晏子使楚語文教學(xué)設(shè)計范文
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,往往需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計編寫工作,教學(xué)設(shè)計是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對象的特點(diǎn),將教學(xué)諸要素有序安排,確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計劃。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編為大家整理的晏子使楚語文教學(xué)設(shè)計范文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識本文六個生字。
2、有感情地朗讀課文,能分角色把故事的內(nèi)容演一演。
3、了解課文的內(nèi)容及敘述順序,學(xué)習(xí)作者按一定順序?qū)懙谋磉_(dá)方法。
【教學(xué)重點(diǎn)】
引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文,理清文章敘述的順序,學(xué)習(xí)作者按一定順序?qū)懙谋磉_(dá)方法。
【教學(xué)過程】
一、談話導(dǎo)入,揭題解題
春秋末期,齊國有個大夫叫晏子。
板書:
晏子
他的真名叫晏嬰,那為什么又叫他晏子呢?(想想:古時候,哪些人的稱呼中有子?)為什么會有這樣的稱呼呢?孔子、孟子等都是古代的大學(xué)問家,晏嬰之所以也稱為晏子,肯定有與眾不同的地方。今天,我們要學(xué)的就是晏子出使楚國的故事。
板書:
使楚
二、初讀課文,整體感知
1、自由讀文,要求:
⑴ 動口、動手、用心朗讀。
⑵ 思考課文主要寫了什么事?是按什么順序來寫的?
2、全班交流,檢查自學(xué)情況。
三、細(xì)究重點(diǎn),突破難點(diǎn)
讀了課文,大家都知道楚國國勢強(qiáng)盛,楚王想侮辱晏子,可最后卻不得不尊重晏子,(板書:楚王不得不尊重晏子)這是為什么呢?
1、學(xué)習(xí)課文第三自然段:
⑴ 快速默讀這一段,思考、討論:
楚王是怎樣侮辱晏子的?晏子又是怎么對付的?找出有關(guān)的句子。指名回答,并板書:
鉆墻洞:鉆狗洞=訪狗國
、 品析晏子應(yīng)付的話,體會妙處:
晏子的話到底妙在什么地方呢?(出示晏子的話。)
、 指名讀晏子的話,想想晏子反駁的話中哪一句最厲害。小組討論,派代表發(fā)言。
、 如果晏子想把他的意思表達(dá)得更明白些,該怎樣說?
③ 為什么晏子不把他的話說得更明白有力些呢?
、 指導(dǎo)朗讀:
面對楚王的侮辱,他又會怎樣對接待的人說這番話呢?請選擇合適的提示語,然后讀一讀,說說你為什么這樣選擇?(出示課件)讓我們冷靜地來讀一讀。
2、自學(xué)四、五自然段:
、 小組合作學(xué)習(xí)四、五自然段,要求:
、 反復(fù)誦讀,理解楚王和晏子話中的含義,不懂的地方用筆劃記出來。
② 根據(jù)第一個故事的.板書,設(shè)計這兩個故事的板書寫下來。
、 反饋?zhàn)詫W(xué)情況:
、 質(zhì)疑問難。
、 選擇有特色的板書指名上臺書寫。
、 表演評價。
3、剛才我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了這三個故事,下面請同學(xué)們?nèi)芜x一個故事進(jìn)行表演,可以是組內(nèi)合作,也可邀請自己的好朋友一起表演。
4、從語言、動作、感情幾方面進(jìn)行評議。
四、課堂總結(jié),學(xué)習(xí)寫法
1、總結(jié)課文內(nèi)容:
這節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了晏子出使楚國時與楚王進(jìn)行斗爭的三個小故事,仔細(xì)琢磨了晏子反駁楚王的話,領(lǐng)悟了他的話中軟中帶硬,十分巧妙,終于使楚王搬起石頭砸了自己的腳,不敢不尊重晏子了。那么,你相對晏子說點(diǎn)什么?
2、學(xué)習(xí)了這篇課文,你有什么收獲或受到什么啟發(fā)?
引導(dǎo)學(xué)生從文章內(nèi)容與寫作特點(diǎn)兩方面來談。
五、課后練習(xí),拓展延伸
1、為了更好地了解晏子,推薦閱讀《東周列國志》一書。
2、復(fù)述故事:
如果你是當(dāng)時晏子使楚的隨從,回齊國后,你會怎樣向齊王匯報情況?
3、齊王得知這件事情后,他會怎么說?齊國的老百姓得知后又會怎么說?
4、把下面的句子改寫成四個字的詞語:
、 大伙兒把袖子舉起來,就是一片云。 ( )
⑵ 大伙兒甩一把汗,就是一陣雨。 ( )
、 街上的行人肩膀擦著肩膀,腳尖碰著腳跟。 ( )
、 撒個謊吧,怕犯了欺騙大王的罪。 ( )
【板書設(shè)計】
晏子使楚
受到侮辱 巧妙反擊 挫敗楚王
鉆墻洞 鉆狗洞=訪狗國 只好開城門
不中用 下等人──下等國 只好陪著笑
沒出息 水土不同 只好賠不是
楚王不敢不尊重晏子了
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