三年級(jí)語(yǔ)文《曼谷的小象》教學(xué)設(shè)計(jì)范文（通用3篇）
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教學(xué)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備工作，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。那么什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才是好的呢？以下是小編為大家整理的三年級(jí)語(yǔ)文《曼谷的小象》教學(xué)設(shè)計(jì)范文（通用3篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
三年級(jí)語(yǔ)文《曼谷的小象》教學(xué)設(shè)計(jì)1
【教學(xué)內(nèi)容】
九年義務(wù)教育六年制小學(xué)教科書(shū)《語(yǔ)文》第五冊(cè)第二十九課《曼谷的小象》。
【教材分析】
敘述了在泰國(guó)首都曼谷附近的公路上，泰國(guó)婦女阿玲指揮她馴養(yǎng)的小象幫助中國(guó)司機(jī)把汽車?yán)瞿嗫�，并把車沖洗干凈的事情。
曼谷的晨霧色彩斑斕，瑰麗動(dòng)人；小象乖巧。聰明。善解人意；阿玲更是樸實(shí)、善良。樂(lè)于助人。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)課文體會(huì)阿玲的樸實(shí)、善良的心靈美。每個(gè)人都是特定文化遺產(chǎn)影響下的人。阿玲。也有她特定的文化背景。教師和學(xué)生要一起拓展教材資源，積極搜集、查閱資料，初步了解泰國(guó)的文化背景、風(fēng)土人情，把教學(xué)活動(dòng)變?yōu)橐淮挝幕顒?dòng)。
本文情景交融，給人以美妙、溫馨的感覺(jué)。教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)積累自己喜歡的詞句。通過(guò)情境美讀。體會(huì)豐富的語(yǔ)言內(nèi)涵。
【學(xué)情分析】
學(xué)生對(duì)于泰國(guó)的曼谷這座異國(guó)城市很陌生。查閱資料是一項(xiàng)重要的預(yù)習(xí)任務(wù)，教師要為學(xué)生提供有關(guān)的書(shū)籍。三年級(jí)的學(xué)生。其生活經(jīng)驗(yàn)也較豐富。平時(shí)做過(guò)很多助人為樂(lè)的好人好事，教師要提煉學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)。讓學(xué)生把自己做過(guò)的、感受到的表達(dá)出來(lái)。使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中感到親切。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.認(rèn)識(shí)本課的23個(gè)生字。學(xué)會(huì)其中的15個(gè)字。主動(dòng)積累喜歡的詞句。
2.讀愉課文，了解小象的聰明、乖巧；領(lǐng)會(huì)阿玲樸實(shí)、善良以及樂(lè)于助人的美好心靈。
3.能正確、流利、有感情地朗讀，從中體會(huì)語(yǔ)言文字豐富的內(nèi)涵。
4.培養(yǎng)學(xué)生探究異國(guó)風(fēng)情的興趣以及小組合作學(xué)習(xí)、資湃共享的愿望。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
教師：有關(guān)泰國(guó)曼谷的文字圖片資料。多媒體課件。
學(xué)生：搜集資料。熟讀課文。作批注。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入新課
（一）學(xué)生談象，揭示課題（課件出示大象的圖片。）
1.聯(lián)系生活見(jiàn)聞交流：見(jiàn)過(guò)大象嗎？在哪里？你了解關(guān)于大象的哪些知識(shí)？
2.今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于象的課文。
板書(shū)課題：曼谷的小象
（二）介紹曼谷
1.學(xué)生以組為單位介紹。利用實(shí)物投影展示出搜集到的圖片和文字資料。
2.教師總結(jié)。泰國(guó)是東南亞的一個(gè)國(guó)家，首都是曼谷，位于我國(guó)的東南部。是一個(gè)美麗的熱帶國(guó)家。泰國(guó)盛產(chǎn)大象。馴象常常為主人勞動(dòng)。
