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九年級化學(xué)《化學(xué)式》教學(xué)設(shè)計（精選10篇）
作為一位杰出的教職工，時常要開展教學(xué)設(shè)計的準(zhǔn)備工作，教學(xué)設(shè)計是實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的計劃性和決策性活動。那么什么樣的教學(xué)設(shè)計才是好的呢？下面是小編幫大家整理的九年級化學(xué)《化學(xué)式》教學(xué)設(shè)計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
九年級化學(xué)《化學(xué)式》教學(xué)設(shè)計 1
一、設(shè)計思路
本課題包括化學(xué)式、化合價和有關(guān)相對分子質(zhì)量的計算三部分內(nèi)容，“化學(xué)式”這部分內(nèi)容屬于化學(xué)用語教學(xué)，在研究物質(zhì)組成、構(gòu)成的基礎(chǔ)上用元素符號和數(shù)字連接而成的式子即化學(xué)式。
本節(jié)內(nèi)容即是對前一部分知識的總結(jié)，同時也為學(xué)好化合價打下了基礎(chǔ)，起到了承上啟下的作用。本節(jié)課在教學(xué)時采取分散法完成該內(nèi)容的教學(xué)，對于化學(xué)式的定義較容易理解，因此可將其放在預(yù)習(xí)中自主學(xué)習(xí)，為了更好的理解化學(xué)式表示的意義，可借助模型，通過形象的事物加深學(xué)生的理解以便將更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也要利于突破化學(xué)式的意義這個教學(xué)重點。對于單質(zhì)的化學(xué)式的書寫方法可通過書寫常見單質(zhì)的化學(xué)式進行分類總結(jié)。
二、教學(xué)目標(biāo)
知識與技能：了解化學(xué)式及其意義。能用化學(xué)式表示一些物質(zhì)的組成。過程與方法：通過實物展示，理解化學(xué)式及數(shù)字的意義。
情感態(tài)度與價值觀：結(jié)合對物質(zhì)從宏觀到微觀的認識，進一步發(fā)展學(xué)生科學(xué)的想象力。
三、教學(xué)重難點
1、重點：化學(xué)式的寫法、讀法、意義。
2、難點：化學(xué)式周圍數(shù)字的意義
四、教學(xué)方法
合作探究、實物展示啟發(fā)、歸納分析
五、學(xué)情分析
本課題的內(nèi)容比較抽象，教材首先講述了化學(xué)式的概念，以學(xué)生最熟悉的純凈物——水為例，介紹了化學(xué)式表示的意義；
雖然在前面的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已具有了有關(guān)元素符號的知識，用元素符號來表示某種元素，學(xué)生興致很高；但是，對于物質(zhì)能否用專門的符號來表示呢？學(xué)生比較茫然，因此通過實物展示以及討論探究的方式進行，學(xué)生更易接受。
六、教學(xué)過程
�。ㄒ唬┱n前展示
1、寫出下列元素的元素符號。
鈉銅鋅鋁鎂鐵硫磷碳氦氖氫氧氮氟
2、請寫出這些物質(zhì)的化學(xué)符號。
（1）紅磷
�。�2）硫
�。�3）二氧化碳
�。�4）氧氣
（5）水
�。�6）過氧化氫
�。�7）氧化汞
（8）四氧化三鐵
�。ǘ┱n堂探究
新課導(dǎo)入：同學(xué)們剛才寫的這些化學(xué)符號像CO2、H2O等就叫化學(xué)式，本節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)化學(xué)式。
活動與探究一、化學(xué)式的定義：
師：請同學(xué)們結(jié)合老師剛才介紹的和教材中83頁1、2自然段內(nèi)容總結(jié)出化學(xué)式的定義并完成導(dǎo)學(xué)案中的討論。
生：完成導(dǎo)學(xué)案中的內(nèi)容。
1、化學(xué)式是用元素符號和數(shù)字的組合表示物質(zhì)組成的式子
2、討論：
�、偃魏挝镔|(zhì)都有化學(xué)式嗎？
