《各種各樣的巖石》教學(xué)設(shè)計(jì)（精選3篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)來輔助教學(xué)，教學(xué)設(shè)計(jì)是對學(xué)業(yè)業(yè)績問題的解決措施進(jìn)行策劃的過程。那么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣的呢？以下是小編整理的《各種各樣的巖石》教學(xué)設(shè)計(jì)（精選3篇），歡迎閱讀與收藏。
《各種各樣的巖石》教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)內(nèi)容：教科版小學(xué)科學(xué)四年級下冊第四單元第1課
教學(xué)目標(biāo)：
科學(xué)概念
1.誘發(fā)學(xué)生對巖石的原有認(rèn)識，建立巖石的初步概念；巖石是各種各樣的，在顏色、花紋、軟硬、輕重、顆粒大小、手感等方面有各自的特點(diǎn)。
2.巖石可以按照不同的特點(diǎn)分成不同的類別。
3.不同的分類標(biāo)準(zhǔn)其分類的結(jié)果也可能不同。
過程與方法
1．學(xué)生能夠以個人參與或小組參與為形式，獲得在附近尋找?guī)r石的親身經(jīng)歷。
2．在課堂中能夠綜合運(yùn)用感官對巖石進(jìn)行直接的觀察,讓孩子經(jīng)歷觀察巖石特點(diǎn)的活動過程,獲得觀察巖石的基本方法及技能。并能描述自己觀察的巖石。
3．能以巖石的某種特點(diǎn)為分類標(biāo)準(zhǔn)給巖石分類。
情感態(tài)度與價值觀
1．養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，愿意與他人合作并交流。
2．從欣賞自然界中的石頭美景獲得美的體驗(yàn)，從而熱愛大自然。
3．讓孩子獲得豐富的研究巖石的愉悅情感。
養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)
培養(yǎng)學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，愿意與他人合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：用一些標(biāo)準(zhǔn)給巖石分類。
教學(xué)難點(diǎn)：通過觀察巖石，能想出不同的分類方法。
教法學(xué)法：講授法、實(shí)驗(yàn)、觀察、小組合作、討論等。
教學(xué)準(zhǔn)備：
可以在課前布置學(xué)生以個人或小組為形式，收集各種各樣的巖石。教師也應(yīng)該準(zhǔn)備大量的常見的一些巖石，同時還可以準(zhǔn)備一些本地區(qū)常見的巖石。
教學(xué)過程：
一、引入
教師可以先播放一段關(guān)于地表巖石風(fēng)貌的錄像片，和提供一些典型的圖片。
1.巖石是地球的主要組成部分，到處可見。你平時在哪些地方看到過巖石？
2.你玩過巖石嗎？你是怎么玩的？
3.從今天開始，我們要研究巖石。出示課題：各種各樣的巖石
二、探究過程
1.開個石頭展覽會
師：你的巖石是從哪里找到的？請簡單介紹你的尋找經(jīng)歷。
讓學(xué)生先在小組內(nèi)進(jìn)行交流，再到全班進(jìn)行匯報交流。
2.觀察“我的巖石”
師：你們的巖石真有特色，我也帶了一些巖石，你們想知道它們是怎樣的嗎？
師：你們準(zhǔn)備怎樣觀察？
生：用眼睛看形狀、顏色、花紋；手摸的感覺；用鼻子聞氣味；……
