自選商場教學設計（精選3篇）

　　作為一名教學工作者，可能需要進行教學設計編寫工作，借助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。優(yōu)秀的教學設計都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家收集的自選商場教學設計（精選3篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　自選商場教學設計1

　　學習目標:

　　1、認識14個生字，認識兩個偏旁:“女、竹”

　　2、觀察自選商場，初步了解自選商場的售貨方式，體會它給購物的人帶來的方便。

　　3、通過創(chuàng)設情境，引導學生建立學習與生活的聯系，培養(yǎng)學生在生活中自主識字的樂趣以及熱愛祖國語言文字的思想感情。

　　重點難點:

　　識記14個生字

　　教學準備:

　　1、與內容相關的課件。

　　2、生字詞卡片。。

　　教學方法:

　　采用情境教學法與綜合運用引導、討論、合作等方法。

　　教學過程:

　　一、情境揭題，引入新課

　　1、看圖揭題。

　　師:請小朋友看屏幕:這是什么地方?(課件出示超市圖)

　　生:這是(超市或商場)。

　　師:對，這就是我們非常熟悉的自選商場(點課件出現自選商場四個字并注音，“商場”二字變色)

　　師:光標指著“商場”二字:你見過這兩個字嗎?會讀嗎?你是怎么認識它們的?

　　指名2個學生回答，師根據學生的回答給予評價，再請讀的好的學生做小老師帶讀“商場”二字。

　　2、請大家齊讀“自選商場”4個字。

　　3、談話激趣。

　　師:從圖上你看到了什么?

　　生:收款的阿姨。

　　生:很多商品。

　　二、學習第一自然段

　　1、拼讀句子。

　　過渡:看來大家都喜歡到自選商場去買東西!

　　(出示句子“自選商場里的東西真多。”)

　　師:請大家自己把這個句子讀通順。

　　生自由練習讀句子.---指名讀(評價)----范讀-----齊讀。

　　師:小朋友們真棒，一會就把句子讀通順了。來，用掌聲鼓勵自己。

　　2、理解“東西”:就是指商場里擺放著的那些商品。注意西的讀音。

　　三、學習詞語

　　1、認識商品。

　　師:今天，咱們一起去自選商場買一些東西，想知道買什么嗎?(課件出示商品。)

　　生齊聲說。

　　師:自選商場里的東西確實很多很多，你能用“自選商場里的東西真多!有()，有()，還有()�！闭f話嗎?(課件出示說話句子。)

　　生自由說--指名說

　　2、認讀商品名稱。

　　師過渡:同學們真能干，但是我們不僅要能認識這些商品，還要認識它們的商品名稱。

　　(課件出示面包、牛奶、火腿腸、牙膏、毛巾、洗衣粉、鉛筆、尺子、作業(yè)本等不帶音節(jié)詞。)

　　師:誰認識其中的一部分商品名稱?

　　生:我認識面包…….

　　師:喲，真厲害，你是怎么認識這些詞語的?

　　生:我是()認識的.

　　師:太棒了。

　　師:我發(fā)現還有一部分同學沒有舉手，不認識這些詞語。別著急，讓我們一起想想辦法。當我們遇到不認識的字的時候，該怎么辦呢?

　　生:我遇到不認識的字的時候可以查字典。

　　生:我遇到不認識的字的時候去請教媽媽。

　　生:我遇到不認識的字的時候去請教同學、老師。

　　生:我遇到不認識的字的時候通過拼音認。

　　師:看來小朋友的辦法可真多。請大家打開書，翻到92頁，借助拼音讀讀詞語。借助拼音還不會認讀的可以請教同學或老師。

　　生:自由讀。

　　師:(拍手示意停下)大家自學得很認真。現在把你學會的讀給同桌聽，比一比誰讀得好。

　　生:合作學習、解難。

　　3、匯報學習情況。

　　(課件出示不帶音節(jié)商品名。)

　　(指兩組讀，評議。)

　　師:剛才這兩組同學學習很認真，讀得也很棒。

　　出示詞語卡片開火車讀。

　　師:為全班學生鼓掌!恭喜大家順利地認識了商品名稱。

　　4、識記生字。

　　師:老師現在把生字寶寶一個個請出來，誰愿意把生字讀給大家聽?

　　(課件出示生字。)

　　生:商……

　　師:讀得太準了!能不能告訴我們，你讀的時候特別注意了哪些字的音呢?

　　生:我注意了”商、場”要讀翹舌音,“奶”要讀鼻音。

　　師:謝謝你的提醒。

　　師:小朋友，讓我們像他那樣一起讀準這些字。有信心嗎?

　　生:齊讀生字

　　師:看來你們都會讀這些字了，不過還要把這些字的樣子牢牢記在心里。

　　師:這么多生字你會記哪個呢??用什么方法記呢?

　　生:我是這樣記“奶”字的，記住一個“女”加“乃”

　　師:這個辦法很好!你知道還有哪些字也是女字旁嗎?