�、谕N物質(zhì)可以有不同的化學(xué)式嗎？
3、練習(xí)：用你手中的氣球可以表示出哪些物質(zhì)的化學(xué)式？
活動與探究二、化學(xué)式的意義。
師：回憶元素符號有哪些意義以Fe、O為例。那么化學(xué)式有哪些意義呢？以H2O為例看看你能說出幾條？
生：總結(jié)歸納。
師：請用你手中的氣球表示出水的化學(xué)式，看看能否幫到你呢？
生：總結(jié)出化學(xué)式的意義。
化學(xué)式能表示：
①某種物質(zhì)
�、谠撐镔|(zhì)由哪些元素組成
�、郾硎灸撤N物質(zhì)的一個分子
�、苓�表示一個分子中原子的構(gòu)成。
師：請用球擺出CO2的化學(xué)式，并說出有哪些意義。
生：回答
知識補充：Fe、NaCl這兩個化學(xué)式有哪些意義？
學(xué)生回答，教師補充
活動與探究三、化學(xué)式周圍數(shù)字的意義。
師：用你手中的球還能擺出哪些形狀，它們有什么意義呢？
生：練習(xí)，然后擺出H、2H、H2、2H2并說出意義。
鞏固練習(xí)：說出屏幕上顯示的圖示表示什么？
�、僭胤柷斑叺臄�(shù)字表示原子的個數(shù)
②化學(xué)式前面的數(shù)字表示分子的個數(shù)
�、刍瘜W(xué)式中元素符號右下角數(shù)字表示一個分子中該原子的個數(shù)。
④化學(xué)式周圍的數(shù)字只要大于1時就只具有微觀（填“宏觀”“微觀”）
活動與探究四、化學(xué)式的寫法和讀法。
給出一些常見的單質(zhì)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)其讀法與寫法
有些單質(zhì)由原子構(gòu)成寫法：用元素符號直接表示
讀法：直接讀出元素名稱。
由分子構(gòu)成的單質(zhì)寫法：用“Xn”表示
讀法：元素名稱后一般加“氣”字
根據(jù)HgO、SO2、Fe3O4NaClKCl的寫法和讀法總結(jié)出化合物的寫法和讀法。
寫法：氧化物氧在后，金屬左非金屬右，原子個數(shù)比為1時“1”省略讀法：某化某
練習(xí)：請擺出常見物質(zhì)的化學(xué)式，同桌寫出并讀出該化學(xué)式。
生：完成屏幕上顯示的題。
�。ㄈ┱n堂小結(jié)：
通過對化學(xué)式的`學(xué)習(xí)，你有哪些收獲呢？
�。ㄋ模┱n堂檢測：
檢驗一下你真的收獲這些了么？
完成屏幕上顯示的內(nèi)容。
�。ㄎ澹┨魬�(zhàn)中考：
展示近三年的中考題，看看學(xué)生是否能挑戰(zhàn)成功
�。┎贾米鳂I(yè)：
“我”的化學(xué)式是H2O，向不認識“我”的人介紹一下“我”自己。
七、板書設(shè)計：
課題4化學(xué)式與化合價
八、教學(xué)反思：
本節(jié)內(nèi)容是學(xué)生在初中化學(xué)學(xué)習(xí)時碰到的一個難點，很重要但難掌握、在教學(xué)過程中，從學(xué)生的需要出發(fā)，在保證教學(xué)三維目標(biāo)完成的情況下及時調(diào)整自己的教學(xué)設(shè)計。為了降低初中化學(xué)難度，讓學(xué)生用氣球擺出常見物質(zhì)的化學(xué)式，這樣更容易表述其意義。
九、教學(xué)點評
本節(jié)課的優(yōu)點：采用了合作探究的教學(xué)模式，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，學(xué)生自主探究，教師點撥引導(dǎo)。應(yīng)用了自制的教學(xué)工具，氣球上標(biāo)注了元素符號，并用氣球擺出了一些物質(zhì)的化學(xué)式。突破了難點，突出了重點。缺點：設(shè)計的內(nèi)容過多，時間安排上前松后緊。
學(xué)生互動的較多，課堂比較活躍，教師只是起到了引導(dǎo)作用，做到了學(xué)生探究為主的教學(xué)模式。缺點講解習(xí)題時應(yīng)更深入一些，爭取使大多數(shù)學(xué)生都能接受。
九年級化學(xué)《化學(xué)式》教學(xué)設(shè)計 2
教學(xué)目標(biāo)：
知識教學(xué)點：
1、理解的含義及其表示的意義。
2、記住常見元素的化合價。
3、了解化合價的一般規(guī)律及化合價規(guī)則。
