時分的認識教學設(shè)計
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,就不得不需要編寫教學設(shè)計,借助教學設(shè)計可以促進我們快速成長,使教學工作更加科學化。如何把教學設(shè)計做到重點突出呢?以下是小編整理的時分的認識教學設(shè)計,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
時分的認識教學設(shè)計1
教學目標:
1、結(jié)合生活實際,進一步認識鐘面,認識時、分,知道1時=60分。
2、會正確認、讀、寫鐘面上的時間。
3、在教學中,盡量創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實具體的情境,放手讓學生去觀察、操作、交流、實踐,在活動中去主動建構(gòu)知識。
教學重難點:
知道1時=60分,并能準確認、讀、寫鐘面上的時間。
教具準備:
課件、教具鐘面
教學過程:
一、激趣導入
1、故事引入
(1)小朋友,你們聽過龜兔賽跑的故事嗎?誰失敗了?
(2)小白兔失敗后心里非常后悔,決定再也不驕傲了。有一天,它又碰到了老烏龜,決定繞著這些樹再進行一場比賽。小朋友,我們一起喊口令讓它們同時開始,好嗎?
2、提出問題
(1)比賽結(jié)束了,烏龜跑了多少?
(2)怎樣的一點?用圖上的物體做參照物說一說。(兩棵樹之間的一小節(jié))
(3)多媒體顯示相鄰的一小節(jié)
(4)小白兔呢?(小白兔跑了一圈。)
(5)是怎樣的一圈?多少小段呢?咱們一起來數(shù)一數(shù)。(多媒體顯示,圓圈上標上1~12的數(shù))
(6)小白兔跑得真快。觚敽托“淄门苓^的路程不同,時間一樣嗎?
(7)請你想一想這像不像我們生活中常見的一樣東西,你猜的到是什么嗎?(鐘表)
(8)好,老師今天就和大家一起來繼續(xù)認識鐘表。(引出課題)
二、自主探究
活動一:認識鐘面
1.關(guān)于鐘面,你都知道什么?
2.剛才大家說了這么多,那他們說的對不對呢?請你獨立觀察。
3.請把你的發(fā)現(xiàn)和你的同桌交流一下。
4.請把你的發(fā)現(xiàn)和大家說一說。
。ㄧ娒嫔厦鏁r針、分針和秒針)請你說一說你是怎樣區(qū)分他們的。
。ㄧ娒嫔嫌12個大格)師生齊數(shù)。
。ㄧ娒嫔嫌60個小格)你是怎樣數(shù)出來的呢?
師生齊數(shù)。
5.鐘面上有這么多大格和小格,那他們究竟表示什么意思呢?
。ǘ嗝襟w演示)時針走了多少?表示多少時間?
時針走一大格表示的時間是1時。
時針都2大格表示2時。
時針走6大格表示6時。
。ǘ嗝襟w演示)分針走了多少?表示的時間是多少?
分針走1小格表示的時間是1分。
分針走2小格表示的時間是2分。
分針走4小格表示的時間是4分。
(多媒體演示)那分針走一大格呢?(5分)
分針走了5小格,也就是走了一大格。
所以分針走一大格就是5分。
分針走2大格也就是10分。
分針走4分表示的時間是20分。你是怎么算的這么快的?
。5X4=20)你說的這個算式表示什么意思?
那分針走9大格,也就是45分。
那分針走一圈是多少分?(60分)
6.剛才老師讓時針和分針分開來動了,現(xiàn)在老師讓他們倆一起動起來,請同學們仔細觀察,他們倆在相同的時間里面分別走了多少。
請男生觀察時針,女生觀察分針。
(多媒體演示)現(xiàn)在請男生女生交換,女生觀察時針,男生觀察分針。
你有什么發(fā)現(xiàn)?(時針走了一大格,分針走了一圈)。
你還發(fā)現(xiàn)了什么?
。〞r針走一大格,是1時。分針走一圈是60分。所以1時=60分)
7.分大組比賽填空。
活動二:認識時間,表示時間
1.(多媒體出示9:00和9:30)這是我們一年級學習過的時間,你還認識他們嗎?說一說你是怎么認的。
9時到9時半,分針走了多少個小格?
