七年級上冊人教版《月亮上的足跡》教學設計（通用3篇）
在教學工作者實際的教學活動中，可能需要進行教學設計編寫工作，教學設計是一個系統(tǒng)化規(guī)劃教學系統(tǒng)的過程。寫教學設計需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的七年級上冊人教版《月亮上的足跡》教學設計（通用3篇），希望對大家有所幫助。
七年級上冊《月亮上的足跡》教學設計1
教學目標
�、偎僮x課文，概括文章主要內容。
�、诶砬逦恼滤悸�，了解人類登月的知識。
�、奂ぐl(fā)學生探索科學的興趣，培養(yǎng)自主探究的學習能力。
教學重點
速讀課文，養(yǎng)成自主閱讀的習慣，理清文章思路，從中了解有關人類登月的知識。
教學設計
一、新課導入
師：今天啊，我請大家猜一個謎語：有時落在山腰，有時掛在樹梢。有時像個圓盤，有時像把彎刀。這時我說的是什么啊？
生：“月亮！”
師：對！是月亮！平時我們大家看到的月亮是什么樣的啊？
學生自由發(fā)言。
師：是的，多么神奇的月亮��！在我們古代，人們對于月亮有著不盡的遐想和眷念，也因此產(chǎn)生了很多的傳說故事。大家知道流傳最廣的是故事是什么故事嗎？
生：“嫦娥奔月！”
師：是的！是嫦娥奔月。那是我們古代勞動人民渴望探索月亮的產(chǎn)物。然而月亮上究竟有什么呢？隨著人類科學的發(fā)展，人們不斷地在探索著這個問題，渴望揭開月球的秘密。2007年10月24日18點15分，我國成功發(fā)射了嫦娥一號衛(wèi)星，邁開我國探索月球的第一步。然而對于人類對于月球的真正探索我們整整遲了39年。早在1969年7月21日，人類就成功的登上了月球，那是驚心動魄的一幕！那是值得全人類慶賀的時刻！雖說時隔39年，但那一刻的震憾，那一刻的喜悅，至今我們依然可以領略的到。下面說讓我們共同學習《月亮上的足跡》，讓我們再一次去感受那種悲震憾和發(fā)自內心的喜悅！
二、速讀課文，感悟文章大意
要求學生速讀課文，了解文章內容。
教師指導學生閱讀并提出思考題，把握文章大意。
�、僮灾鲗W習
a．快速默讀課文(不指讀，不動唇，不回讀)，并找出登月過程中表示時間的詞語。
b．本文寫了一件什么事?請用簡潔的語言概括。
c．登月全過程可以分為幾個階段?
d．試將登月全過程畫一張示意圖，并簡要說明。
②合作探究
以上問題可以由小組討論完成，討論中教師可巡視指導，并參與討論。
然后由學生各組代表發(fā)言，并由其他組的學生補充，發(fā)言后教師可以總結評點：本文真實地記錄了美國宇航員阿姆斯特朗、科林斯、奧爾德林登月的全過程。登月全過程可分為四個階段：登月準備、飛船升空、登月成功、登月歸來。示意圖如下。
三、研讀賞析，激發(fā)興趣，品味語言特色
①自主學習
教師指導學生相互質疑并共同探究，深入體會。
a．宇航員從登月到返航經(jīng)歷了多長時間?登月全過程是按什么順序來寫的。
b．宇航員登月后做了哪幾件事?
c．人類登月有什么意義?課文哪一段有所揭示?
d．寫作上最突出的特點是什么?請舉例說明。
�、诤献魈骄�
對以上問題，小組研討并在教師指導下達成共識：人類第一次踏上月球來回歷經(jīng)76萬公里，歷時95個小時。宇航員登月采集月壤和月巖樣品，樹立紀念碑，安裝攝像機，安裝太陽風測定裝置、月震儀，插上美國國旗與尼克松總統(tǒng)通話等。課文最后一段揭示了其偉大意義。
可讓學生齊讀并深刻體會，教師可以總結過渡："阿波羅"登月計劃成功，使人類的夢想變成了現(xiàn)實，人類開始走向地球以外的星球�，F(xiàn)代科學技術已達到向外層空間發(fā)展的水平。這既是人類巨大的飛躍，也是人類邁出的第一步。對這樣一次事件的完整敘述，寫法上有什么特點呢?學生可以發(fā)言并舉例。教師可以幫助歸納：
語言方面
�、偾‘�?shù)拿枋觯?/p>
例如：在寫到火箭發(fā)射前的景象時，作者寫道：“火箭像巨人一樣昂首挺立著，尖端直指藍天，高達一百多米�！边@表現(xiàn)了火箭高大雄偉的姿態(tài)。
寫火箭在太空飛翔時，作者寫道：“飛船像一葉孤舟在太空緩緩地行駛。它飛過了……又飛過了……從飛船上可以看到美麗的月球已經(jīng)遙遙在望。它發(fā)著美麗的爭光，靜靜地懸在飛船上方�！边@樣的描述很能激發(fā)讀者的想像。
�、谟脭�(shù)字說明：
例如：寫火箭升空的的速度分別用6.8、7.67、10.5等數(shù)字，令我們遐想不已。
還有寫火箭升空后的時間詞，也同樣讓我們遐想萬千。
�、蹟⑹鲋杏凶h論：
如第4段中在一切準備就緒后，寫道：“一個偉大時代就要來到了……這將是人類進行的距離最為遙遠的一次旅行。”這足以說明這次登月之于我們人類的重要意義。
還有第11段中在兩名宇航員登月之后，寫道：“這是一個偉大的時刻，這是人類偉大的一步�！@是人類探索太空的里程碑�！边@里再次強調了此次登月的意義。
總之，這些議論性文字深化了我們對敘述的問題的理解，起到畫龍點睛的作用。
四、拓展延伸，聯(lián)想和想像
可以啟發(fā)學生思考，讓學生看第99頁的插圖，引導想像。
①想像一下，球上有些什么?那是一個什么樣的世界?