能力訓(xùn)練點：
培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的思維能力及探究問題和歸納總結(jié)的能力。
德育滲透點：
對學(xué)生進行實事求是、按規(guī)律辦事的世界觀教育。
教學(xué)重點：
1、理解的含義。
2、記住常見元素的化合價。
教學(xué)方法：
啟發(fā)式、討論歸納、講練結(jié)合等。
教學(xué)工具：
多媒體。
教學(xué)主線：
導(dǎo)入新課的含義表示的`意義
常見元素的化合價化合價的一般規(guī)律及化合價規(guī)則
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、復(fù)習(xí)提問
1、什么是元素符號？
2、構(gòu)成物質(zhì)的微粒有哪幾種？
3、什么叫單質(zhì)？什么叫化合物？
三、導(dǎo)入新課
同學(xué)們，我們已經(jīng)知道在化學(xué)上用元素符號來表示元素，那么由元素組成的單質(zhì)和化合物怎樣表示呢？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)單質(zhì)和化合物的表示方法——（板書課題）。
四、講授新課
（一）的定義
�。ㄊ紫日埻瑢W(xué)們思考下面的問題）
1、思考（多媒體展示）
下列物質(zhì)中哪些是單質(zhì)？哪些是化合物？并將其化學(xué)符號寫在相應(yīng)橫線上。
�。�1）銅
（2）硫
�。�3）二氧化碳
�。�4）氧氣
（5）水
�。�6）氯化氫
�。�7）氦氣
�。�8）氨氣
單質(zhì)
純凈物
化合物
2、討論
�。�1）物質(zhì)的名稱能表示出物質(zhì)的組成情況嗎？
�。�2）表示這些物質(zhì)的化學(xué)符號能表示出物質(zhì)的組成情況嗎？
3、請以水的化學(xué)符號—H2O為例說明這種符號是通過什么來表示物質(zhì)的組成的？
�。�1）元素符號。
（2）元素符號右下角的角碼（說明：沒有角碼是將“1”省略）。
4、通過以上的分析，你能總結(jié)出什么是嗎？
（板書）定義：用元素符號來表示物質(zhì)組成的式子叫。
過渡：
1、我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了元素符號，你能以Cu以為例說出元素符號表示哪些意義嗎？
2、現(xiàn)在，我們學(xué)習(xí)了；那么能表示哪些意義呢？
（二）表示的意義
1、你看到“H2O2”最想知道什么呢？（它表示什么物質(zhì)）我來告訴同學(xué)們，H2O2——表示雙氧水這種物質(zhì)（表示的第一個意義——（1）表示一種物質(zhì)）。
2、“H2O2”這個還能表示出什么意義呢？
九年級化學(xué)《化學(xué)式》教學(xué)設(shè)計 3
一、教學(xué)目標(biāo)
【知識與技能】
了解化學(xué)式的含義，掌握化學(xué)式的意義。
【過程與方法】
在學(xué)習(xí)如何依照規(guī)律書寫常見單質(zhì)和簡單化合物的化學(xué)式的過程中，通過討論交流，活動探究，提高用所學(xué)的知識解決實際問題。
【情感態(tài)度與價值觀】
增強對化學(xué)現(xiàn)象的探究欲望，培養(yǎng)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。
二、教學(xué)重難點
【重點】
知道化學(xué)式的含義。
【難點】
知道化學(xué)式及其中所含數(shù)字所表示的微觀含義。
三、教學(xué)過程
環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課
【教師引導(dǎo)】我們在之前已經(jīng)了解了元素可以用元素符號來表示，那么我們前面學(xué)習(xí)的氧氣、二氧化碳這些由元素組成的各種單質(zhì)和化合物怎樣來表示呢?帶著這個疑問我們進入今天的內(nèi)容。
環(huán)節(jié)二：新課講授
1.化學(xué)式的概念
【教師投影】氧氣O2、氯化鈉NaCl、氫氧化鈉NaOH、鹽酸HCl、稀硫酸H2SO4、硫酸鋇BaSO4。
【教師提問】這些用元素符號表示的式子有什么共同的特征?