（三）學(xué)習(xí)第一段（出示曼谷郊外風(fēng)景圖、第一段文字。）1.讀句子。從“延仲”這個(gè)詞語(yǔ)中能想象到什么？
2.配樂(lè)指導(dǎo)朗讀，學(xué)生評(píng)議。
【設(shè)計(jì)意圖】：
學(xué)生對(duì)曼谷非常陌生，對(duì)人象的認(rèn)識(shí)也大多是表面的形態(tài)認(rèn)識(shí)。通過(guò)讓學(xué)生課下查找有關(guān)曼谷和小象的資料不但能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。還能幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到小象的聰明乖巧與人們生活的密切關(guān)系。課文第一段。將優(yōu)美的語(yǔ)言文字穿插在欣賞美麗的圖片中學(xué)習(xí)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行美的熏陶。激發(fā)對(duì)曼谷的向往之情。
二、初讀課文
（一）指名讀課文
�。ǘ┳杂勺x課文思考：在這座美麗的城市里發(fā)生了一件什么事呢？
（提示：我們的車在路上遇到了什么困難？誰(shuí)來(lái)幫助我們反結(jié)果怎樣？引導(dǎo)學(xué)生把意思說(shuō)完整。）
�。ㄈ┵|(zhì)疑問(wèn)難1.小組討論2.全班交流
【設(shè)計(jì)意圖】：
學(xué)生分成小組討論預(yù)習(xí)中批注的問(wèn)題。細(xì)小淺顯的問(wèn)題在學(xué)生提出后馬上解決。通過(guò)集體交流。將學(xué)生集中提出的問(wèn)題在下而的理解課文中相機(jī)處理。
三、理解課文
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)二、三段
1.自由讀。思考：讀了這兩段。能體會(huì)出什么？
2.理解詞語(yǔ)（”引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際。并利用課件幫助學(xué)生理解“顛簸”、“坑坑洼洼”的意思。
�。�2）抓住二幾個(gè)人”。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)出要弄出陷入泥坑中的汽車。困難很人。
3.乎行名讀課文。學(xué)生評(píng)議。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)五、六、七段1.于行名讀課文。
思考：阿玲是怎樣指揮小象的？小象是怎樣做的？標(biāo)出動(dòng)詞（教師利用課件演示幫助學(xué)生理解“掀”、“撬”等詞的意思）。
2.體驗(yàn)。同桌表演阿玲指揮小象拉出汽車的動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)出阿玲折揮的簡(jiǎn)單、小象拉車的輕松。
3.朗讀感悟。
�。�1）指名讀課文。想一想。阿玲和小象給你留下了什么印象？
（2）交流平時(shí)做的好人好事，談感受，體會(huì)出助人為樂(lè)是高尚的行為。
（3）出示第四段。
①配樂(lè)朗讀。
②自由讀。找出喜歡的詞句小組交流。
4.討論：為什么小象那么聽(tīng)話乖巧？為什么阿玲幾個(gè)簡(jiǎn)單的指揮動(dòng)作小象就明白了（學(xué)生分成小組。運(yùn)用搜集到的有關(guān)泰國(guó)馴象方面的資料，多方面、多角度思考）？
【設(shè)計(jì)意圖】：
通過(guò)聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。交流自己做過(guò)的好人好事。能使學(xué)生和課文中的阿玲產(chǎn)生共鳴。體會(huì)到助人為樂(lè)的快樂(lè)，認(rèn)識(shí)到助人為樂(lè)是高尚的行為。把教學(xué)活動(dòng)還原為兒童的生命活動(dòng)。用生活來(lái)教育學(xué)生。
四、總結(jié)
1.學(xué)習(xí)了這篇課文。你喜歡曼谷嗎？如果你是一名導(dǎo)游。
你會(huì)怎樣給游客介紹曼谷呢？
2.你還想知道曼谷和象的哪些事？課下分成小組繼續(xù)探究。
【設(shè)計(jì)意圖】：
通過(guò)讓學(xué)生模仿導(dǎo)游介紹曼谷的美麗景色、善良的人民、乖巧的大象。培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。學(xué)習(xí)完課文，并不是一個(gè)句號(hào)，而是一個(gè)問(wèn)號(hào)。進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生自己研究學(xué)習(xí)的興趣。
