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《火燒云》教學(xué)設(shè)計

時間:2021-04-10 15:47:41 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

《火燒云》教學(xué)設(shè)計(精選3篇)

  作為一名教師,很有必要精心設(shè)計一份教學(xué)設(shè)計,教學(xué)設(shè)計是連接基礎(chǔ)理論與實踐的橋梁,對于教學(xué)理論與實踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。那么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計是什么樣的呢?以下是小編整理的《火燒云》簡單的教學(xué)設(shè)計(精選3篇),希望對大家有所幫助。

《火燒云》教學(xué)設(shè)計(精選3篇)

  《火燒云》教學(xué)設(shè)計1

  教學(xué)目標(biāo):

  知識與技能:

  1、認(rèn)識本課的12個生字,學(xué)會正確書寫11個字。能正確理解文中的生詞。

  2、有感情地朗讀課文。背誦課文中自己喜歡的段落。

  3、理解課文內(nèi)容,了解火燒云的絢麗多彩和美妙奇異,體會作者豐富的想象力。

  4、摘抄課文中的優(yōu)美詞句,積累語言。

  過程與方法:

  1、學(xué)生反復(fù)誦讀,展開想象來理解課文,體驗情感。

  2、展開小組討論,對課文的思想內(nèi)容及情感進(jìn)行分析。

  3、繼續(xù)學(xué)習(xí)搜集、整理資料的方法。

  情感、態(tài)度與價值觀:

  激發(fā)學(xué)生熱愛自然、觀察自然的興趣。

  教學(xué)過程

  一、談話激趣,引入新課

  師:同學(xué)們,日出或日落時,天空經(jīng)常出現(xiàn)絢爛多彩的云霞,你們知道那是什么嗎?(火燒云)你眼中的火燒云是什么樣的呢?(學(xué)生自由發(fā)言)

  師:今天這節(jié)課,我們就一起來欣賞我國現(xiàn)代女作家蕭紅筆下的《火燒云》。(板書課題)

  二、初讀課文,整體感知

  1、用自己喜歡的讀書方式讀一讀課文。

  2、出示文中的生詞,先指名讀,再開火車讀。

  3、理解文中詞語。

  4、指名學(xué)生按自然段讀課文。

  三、精讀課文,讀中感悟

  1、自由讀文,思考:通過讀課文讀懂了什么?

  2、集體交流。(引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合文本交流,抓住顏色的變化和形態(tài)的變化,同時引導(dǎo)學(xué)生對自己最感興趣的段落進(jìn)行感情朗讀,邊讀邊在頭腦中呈現(xiàn)畫面。)

  3、教師總結(jié):作者抓住火燒云這一自然景觀,以豐富的想象力,以優(yōu)美的.語句描繪出夕陽西下時火燒云的瑰麗多姿,請同學(xué)們再讀課文,邊讀邊想,你能從中體會到什么?

  四、拓展延伸

  1、你留心看過天空嗎?那時的云彩什么樣?能把你的觀察所得寫一寫吧!

  2、把有關(guān)描寫云的詞語、句子、段落摘抄在筆記本上。

  五、指導(dǎo)書寫

  1、學(xué)生完成作業(yè)。

  2、背誦喜歡的段落。

  《火燒云》教學(xué)設(shè)計2

  教學(xué)目標(biāo)

  1.理解課文內(nèi)容,了解火燒云的絢麗多彩和美妙奇異,激發(fā)學(xué)生熱愛自然、觀察自然的興趣。

  2.學(xué)習(xí)作者觀察事物和積累材料的方法。

  3.學(xué)習(xí)生字詞,積累好詞佳句。

  4.有感情地朗讀課文,背誦課文。

  教學(xué)重點

  1.了解課文是怎樣寫火燒云顏色和形狀的變化的。

  2.學(xué)習(xí)作者觀察事物和積累材料的方法。

  教學(xué)時間

  1課時

  教學(xué)過程

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

  教師使用多媒體課件出示配上優(yōu)美音樂的火燒云圖片供學(xué)生欣賞,并向?qū)W生解釋火燒云的特

  點及形成過程。這樣做的目的是通過創(chuàng)設(shè)情境引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  二、感知課文內(nèi)容,引導(dǎo)主動參與

  1.師提問:課文是按什么順序火燒云的?

  2.生:是按照火燒云上來了──燒起來了──下去了這樣的順序來寫的。

  3.師:自由讀課文第一自然段,說說火燒云上來時的情景。

  4.師:火燒云上來了,在霞光的照耀下,大地呈現(xiàn)出絢麗的景象。不過,更壯觀的景象還在后面呢!

