課文《找春天》教學(xué)設(shè)計

時間：2021-04-11 08:39:39 教學(xué)設(shè)計我要投稿

課文《找春天》教學(xué)設(shè)計范文（精選3篇）

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心設(shè)計一份教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。那要怎么寫好教學(xué)設(shè)計呢？以下是小編為大家收集的課文《找春天》教學(xué)設(shè)計范文（精選3篇），歡迎大家分享。

課文《找春天》教學(xué)設(shè)計范文（精選3篇）

　　課文《找春天》教學(xué)設(shè)計1

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識9個生字。會寫9個字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

　　3、認(rèn)識春天的特點(diǎn)。感受春天清和充滿生機(jī)的美。

　　4、熱愛春天，愿意去觀察、發(fā)現(xiàn)春天的美麗。

　　【教學(xué)過程】

　　第一課時

　　一、激發(fā)興趣，引入新課

　　同學(xué)們，冬天過去了，春姑娘又一次悄悄地、輕輕地向我們走來，春姑娘給我們帶來了綻放的花朵，嫩綠的小草，還帶來了哪些美麗的景象呢?我們一塊兒到課文中去“找春天”吧。(板書課題：找春天)

　　春天是個五彩斑斕的季節(jié)，但教師引入時只說一點(diǎn)點(diǎn)春花、春草的景色，讓學(xué)生意猶未盡時萌生“找”的愿望，此時教師及時揭題，從而激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、春天還在什么地方呢?你們聽──(教師配樂范讀。)

　　2、孩子們找到的春天多美啊!請大家自己讀讀課文，遇到不認(rèn)識的字借助拼音多讀幾遍，注意把字音讀準(zhǔn)。

　　3、指名讀自己最喜歡讀的一個自然段，其他同學(xué)評一評。(3～4名學(xué)生讀，教師注意引導(dǎo)學(xué)生從正面評價。)

　　4、齊讀課文，教師評價。

　　5、出示字學(xué)生齊讀，指名讀，鞏固識字。

　　初讀課文的目的是為了讓學(xué)生在借助漢語拼音讀課文的同時，有效地進(jìn)行識字，在初讀的過程中，通過生生評、師生評，使師生的評價成為學(xué)生朗讀提高的推動力，同時也在正面、互動的評價中為課堂教學(xué)營造民主、和諧的氛圍。

　　三、品讀課文，讀中悟文

　　1、春天來了!春天來了!你認(rèn)為課文中的哪句話讓你知道春天真的來到了，找出來讀給同桌的小伙伴聽一聽。(指名讀。)

　�、拍阒馈疤匠鲱^來”是什么樣的嗎?能做給大家看一看嗎?那小草探出頭來是什么樣的呢?(教師演示課件。)

　　多可愛的小草呀!誰再來讀一讀。(2～3名學(xué)生讀，教師注意提示疑問語氣，必要時可范讀。)

　�、普n文中像這樣的句子還有嗎?找出來的四人小組內(nèi)讀一讀，一人讀一句，比一比誰讀得棒。注意可以邊讀邊做做動作，加上自己的表情，教師選擇一小組來表演讀，生正面評價，提出建議。

　　仿照句式，練習(xí)說話：

　　(什么)(怎么樣)，那是春天的(什么)吧?

　　先說給同位聽一聽，再全班交流。

　　這兩個環(huán)節(jié)的設(shè)計讓學(xué)生在自主讀、合作讀的過程中養(yǎng)成自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，同時教師有意識地鼓勵學(xué)生用表演讀的方式來讀這部分，目的是讓學(xué)生在讀中不知不覺地感知春天的動態(tài)美。

　　3、你還從哪些句子知道春天來了?把這些句子讀出來，把你的理由講出來。指名。

　　是啊，美麗的春天來啦!(教師播放課件，和學(xué)生一起小結(jié)過渡。)

　　師：百花開放了(生：我們看到了她);百鳥鳴不停(我們聽到了她);花兒開放，清香撲鼻(我們聞到了她);冰雪融化，泉水叮咚(我們觸到了她)。

　　齊：她在柳枝上蕩秋千，在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖，在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑……

　　師：春天真是無處不在!