【教學(xué)反思】
本節(jié)課的教學(xué)目的達(dá)到了。學(xué)生搜集的資料很豐富。特別是關(guān)于象的知識(shí)。同學(xué)們從眾多方面談到了象與泰國(guó)人民的生活密切聯(lián)系。大多數(shù)同學(xué)小組合作。資料共享。培養(yǎng)了合作探究的興趣。另外。學(xué)生分別舉出許多好人好事，在他們興奮與自豪的表達(dá)中可以看出每個(gè)人都希望擁有一顆美好的心靈。在這一節(jié)課的最后，學(xué)生又提出了許多新的問(wèn)題，拓展了學(xué)生的思維，激發(fā)了繼續(xù)探究的愿望。
三年級(jí)語(yǔ)文《曼谷的小象》教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)要求：
1、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)了解課文所記敘的泰國(guó)婦女阿玲助人為樂(lè)的事，感受泰國(guó)人民對(duì)中國(guó)人民的友好情誼。
2、學(xué)會(huì)本課15個(gè)生字，會(huì)認(rèn)8個(gè)生字。聯(lián)系上下文理解“悅耳”、“沉思”、“絕技”、“佩服”、“煥然一新”等詞語(yǔ)；在理解詞語(yǔ)的基礎(chǔ)上讀懂課文內(nèi)容；能用“悅耳”、“贊嘆”造句。
3、有感情地朗讀課文。背誦4、7自然段。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解阿玲指揮小象拉車、洗車的經(jīng)過(guò)，感悟熱心助人的泰國(guó)婦女阿玲的優(yōu)秀品質(zhì)。
教學(xué)難點(diǎn)：
我為什么贊嘆小象和阿玲的三次微笑體現(xiàn)的優(yōu)秀品質(zhì)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、有關(guān)大象的錄象。
2、自學(xué)生字詞，有感情地朗讀課文。結(jié)合課后思考題，找出不懂的地方做上記號(hào)。
教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)要求：
1、初讀課文，了解課文的主要內(nèi)容，并按照事情發(fā)展的順序，理清文章的思路。
2、理解三次霧色的變化來(lái)感受曼谷景象的優(yōu)美。
教學(xué)重點(diǎn)：了解課文的主要內(nèi)容，理清文章的思路。
教學(xué)難點(diǎn)：了解三次霧色的變化與作者表達(dá)的中心的關(guān)系。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入，審題質(zhì)疑
1、導(dǎo)入：同學(xué)們，你們喜歡象嗎？有沒(méi)有看過(guò)象的表演？大象它看起來(lái)很笨重，但表演起來(lái)卻非常靈活。尤其是那引人注目的長(zhǎng)鼻子，更讓人贊不絕口。其實(shí)，象不僅在動(dòng)物園里是大家的好朋友，在生活中，它更是得力的好幫手呢。今天就讓我們一起走進(jìn)曼谷，看看那里的可愛(ài)的小象，這就是我們要學(xué)習(xí)的課文《曼谷的小象》。
2、審題質(zhì)疑：曼谷的小象是一頭怎樣的小象？作者為什么要寫(xiě)小象？為什么要寫(xiě)曼谷的小象？現(xiàn)在讓我們一起走進(jìn)文本尋找答案。
二、初讀課文，整體感知
1、老師范讀課文，邊聽(tīng)邊思考上述大家質(zhì)疑的問(wèn)題。
2、自讀課文，理清思路
（1）這個(gè)故事發(fā)生在什么時(shí)間？什么地點(diǎn)？
�。�2）故事中出現(xiàn)了幾個(gè)人物？誰(shuí)是主要人物？
�。�3）故事主要講了一件什么事？這件事的起因是什么？經(jīng)過(guò)是什么？結(jié)果又是什么？
3、按照事情的起因、經(jīng)過(guò)及結(jié)果把課文分成三段。
三、朗讀課文，析句欣賞
1、同學(xué)們，泰國(guó)的風(fēng)景美嗎？自己快速默讀，邊讀邊畫(huà)出描寫(xiě)美麗景色的句子。
2、在學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，教師投影出示景色描寫(xiě)句子。讀后引導(dǎo)學(xué)生欣賞曼谷近郊景色之美。
(1)“在曼谷近郊，（綠油油的）禾田和點(diǎn)綴著（淡紫色）野花的草地，一直延伸到海邊�！�
