數(shù)據(jù)篩選教學(xué)設(shè)計(jì)范文
作為一名教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力，從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。教學(xué)設(shè)計(jì)要怎么寫呢？下面是小編精心整理的數(shù)據(jù)篩選教學(xué)設(shè)計(jì)范文，希望對大家有所幫助。
教材分析
《數(shù)據(jù)篩選》是初中信息技術(shù)七年級第三單元《電子表格——Excel》第十四課內(nèi)容。本節(jié)課是在學(xué)生掌握了數(shù)據(jù)的計(jì)算、數(shù)據(jù)的排序等基本知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析的一節(jié)新授課�！皵�(shù)據(jù)篩選”是最基礎(chǔ)的數(shù)據(jù)處理過程，同時也是分析數(shù)據(jù)的重要手段，是為制定方案或決策提供依據(jù)的重要一環(huán)，在實(shí)際生活中應(yīng)用十分廣泛。因此這節(jié)課圍繞解決問題，制定方案等生活問題設(shè)計(jì)任務(wù)，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。本節(jié)主要涉及篩選操作，其中自動篩選和自定義篩選操作相對簡單，以學(xué)生自學(xué)為主；高級篩選相對復(fù)雜，通過教師講解學(xué)生練習(xí)完成任務(wù)，最終使學(xué)生掌握數(shù)據(jù)篩選的相關(guān)操作。
學(xué)情分析
數(shù)據(jù)篩選在學(xué)生的生活中應(yīng)用十分廣泛，如比賽成績的排名等，如果能夠掌握excel數(shù)據(jù)篩選，將大大地提高他們解決問題的能力，因此他們在學(xué)習(xí)時具有較大的熱情。同時經(jīng)過前一階段excel軟件的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步熟悉了一些常用菜單、掌握了常用操作，但基于他們年齡的特征，他們對理論性強(qiáng)的知識點(diǎn)不易理解，認(rèn)知較直觀，而對具體操作易于接受，因此學(xué)生可以完成自學(xué)探究部分，從而掌握數(shù)據(jù)篩選的基本操作。
教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬┲R與技能
1、理解篩選的含義
2、掌握篩選的操作方法
3、能根據(jù)問題綜合運(yùn)用篩選分析數(shù)據(jù)
�。ǘ┻^程與方法
1、通過自主探究，掌握篩選的操作方法
2、通過解決生活實(shí)例體驗(yàn)篩選在決策中的作用
�。ㄈ┣楦袘B(tài)度與價值觀
1、培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)處理的興趣
2、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的精神和分析問題、解決問題的能力。
課時安排1課時
重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn) ：數(shù)據(jù)篩選的操作方法
教學(xué)難點(diǎn) ：高級篩選的操作方法及數(shù)據(jù)篩選方法的靈活應(yīng)用
教學(xué)方法與手段
自學(xué)探究、任務(wù)驅(qū)動、討論探究。
課前準(zhǔn)備
將學(xué)件分發(fā)到每個學(xué)生的桌面
教學(xué)過程
一、（一）情景激情，引入課題
同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？（生答：喜歡）都去過哪些地方呢？其實(shí)旅游不僅是一個很好的休閑方式，而且還能開拓我們的視野，陶冶我們的性情。大家都知道，咱們國家幅員遼闊，風(fēng)景秀麗，有很多的風(fēng)景名勝。教師播放一組有關(guān)著名旅游景點(diǎn)的圖片。（屏顯）
這些風(fēng)景名勝所在的城市每年都會接待大量的游客。老師這里有張數(shù)據(jù)表，記錄了20xx年1月我國主要城市旅游接待情況。請同學(xué)們觀察，思考以下問題：
教師提問：
1、你能把各景點(diǎn)接待人數(shù)按從多到少進(jìn)行排序嗎？（復(fù)習(xí)排序，學(xué)生演示）
2、你能選出接待人數(shù)排在前5位的旅游景點(diǎn)嗎？若我只想把排在前5位的城市挑選出來，不改變原來記錄的順序，應(yīng)該怎么辦？（自然引出課題：數(shù)據(jù)篩選）
設(shè)計(jì)意圖：由一組有關(guān)旅游景點(diǎn)的圖片讓學(xué)生輕松進(jìn)入學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過視覺沖擊激起學(xué)生進(jìn)行數(shù)據(jù)處理的欲望，達(dá)到溫故知新的目的。
�。ǘ┳詫W(xué)質(zhì)疑，合作交流
任務(wù)一：使用“自動篩選”功能完成簡單條件篩選
1、出示自學(xué)目標(biāo)：
篩選出20xx年1月我國主要城市接待人數(shù)排在前5位的城市，按升序排序。
目的：有了自學(xué)目標(biāo)，學(xué)生才知道在自學(xué)的時候應(yīng)該圍繞哪些知識進(jìn)行思考。
2、學(xué)生閱讀課本第93至94頁的內(nèi)容，大致把握一下本節(jié)課的'知識點(diǎn)及重難點(diǎn)，然后利用桌面上的進(jìn)行相關(guān)的試操作。
目的：嘗試先學(xué)后教的教學(xué)方法，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考。
3、通過學(xué)生反饋、師生互相質(zhì)疑出來的問題串以下：
�、�、數(shù)據(jù)篩選的操作步驟是什么？
設(shè)計(jì)意圖：只有學(xué)生熟練掌握了數(shù)據(jù)篩選的操作步驟，才有可能靈活的去應(yīng)用。
�、凇⒃谶M(jìn)行數(shù)據(jù)篩選時需要注意些什么？
設(shè)計(jì)意圖：在進(jìn)行操作時，總是出現(xiàn)沒有選中操作對象就進(jìn)行相關(guān)的操作，而至于操作失誤，達(dá)不到自己想要的結(jié)果。