　　學(xué)生在不同形式的讀的過程中認(rèn)識了春天，教師和學(xué)生共同的聲情并茂的小結(jié)，讓學(xué)生真切地感到春天來了，春天就在自己的身邊，從而掀起課堂氣氛的高潮。

　　四、創(chuàng)新作業(yè)

　　課后去找一找春天，看看你找到的春天是怎樣的。

　　第二課時

　　一、交流自已課后找春天的情況，引入課文

　　二、朗讀課文，感受體驗(yàn)

　　1、你感受到“我們幾個孩子”是懷著怎樣的心情找春天的呢?再帶著這個問題讀“我們幾個孩子，脫掉棉襖，沖出家門，奔向田野，去尋找春天”，體會作者急切、向往、激動的心情，感悟“沖出、奔向”等詞語。

　　2、你從“春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏”這個句子中能體會到什么?結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，自由說說初春的特點(diǎn)，從而體會課題中的“找”字，體會課文表達(dá)的發(fā)現(xiàn)的樂趣。

　　3、作者找到的春天是怎樣的?帶著這個問題反復(fù)讀課文，從找春天的過程中感悟春天，體會找春天的樂趣，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂。體會課文語言的美感和蘊(yùn)含其中的'感情。

　　4、帶著欣喜的心情讀課文最后一段，體會找到春天的欣喜與激動。

　　三、指導(dǎo)寫字，完成課后練習(xí)“找找說說”

　　1、重點(diǎn)指導(dǎo)“溪、搖、躲、解”四個字。注意提示和范寫容易寫錯的筆畫和部件。

　　2、采取同桌合作學(xué)習(xí)的形式，完成“找找說說”的練習(xí)。

　　三、選讀課文，自主積累，練習(xí)背誦

　　1、展示讀自己認(rèn)為最美的句子或段落，說說自己讀后的體會。

　　2、選擇自己喜歡的詞語、句子、段落，用自己喜歡的方式積累�？梢宰x讀背背，可以讀讀抄抄，也可以試著默寫。然后讓部分學(xué)生展示交流自己積累的詞句或段落。

　　3、練習(xí)背誦課文。

　　四、遷移運(yùn)用，拓展想象

　　畫出自己在春天里的發(fā)現(xiàn)，然后寫一句話。

　　五、課后作業(yè)

　　1、背誦課文。

　　2、練寫詞語。

　　課文《找春天》教學(xué)設(shè)計2

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　�。�、會認(rèn)９個字，會寫９個字。

　�。�、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會春天的美景，體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣。

　�。�、熱愛春天，愿意去觀察、發(fā)現(xiàn)。

　　【重點(diǎn)難點(diǎn)】

　�。�、重點(diǎn)：

　　認(rèn)字、寫字、朗讀課文。

　�。�、難點(diǎn)：

　　課文的感情朗讀、背誦�！靶摺⒄�、嫩”的識記，“搖、溪”的書寫。

　　【教學(xué)方法】

　　自主探究識字、小組合作檢查、朗讀感悟。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　投影儀、卡片、歌曲《春天在哪里》、古詩《早春》。

　　【設(shè)計一】

　　第一課時

　　一、古詩引入

　　出示古詩《早春》，請會讀的學(xué)生朗讀，看看早春有什么特點(diǎn)呢？

　　春天剛剛來到的時候，腳步輕輕，若隱若現(xiàn)，羞羞答答，躲躲藏藏。但如果我們留心觀察，就會發(fā)現(xiàn)春天的蹤跡。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)春天的時候，心里一定會蕩起一陣驚喜，體驗(yàn)到發(fā)現(xiàn)的快樂。讓我們讀讀課文吧，看看課文里的小朋友在春天里發(fā)現(xiàn)了什么。

　　二、初讀課文，自學(xué)課文

　　１、教師讀課文。要求：老師在讀時，是什么樣的感情？

　�。�、自學(xué)：

　　記：邊讀邊劃出不認(rèn)識的字，并想辦法記住它們。

　　讀：讀通、讀準(zhǔn)、讀熟課文。

　　想：讀懂了什么，還有什么不懂的。

　�。�、小組檢查自學(xué)情況，教師巡視。

　　三、師生交流

　�。�、指讀課文，正音。

　�。�、指讀生字。

　�。�、重點(diǎn)識字。

　　（學(xué)生自學(xué)時記不熟的字）

　�。�、同桌互讀，打五角星。

　�。�、讀詞：

　　羞羞答答害羞遮遮掩掩遮擋掩蓋掩飾

　　探頭探腦試探躲躲藏藏嫩綠嫩芽音符

　　符號觸手觸覺喜鵲解凍脫衣溪流

　　小溪田野野外搖動搖擺化解棉花

　　6、齊讀課文。

　　四、再讀課文，感知發(fā)現(xiàn)

　　自讀課文，要求讀正確、讀流利。讀后說說課文中的小朋友發(fā)現(xiàn)了什么。

　　五、指導(dǎo)寫字

　�。薄⒂^察字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

　�。�、你要提醒同學(xué)什么？

　�。�、教師書寫，生看后抄寫生字。

　　六、總結(jié)