(2)“從（桔紅色）的晨霧中飄來(lái)一陣悅耳的銅鈴聲。”
(3)“小象轉(zhuǎn)身走進(jìn)（金色的）霧中……”
(4)“……緩緩地走進(jìn)（已變得紫微微的）晨霧里�！�
3、投影去掉括號(hào)里色彩描寫(xiě)部分，進(jìn)行對(duì)比，哪種寫(xiě)法好？為什么？當(dāng)然是不去掉句子中的色彩部分描寫(xiě)的寫(xiě)法好。加上這些色彩詞語(yǔ)，使句子表達(dá)得更生動(dòng)、更形象、更準(zhǔn)確、更具體。
4、再讀一讀以上四句話，感受曼谷景象的優(yōu)美。
5、體會(huì)曼谷的三次霧色美。請(qǐng)你仔細(xì)想一想，為什么霧色會(huì)有這三次變化。注意聯(lián)系前面我們的分析。
四、課堂小結(jié)
泰國(guó)首都曼谷近郊的景色確實(shí)很美。那么生活在這里的人怎么樣呢？下節(jié)課讀講了課文再來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題。
板書(shū)
29曼谷的小象
景美霧色橘紅色—金色—紫微微
第二課時(shí)
教學(xué)要求：
1、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)了解課文所記敘的泰國(guó)婦女阿玲助人為樂(lè)的事，感受泰國(guó)人民對(duì)中國(guó)人民的友好情誼。
2、在理解重點(diǎn)詞句的基礎(chǔ)上讀懂課文內(nèi)容。
3、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：了解阿玲指揮小象拉車、洗車的經(jīng)過(guò)，感悟熱心助人的泰國(guó)婦女阿玲的優(yōu)秀品質(zhì)。
教學(xué)難點(diǎn)：我為什么贊嘆小象和阿玲的三次微笑所體現(xiàn)的優(yōu)秀品質(zhì)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課，出示目標(biāo)
1、導(dǎo)語(yǔ)：上節(jié)課，我們一起欣賞了曼谷近郊的美麗景色。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你眼中的曼谷。在這里發(fā)生了一件什么事呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（阿玲指揮小象幫中國(guó)司機(jī)把陷在泥坑中的汽車?yán)鰜?lái)并沖洗干凈的事。）
2、出示目標(biāo)
這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，通過(guò)這件事，感受泰國(guó)人民了中國(guó)人民的友好情誼。并做到有感情地朗讀課文，背誦課文四、七小節(jié)。
二、重點(diǎn)學(xué)習(xí)第四小節(jié)，感受阿玲的形象美
1、當(dāng)作者一行人的汽車輪子陷進(jìn)泥坑急需幫助之時(shí)，誰(shuí)來(lái)了？指名朗讀第4自然段。
2、什么叫悅耳？（悅，愉快；形容聲音好聽(tīng)。）
3、畫(huà)出描寫(xiě)阿玲外貌的句子。讀一讀。阿玲給你最深的印象是什么？（和藹可親。）
4、齊讀第4自然段。
三、學(xué)習(xí)五－－八小節(jié)，感受阿玲的出色指揮
1、學(xué)生自讀課文，找出作者兩次贊嘆小象的句子。
奇跡，真是奇跡！小象的絕技真令人佩服。
啊，多么乖巧的小象！我心中暗暗贊嘆。
2、結(jié)合你讀文章的.情況，讀了這兩句話，你有什么問(wèn)題要提問(wèn)嗎？
3、結(jié)合學(xué)生的質(zhì)疑情況，歸納總結(jié)整理，共同研讀這兩句話。
第一句話：理解的重點(diǎn)在于“奇跡”和“小象的絕技”。
（1）請(qǐng)你仔細(xì)閱讀課文第六小節(jié)，找出作者具體描寫(xiě)小象拉車絕技的句子。
�。斆鞯男∠笞叩娇舆叄盟鞘钟辛Φ拈L(zhǎng)鼻子?xùn)|一掀，西一撬，很快就把汽車從泥坑中拉出來(lái)了。）
�。�2）學(xué)生做動(dòng)作演示理解“掀”“撬”。
�。�3）說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解。
�。�4）理解阿玲的聰明指揮。
小象如此輕松地把汽車從泥坑中拉出來(lái)，它的絕技真令人佩服！你知道小象為什么這么聰明，難道這都是它的本能嗎？請(qǐng)?jiān)跁?shū)中找出阿玲指揮小象拉車的句子。
這無(wú)聲的指揮是阿玲平日訓(xùn)練的結(jié)果，請(qǐng)你認(rèn)真讀一讀，想一想，把阿玲的動(dòng)作變成對(duì)小象說(shuō)的話，把她的指揮過(guò)程寫(xiě)出來(lái)。