�、郛�(dāng)篩選結(jié)束后，原始數(shù)據(jù)到什么地方去了，如何顯示原始數(shù)據(jù)？
設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生在進(jìn)行數(shù)據(jù)篩選時，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生找不到原來的數(shù)據(jù)，感覺無從下手，而無法進(jìn)行其它的操作。
4、學(xué)生再次操作，然后請個別學(xué)生演示如何進(jìn)行篩選，并講解其操作方法和步驟。教師對學(xué)生中存在的問題進(jìn)行相應(yīng)的補(bǔ)充。
設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)先學(xué)生自學(xué)對本節(jié)課知識點(diǎn)，嘗試先學(xué)后教的教學(xué)方法，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過師生互動，排解疑難，突破重點(diǎn)。
任務(wù)二： 使用“自定義篩選”功能完成一個列多個條件篩選
1、教師提問：篩選出接待人數(shù)大于40000的城市并且增長率大于10%的城市。
2、同桌討論，師生集體交流。
在交流的過程中讓學(xué)生理解：“與”和“或”的含義？（“與”表示兩個篩選條件同時滿足；“或”表示只滿足兩個篩選條件之一即可。）
3、學(xué)生試操作，操作完成后，請個別學(xué)生演示、并講解其操作方法和步驟。教師對學(xué)生中存在的問題進(jìn)行相應(yīng)的補(bǔ)充。
設(shè)計(jì)意圖：環(huán)節(jié)二讓學(xué)生進(jìn)行同桌討論、師生集體交流、學(xué)生操作的方法突破這節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)。
任務(wù)三：使用“高級篩選”完成多個列多個條件篩選
1、教師提問：篩選出接待人數(shù)大于40000或增長率高于10%的城市？
2、同桌討論，師生集體交流。
在交流的過程中讓學(xué)生理解并會設(shè)置篩選條件。（以教師講解為主）
3、學(xué)生試操作：①篩選出接待人數(shù)大于40000或增長率高于10%的城市？
�、诤Y選出接待人數(shù)大于40000、增長率高于10%的城市？
對比兩種條件的篩選結(jié)果，體會“與”與“或”的含義。
設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生進(jìn)行同桌討論、師生集體交流、學(xué)生操作的方法突破這節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。
�。ㄈ⿲W(xué)以致用，以用促學(xué)
學(xué)生基本上已經(jīng)知道了如何對旅游景點(diǎn)的接待人數(shù)進(jìn)行分析，為了讓學(xué)生學(xué)有所用，于是設(shè)計(jì)聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際的旅游線路問題實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用，以用促學(xué)。
案例：小文家想利用假期到周邊自駕游，這是小文收集到的各條線路的信息，請你根據(jù)作業(yè)中的提示和幫助，找出適合的路線。 （附表：學(xué)以致用）
任務(wù)一：1、小文的爸爸希望找出旅游特色為“自然風(fēng)景”的線路
2、同時鑒于經(jīng)濟(jì)原因，希望找出其中總費(fèi)用介于600-1200之間的線路。
學(xué)生試操作，操作完成后，請個別學(xué)生演示、并講解其操作方法和步驟。
任務(wù)二：設(shè)計(jì)一條適合自己的路線。
設(shè)計(jì)意圖：1、鞏固所學(xué)知識。2、通過小組合作、匯報(bào)交流、學(xué)生評價，讓學(xué)生感受成功的喜悅，逐漸看到自己的優(yōu)勢和不足，并在今后的實(shí)踐中得以保持和改正。
（四）能力拓展：教材P95頁“實(shí)踐與探索”。學(xué)生自主完成，系統(tǒng)程序給予評價。教師指導(dǎo)。
（五）回顧反思，升華提高
1、讓學(xué)生總結(jié)這節(jié)課學(xué)會了什么？還有哪些不懂的地方？
2、教師總結(jié)：數(shù)據(jù)排序和篩選在我們的學(xué)習(xí)和生活中應(yīng)用非常廣泛，它可以減輕我們的工作量，提高工作效率，希望同學(xué)們在以后的學(xué)習(xí)生活中，能夠把信息技術(shù)作為一種工具，真正應(yīng)用到社會、家庭的生活的各個方面。
設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生用自己的語言來總結(jié)出今天探索的知識點(diǎn)，讓學(xué)生養(yǎng)成善于總結(jié)的好習(xí)慣，有利于幫助學(xué)生理清知識脈絡(luò)，同時培養(yǎng)表達(dá)能力。
六、板書設(shè)計(jì)：
第十四課 自動篩選 自定義篩選 高級篩選 |
設(shè)計(jì)意圖：好的板書是教學(xué)內(nèi)容的濃縮，能夠突出重點(diǎn)，形成知識結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)教學(xué)意圖。
教學(xué)反思
總的來說教學(xué)過程比較流暢，教學(xué)效果也比較好，絕大部分同學(xué)按時完成了課堂任務(wù)，課堂任務(wù)貼近生活實(shí)際，學(xué)生完成任務(wù)時的興趣較高，但課堂氣氛還不夠活躍�？赡芤�?yàn)檎n上沒有設(shè)計(jì)更能抓住學(xué)生的問題和情境，因此在回答問題階段主動舉手地同學(xué)較少。在工作表中，通過設(shè)計(jì)了if函數(shù)實(shí)現(xiàn)自動批改的功能，學(xué)生能夠及時了解自己的操作對錯情況，這在作業(yè)過程中的確給了學(xué)生很多便利，但是由于時間關(guān)系老師沒有及時統(tǒng)計(jì)出學(xué)生的練習(xí)情況。今后我要從提高提問技巧、優(yōu)化課堂任務(wù)等方面提高自己的教學(xué)功底，使課堂更有激情，使學(xué)生更有熱情。
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