�、诳茖W家為什么要搜集月球上的土壤和巖石呢?
③想像一下在登月的高空中，宇航員會有什么感覺?
④文中寫道，“返航時，宇航員將登月艙甩在了太空”，這樣做合適嗎?
教師可引導學生暢所欲言，只要想像合理，允許學生有不同見解和幻想。教師也可以做調整性解答：月球上有泥土、石頭和高山，沒有空氣和水，一片荒涼死寂；科學家采集土壤、巖石是為了科學研究、開發(fā)并利用月球；宇航員的高空感覺，是失重、頭暈、嘔吐、昏厥等；太空垃圾也是人類的一大隱患。
五、總結
登月成功是人類的一大壯舉，是人類聰明智慧的結晶。這次登月已有三十九年，而我國航天技術也已達到空前的進步，嫦娥一號發(fā)射成功，標志著我國對月球探索邁出了可喜的一大步，但對月球的更深入的探索和研究還得靠不斷成長中的大家，希望大家努力學習，長大能為我國航天事業(yè)的發(fā)展做出貢獻。
六、延伸練習
�、偌偃缒泷{駛著宇宙飛船登月，你有什么感受?你會做些什么?展開想像，寫一篇小短文。題目為《我駕飛船登月》。
②自學“讀一讀，寫一寫”練習中的詞語，并在寫作中盡可能地使用。
板書設計：
七年級上冊《月亮上的足跡》教學設計2
學習目標：
1、概括文章主要內容。
2、理清思路，了解登月的過程。探討人類登月的偉大意義。
教學方法：通過朗讀探究合作等方法，把握文章脈絡，理解文章主旨。
課時安排：1課時
學習要點：預習課文，能篩選、概述文章內容。理清思路，了解登月的過程。探討人類登月的偉大意義。
學習過程：
一、學生展示
（一）課前三分鐘演講。
（二）白板展示
1、請總結寫月亮的古詩句。
蘇軾 （宋代）人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。《水調歌頭·丙辰中秋》
李商隱（唐代）曉鏡但愁云鬢改，夜吟應覺月光寒�！稛o題·相見時難別亦難》
白居易（唐代）行宮見月傷心色，夜雨聞鈴腸斷聲�！堕L恨歌》
辛棄疾（宋代）明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬�！段鹘隆ひ剐悬S沙道中》
李白（唐代）床前明月光，疑是地上霜�！鹅o夜思》
王安石（宋代）春風又綠江南岸，明月何時照我還�！恫创现蕖�
2、給加點的字注音。
guān cè hé yù chàng shén chéng bēi áng gū
觀 測 合算 海域 暢談 神往 里程碑 昂首 一葉孤舟
yáo qiāo shà xuán tuǒ zhuó xīng yuè
遙遙在望 鐵鍬 大廈 舷窗 橢圓 著陸 興奮 飛躍
3、解釋詞語
暢談：盡情地談。
神往：心里向往。
里程碑：比喻在歷史發(fā)展過程中可以作為標志的大事。
昂首挺立：形容高高的直立著，很莊嚴、威嚴的樣子。
一葉孤舟：像一片樹葉一樣的一只船。比喻孤零唯一。
遙遙在望：距離很遠的東西已在視線之內，可以望見。
可望而不可即：只能夠遠遠地望著不能夠接近。
七年級上冊《月亮上的'足跡》教學設計3
一、 教學目標
�。ㄒ唬�、知識目標
1、 讀準“域、橢、鍬”的讀音；理解、積累“里程碑、昂首挺立、神往、暢談”等詞語。
2、 了解人類登上月球過程，理解人類登月成功的偉大意義。
（二）、能力目標
1、 學習本文按時間順序，清楚明白地敘述事件發(fā)生過程的寫作方法。
2、 訓練學生快速閱讀，篩選信息的能力，并準確全面地概括課文內容要點。
（三）、德育目標
1、 感受科學技術的魅力，體會作者蘊涵在字里行間的對登月成功的喜悅之情。
2、 培養(yǎng)學生熱愛科學，激發(fā)學生探索科學的興趣。
二、 教學重點
整體感知，理清文章思路，并準確全面地概括課文內容要點。
三、 教學難點
理解課文最后的一句話的意思,培養(yǎng)探索科學的精神
四、 教學方法
1、通過朗讀感知法，提高學生“聽”的能力。
2、快速閱讀法。先讓學生快速閱讀文章，整體感知文章大意，再用簡潔語句梳理概括內容要點。
3、 作探究學習法。重點是分組探討對課文最后的一句話的理解。
五、教學時間：一課時。
六、教學過程
�。ㄒ唬дZ
用圖片或視頻導入，激發(fā)學生學習熱情。
�。ǘ�、快速閱讀，整體感知、概括內容。
1、 解決生字、生詞
①、你能讀準下面加點字的字音嗎?