“阿玲繞著汽車走了一圈”，她是在了解＿＿＿＿＿＿＿�！八了剂似獭保窃谙耄撸撸撸撸撸�，于是她“拍拍小象的長(zhǎng)鼻子，用臉貼貼它那扇子似的大耳朵”，好像在說(shuō)：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”，她“指了指陷進(jìn)泥坑的輪子”，好像在說(shuō)：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿”。
�。�5）再次朗讀作者贊嘆小象的句子。感悟作者對(duì)小象的贊嘆，讓學(xué)生了解這也是對(duì)它的主人阿玲的稱贊。
第二句話：啊，多么乖巧的小象！我心中暗暗贊嘆。
�。�1）過(guò)渡：汽車已經(jīng)拉出來(lái)了。下面怎么還有作者贊嘆小象的句子？讀一讀這句話，聯(lián)系第七小節(jié)想一想，這次他又是為何贊嘆小象呢？
�。�2）找出小象洗車的句子，學(xué)生感悟。
讀了這句話，你想對(duì)小象說(shuō)些什么？
�。�3）找出阿玲指揮小象的句子。
這次作者說(shuō)小象乖巧同樣離不開(kāi)它的主人阿玲的出色指揮。阿玲這次是如何做的呢？她又是在對(duì)小象說(shuō)些什么呢？請(qǐng)你找出阿玲指揮小象的句子，把她對(duì)小象說(shuō)的話補(bǔ)充出來(lái)。
阿玲走近小象，輕輕摸著它那長(zhǎng)鼻子，好像在說(shuō)：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿”，指了指車身上的污泥，好像在說(shuō)：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿”。
�。�4）再次朗讀作者贊嘆小象的句子。感悟作者對(duì)小象的贊嘆，讓學(xué)生了解這更是對(duì)它的主人阿玲的稱贊。
4、學(xué)生總結(jié)感受阿玲的心靈美
讀到這兒，你認(rèn)為阿玲是個(gè)怎樣的人，請(qǐng)你結(jié)合書(shū)中的有關(guān)句子和你剛才讀書(shū)的體會(huì)談一談。
四、抓住阿玲的三次微笑，想象表達(dá)，升華主題
1、想象表達(dá)：
如此美麗聰明的阿玲，面對(duì)中國(guó)客人自始至終沒(méi)有說(shuō)一句話，只是一笑，再笑，三笑。你知道這是為什么嗎？她是在什么情況下笑的，這時(shí)她在想些什么？又想說(shuō)些什么呢？請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系上下文，展開(kāi)自己合理的想象，完成下面的訓(xùn)練題目。
（1）在＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿時(shí)，阿玲“她沖我們微微一笑”，仿佛在說(shuō)：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿”。
�。�2）在＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿時(shí)，阿玲“她笑瞇瞇地?fù)u了搖頭”，仿佛在說(shuō)：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿”。
�。�3）在＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿時(shí)，“阿玲擺擺手，笑瞇瞇地用紅潤(rùn)的臉蛋緊貼著小象的大耳朵”，仿佛在說(shuō)：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿”。
讀到這兒，你認(rèn)為阿玲是個(gè)怎樣的人？結(jié)合剛才的填空談一談你的看法。（熱心助人、做事不求回報(bào)。）
2、升華主題：
其實(shí)，阿玲僅僅是泰國(guó)人民中的一個(gè)代表，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)泰國(guó)人民怎樣？要聯(lián)系文章中司機(jī)的身份。
五、再次回到課文的景物描寫(xiě)。
當(dāng)我們了解了作者所要表達(dá)的主題，完全認(rèn)識(shí)了作者筆下的阿玲之后，說(shuō)說(shuō)你眼中的曼谷是個(gè)怎樣的城市？（泰國(guó)的首都曼谷的景美、物美、人更美。）
再讀一讀，書(shū)中幾處描寫(xiě)霧色的句子。想一想，作者僅僅是在寫(xiě)霧嗎？
�。ㄗ寣W(xué)生體會(huì)到作者是通過(guò)美的景來(lái)贊揚(yáng)美的人和美的情。）