教師引導(dǎo)并板書：
（1）用眼睛可以觀察巖石的什么？
�。伾�、形狀、條紋或花紋、斑點(diǎn)、大小等）
（2）用手怎樣觀察？（摸）摸可以感覺到巖石的什么？（光滑粗糙程度）
（掂）可以掂一掂它是輕還是重。（輕重）
（指甲劃）看劃痕是怎樣的
�。�3）用鼻子聞氣味？怎么聞？（靠近點(diǎn)、磨擦、輕輕敲打后再聞……）
小結(jié)：討論了那么長時間，我們來回顧一下剛才討論的內(nèi)容（重復(fù)觀察方法）。
（教師指導(dǎo)學(xué)生完善、提高觀察巖石的方法，學(xué)生明確觀察巖石哪些方面的特征。）
3.“我的巖石”觀察記錄
�。�1）師：在觀察巖石的同時，我們還要做什么？（生：記錄）
師：我們應(yīng)該一邊觀察一邊記錄，我要看看哪位同學(xué)觀察的多，記錄也多！
�。�2）教師巡視指導(dǎo)
�。�3）大約十分鐘后，讓材料員整理觀察工具和巖石標(biāo)本，組長指揮小組內(nèi)部交流觀察發(fā)現(xiàn)。
4.“我的巖石”觀察描述
師：誰先來說說自己的觀察發(fā)現(xiàn)！
學(xué)生匯報
�。ㄒ蟀矗何沂怯檬裁捶椒▽r石進(jìn)行觀察的？我觀察到了巖石的哪些特征？）
師：你們知道他觀察的是哪塊巖石嗎？
學(xué)生根據(jù)他的描述，識別、尋找出相應(yīng)的巖石。并對他的觀察方法和觀察結(jié)果進(jìn)行補(bǔ)充或質(zhì)疑。
三、給巖石分類
1.指導(dǎo)分類方法。
師：你們能對它們進(jìn)行分類嗎？又將按照怎樣的標(biāo)準(zhǔn)分呢？
生：按顏色、形狀、光滑不光滑……
2.給巖石分類。
師：請大家在分類時思考以下三個問題：（出示分類提示）
�。�1）我們是按什么標(biāo)準(zhǔn)分的？將巖石分成了哪幾類？
�。�2）我們想到了多少種不同的分類方法？
（3）不同的分類方法結(jié)果一樣嗎？
學(xué)生分類，教師巡視指導(dǎo)。
3.匯報交流巖石分類結(jié)果。
學(xué)生匯報交流分類結(jié)果，說明分類標(biāo)準(zhǔn)。
根據(jù)學(xué)生的匯報情況，教師取出一塊凝灰?guī)r，
問：這塊巖石屬于哪一類？為什么？追問：
�。�1）有沒有一些巖石可以在不同的分類標(biāo)準(zhǔn)下歸入不同的類別？
�。�2）有沒有一些巖石不屬于任何類別？
四、小結(jié)拓展（播放錄像）
教師繼續(xù)追問：為什么這些巖石是各種各樣的？
師：下面請大家閱讀資料庫《巖石的成因和分類》，了解不同類別巖石在地球運(yùn)動中的形成原因。
1.學(xué)生閱讀
2.觀看錄像。
《各種各樣的巖石》教學(xué)設(shè)計(jì)2
【教學(xué)目標(biāo)】
1.學(xué)生能夠以個人或小組的形式，獲得在野外尋找?guī)r石的親身經(jīng)歷，培養(yǎng)學(xué)生對巖石探究的興趣。
2.能夠運(yùn)用多種感官、多種方法對巖石的花紋、手感、輕重等特征進(jìn)行觀察并加以描述。
3.通過對巖石分類，讓學(xué)生經(jīng)歷一個簡單的提出問題、解決問題的過程，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言解釋問題的能力。
4.在觀察活動中，培養(yǎng)學(xué)生積極合作交流，敢于提出自己不同見解的意識。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
1、能夠讓學(xué)生遵循“觀察方法—巖石特征”的邏輯關(guān)系交流探究結(jié)果，并能學(xué)習(xí)其他同學(xué)的觀察方法，補(bǔ)充自己的觀察記錄。
