《人與自然》教學(xué)設(shè)計

時間：2021-04-10 15:07:24 教學(xué)設(shè)計我要投稿

　　作為一位杰出的教職工，很有必要精心設(shè)計一份教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是連接基礎(chǔ)理論與實踐的橋梁，對于教學(xué)理論與實踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。怎樣寫教學(xué)設(shè)計才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的《人與自然》教學(xué)設(shè)計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

《人與自然》教學(xué)設(shè)計

　　《人與自然》教學(xué)設(shè)計1

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　以“環(huán)�！盀樵掝}，自選角度，寫一篇文章，文體不限，題目自擬。

　　教學(xué)設(shè)計理念：

　　1、有意識地開發(fā)和整合包括教材在內(nèi)的語文教育資源。作文前引導(dǎo)學(xué)生廣泛查閱相關(guān)資料，豐富學(xué)生積累；作文時引進相關(guān)資料補充閱讀，加強感性認(rèn)識；作文后引導(dǎo)學(xué)生實踐活動，強化認(rèn)識，深化感情。

　　2、以創(chuàng)新教學(xué)為理念，倡導(dǎo)自主探究學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生自行查閱資料，考察、調(diào)查、研究，感悟生活，培養(yǎng)想象力，思維力，創(chuàng)造力。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生多角度認(rèn)識自然，多層面地進行觀察自然，擷取信息感悟生活，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

　　2、開放形式，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的研究性學(xué)習(xí)行為，讓學(xué)生寫自己所想所悟，我手寫我心，提高寫作興趣。

　　3、通過習(xí)作活動，認(rèn)識到保護環(huán)境的重要性，自覺地?fù)?dān)負(fù)起保護地球，關(guān)愛生命的責(zé)任。

　　課前準(zhǔn)備：

　　學(xué)生：進行親近自然的觀察、體驗活動。準(zhǔn)備相關(guān)“人與自然”的資料。

　　老師：有關(guān)“環(huán)�！钡亩嗝襟w課件及相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資源。

　　教學(xué)流程及設(shè)計：

　　一、走進自然，感受自然之美

　　1、播放一組自然景觀圖。

　　2、學(xué)生自由表達見聞。

　�。ɡ蠋熣J(rèn)真傾聽，激勵學(xué)生大膽表達，讓學(xué)生互相評論。）

　　3、說說你眼中的大自然。

　�。ü膭顚W(xué)生表達對大自然的獨特感受和體驗。）

　　二、激發(fā)興趣，感悟環(huán)保之責(zé)

　　1、課件演示：藍色的夜空，群星璀璨，音樂響起“一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星。”

　　師述：小時候，我們常常唱著這支兒歌，數(shù)天空中的星星，那些閃閃發(fā)亮的星星，曾經(jīng)給我們帶來多少美好的遐想，可是不知道什么時候開始，同學(xué)們是否注意過，我們很難看見滿天繁星，快樂地向我們眨眼睛，你們知道是什么原因嗎？（這個提問的目的在于了解學(xué)生課前搜集資料，閱讀資料所完成的知識的初期建構(gòu)，以便調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)進程。）

　　生：是因為地球的大氣資源受到污染。

　　2、小組交流“人與自然“的不和諧。

　　生：人類濫砍濫伐，造成大量的水土流失。

　　生：工廠排放廢氣、廢水，污染了空氣和水源。

　　生：人類破壞性地開發(fā)，使許多動植物失去了棲息地。

　　3、小組表演，激發(fā)寫作欲望

　　戴頭飾的丹的頂鶴被槍擊中，一個小姑娘為了救它，陷進沼澤地。

　　戴地球頭飾的學(xué)生哭泣著說：“我已經(jīng)千瘡百孔了，救救我吧。”

　�。ㄒ魳讽懀嚎耧L(fēng)大作）沙塵暴來了，學(xué)生四處逃竄。

　�。ㄍㄟ^表演作為教學(xué)手段，震撼學(xué)生的心靈，喚起環(huán)保意識，激發(fā)學(xué)生寫作欲望。）

　　三、奇思妙想，話（畫）環(huán)保之歌

　　過渡語：人類在深刻地改變自然，自然也深刻地影響著人類，森林一天天減少，物種一天天滅跡，沙漠?dāng)U大了，海洋污染了，我們最終將生活在哪里？你能拿起手中的筆，用你的心去呼吁，呼吁人們保護地球，關(guān)愛生命嗎？（激發(fā)學(xué)生用自己的語言表達。）