【學(xué)生回答】用元素符合和數(shù)字表示。
【教師引導(dǎo)】我們把這種用元素符號和數(shù)字表示的式子叫化學(xué)式。
2.化學(xué)式的意義
【教師提問】剛才那些化學(xué)式都表示了什么意義呢?
【學(xué)生回答】表示了一種物質(zhì)。
【教師提問】如何理解化學(xué)式是表示物質(zhì)組成的式子?
【教師投影】水的微觀圖
【學(xué)生回答】從圖中可以看出H2O可以表示水這種物質(zhì)。
【教師引導(dǎo)】以水為例，說說化學(xué)式H2O的各種意義。
【學(xué)生回答】表示水這種物質(zhì)，由兩種物質(zhì)組成，由氫氧兩種原子夠成。
【教師引導(dǎo)】(1)表示一種物質(zhì)：水;
(2)表示該物質(zhì)的元素組成：由氫元素、氧元素組成;
(3)表示物質(zhì)的一個分子：一個水分子;
(4)表示物質(zhì)的分子構(gòu)成：一個水分子由兩個氫原子和一個氧原子構(gòu)成。
【教師提問】符號H、2H、H2、2H2表示什么意義?
【學(xué)生回答】H：氫元素或一個氫原子;2H：2個氫原子;H2：氫氣(一種物質(zhì))、一個氫分子(由2個氫原子構(gòu)成);2H2：2個氫氣分子。
【提出問題】這些數(shù)字表示什么意義?
【學(xué)生回答】右下角的數(shù)字表示原子個數(shù)，前面的數(shù)字表示該種類的'個數(shù)
3.化學(xué)式的書寫規(guī)則
【提出問題】從卡片中找出哪些是由一種元素組成的單質(zhì)，哪些是由兩種或兩種以上元素組成的化合物，并進行分類?
【小組討論】單質(zhì)：(1)金屬：銅Cu、鐵Fe;(2)固態(tài)非金屬：碳C、磷P;(3)稀有氣體：氦He、氖Ne;(4)雙原子分子：氧氣O2、氫氣H2;其余都是化合物。
【提出問題】這些單質(zhì)和化合物的化學(xué)式有何特點?
【學(xué)生回答】稀有氣體、金屬或固態(tài)非金屬單質(zhì)直接用元素符號表示，非金屬氣體單質(zhì)需要在元素符號的右下角寫出分子中所含的原子個數(shù)。
【提出問題】在書寫化合物的化學(xué)式時，除了要知道該化合物含有的元素種類及不同元素的原子個數(shù)比之外，還需要注意什么?
【學(xué)生回答】(1)當(dāng)組成元素原子個數(shù)比是1時，1省略不寫;(2)氧化物化學(xué)式書寫時，一般氧元素符號寫在右邊，另一個元素符號寫在左邊。
【提出問題】KCl、Fe3O4分別如何讀?，對于簡單的由兩種元素組成的化合物，一般如何讀?
【學(xué)生回答】KCl氯化鉀，F(xiàn)e3O4“四氧化三鐵”;化合物讀法：一般從右向左讀“某化某”，如KCl氯化鉀，有時還要讀出化學(xué)式中元素原子個數(shù)，例如Fe3O4“四氧化三鐵”
環(huán)節(jié)三：鞏固提高
2N2表示什么及SO2的讀法是什么?