所以我們說9時半也就是9時30分。
(多媒體出示9:08)你會認這個時間嗎?說一說你是怎么認的。
。ǘ嗝襟w出示9:45)那這個時間你會認嗎?說一說你是怎么認的。(時針走過9,,還不帶10,就是9時多,分針走過了9個大格,5X9=45)
2.剛才我們認了這么多時間,你有什么好方法?可以把時間認的又快又好?
小結(jié):認時間的時候,我們一般都先看時針,時針走過幾,就是幾時多,分針走過幾小格就是幾分,算分的時候,我們還可以借助乘法口訣來算。
三、練習
1.師撥時間學生來認。5:058:163:4010:30
2.剛才我們認識了時間,同學們想不想也試試自己撥一撥,
我們每天早上8:00做早操。
我們每天中午11:45放學。
我們每天下午2:30上第一節(jié)課。
我們每天下午4:05放學。
剛才老師說了一些學生們生活中的作息時間,你們想不想知道老師的作息時間呢?
老師每天5:55下班,請同學們自己撥一撥。
。ㄕ故2個學生撥的結(jié)果)他們撥的誰對誰錯?
(1)5:55時針走過4還沒到5快到5.
。2)5:55時針走過5還沒到6,快到6.
學生反饋。
3.連線。
四、小結(jié)
這節(jié)課你都有什么收獲?
五、愛惜時間教育
時間不停的走,卻再也不會回來,請同學們珍惜時間,做時間的主人,
六、實踐作業(yè)
請同學們課后根據(jù)我們平時的作息時間,制作一個作息時間表。
時分的認識教學設(shè)計2
教材簡析:
“時分的認識”一課是二年級上冊第八單元“時、分、秒”中的第一課時。時間與生活有著特別密切的聯(lián)系,人們的工作、學習、娛樂、休息等都要合理安排時間。這一單元的教學是使學生結(jié)合生活中的事物和情境,經(jīng)歷認識時間單位---時、分、秒的過程及它們之間的關(guān)系,初步建立時間觀念,知道時間的`重要性,養(yǎng)成遵守時間,愛惜時間的好習慣。本課時教材通過看圖說話、觀察鐘面兩個教學活動讓學生知道1小時、1分鐘的時間,并通過具體的事例和實踐活動感受1小時、1分鐘的時間。教材中首先呈現(xiàn)了天安門廣場升國旗的情境,使學生了解“時刻”的含義,同時了解天安門的國旗每天都“與日同升”從中受到愛國主義的教育。接著設(shè)計了“看圖說話”的內(nèi)容,一方面了解學生以有的知識和經(jīng)驗,同時,使學生受到遵守時間、愛惜時間的教育,最后設(shè)計了進一步認識鐘表和體驗1小時、1分鐘時間的實踐活動。在此使學生充分感受1小時、1分鐘到底有多長,建立初步的時間觀念,也是本課的教學重點和難點。
學情分析:
學生在一年級已經(jīng)初步認識鐘面,會看整時、半時、大約是幾時、快幾時了等知識,加之在平時生活中經(jīng)常要用到有關(guān)時間的知識,所以學生對這部分知識有一定的認知基礎(chǔ)。但是對于時間的概念是不清晰,不準確的。
教學目標:
1.結(jié)合熟悉的事物和情境,經(jīng)歷認識時和分的過程。
2.了解時刻的含義,知道1小時、1分鐘的時間。結(jié)合具體事例和實踐活動,感受1小時、1分鐘的時間。
3.認識時間與生活的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學生遵守時間、珍惜時間的良好習慣。
教學重點:
在具體的情境和實踐活動中了解時刻的含義,知道1小時、1分鐘的時間,認識時間與生活的密切聯(lián)系。
教學難點:
讓學生在實際事例和實踐活動中感受1小時、1分鐘的時間,初步培養(yǎng)學生遵守時間、珍惜時間的良好習慣。
教學具準備:
多媒體課件、鐘表和鐘表學具、跳繩、皮球。
教學過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,談話引入
師:同學們,你們?nèi)ミ^天安門看過那里的升旗儀式嗎?今天老師就帶你們?nèi)ジ惺芤幌履乔f嚴肅穆的升旗儀式?吹臅r候老師有一個小小的要求,請你仔細聽,看看能發(fā)現(xiàn)什么數(shù)學信息?(放錄像)
師:誰來說一說你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學信息?
