(hào)的輸入方法。

  (師僅輸入第一、二行即可。多給學(xué)生練習(xí)時(shí)間。)

  7、師:別望了給我們的表格加上一點(diǎn)色彩。

  拖動(dòng)鼠標(biāo)選定第一行上兩個(gè)單元格,單擊菜單欄中的“格式”→“邊框和底紋”,在彈出的對(duì)話(huà)框中單擊“底紋”選項(xiàng),在填充欄中選擇“橙色”,然后點(diǎn)擊“確定”按鈕,給表格涂上漂亮的色彩。

  8、師:用同樣的方法我們可以給表格中其它單元格涂色。

  9、最后我們別忘了保存。

  保存當(dāng)前文檔

  小結(jié)。

  師:同學(xué)們,老師說(shuō)明白了嗎?你們還有什么疑問(wèn)?

  師:同學(xué)們,還有很多技巧等待你去發(fā)現(xiàn)。讓我們一起來(lái)實(shí)踐一下吧。

  三、練習(xí)

  請(qǐng)你利用上面所學(xué)的知識(shí)設(shè)計(jì)一個(gè)本學(xué)期的課程表。

 。▽W(xué)生基本做完后,選擇一兩個(gè)做的好的,予以集體演示,供大家評(píng)價(jià)。)

  在做這個(gè)表格的時(shí)候,同學(xué)們一定又有了很多困惑,大家下課后可以先研究討論一下。下節(jié)課我們?cè)僖黄饋?lái)學(xué)習(xí)吧。

  四、總結(jié)

  同學(xué)們,你覺(jué)得你這節(jié)課學(xué)會(huì)了表格的哪些操作方法?

 。ㄖ该穑

  五、評(píng)一評(píng)

  本活動(dòng)的知識(shí)你掌握得如何?自己給自己打分畫(huà)星星。

  小學(xué)二年級(jí)《作息時(shí)間表》教學(xué)設(shè)計(jì)3

  教學(xué)內(nèi)容:

  教材第68、69頁(yè)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、制作作息時(shí)間表,體會(huì)和建立一些較長(zhǎng)的時(shí)間觀念。

  2、培養(yǎng)學(xué)生提問(wèn)題的意識(shí)。

  3、進(jìn)一步練習(xí)生活實(shí)際,培養(yǎng)遵守作息時(shí)間的好習(xí)慣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  體會(huì)和建立較長(zhǎng)的時(shí)間單位。

  教學(xué)方法:

  動(dòng)手操作、自主探究、合作交流

  教學(xué)手段:

  白紙、投影,鐘表模型等。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)情景,引入新課

  1、口算。

  3×4= 5×6= 4×9= 9 9=

  5×8= 24÷3= 32÷4= 9×2=

  7×2= 30÷5= 12÷6= 18÷9=

  6×3= 18÷2= 40÷8= 36÷4=

  2、填空

  60分=( )時(shí) 1時(shí)10分=( )分

  60秒=( )分 1分45秒=( )秒

  75分=( )時(shí)( )分 90秒=( )分( )秒

  3、情景

  師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你一天的時(shí)間都在干什么?

  引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出:什么時(shí)間起床,上學(xué)、第一節(jié)課等。(學(xué)生匯報(bào))

  師:我們要進(jìn)行有規(guī)律的生活,要學(xué)會(huì)合理的安排時(shí)間,今天我們就來(lái)一起制作自己的作息時(shí)間表。

  二、探究新知

  1、出示主題圖。

 。1)說(shuō)圖意。

 。2)問(wèn):我們幾時(shí)上第一節(jié)課?第三節(jié)呢?大家怎樣就清楚的知道了呢?

  讓學(xué)生制作一張作息時(shí)間表

  2、制作“作息時(shí)間表”。

  (1)說(shuō)一說(shuō)。

  大家上第一節(jié),第二節(jié),第三節(jié),第四節(jié)的時(shí)間。

 。2)出示“作息時(shí)間表”。

 、倜棵瑢W(xué)均獨(dú)立填寫(xiě),可以按本校真正的作息時(shí)間填寫(xiě),也可以自己根據(jù)自己的意愿填寫(xiě)。

  ②小組內(nèi)展示、交流,提相關(guān)問(wèn)題。如:第一節(jié)棵用了多長(zhǎng)時(shí)間?

  ③以一人填寫(xiě)的為例,共同探究。(投影出示)

  根據(jù)投影,回答:第一節(jié)課用了多長(zhǎng)時(shí)間?

  第二節(jié)什么時(shí)候下課?

  上午同學(xué)們?cè)谑裁磿r(shí)間上操?

  你想提什么問(wèn)題?誰(shuí)來(lái)回答?

  三、實(shí)踐應(yīng)用

  請(qǐng)你估計(jì)一下在上學(xué)路上用去的時(shí)間,填在表中。

  布置:下午上學(xué)時(shí),記住自己發(fā)出的時(shí)間,到校后向老師詢(xún)問(wèn)的時(shí)間,然后把自己在路上用的時(shí)間填到小組的表格里。

  四、練習(xí)設(shè)計(jì)

  1、根據(jù)實(shí)際作息時(shí)間表,說(shuō)一說(shuō)。

 。1)從8:00到11:00,經(jīng)過(guò)了 時(shí)。

  (2)從10:00到10:30,經(jīng)過(guò)了 分。

 。3)你在學(xué)校上午的時(shí)間是 時(shí) 分。

  2、算一算,說(shuō)一說(shuō)。

  內(nèi)容見(jiàn)教材第69頁(yè)“練一練”第2題。

  3、投影出示教材第3題。

 。1)借助鐘面算出經(jīng)過(guò)的時(shí)間。

 。2)說(shuō)一說(shuō)你做這三件事時(shí)的時(shí)間。

 。3)算一算你做這三件事時(shí)經(jīng)過(guò)的時(shí)間。

 。4)一節(jié)數(shù)學(xué)課( )分鐘,課間休息( )分鐘,再經(jīng)過(guò)( )分鐘,正好是1小時(shí)。

  五、思維訓(xùn)練

  1、上學(xué)時(shí),你在路上用了多少時(shí)間?小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。

  2、畫(huà)時(shí)針、分針。

 。1)拍球比賽開(kāi)始了,共經(jīng)過(guò)了1小時(shí)5分,請(qǐng)畫(huà)出相應(yīng)的表針。

 。2)超市全天營(yíng)業(yè)為12時(shí),請(qǐng)畫(huà)出相應(yīng)的表針。

  六、課堂小結(jié)

  這節(jié)課你有哪些收獲?說(shuō)給同伴聽(tīng)。

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