環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)
請學(xué)生回答本堂課的收獲。
布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課所學(xué)習(xí)的化學(xué)式，預(yù)習(xí)下節(jié)課有關(guān)化合價的知識內(nèi)容。
九年級化學(xué)《化學(xué)式》教學(xué)設(shè)計 4
目標(biāo)與要求
l能了解化學(xué)式和相對分子質(zhì)量的涵義；初步掌握并運用化學(xué)語言——化學(xué)式的書寫及其意義。
l知道并熟練記憶一些常見元素和根的化合價。
l能用化學(xué)式表示某些物質(zhì)的組成，并能利用化合價推求化學(xué)式。
過程與方法
l能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式進行如下計算：計算相對分子質(zhì)量，計算物質(zhì)組成元素的質(zhì)量比，計算物質(zhì)中某元素的質(zhì)量分數(shù)。
情感態(tài)度與價值觀
l通過調(diào)查和分析某些商品標(biāo)簽或說明書上標(biāo)示的物質(zhì)成分和含量，感受并贊賞化學(xué)對改善個人生活和促進社會發(fā)展所起的積極作用。
教學(xué)建議
1、本課題內(nèi)容較多，建議分兩課時完成。
2、關(guān)于圖4-11化學(xué)式H2O的教學(xué)，最好是從實物水以及水分子模型出發(fā)，來認識水的化學(xué)式H2O的宏觀和微觀意義。看整體還是看局部？突出數(shù)字還是強調(diào)符號？并引申出符號前面加數(shù)字的含義。然后來一個節(jié)目表演：超級模仿秀，我行你行他也行！完成課本P79討論題。最后由學(xué)生概括總結(jié)出符號周圍數(shù)學(xué)的含義。
3、記憶化合價或編寫化合價韻語、歌謠或快板，在第一節(jié)課上布置，第二節(jié)課前5分鐘交流，檢查，選取其中瑯瑯上口的“作品”予以“推廣應(yīng)用”。課后將所有交上來的口訣都張貼在教室里，以肯定同學(xué)們辛勤勞動的成果，保護他們探究的積極性和創(chuàng)造性。
3、講練結(jié)合。對于化學(xué)式的寫法與讀法，其活動與探究應(yīng)在課堂上完成，最好是采取小組競賽的方式看誰做得又快又準(zhǔn)。
4、關(guān)于相對分子質(zhì)量計算的教學(xué)。建議采用教師啟導(dǎo)學(xué)生自學(xué)討論互糾概括小結(jié)應(yīng)用實踐形式組織教學(xué)。
5、創(chuàng)設(shè)問題情景，創(chuàng)新遷移應(yīng)用�？梢愿木幓蜃跃幝�(lián)系實際的題，培養(yǎng)學(xué)生的.臨場閱讀能力、信息獲取能力、猜想假設(shè)能力和遷移創(chuàng)新能力。
6、關(guān)于藥品標(biāo)簽的教學(xué)說明。收集一些化學(xué)藥品的標(biāo)簽，教給學(xué)生如何查看它們的成分、含量或純度，并適當(dāng)講解化學(xué)試劑按純度分級的情況。課后布置學(xué)生探究：按組分配不同的任務(wù)，分別收集食品包裝、飲料標(biāo)簽、洗滌用品標(biāo)簽、涂改液標(biāo)簽等，從中你了解哪些知識，談?wù)勀愕氖斋@。將學(xué)生們的作品予以展示。此目的是培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注和關(guān)心產(chǎn)品說明書的意識。
賽一賽，看誰填得快。
物質(zhì)名稱
化學(xué)式
含幾種元素
哪幾種元素
屬于單質(zhì)
還是化合物
一個分子中
含幾個原子
水銀
氫氣
二氧化硫
初中化學(xué)化合價與化學(xué)式