海域yù 橢tuǒ圓 鐵鍬qiāo
�、�、你知道是那些詞嗎？
�。ɡ锍瘫�:比喻在歷史發(fā)展過程中可以作為標志的大事。
暢談：（盡情地談。）
（神往：）心里向往。
昂首挺立：（仰著頭直立。）
（括號內內容學生填寫，括號外內容教師給出）
2、 找出表示時間的詞語，并找出該時間所對應的發(fā)生的事件，按照表格的形式進行填寫。（出示表格）：
�、佟⒙犂首x，然后迅速完成表格
時間 事件的進展
1969年7月16日 飛船升空前的準備
19日晚8點33分 飛船飛越了月亮和球地引力的中和點
19日晚9點32分 地面呼叫，飛船減速，準備登月
20日上午7點32分 兩位宇航員換乘登月艙
21日凌晨5點17分40秒 登月艙平穩(wěn)降落在月球上
②、自讀，完成表格
時間 事件的進展
21日上午11時39分 登月艙打開艙門
21日上午11時51分20秒 阿姆斯特朗走下階梯，登上月球
22日上午6點35分 登月艙與飛船對接成功
25日凌晨1點35分8秒 飛船進入大氣層，返回地球
�。ù煮w的為給出的，其他的學生自己填寫）
�。ㄈ�、合作、探究
1、文章是完整地敘述整個登月的過程，但事件非常多而且瑣碎，我們能不能用我們自己語言概括文章的內容？
�。ㄌ崾靖爬〞r注意：必須交代清楚：時間、人物、地點、事情的經(jīng)過、結果， 語言要簡潔。）
明確：美國“阿波羅11號”飛船于1969年7月21日成功到達月球，宇航員阿姆斯特朗和奧爾德林登上月球。在完成具有歷史意義的任務后，飛船成功返回地球。
2、我們說這次登月是具有歷史意義的，課文中哪句話最能揭示登月意義？并說說你對這句話的理解。
�。鞔_：最能揭示登月意義的話是“這一小步，對一個人來說，是小小的一步；對整個人類來說，是巨大的飛躍.” ，其含義指 “一小步”指宇航員從登月艙跨到月球表面的一小步，但這是人類向太空領域邁出的重要一步，人類開始走向地球以外的星球，說明了現(xiàn)代科學技術的一個巨大的飛躍，所以是人類的一大步。）
3、作者在文章中用了很多數(shù)字，這些數(shù)字起什么作用？
�。鞔_：因為這是一篇描述太空探索的文章，這些數(shù)字主要是為了準確、真實地將登月事件介紹給大家，也體現(xiàn)出本文的準確性、科學性、真實性，的特點。）
4、 2003年10月15日，中國首次載人航天飛行取得圓滿成功，我國宇航員楊利偉乘坐“神舟五號”到了太空；2005年10月12日，承載兩名宇航員的神州六號勝利升空，并完成了133小時太空飛行。假設你有機會代表國家登上月球，要在月球上插一面五星紅旗、樹立一座紀念碑，你會在碑上寫上什么話？（50字以內）
�。ㄋ模⒄n堂小結
《月亮上的足跡》以平實的語言，真實地記錄了人類首次登月的全過程，達了作者對登月成功后的喜悅之情以及對人類聰明才智的贊嘆。文章按照事情發(fā)展的時間順序來記敘，條理十分清晰，記敘的要素交代得一目了然，且語言平實、準確，體現(xiàn)了準確性、真實性、科學性的特點。希望大家通過今天的學習，立志成為明天學科學，愛科學，并和平利用科學的新型建設者。
�。ㄎ澹⒆鳂I(yè)
1、本文標題《月亮上的足跡》好在哪里？談談你的理解。
2、根據(jù)下面情景，展開想象，寫一段兩三百字的文章。
你駕駛一艘宇宙飛船，在茫茫太空中尋找外星生命。你離開地球已經(jīng)幾個月了。這時，透過舷窗，你看到一個美麗的藍色星球……
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