學生回答從錄像中發(fā)現(xiàn)的數(shù)學信息。
師:每天日出的時刻就是升國旗的時刻,小朋友,你最喜歡一天中的哪個時刻?學生回答
師:我們的生活、學習都和時間密切相關(guān),這節(jié)課我們接著來學習有關(guān)時間的知識——時分的認識。教師板書課題
二、觀察鐘面,以舊帶新
1、師:同學們,看老師手里拿的是什么?
生:鐘表
師:關(guān)于鐘表你都知道了哪些知識?
根據(jù)學生的回答,隨機復習學過的知識。
2、師:你會讀鐘面上的時刻嗎?好,我們一起去看看咱們的好朋友亮亮生活中的幾個時刻。
師:亮亮在什么時間正在做什么?誰來說一說,你喜歡哪幅圖,你就說哪個。
師:這六幅圖沒有按時間先后的順序來排序,誰能把這六件事情串起來,編成一個小故事呢?小組商量一下
小組合作編故事,然后找一組到前邊來講。
3、師:同學們已經(jīng)知道鐘面上有時針、分針,除了這些鐘面上還有許多小秘密呢,請同學們仔細觀察屏幕上的鐘面,看看你能發(fā)現(xiàn)什么,并說給你的同桌聽。(大屏幕上出現(xiàn)一個鐘面,學生先觀察,再小組交流)
4、學生匯報交流:
。1)、鐘面上有1——12個數(shù)字。
。2)、鐘面上有許多格子,有大格還有小格。
師:請你指一指什么叫大格?
生:兩條粗線之間的叫大格。
師:從你的學具鐘面上指給你的同桌看,什么叫大格,數(shù)一數(shù)有多少個大格?在每個大格之間還有一些又細又短的線,把1大格平均分成了幾個小格,誰能到前面指一指哪兒是1小格?從自己的鐘面上指一指哪兒是1小格,下面數(shù)一數(shù)整個鐘面一共有多少個小格?
(3)、鐘面上有三根針,分針、時針、秒針,并分別指一指。
三、認識1時、1分
1、師:鐘面上有三根針,它們各自有各自的任務,今天我們先來研究時針和分針。
2、師:老師有兩個問題想請教你們,第一個:時針走1大格的時間是多少?有的學生根據(jù)生活經(jīng)驗知道是1時。
3、現(xiàn)在這個鐘面,時針走到幾就是1時了?誰還能說出時針從幾走到幾是1時?用自己的鐘表撥一撥,讓時針走1時。學生用學具鐘面互相說一說
4、師:好,第一個問題解決了。第二個問題:分針走1小格的時間是多少分?學生回答是1分。看老師的鐘面,分針走了1個小格是1分鐘嗎?走2個小格呢?走5個小格呢?教師用課件展示。
5、師:謝謝同學們幫我解決了這兩個問題,我們知道了時針走1大格的時間是1時,分針走1小格的時間是1分。
6、師:閉上眼睛想一想,時針走多少是1時?分針走多少就是1分?
學生閉上眼想一想
四、感受1時、1分。
1、師:我們已經(jīng)認識了1時和1分,那么,1時大約是多長呢?聯(lián)系我們生活中的事情,想一想,做什么事情用的時間是1小時或幾小時?