硝酸銨
NH4NO3
堿式碳酸銅
Cu2(OH)2CO3
初中化學(xué)化合價與化學(xué)式
九年級化學(xué)《化學(xué)式》教學(xué)設(shè)計 5
【教學(xué)目標(biāo)】
1.通過宏觀和微觀兩個方面對化學(xué)式進行計算分析,讓學(xué)生進一步理解有關(guān)化學(xué)式的相關(guān)計算。
2.通過不純物中有關(guān)化學(xué)式計算的分析,讓學(xué)生學(xué)會理清復(fù)雜計算的思路。
3.通過計算的體驗,總結(jié)一些規(guī)律和計算技巧。
一、有關(guān)化合物化學(xué)式的簡單計算
【基礎(chǔ)知識回顧】
引導(dǎo)學(xué)生分析:根據(jù)化學(xué)式,從量的角度可以進行哪些簡單計算
【小結(jié)】
1.相對分子質(zhì)量
2.物質(zhì)中某種元素化合價
3.一個分子中各個原子個數(shù)比
4.物質(zhì)中各種元素間質(zhì)量比
5.物質(zhì)中某種元素的質(zhì)量分數(shù)。
【鞏固練習(xí)】
1.有關(guān)尿素[CO(NH2)2]的說法正確的是A.尿素的相對分子質(zhì)量為:12+16+14+1×2×2=46
B.尿素分子中碳、氧、氮、氫四種原子的個數(shù)比為:1:1:2:4
C.尿素中碳、氧、氮、氫四種元素的質(zhì)量比為:12:16:14:1
D.尿素中氮元素質(zhì)量分數(shù)算式為:×l00%
2.今年1月份的雪災(zāi)對我國南方的電力、交通造成很大的危害。有一種融雪劑含有Na2SiO3(硅酸鈉),Na2SiO3中Si元素的.化合價是()
A.+1B.+2C.+3D.+4
3.紅寶石的主要成分是氧化鋁(Al2O3)請你根據(jù)上面幾個方面對Al2O3進行快速的計算。(已知:相對原子質(zhì)量Al-27,O-16)
【引導(dǎo)學(xué)生思考】利用①相對分子質(zhì)量、②物質(zhì)中某種元素化合價、.③一個分子中各個原子個數(shù)比、④物質(zhì)中各種元素間質(zhì)量比、⑤物質(zhì)中某種元素的質(zhì)量分數(shù)等數(shù)據(jù),能否求算化學(xué)式呢?
二、求算化學(xué)式的相關(guān)計算
例1.今年4月,北京奧運會"祥云"火炬載著中國人民對世界人民的友誼,開始了全球傳遞。它采用的燃料是丙烷(分子結(jié)構(gòu)模型如右圖),則丙烷的化學(xué)式是。
例2.當(dāng)前高效能的砷化鎵太陽能電池。產(chǎn)生能量的效率高達33%.已知砷化鎵中,As元素化合價為-3價,則Ga元素的化合價為+3,則砷化鎵的化學(xué)式是為。
例3.某鐵的氧化物常用來作錄音磁帶和電訊器材的原材料。實驗測得該氧化物中鐵元素與氧元素的質(zhì)量比為21:8,則該氧化物的化學(xué)式為()A.FeOB.Fe2O3C.Fe3O4D.Fe(OH)3
例3.某鐵的氧化物常用來作錄音磁帶和電訊器材的原材料。實驗測得該氧化物中鐵元素與氧元素的質(zhì)量比為21:8,則該氧化物的化學(xué)式為()A.FeOB.Fe2O3C.Fe3O4D.Fe(OH)3
九年級化學(xué)《化學(xué)式》教學(xué)設(shè)計 6
課題：
化學(xué)式（第一課時）
課型：
新授
教學(xué)目標(biāo)：
知識教學(xué)點：
1、理解化學(xué)式的含義及其表示的意義。
2、記住常見元素的化合價。
3、了解化合價的一般規(guī)律及化合價規(guī)則。
能力訓(xùn)練點：培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的思維能力及探究問題和歸納總結(jié)的能力。
德育滲透點：對學(xué)生進行實事求是、按規(guī)律辦事的世界觀教育。
教學(xué)重點：