2、要指導(dǎo)學(xué)生盡可能多的提出給巖石分類的標(biāo)準(zhǔn)，并讓他們充分求證自己“分類標(biāo)準(zhǔn)”的正確性。
【教具準(zhǔn)備】
巖石、磁鐵、半杯水、記錄表、記號筆……
【教學(xué)過程】
一、介紹一塊巖石
1、欣賞美麗的巖石。上課之前老師先讓同學(xué)們欣賞一些圖片，課件出示……同學(xué)們這些都是地球上千姿百態(tài)、奇形怪狀的巖石。
2、課前，老師讓你們收集一些巖石，現(xiàn)在請你們說說都是從哪兒找到這些巖石的？
3、師：巖石真的無處不在，分布的確很廣泛。今天老師也從各個地方收集到了各種各樣的巖石（出示課題），同學(xué)們打開巖石盒子看一看。
二、觀察一塊巖石
1、你們想更仔細(xì)的觀察它嗎？先看幻燈，觀察之前，我們先要明確這次觀察的要求。有目的的觀察才會觀察的更仔細(xì)。仔細(xì)看看老師這上面寫的，你覺得自己或同學(xué)哪些可能做不到的，來提個醒的，好吧？
（學(xué)生介紹，老師補(bǔ)充）
1）每組同學(xué)任選一塊石頭
2）做細(xì)致觀察，
3）并及時將結(jié)果填寫在記錄表中，發(fā)現(xiàn)一個特征記錄一個。（抓住主要詞語簡單記錄，不會寫的字寫拼音）
4）觀察時，應(yīng)充分調(diào)動眼、耳、手、鼻，缺哪個感覺器官——口。（有些巖石可能有化學(xué)成分，不能用舌頭嘗）？
5）此外，還可以借助一些工具幫助觀察，先用工具還是感覺器官？（老師為同學(xué)們準(zhǔn)備了：半杯水和放大鏡。介紹巖石放進(jìn)燒杯的方法。注意先用眼、耳、手、鼻觀察，再用工具觀察，這樣觀察到的.會更多。哪組觀察的最仔細(xì)，老師再分發(fā)工具給他。）
6）按照“利用什么觀察方法觀察到巖石的什么特征”這么一個方式先說一說觀察結(jié)果。
7）音樂響起時準(zhǔn)備匯報
2、介紹記錄紙。
3、學(xué)生活動
4、學(xué)生上臺匯報交流評價：請介紹一下你們組所觀察的石頭？
1）認(rèn)真傾聽，及時補(bǔ)充或提出自己的不同看法。
2）對他們組匯報的情況同學(xué)們用一句話來評價。（師：謝謝你們！掌聲鼓勵，歡送他們組回到自己的座位。也謝謝你們！同樣同學(xué)們掌聲送給他們。）
3）根據(jù)同學(xué)的匯報，每小組用1-2分鐘修正補(bǔ)充自己的記錄表，好了的舉下手。
三、給巖石分類
1、我們不僅要發(fā)現(xiàn)巖石的特征，還要試著給它們分類。你們會嗎？老師感覺挺難的，如果請你們分類的話，打算怎樣分？用哪些標(biāo)準(zhǔn)去分？
2、學(xué)生思考，小組商量（舉例說明）。
注意：根據(jù)不同的分類標(biāo)準(zhǔn)，教師應(yīng)在適當(dāng)時候?qū)Α皡⒄瘴铩边@一概念做引導(dǎo)。
3、介紹記錄紙。
4、各組按照自定的標(biāo)準(zhǔn)分類。
5、給個別小組分發(fā)小卡片：不同的分類標(biāo)準(zhǔn)結(jié)果一樣嗎？仔細(xì)觀察分類結(jié)果，有些什么新的發(fā)現(xiàn)？
6、有時間匯報交流：哪組同學(xué)先來按照“運(yùn)用什么標(biāo)準(zhǔn)，將石頭分為幾類，每類分別是什么號碼”這種方式說一說。教師板書
7、討論小卡片上的問題。不同的分類標(biāo)準(zhǔn)結(jié)果一樣嗎？仔細(xì)觀察分類結(jié)果，有些什么新的發(fā)現(xiàn)？
四、延伸、拓展
科學(xué)家是按照怎樣的標(biāo)準(zhǔn)分的呢？收集資料。用這節(jié)課學(xué)過的分類方法給自己收集到的巖石進(jìn)行分類，并完成作業(yè)本。