　　生:我知道媽媽的“媽”字有女字旁。

　　生:我知道姓名的“姓”字有女字旁。

　　師:恩，知道的真多!你能給“奶”字找個朋友嗎?

　　生:牛奶

　　生:奶油

　　生:奶酪

　　師:瞧，熱心的小朋友給“奶”找了這么多的朋友，它一定樂壞了哦!

　　師:你還可以記哪個字呢?

　　生:我可以記住“筆”，上面是個竹字頭，下面加個“毛”。

　　師:這個辦法也很好。

　　師:你知道一些什么筆?

　　師:還有這么多同學要交流，請找你最要好的學習伙伴說說。

　　同桌的同學交流。

　　四、游戲--摘蘋果

　　1、課件出示

　　師:瞧，蘋果樹上的蘋果都成熟了，哪些小朋友愿意把它們摘下來呢?

　　開火車摘蘋果。

　　2、課件出示兒歌

　　自 選 商 場 東 西 多。

　　面包牛奶火腿腸，

　　牙膏毛巾洗衣粉，

　　鉛筆尺子作業(yè)本，

　　lèilèi bǎi zhěngqí

　　一類一 類 擺整齊，

　　gòubiàn

　　自 由 選 購 真 方 便!

　　五、課外拓展

　　課外搜集一些商品包裝，并能把它們分類。舉行展示評比活動。

　　自選商場教學設計2

　　設計意圖：

　　本課是小學語文第一冊中的一篇識字課文。文中的生字與生活聯系較緊密，課文又貼近生活，所以我以 “情境教學法”來設計教學�！氨局�在游戲中學習，利用學生不隨意注意識字”的原則是貫穿整篇文章的設計脈絡。鼓勵學生在生活這一大課堂中識字。