1、理解化學(xué)式的含義。
2、記住常見元素的化合價。
教學(xué)方法：
啟發(fā)式、討論歸納、講練結(jié)合等。
教學(xué)工具：
多媒體。
教學(xué)主線：
導(dǎo)入新課化學(xué)式的含義化學(xué)式表示的意義
常見元素的化合價化合價的一般規(guī)律及化合價規(guī)則
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、復(fù)習(xí)提問
1、什么是元素符號？
2、構(gòu)成物質(zhì)的微粒有哪幾種？
3、什么叫單質(zhì)？什么叫化合物？
三、導(dǎo)入新課
同學(xué)們，我們已經(jīng)知道在化學(xué)上用元素符號來表示元素，那么由元素組成的單質(zhì)和化合物怎樣表示呢？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)單質(zhì)和化合物的表示方法——化學(xué)式（板書課題）。
四、講授新課
（板書）（一）化學(xué)式的定義
�。ㄊ紫日埻瑢W(xué)們思考下面的問題）
1、思考（多媒體展示）
下列物質(zhì)中哪些是單質(zhì)？哪些是化合物？并將其化學(xué)符號寫在相應(yīng)橫線上。
(1)銅
(2)硫
(3)二氧化碳
(4)氧氣
(5)水
(6)氯化氫
(7)氦氣
(8)氨氣
單質(zhì)
純凈物
化合物
2、討論
�。�1）物質(zhì)的名稱能表示出物質(zhì)的組成情況嗎？
�。�2）表示這些物質(zhì)的化學(xué)符號能表示出物質(zhì)的組成情況嗎？
3、請以水的化學(xué)符號—H2O為例說明這種符號是通過什么來表示物質(zhì)的組成的？
（1）元素符號，化學(xué)教案《化學(xué)式——初中化學(xué)第一冊教案》。
�。�2）元素符號右下角的角碼（說明：沒有角碼是將“1”省略）。
4、通過以上的分析，你能總結(jié)出什么是化學(xué)式嗎？
（板書）定義：用元素符號來表示物質(zhì)組成的式子叫化學(xué)式。
過渡：1、我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了元素符號，你能以Cu以為例說出元素符號表示哪些意義嗎？
2、現(xiàn)在，我們學(xué)習(xí)了化學(xué)式；那么化學(xué)式能表示哪些意義呢？
�。ò鍟ǘ┗瘜W(xué)式表示的意義
1、你看到“H2O2”最想知道什么呢？（它表示什么物質(zhì)）我來告訴同學(xué)們，H2O2——表示雙氧水這種物質(zhì)（化學(xué)式表示的第一個意義——（1）表示一種物質(zhì)）。
2、“H2O2”這個化學(xué)式還能表示出什么意義呢？
（2）物質(zhì)的.組成元素——H2O2是由氫氧兩種元素組成。
�。�3）物質(zhì)組成元素的原子個數(shù)比——H2O2表示這種物質(zhì)中氫、氧兩種元素原子個數(shù)比是1：1。
3、思考：NaCl是由什么微粒構(gòu)成的？這個化學(xué)式表示哪些意義呢？
說明：由離子直接構(gòu)成的物質(zhì)，化學(xué)式不再表示物質(zhì)組成元素的原子個數(shù)比，而是離子個數(shù)比。
4、思考：H2O是由什么微粒構(gòu)成的？H2O除了能表示出上述3個意義外，還能表示哪些意義呢？
說明：由分子構(gòu)成的物質(zhì)的化學(xué)式又叫分子式。H2O除上述3個意義外，還能表示物質(zhì)的1個分子——一個水分子。
一個分子的構(gòu)成情況——一個水分子是由兩個氫原子和一個氧原子構(gòu)成的。
5、討論：2H與2H2中數(shù)字2的含義，2H2這一化學(xué)符號表示什么意義呢？
6、多媒體展示化學(xué)式表示的意義。
鞏固練習(xí)（一）：（多媒體展示）
說明下列符號表示的意義