六、談一談你在這節(jié)課中的收獲
班上交流
七、指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)話：
按照課后第三題的要求，讓學(xué)生自由選擇其中的一段話，進(jìn)行想象練筆。
要求：
1、根據(jù)課文內(nèi)容，展開(kāi)合理的想象。
2、注意把句子寫(xiě)通順，寫(xiě)完整。
3、要有自己的創(chuàng)造性。
附板書(shū)：
曼谷的小象
景美物美人更美
霧色小象阿玲
拉車形象美
洗車心靈美
三年級(jí)語(yǔ)文《曼谷的小象》教學(xué)設(shè)計(jì)3
教學(xué)要求：
1、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)了解課文所記敘的泰國(guó)婦女阿玲助人為樂(lè)的事，感受泰國(guó)人民對(duì)中國(guó)人民的友好情誼。
2、在理解重點(diǎn)詞句的基礎(chǔ)上讀懂課文內(nèi)容。
3、感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解阿玲指揮小象拉車、洗車的經(jīng)過(guò)，感悟熱心助人的泰國(guó)婦女阿玲的優(yōu)秀品質(zhì)。
教學(xué)難點(diǎn)：
聯(lián)系上下文，培養(yǎng)學(xué)生理解詞句的能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、請(qǐng)同學(xué)們以你喜歡的方式讀文，讀完之后說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容是什么，再說(shuō)說(shuō)文章給你留下的最深印象是什么。
引：美——人美、象美、景美；或——小象可愛(ài)，阿玲樂(lè)于助人，曼谷美麗。
二、我們?cè)僮x課文，（生個(gè)別逐段讀，）從以上三處任選其一，圈畫(huà)詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么。
1、讀讀，演演——好多同學(xué)都認(rèn)為小象很可愛(ài)，那我們就先來(lái)說(shuō)說(shuō)有關(guān)小象的內(nèi)容。誰(shuí)先說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么。
引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)小象的“乖巧”。
�。�1）抓動(dòng)作，“東一掀、西一撬，很快”可以讀一讀，演一演。
（2）兩次對(duì)小象絕技的贊嘆，（第一次，對(duì)小象絕技的贊嘆，第二次，對(duì)小象善解人意、聽(tīng)話、機(jī)靈發(fā)出感嘆。）
�。�3）關(guān)于小象，還有什么不懂的問(wèn)題，我們共同解決。在此對(duì)小象的聰明可愛(ài)等特性做總結(jié)。
2、說(shuō)說(shuō)，議議——體會(huì)人情美。
�。�1）.小象如此輕松地把汽車從泥坑中拉出來(lái)，它的絕技真令人佩服！你知道小象為什么這么聰明，難道這都是它的本能嗎？生答。從前面的學(xué)習(xí)中，我們知道小象拉車的神速，洗車的瀟灑都是阿玲指揮的結(jié)果。阿玲是個(gè)什么樣的人？你能從課文中找出來(lái)讀一讀嗎？學(xué)生默讀課文。
她是怎么指揮小象的？
抓動(dòng)作，配語(yǔ)言：
這無(wú)聲的指揮是阿玲平日訓(xùn)練的結(jié)果，請(qǐng)你認(rèn)真讀一讀，想一想，把阿玲的動(dòng)作變成對(duì)小象說(shuō)的話，把她的指揮過(guò)程寫(xiě)出來(lái)。
“阿玲繞著汽車走了一圈”，她是在了解＿＿＿＿＿＿＿�！八了剂似獭�，是在想＿＿＿＿＿＿，于是她“拍拍小象的長(zhǎng)鼻子，用臉貼貼它那扇子似的大耳朵”，好象在說(shuō)：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”，她“指了指陷進(jìn)泥坑的輪子”，好像在說(shuō)：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿”。
�。�2）.再次朗讀作者贊嘆小象的句子。感悟作者對(duì)小象的贊嘆，讓學(xué)生了解這也是對(duì)它的主人阿玲的稱贊。面對(duì)別人的贊嘆和謝意，阿玲是怎么回答的？引出對(duì)阿玲三次笑的描寫(xiě)。讀一讀，猜測(cè)一下三次笑的含義。
她的笑就像在說(shuō)話，想一想，她的笑仿佛在說(shuō)什么呢?