　　1、出示習(xí)作要求：題目自擬，文體不限，有真情實感

　　2、小組研究、匯報：

　　倡議書：《保護環(huán)境，關(guān)愛生命》

　　童話：《青蛙王子的淚》、《群星會》

　　劇本：《沙塵暴來了》

　　書信：《動物給人類的一封信》、《噪音的懺悔信》

　　詩歌：《生命之歌》、《綠色暢想曲》

　　演講稿：《還藍天一片純凈》、《保護母親河》

　　調(diào)查報告：《關(guān)于沅水的調(diào)查報告》

　　記敘文：《小海豚，你想家嗎》

　　說明文：設(shè)計各種環(huán)保產(chǎn)品，說明設(shè)計意圖。

　　四、精心構(gòu)思，譜寫環(huán)保的旋律

　�。úシ怒h(huán)保歌曲《裝扮藍色地球》“地球、地球?qū)儆谀�，地球地球�(qū)儆谖遥厍�、地球�(qū)儆谀愫臀?----）營造氣氛

　　1、學(xué)生選擇自己喜歡的文體創(chuàng)作，發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力，寫出自己的真情實感。

　　2、教師相機點撥、指導(dǎo)。

　　五、交流評價

　　1、小組互賞，推薦佳作

　　2、佳作欣賞，賞析探討

　　六、拓展延伸，試寫環(huán)保公益廣告

　　1、結(jié)語：同學(xué)們，星星喜歡明凈的夜空，藍天喜歡七彩的云霞，小鳥喜歡涼爽的樹陰，春風(fēng)喜歡芬芳的花朵，讓我們攜起手來，共同為我們的家園開創(chuàng)一個綠色的明天！

　　2、課件演示：環(huán)保公益廣告

　　“青青的草，怕你的腳”

　　“保護母親河，關(guān)愛生命水”

　　“同享一片藍天，共護一方水土”

　　“人類與動物共存，生命和綠色擁抱”

　　3、試寫環(huán)保公益廣告，向報紙、電臺、電視臺投稿，走向社會。

　　《人與自然》教學(xué)設(shè)計2

　　教學(xué)目的：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，感悟生活，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

　　2、開放形式，讓學(xué)生寫自己的所想所捂，我手寫我心，提高寫作興趣。

　　3、使學(xué)生懂得保護環(huán)境，愛護人類資源的積極性。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣揭題。

　　地球是我們賴以生存的家園，是我們不可分割的一部分，人類在這個地球上快樂地生活了一代又一代，它為我們提供了豐富的資源。例如：我們每天不可缺少的淡水，新鮮的空氣和優(yōu)美的自然環(huán)境，而且還生活著我們?nèi)祟惞餐呐笥选▲B、老虎、熊貓……可是，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，環(huán)境造成了嚴(yán)重的災(zāi)害，大氣和河流污染，文物古跡、基礎(chǔ)生活設(shè)施遭到破壞，土地、森林、草原在戰(zhàn)爭中被摧毀，人們?nèi)粘ｏ嬘玫木⒑铀艿搅宋廴�，變成血水、毒水�?/p>

　　有些在長時間內(nèi)無法排除，形成持久而可怕的環(huán)境隱患。近年來，全球氣溫變暖，達到40攝氏度左右，由于缺少干凈的飲用水對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)造成極大的危害。全球變暖對自然地球生態(tài)系統(tǒng)影響十分明顯，由此造成的`社會經(jīng)濟后果將非常嚴(yán)重，特別是對與生態(tài)脆弱區(qū)。我們生存的地球已經(jīng)千瘡百孔。

　　二、情感激發(fā)。

　　1、提問：除了剛才老師介紹的內(nèi)容之外，同學(xué)們還了解到什么關(guān)于環(huán)境受到破壞的事例嗎？它給我們帶來了什么傷害？如果你是科學(xué)家，或者保護環(huán)境的綠色使者，你將任何去做？（讓學(xué)生各抒己見）

　　2、激發(fā)學(xué)生的感情，讓他們有創(chuàng)作文章的欲望，呼吁人們來保護自然環(huán)境。

　　三、出示習(xí)作要求

　�。ㄒ唬�1、題目自擬。

　　2、文體不限。

　　3、有真情實感。

　　（二）讓學(xué)生獨立思考或找人合作，選擇詩歌、童話、劇本、記敘文、書信、倡議書等文體，確定題目和文體。

　�。ㄈ⿲W(xué)生自主選擇自己的文本開始寫作，教師進行指導(dǎo)。

　　（四）交流評價

　　1、四人小組互賞，推薦一篇佳作。（點評者要做到：你最欣賞哪一點給他提一個意見。）

　　2、佳作評賞：推薦好的文章，師生共同賞析探討。