高一上冊《師說》教學設(shè)計范文
作為一位不辭辛勞的人民教師,很有必要精心設(shè)計一份教學設(shè)計,教學設(shè)計是一個系統(tǒng)設(shè)計并實現(xiàn)學習目標的過程,它遵循學習效果最優(yōu)的原則嗎,是課件開發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。你知道什么樣的教學設(shè)計才能切實有效地幫助到我們嗎?下面是小編幫大家整理的高一上冊《師說》教學設(shè)計范文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
【教學目標】
。薄⑼ㄟ^反復(fù)朗讀理清文章思路,掌握對比論證方法。
。、背誦全文
3、培養(yǎng)學生尊敬師長、虛心求教的美德。
【教學設(shè)想】
。、安排一課時教學。
。、早自習預(yù)習文章,疏通字義。
。、在教學過程中,注重朗讀環(huán)節(jié),指導學生在理解文意的基礎(chǔ)上,理清思路。
。、利用搶答競賽的形式,讓學生體會作者的思路,逐段背誦,直至背下全文。
【教學方法】
誦讀法、問答法、點撥法。
【教具準備】
課件、記分牌。
【教學步驟】
一、導入
。ㄕn前播放《長大后我就成了你》音樂全屏展示。)
同學們,上課前給你們播放的`歌曲好聽嗎?宋祖英深情的唱道:長大后我就成了你,成為一名光榮的人民教師。
你們知道我國的教師節(jié)是哪一天嗎?
為什么我國要設(shè)立這個節(jié)日,這又說明了什么呢?
大家說的很對。當今社會尊師重教已經(jīng)巍然成風,但在魏晉以后門閥制度仍有沿襲的唐代卻不是這樣的,當時的情況如何呢?現(xiàn)在就讓我們共同來學習唐代散文家韓愈的千古佳作《師說》,從中去找尋答案吧。
二、解題、出示教學目標
。、解題:
說,古代散文中的一種,屬議論文范圍,說古義為陳述和解說,通常這類文體我們可以理解為解說關(guān)于的道理,師說意思是解說關(guān)于從師的道理。
。病⒔虒W目標:
反復(fù)朗讀、理清思路、背誦全文。
三、朗讀欣賞與指導
。、讓學生在配樂朗讀中初步感知全文。
2、提出要求:聽清字音、節(jié)奏。
四、研讀課文,把握文章思路
。、把全班分為三個大組,以搶答的形式進行競賽,宣布比賽規(guī)則,每組派一位同學負責記分。
2、理清第一段思路:
。ㄕ堃晃煌瑢W朗讀第一段。)
提問:找出本段中哪些句子交代了:人為什么要從師?擇師的標準是什么?
明確:
老師的作用:傳道受業(yè)解惑;
一段從師的必要:孰能無惑;
擇師的標準:道之所存師之所存;
小結(jié):這一段從正面論述了從師之道,首先指出古之學者必有師,然后依次說明了老師的作用、從師的必要性和擇師的標準。
(全班同學齊讀第一段。)
。ㄕ埻瑢W按照思路背誦第一段。)
。、理清第二段思路:
提問:第二段主要運用了三組對比,抨擊了當時恥學于師的人,請同學們找出相關(guān)句子。
明確:
故之圣人──今之眾人
二段 愛其子──與其身
百工之人──士大夫族
找三位同學,師生合作共同朗讀第二段,進一步明確三組對比的內(nèi)容。(根據(jù)學生朗讀情況稍加點評。)
分組背誦三組對比。
。、理清第三段思路:
。ㄈ嗄猩R讀第三段。)
提問:在從師這一問題上,孔子怎么做的,又是怎么說的?作出了什么論斷?
明確:
孔子的行為
三段──結(jié)論
孔子的言論
(請同學按照思路背誦第三段。)
。、理清第四段思路:
。ㄈ嗯R讀第四段。)
提問:這一段交代了什么?作者提到了哪些原因?
明確:
四段──交代緣起:好古文不拘于時
五、小結(jié)
這篇課文四段都圍繞從師這個問題展開。第一段正面論述從師之道,說明老師的作用、從師的必要和擇師的標準。第二段運用了三組對比,批判了當時恥學于師的不良風氣。第三段運用孔子的言行,進一步從正面闡明從師的必要性。第四段交代了寫作緣起。
六、齊背全文
。、請同學根據(jù)板書背誦全文。
2、播放畫面,配上音樂,師生共同背誦全文。
七、總結(jié)
。薄⒔y(tǒng)計各組最后得分,宣布比賽結(jié)果。
。病⒉贾谜n外練習。
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