　　教學目標：

　　（一）知識技能目標：

　　1、能夠認識14個生字，認識偏旁“女”。

　　2、能夠正確書寫“牙”字。

　　3、結合具體語言環(huán)境和生活實際理解詞句。

　　（二）過程方法目標：

　　課前觀察自選商場，了解自選商場的售貨方式。課上模擬自選商場，體會它給人們帶來的便利。

　　（三）情感、態(tài)度和價值觀目標：

　　培養(yǎng)學生自主識字的樂趣，喜愛祖國語言文字的思想感情。

　　教學重點：

　　1、通過認識本課的14個生字，掌握不同的識字方法，培養(yǎng)學生的識字興趣。

　　2、正確書寫“牙”。

　　教學難點：

　　1、認識本課14個生字，把“牙”字寫勻稱，寫漂亮。

　　2、通過本堂課的學習，愿意在生活中主動識字。

　　教具準備：多媒體課件、圖片、生詞卡片 實物

　　一、創(chuàng)設情境，導入新課。

　　1 這節(jié)課，老師想帶小朋友去一個地方！（課件出示自選商場畫面）誰愿意告訴大家這是什么地方？

　　2 對了，這就是自選商場（出示課題“自選商場”）：誰能當當小老師帶著大家讀讀這四個字？ 指生讀-----跟讀-----齊讀

　　3 這里面藏著兩個生字寶寶，我們再來認認（生字卡片：商、場）：領讀----齊讀----發(fā)現讀音的共同點（翹舌音、后鼻音）

　　4 誰來說說你知道我們的身邊都有哪些自選商場？（人人樂、客都購物商場、華潤萬家購物商場 麥德龍）

　　二、出示生字，認識生字

　　（一）借助圖片實物識字）

　　1．老師周末在自選商場購買了很多商品，課件出示，請你們看一看都有什么？

　�。ǔ鍪菊n件 面包、牛奶、火腿腸、牙膏、毛巾、洗衣粉、鉛筆、尺子、作業(yè)本等帶音節(jié)詞。）

　　2、指名回答，（教師隨學生回答點擊實物圖片出示貨品名稱）

　　3、 讀讀這些貨品的名稱。

　　4、隱去圖片，借助拼音讀物品的名稱。

　　5、 小朋友啊，真聰明，那么短的時間里就把那么多的詞語都認識了，真能干，現在老師把他們的拼音小帽摘去，而且把他們放在一起你還能讀嗎？

　�。�1）開火車讀

　�。�2）男生讀第一行，女生讀第二行，全班齊讀最后一行

　　（二）、游戲中識字，激發(fā)學生學習興趣

　　1、 請拿出準備的實物和自制的`詞語卡片，和自己的同桌一齊來找一找與貨品相對應的詞語卡片。

　　2．和你的小組成員做一做這個游戲。請你來當小考官司，考考他，看看他能否根據卡片中的內容找出相應的實物。

　　3． 請表現好的一組來做游戲，請你來當小考官司考班中同學。

　　（三）、在不同語言環(huán)境中識字

　　1． 變換個環(huán)境，你還認識這些生字朋友嗎？（出示含有生字的句子，學生選擇練讀）

　　2． 指名讀句子。（自選商場里的東西真多，有（ ）有（ ）還有（ ））

　　三：詞語分類。感受商場給人帶來的方便。

　　1、自選商場的東西分類擺放，便于我們選購，我現在想在你們中間招聘理貨員你有什么好辦法，把他們分分類嗎？與同桌合作分一分。

　　面包、牛奶、火腿腸------食品；

　　牙膏、毛巾、洗衣粉----生活用品；

　　鉛筆、尺子、作業(yè)本-------學習用品

　　2、 誰來當當小小售貨員，說說你是怎樣分類的。出示貨架圖，請生上臺分一分，將圖片分類放入貨架圖中，并說分類理由，給分對了的同學胸前貼一胸章（優(yōu)秀售貨員）

　　3 、拓展分類：看來大多數的小朋友都有能力成為優(yōu)秀的售貨員！看經理又新進了一批商品，我們再來幫幫他，看看這些商品應該放到哪個貨架上。（漢堡包、棒棒糖、熱水瓶、牙刷、橡皮、鉛筆盒）

　　4 看來啊自選商場里的東西是分類擺放的，那么哪個聰明的小朋友能夠用

　　“（ ）、（ ）、（ ）是（ ）”說一句話

　　四、鞏固練習、規(guī)范書寫，重在欣賞

　　1、老師啊，把我們今天學過的一些生字詞，放在了一個迷宮里面，我們邊走迷宮邊認認他們，大家能順利地走出迷宮嗎？

　　2、真不錯！順利闖關了，給自己鼓鼓掌吧！你有什么好辦法記住迷宮中的字嗎？

　　a 把“手”的豎鉤變成豎彎鉤就是“毛”（換一換）

　　b “筆”是“毛”上加竹字頭。（加一加，教師拿出毛筆讓學生體會“筆”字造字的用意）

　　c “尺”用編字謎的方法“一人擦掉口字的第一筆”（編字謎）

　　d “牙”穿字去掉穴就是牙。（減一減）

　　e “奶”左邊一個女，右邊一個乃，加起來奶奶奶（加一加）

　　f “本”，木加上一橫就是本（加一加）

　　組詞：包、牙、筆、本

　　注意讀音：巾、本、作

　　3 我們今天不但認識了這些字詞，還要學寫其中的一個“牙”字，把書翻到100頁，仔細觀察田字格中的牙字，要求只說一遍，豎起大家的小耳朵聽好了，看看誰是我們班的“神耳朵”：看清楚“牙”的筆順，并數數“牙”共有幾筆。

　　4、 指名說筆順----全班書空

　　5 、“牙”一共有幾筆，用手勢告訴老師

　　6 、請小朋友再仔細觀察田字格中的牙字，怎樣才能把“牙”字寫漂亮：

　�、儇Q折的折寫在橫中線上

　�、谪Q鉤的豎寫在豎中線上

　�、燮驳钠鸸P在橫豎中線的交叉點上

　　7 師在田字格中范寫一個

　　8 學生描一個寫一個

　　五、走進生活，快樂識字、拓展識字

　　今天通過參觀自選商場，認識了很多的字�！�—下來把從自選商場中買來的商品包裝及收集到的商標拿出來，和同桌一起認讀包裝上的字，認讀正確，同桌的商標就屬于你�？凑l贏得多。

　　自選商場教學設計3

　　學習目標：

　　1、自由朗讀課文，能正確、流利地朗讀課文。

　　2、獨立讀懂課文第二段是怎樣圍繞總起句來寫具體的。

　　3、在同學互相學習，質疑、解疑的基礎上讀懂課文內容，了解自選商場的特點。

　　一、引入

　　你去國自選商場嗎？說說自己的感受？

　　學生漫談。

　　二、學習課文

　　1、出示課題

　　2、自由朗讀：

　�。�1）讀準帶拼音的字，讀通句子

　�。�2）想想自己讀懂什么？怎樣把自己讀懂的說給同學聽？

　　3、學生自學

　　4、小組交流

　　5、集體交流：把自己讀懂的用一、兩句話說給同學聽，再要求老師把最重要的詞板書下來。

　　自選商場和別的商店有什么不同？

　　第二、三段怎樣圍繞總起句寫具體？

　　6、第二段

　�。�1）貨柜敞開，自由挑選

　　提供塑料框盛放物品

　　只見顧客不見售貨員

　　自己看說明，了解商品

　　……

　　7、在閱讀的同時，肯定會產生一些需要老師同學幫助的地方

　　再讀課文，邊讀邊做上記號

　　提出問題，集體交流、幫忙。（向好伙伴、老師請教）

　　三、指導造句

　　1、………又……（兩件事一般是接著發(fā)生）

　　2、假如------

　　四、總結

　　這節(jié)課有什么收獲？

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