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)檢查

　　１、認(rèn)讀詞語：

　　羞羞答答害羞遮遮掩掩遮擋掩蓋掩飾

　　探頭探腦試探躲躲藏藏嫩綠嫩芽音符

　　符號觸手觸覺喜鵲解凍脫衣溪流

　　小溪田野野外搖動搖擺化解棉花

　　２、說說課文中小朋友的發(fā)現(xiàn)。

　　二、朗讀感悟

　�。薄⒖焖僮x讀課文，你感受到“我們幾個孩子”是懷著怎樣的心情找春天呢？

　　感悟“沖出、奔向”蘊(yùn)含的意思。

　�。ㄖ缸x──挑戰(zhàn)讀）

　�。�、指讀第三自然段，從第1句話中你能夠體會到什么？

　�。ńY(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，說說初春的特點(diǎn)。從而體會課題中的“找”字，體會課文表達(dá)的發(fā)現(xiàn)的樂趣。）

　�。ㄖ缸x──模仿讀）

　�。场⒆髡哒业降拇禾焓鞘裁礃拥哪�？邊讀邊用波浪線劃出。

　�。w驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣）

　�。ㄖ缸x──示范讀──挑戰(zhàn)讀）

　�。�、他們找到了春天，心情怎么樣呢？讓我們一起來帶著欣喜高興的心情來讀課文最后一段吧！

　　從課文結(jié)尾的省略號出發(fā)，說說“我的發(fā)現(xiàn)”。

　　三、選讀課文，自主積累，練習(xí)背誦

　�。�、選擇自己喜歡的句子段落用自己喜歡的方式讀一讀，背一背。

　　２、展示成果。

　　３、配樂朗讀課文。

　　四、遷移使用，拓展想象

　　１、畫出自己在春天里的發(fā)現(xiàn)，然后寫一句話。

　�。病⒉シ拧洞禾煸谀睦铩返母枨�，在想象中結(jié)束。

　　【設(shè)計二】

　　一、聽音樂激趣

　�。�、播放歌曲《春天在哪里》，讓學(xué)生聽聽旋律，做做動作，說說感受。

　　２、導(dǎo)入課題：

　　讓我們到課文里去找找春天吧。

　　自學(xué)方法四步驟：

　　標(biāo)：標(biāo)出自然段

　　劃：劃出生字并注上拼音，記一記。

　　記：把美的詞句、不懂的地方作好記號。

　　想：提提問題，想想收獲。

　�。场⒂貌煌姆椒ㄗR記生字：

　�、艅幼鞅硎荆赫�、掩、躲、探觸

　�、浦i語、順口溜：

　　一頭羊長得丑──羞

　　一朵花藏身后──躲

　　⑶讀音歸類：

　　前鼻音：掩、探、嫩

　　翹舌音：遮、觸

　　⑷拓展詞語：

　�、俳x詞組成的詞語：遮掩、躲藏拓展──奔跑、尋找。跳躍等；

　�、冢粒粒拢略~語：“遮遮掩掩、躲躲藏藏”拓展。

　�。础⒌谝蛔匀欢蔚慕虒W(xué)讓學(xué)生讀讀后說說自己發(fā)現(xiàn)了什么？然后抓住兩個“！”讓學(xué)生讀出自己的體會和感悟。

　�。�、用換詞和做動作理解“害羞”，再讓學(xué)生從句子中找出哪些詞寫出了春天“害羞”這一特點(diǎn)。

　�。�、學(xué)生匯報時教師配以簡筆畫理解排比句和比喻句的特點(diǎn)，如抓住“探”，給它換詞“鉆、伸”，又與它們區(qū)別，讓學(xué)生懂得用“探”字的妙處。

　�。�、看課件：用“小草、野花、嫩芽、小溪”練習(xí)說話。練習(xí)“……像……”句式。

　　說一說，我們看到了什么，聽到了什么，聞到了什么，觸到了什么，她是什么樣子。你還能從哪里找到春天？小組討論；全班交流。

　　課文《找春天》教學(xué)設(shè)計3

　　【設(shè)計特色】

　　創(chuàng)設(shè)情境，營造民主和諧的學(xué)習(xí)氛圍。將“讀”的訓(xùn)練貫穿于教學(xué)的始終。引導(dǎo)學(xué)生通過看、聽、說、讀、做、寫等多種多樣的語文實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的自主、探究精神，豐富學(xué)生的語言積累。

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　１、認(rèn)識９個生字。

　　２、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　３、認(rèn)識春天的特點(diǎn)。

　　【課前準(zhǔn)備】

　�。薄⒁魳非俊洞禾鞎诚肭�，各類春景的CAI課件。

　�。�、畫一畫春天中的各種花兒、草兒、樹芽兒……并剪下來。

　�。�、收集與春天有關(guān)的資料（圖片、照片、詩歌、散文……）

　　【教學(xué)過程】

　　一、直觀圖象引入，激發(fā)興趣

　　１、孩子們，冬天過去了，春姑娘又一次悄悄地、輕輕地向我們走來，你們看（教師播放CAI課件的部分內(nèi)容）

　　你們看到了什么？聽到了什么？