(進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練)
�、僖恍Γ骸皼_我們微微一笑”—仿佛在說(shuō)：
②二笑：“笑瞇瞇地?fù)u了搖頭”——仿佛在說(shuō)：
�、廴Γ骸鞍⒘釘[擺手，笑瞇瞇地用紅潤(rùn)的臉蛋緊貼著小象的大耳朵”——
哪位同學(xué)還有問(wèn)題？（可能出現(xiàn)的問(wèn)題：阿玲為什么繞著汽車走了一圈，她沉思什么？等）
�。�3）.引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)本課以寫(xiě)小象為主，借小象來(lái)表現(xiàn)阿玲美好心靈的敘述方法。
3.讀讀畫(huà)畫(huà)——體會(huì)景色美。
�。�1）曼谷的小象乖巧、聰明，曼谷的阿玲善良、熱情，曼谷的景色也非常美麗。請(qǐng)從文中找出有關(guān)的語(yǔ)句來(lái)品讀。
�。�2）出示景色描寫(xiě)句子。引導(dǎo)學(xué)生欣賞曼谷近郊景色之美。
(1)“在曼谷近郊，（綠油油的）禾田和點(diǎn)綴著（淡紫色）野花的草地，一直延伸到海邊�！�
(2)“從（桔紅色）的晨霧中飄來(lái)一陣悅耳的銅鈴聲�！�
(3)“小象轉(zhuǎn)身走進(jìn)（金色的）霧中……”
(4)“……緩緩地走進(jìn)（已變得紫微微的）晨霧里�！�
（３）投影去掉括號(hào)里色彩描寫(xiě)部分，進(jìn)行對(duì)比，哪種寫(xiě)法好？為什么？當(dāng)然是不去掉句子中的色彩部分描寫(xiě)的寫(xiě)法好。加上這些色彩詞語(yǔ)，使句子表達(dá)得更生動(dòng)、更形象、更準(zhǔn)確、更具體。
�。ǎ矗┳x一讀以上四句話，感受曼谷景象的優(yōu)美。
4.創(chuàng)設(shè)情境：學(xué)生閉上眼睛，配上音樂(lè)，鈴聲由遠(yuǎn)到近地?cái)⑹觯涸谖覀兊钠囅葸M(jìn)泥坑萬(wàn)分焦急的時(shí)候，從橘紅色的晨霧中走來(lái)一位穿著漂亮的泰國(guó)婦女，她笑瞇瞇地指揮小象拉車，在金色的晨霧中又瀟灑的指揮小象洗車，然后，（鈴聲由近到遠(yuǎn)）她緩緩地走進(jìn)紫微微的晨霧中。
�。ㄊ箤W(xué)生更加體會(huì)到作者就是要通過(guò)美的景贊揚(yáng)美的人、美的情，使這個(gè)動(dòng)作故事深深印在我們的腦海里，使我們更加知道泰國(guó)的曼谷不光有美麗的風(fēng)光，乖巧的小象，更有象阿玲一樣心靈美好的人們。）
5.升華主題：
其實(shí)，阿玲僅僅是泰國(guó)人民中的一個(gè)代表，請(qǐng)你以文章中司機(jī)的身份說(shuō)一說(shuō)對(duì)泰國(guó)人民的印象。說(shuō)說(shuō)你眼中的曼谷是個(gè)怎樣的城市？
三、請(qǐng)你談一談你在這節(jié)課中的收獲。
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