學生可能會回答:中午午休約1小時,晚上看動畫城是半小時,坐汽車回老家約1小時……
2、師:1小時我們就說到這,1分到底有多長呢?下面請同學們閉上眼睛我們靜靜的感受一下1分鐘有多長。教用多媒體播放1分鐘的輕音樂,既能夠讓學生靜靜的感受1分鐘,還能讓孩子放松一下。
3、師:1分鐘比1小時要短的多,下面老師想請幾名同學到前面來做跳繩、拍球的游戲,分組、記數(shù)。
找?guī)酌麑W生到前面來做跳繩、排球的游戲。
4、剛才我們做了1分鐘跳繩和拍球的游戲,下面我們一起來做一組調(diào)查,做口算、讀文章、數(shù)數(shù)任選一種。
學生做口算、讀文章、數(shù)數(shù)的活動
5、匯報結(jié)果。
6、教師出示一組數(shù)據(jù):1分鐘能做什么?用大屏幕出示:
會計一分鐘能數(shù)300張人民幣。
鉛筆廠一分鐘可生產(chǎn)1600枝鉛筆。
噴氣式客機一分鐘飛行18公里。
高速火車一分鐘能開1980米。
師:同學們,1分鐘的時間雖短,但是能做許多事情,所以我們要利用好每一分鐘。
五、全課小結(jié):
這節(jié)課你有什么收獲?同學們,你覺得這節(jié)課自己表現(xiàn)得怎么樣?看到同學們表現(xiàn)得這么好,時間老人也來給你們祝賀了,聽一聽時間老人對我們說了什么?
時分的認識教學設(shè)計3
教學目標:
1、認識鐘面及時間單位“時”、“分”,初步體會“時”、“分”的實際意義,理解1時=60分。
2、結(jié)合具體的生活情景,學會認讀鐘面上的時刻。
3、培養(yǎng)學生的觀察、分析、比較能力.
4、引導學生初步建立時間觀念,教育學生遵守時間,珍惜時間,做時間的小主人。
教學重點:
認讀幾時幾分。
教學難點:掌握認讀幾時幾分的方法。
教具準備:
課件一套,大的鐘面模型1個,學生每人準備1個小的鐘面模型。
教學過程:一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣
投影出示北京申奧成功的畫面
師:小朋友們,北京申辦2008奧運成功,全國人民都歡欣鼓舞非常激動,你知道是幾時幾分申奧成功的嗎?
指著鐘面圖,讓學生嘗試著認識一下此時的時刻。
師:對,就是在2001年7月13日晚上10時零8分北京申奧成功,今天老師要和小朋友們繼續(xù)來學習時間的有關(guān)知識。板書課題:時、分的認識,學生齊讀課題。
二、探究新知
1、認識鐘面(電腦出示一個鐘面)
。1)師:關(guān)于鐘面你知道有些什么?(四人小組討論一下)
。2)匯報交流,課件演示。
2、認識時、分
。1)認識“分”
①觀察時針和分針
師:時針是用來表示“時”的,時針走一大格的時間是1時,分針是用來表示“分”的,分針走1小格的時間是1分。(課件演示)
②體會1分有多長。
師:讓我們一起來感受1分鐘的長短吧!(課件演示)
師:1分鐘很短,充分用好它卻能做很多事情,下節(jié)課老師會帶你們?nèi)ゾ唧w的體驗1分鐘。
(2)認識時、分的關(guān)系
、賻煟何覀冎罆r針走一大格的時間是1時。(板書1時)觀察分針有什么變化?課件演示。
生:時針走一大格,分針正好走一圈。
、趲煟悍轴樧咭蝗κ菐追?(板書60分)那么1時和60分有什么關(guān)系?隨著孩子們的回答板書1時=60分。
(注意切換)
3、時刻的讀寫
。1)讀整時的
、僮寣W生嘗試說出下列鐘面的時刻。(電腦出示2時、6時)
、陔S著學生的回答,用讀法將時刻點擊出來。
③師:你能說出讀整時的方法嗎?(分針指著12、時針指著幾就是幾時)
、芫毩暎簩W生在鐘面上撥出7時、9時、12時。
。2)讀寫幾時幾分的
出示4個鐘面圖(事先撥好)(7時45分、9時零5分、10時55分、3時42分)
師:現(xiàn)在的時刻你會讀嗎?你能總結(jié)出讀幾時幾分的方法嗎?請在小組內(nèi)討論一下。
①(課件演示)現(xiàn)在是12時還是12時多,為什么?(因為分針不在12上,)時針有什么變化?(先看時針走過數(shù)幾就是幾時多。)再出示8時多、3時多。
、诘降锥喽嗌俜帜?(再看分針從12起走了多少小格)齊讀幾時幾分的方法。
、壅n件出示兩個鐘面說出下列鐘面所表示的時刻(8時零5分、3時30分)
師:時間除了這樣還能怎么表示?(請一學生上來)你在什么地方看到過的?(電子表上、電視里)
、苷J讀鐘面所表示的時刻,主要練習幾時多幾分和幾時差幾分的(2:30、7:55、9:05)
、莶僮鳎豪蠋焾髸r,學生在鐘面上撥出。有意練習幾點多幾分和幾點差幾分的(
7:19、4:06、10:55)
三、鞏固練習
1、試一試。(讀讀鐘面上的時間,并寫出其余的時間)
2、連一連。
3、讀一讀。
此題先讓學生觀察圖意,再以小組為單位,讀一讀鐘面上的時間(課件出示)也可以讓學生說一說自己在做這些事情的具體時間,同時培養(yǎng)學生遵守作息時間的好習慣。
4、游戲。(我撥你讀和我讀你撥)
這個游戲可以同桌兩人來做。一名學生在鐘面上撥出時間,一名學生認讀時間;一名學生說出時間,一名學生在鐘面上撥出相應的時間。
四、拓展練習
聰明題(課件出示)
五、課堂總結(jié)
這節(jié)課小朋友都學到了什么?