  5.學(xué)生自由快速讀第三自然段,看誰能說出天空中的火燒云都有哪些顏色。

  6.指名說出天空中有哪些顏色。

  7.師:除了這些顏色外,你還能想像出有哪些顏色?

  8.指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀此段并試著背誦。

  9.師:火燒云不僅顏色多,變化快,而且它的形狀也是千變?nèi)f化,讓我們也一起去看一看吧!

  10.讓學(xué)生說出天空中火燒云的樣子,并試著表演出來。

  11.模仿作者的寫法,讓學(xué)生把天空中的火燒云還像什么寫下來,并表演出來。

  三、指導(dǎo)朗讀,培養(yǎng)語感

  四、想想說說,課外延伸

  1.師:學(xué)習(xí)了這篇課文,你一定被火燒云千姿百態(tài)的變化深深地吸引了吧,此時此刻,你最想說什么?

  2.布置學(xué)生課外收集一些有關(guān)大自然美麗、神奇的圖片,讓學(xué)生做個有心人,發(fā)現(xiàn)自然界的美,懂得欣賞美并保護(hù)這些美。

  《火燒云》教學(xué)設(shè)計3

  1. 教材分析

  《火燒云》是一篇很優(yōu)美的寫景之作。課文寫了火燒云上來和下去的過程。重點寫了“上來”部分。先寫火燒云上來時,大地在霞光中,萬物都改變了自己原有的顏色。作者用7個“……了”的句子向我們展示了栩栩如生的景象。因此,本段教學(xué)要著重引導(dǎo)學(xué)生抓住顏色以及顏色的變化感受火燒云的顏色的多、美和變化的特點。后來又寫了火燒云各種奇妙的形態(tài),向我們勾勒出了三幅動態(tài)的畫面:跪著的馬、兇猛的狗、威武的獅子,最后寫它們不見了的變幻過程。這部分教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生感受火燒云現(xiàn)狀變化之快,之美,之幻,并引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實際展開聯(lián)想,感受火燒云變幻的特點。

  2. 學(xué)情分析

  1.本班學(xué)生形象思維比較好。學(xué)生對直觀的,所見的東西有濃厚的興趣和認(rèn)知基礎(chǔ)。對色彩和形狀比較敏銳,有較好的感知能力。但對于抽象思維就較欠缺,還有就是平常很少認(rèn)真觀察,在腦海中缺乏已有的形象,這是阻礙學(xué)生對課文學(xué)習(xí)的最大障礙。

  2. 因此,為了使學(xué)生能夠更好掌握本課知識,能夠更好自主學(xué)習(xí),我在上本課的幾天前就布置學(xué)生認(rèn)真觀察朝霞或晚霞,并做下記錄。這樣在學(xué)習(xí)本課時,學(xué)生不僅熱情高漲,積極性高,而且學(xué)得比較輕松,較好的達(dá)標(biāo)了。

  3. 教學(xué)目標(biāo)(含重、難點)

  1. 學(xué)會本課6個生字,積累11個詞語,會用“必須”造句及寫“ABB”式的詞語。

  2. 有感情朗讀課文,感受和了解火燒云的絢麗多彩和美妙奇異的變化。

  3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然,熱愛生活的思想感情及豐富的想象力和仔細(xì)觀察事物的良好習(xí)慣。

  4.引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)文中優(yōu)美的語言,學(xué)習(xí)如何表達(dá),著重訓(xùn)練學(xué)生的語感。

  教學(xué)重點:了解課文是怎樣描寫火燒云的顏色和現(xiàn)狀變化的。

  教學(xué)難點:體會和感悟火燒云的絢麗多姿和豐富變化。

  4. 教學(xué)過程

  導(dǎo)入課文,激趣引思。(2—3分鐘)

  巧妙的開場白可以吸引學(xué)生注意力,創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍。

  初讀課文,暢談感受。(8—10分鐘)

  先弄清觀察順序,每個自然段的意思,才能更好地理解課文內(nèi)容。

  合作探究,深入理解。(23—25分鐘)

  邊讀邊想,抓住重點詞句,深入理解火燒云的顏色和現(xiàn)狀變化。

  對照梳理,積累運用。(2—3分鐘)

  梳理知識,激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱情。

  5.板書設(shè)計

  4 * 火燒云

  顏色

  ---多 變化 快

  現(xiàn)狀

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