《各種各樣的巖石》教學(xué)設(shè)計(jì)3
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生能夠以個人參與或小組參與為形式，獲得在野外尋找?guī)r石的親身經(jīng)歷。
2、在課堂中能夠,讓孩子經(jīng)歷觀察巖石特點(diǎn)的活動過程,獲得觀察巖石的基本方法及技能。
3、通過給巖石分類，讓孩子經(jīng)歷一個簡單的提出問題、解決問題的過程，培養(yǎng)孩子運(yùn)用語言解釋問題的能力。
4、讓孩子獲得豐富的研究巖石的愉悅情感。
教學(xué)重點(diǎn)：用一些標(biāo)準(zhǔn)給巖石分類。
教學(xué)難點(diǎn)：通過觀察巖石，能想出不同的分類方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
可以在課前布置學(xué)生以個人或小組為形式，收集各種各樣的巖石。教師也應(yīng)該準(zhǔn)備大量的常見的一些巖石，同時還可以準(zhǔn)備一些本地區(qū)常見的巖石。
還應(yīng)給孩子們準(zhǔn)備一些觀察工具：放大鏡、盛水的燒杯、記錄紙等。
教學(xué)過程：
一、引入
教師可以先播放一段關(guān)于地表巖石風(fēng)貌的錄像片，或提供一些典型的圖片。
1、巖石是地球的主要組成部分，到處可見。你平時在哪些地方看到過巖石？
2、你玩過巖石嗎？你是怎么玩的？
3、從今天開始，我們要研究巖石。出示課題：各種各樣的巖石
二、探究過程
1、開個石頭展覽會
（1）的巖石來自哪里？
你的巖石是從哪里找到的？請簡單介紹你的尋找經(jīng)歷。
可以讓學(xué)生先在小組內(nèi)進(jìn)行交流，再到全班進(jìn)行匯報交流。
�。�2）我的巖石觀察
請你選擇一塊感興趣的巖石進(jìn)行觀察。你準(zhǔn)備怎樣去觀察它呢？
請你大概估計(jì)一下，你會觀察到巖石的幾個特征？
學(xué)生自主觀察探究，教師巡回指導(dǎo)。
�。�3）我的巖石觀察記錄交流
你用了哪些方法對巖石進(jìn)行觀察？
你觀察到了巖石的哪些特征？有沒有超過自己的估計(jì)？
你對同學(xué)的觀察描述有沒有補(bǔ)充或意見？
注意，在學(xué)生交流觀察到的巖石特征時，要強(qiáng)調(diào)觀察方法與觀察描述之間的對應(yīng)關(guān)系，對學(xué)生的非觀察性描述尤其要加以引導(dǎo)。
2、給巖石分類
�。�1）這些巖石可以分類嗎？
這些巖石可以分類嗎？
如果讓你給這些巖石分類，你會怎么分呢？
這里可以讓學(xué)生進(jìn)行小組討論，以小組的形式進(jìn)行匯報。教師對學(xué)生提出的分類標(biāo)準(zhǔn)不要輕易否定。
�。�2）給巖石分類
請你選擇任何一種標(biāo)準(zhǔn)，給這些巖石分類。
小組分類活動開始，教師巡回指導(dǎo)。
（3）巖石分類結(jié)果交流
你們將巖石分成了幾類？是按什么來分的？
你們想到了多少種不同的分類方法？不同的分類方法結(jié)果一樣嗎？
（4）這塊巖石屬于哪一類
這塊巖石屬于哪一類呢？
這一教學(xué)環(huán)節(jié)主要在于應(yīng)用。教師可以根據(jù)地域特色提供的相應(yīng)的巖石，也可以由學(xué)生來提供。
三、小結(jié)
師：課后，你可以再找些巖石來觀察。想一想，巖石是怎么形成的呢？下節(jié)課，我們將進(jìn)一步研究巖石。
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