生1:我知道了北京申辦2008奧運的確切時間。
生2:我知道了時針和分針的關(guān)系,就是1時=60分。
生3:我以前只會讀整時和整時半,今天又學會了怎么讀幾時幾分。
時分的認識教學設(shè)計4
教學目標:
1、結(jié)合熟悉的事情,經(jīng)歷看圖說話、觀察鐘面、撥動表針等認識時和分的過程。
2、知道時針走一大格的時間是1時,分針走一小格的時間是1分,1時=60分。
3、結(jié)合具體事例,體驗1分有多長,培養(yǎng)珍惜時間的良好習慣。
教學重點:了解時刻的含義,知道1小時、1分鐘的時間。通過具體事例和實踐活動,感受1小時、1分鐘多長。
教學難點:通過具體事例和實踐活動,感受1小時,1分鐘有多長。
教具、學具:課件、鐘表。
一、激情導入:
師:同學們,今天老師給大家?guī)硪晃焕吓笥,你們猜猜它是誰?(課件出示:謎語)
生:鐘表。
二、學習新知:
1、引出時間:
師:說到時間,當然離不開我們可愛的小鬧鐘了,亮亮就在可愛的鬧鐘下學習生活,請同學們看大屏幕(出示六幅圖)。
。ㄉ磮D)
師:我們看一看亮亮在什么時刻都做了什么事情,和同桌照圖說一說。
師:好,誰來說一說亮亮在什么時刻做了什么事情,你想說哪幅圖就說哪幅圖,比一比看誰說的既準確又流利,其他同學要認真看認真聽。
生1:我說第一幅圖,早晨6點半,亮亮起床了,他先把被子疊好,然后穿好衣服,洗臉、刷牙、吃飯,最后準備上學。
生2:我說第二幅圖,晚上9點剛過,亮亮就躺在床上睡覺了。
生3:晚上6時剛過,亮亮坐在電視機前正在看著精彩的電視節(jié)目。
生4:8時,亮亮正在教室里認真聽講。
師:上課了,亮亮聽講很認真,咱們聽講也很認真。
生5:12點10分,亮亮正在吃午飯。
師:他說到12點10分,說明你早就認識鐘表了,很不錯。
生6:我說第五幅圖,晚上4點55分,亮亮寫完作業(yè),正在外面和小朋友打羽毛球。
師:他說4點55這個時間是對的,但要說下午。
生7:我說第三幅圖,晚上6點半,亮亮正在看精彩的電視。
生8:不對,是6點剛過。
師:對,是6時剛過。
師:剛才我們分別說了亮亮在什么時刻在干什么,那么下面誰能把這六幅圖按時間的順序串起來講一講,同桌之間先說一說。
生同桌互說
生在全班同學面前說。(略)
師:通過剛才大家講的,我們知道亮亮是一個遵守時間、珍惜時間的好孩子。那么你在家里是怎么做的,什么時候起床?什么時候吃飯?什么時候上學?能告訴我嗎?
生1:我6點半起床,7點去上學,晚上8點半睡覺。
生2:我6點起床,7點上學,8點半的時候睡覺了。
生3:我6點起床,7點上學,8點一刻就睡覺了。
師:通過你們說的,老師知道,你們和亮亮一樣都是珍惜時間的好孩子。
2、認識鐘面
師:看老師這兒是什么?那它缺少了什么?
對鐘面上有格,像這樣的大格,還有數(shù)字,大格中間還有小格。還有分針和時針。
師:同學們說的很好,我們一起來看一看,有多少個大格?
生紛紛說有12個大格。
師:和老師一起數(shù)一數(shù)。
師生一起數(shù)。
師:剛才一個同學說一個大格里有5個小格,那么鐘面上一共有多少個小格,我們一起來數(shù)一數(shù)。
師生一起數(shù)(5個5個的數(shù))60個小格。
3、認識時分:
師:現(xiàn)在的時刻是3時,請同學們觀察時針的變化?
生:3時。
師:在走的過程中,我們看到時針走過了一個大格,是一小時,那么我們就可以說(板書)時針走一大格時間是一時。
生隨著師寫說(師馬上制止:不用說了。)
一起讀這句話。
師:1時,就是我們平常說的一小時。
師再撥時針,生認是幾時,同時說出是怎么想的?
師再撥,生答6時。
師:走了幾個大格
4、體驗時分:
師:一小時到底是多長時間?
生1:早自習加一節(jié)課的時間大約是一小時。
生2:上課的時間加上下課的時間大約是一小時。
師:在生活中我們可以用一小時干什么?
生1:我們大掃除時大約用一小時。
生3:考試時,用的時間大約是一小時。
師:剛才我們體會了時,我們看分。
師撥鐘表:分針每走過一小格的時間就是一分。
師板書:分針每走過一小格的時間是一分。
。◣煱鍟猩蛔越恼f,師馬上制止:不要出聲音了。)
師:一分鐘到底有多長,請同學們聽,(放音樂)
師:我看到有的同學都陶醉了,這就是一分鐘,我們感到一分鐘的時間快不快呀?
生齊說:快
師:一分鐘很快很短,那么一分鐘我們可以干什么?我們一起坐一分鐘的活動。出示小黑板:朗讀、寫字、畫畫、折紙、數(shù)數(shù)、豎式計算。
師:我們以組為單位
第一組你們想干什么?(折紙)
你們組……
……
師:給你們時間,各小組長把任務分到各組員手中。
。ǜ鹘M分任務)
師:你一分鐘活動結(jié)束后,寫出你一分鐘的收獲。好,準備、開始。
學生各自做自己的事。
師:告訴同學們你一分鐘干了什么?
生1:我數(shù)了117個字。
生2:我寫了8個字。
生3:我畫了一個太陽一座橋。
生4:我做了5道口算題。
生5:我從1數(shù)數(shù)到101。
……
師:下面老師再帶你們做一分鐘的小游戲。
(學生站出來。)
注意:老師放一段音樂,你隨音樂跳、蹦都可以,你估計一分鐘有多長,你就做多少動作。
(生隨音樂動起來)
三、身邊數(shù)學:
師:你晚上幾時睡覺,幾時起床?
生1:9時睡,6時起。
生2:9:306:30
生3:8:156:00
生4:8:006:00
師:誰是8時到9時睡?第二天6點到6:30起床。
師撥表。
師:我們就以你們?yōu)闇剩?時睡,6時起床,時針走了多少具大格。
生1:經(jīng)過了10個大格。
師:也就是10個小時。
像我們這個年齡每天保證10個小時的睡眠,對我們身體的發(fā)育是有好處的。有的同學睡的很晚,從今天起,要按時睡覺。
四、實踐作業(yè):
師:給你一分鐘的時間,你最想干什么?
生1:扔沙包
生2:拍球
生3:跑步
生4:踢毽子
生5:跳皮筋
……
師:我們想干的事很多,那么老師讓大家利用一分鐘干你最想干的事,下節(jié)課上課的時候反饋給老師好不好。
生:好。
師:一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰。老師把這句話送給你,希望你們做一個遵守時間、愛惜時間的好孩子,做時間的小主人。
好!這節(jié)課我們就上到這兒,下課。
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