1、CO2（1、2、3、4、5、）
2、KCl（1、2、3、）
3、O2（1、2、3、4、）
4、Cu（1、2、3、4、）
5、2H2O（）
�。ò鍟ㄈ┏Ｒ娫氐幕蟽r
1、多媒體展示思考1中物質(zhì)分類表，請同學(xué)們指出上述化合物分別由哪幾種元素組成？其原子個數(shù)比分別是多少？
九年級化學(xué)《化學(xué)式》教學(xué)設(shè)計 7
一、情感態(tài)度與價值觀
1.通過有關(guān)化學(xué)式的計算內(nèi)容的學(xué)習(xí)活動，發(fā)展學(xué)生善于合作、勤于思考、嚴謹求實的科學(xué)精神。
2.通過化肥有效成分計算的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合理使用化學(xué)物質(zhì)的觀念。
3.通過探究虛假坑農(nóng)化肥廣告活動，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會問題的意識。
二、教學(xué)設(shè)計思路
重點：相對分子質(zhì)量、有關(guān)化學(xué)式的計算
難點：對相對分子質(zhì)量的理解、有關(guān)化學(xué)式的計算
關(guān)鍵：化學(xué)式、化學(xué)式的意義
本課時教學(xué)的基本思路：分子的質(zhì)量總和等于組成分子的各原子的質(zhì)量總和→相對分子質(zhì)量的計算（定義）→通過例題總結(jié)計算元素質(zhì)量比、元素質(zhì)量分數(shù)一般思路、方法、格式等→練習(xí)。
教學(xué)宜采取總結(jié)、概括，以練為主的方式，通過例題，總結(jié)計算方法、規(guī)律，通過練習(xí)加深理解、得以鞏固。
這是本節(jié)的第二課時，需要復(fù)習(xí)前一課時有關(guān)內(nèi)容，特別是化學(xué)式的意義。
新課可采取問題導(dǎo)入法，學(xué)生思考并討論：分子由原子構(gòu)成，分子的質(zhì)量與原子質(zhì)量有什么關(guān)系？原子的質(zhì)量通常用什么來表示。分子也很小，如何表示分子的質(zhì)量？由學(xué)生在相對原子質(zhì)量的.基礎(chǔ)上，提出用相對分子質(zhì)量衡量分子的質(zhì)量，并說明計算方法，教師加以規(guī)范，形成相對分子質(zhì)量概念，總結(jié)出計算相對分子質(zhì)量的方法，進行練習(xí)。
有了計算相對分子質(zhì)量的基礎(chǔ)，后兩種類型計算不難學(xué)習(xí)。教師引導(dǎo)，通過例題總結(jié)方法、規(guī)律，進行訓(xùn)練。
教材p111的探究活動，是一個具有探究性的訓(xùn)練，是一個局部的探究活動，屬于資料探究，培養(yǎng)學(xué)生收集、加工、運用信息的能力。
建議補充給商品標(biāo)簽，進行有關(guān)計算的練習(xí)。
九年級化學(xué)《化學(xué)式》教學(xué)設(shè)計 8
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、理解化學(xué)式的概念及含義。掌握一些簡單物質(zhì)的化學(xué)式的寫法和讀法，理解化學(xué)式前和
2、知道并初步學(xué)會應(yīng)用常見元素、原子團、化合價。
3、知道相對分子質(zhì)量的概念。初步掌握化學(xué)式計算物質(zhì)的相對分子質(zhì)量和化合物中各元素
4、結(jié)合對物質(zhì)從宏觀到微觀的認識，進一步發(fā)展你的科學(xué)想象力。
二、教學(xué)重點、難點
1、化學(xué)式的寫法、讀法、化學(xué)式的意義。
2、化合物中正、負化合價代數(shù)和為零的原則，記住常見元素的化合價。
3、根據(jù)化學(xué)式的有關(guān)計算。
三、課時安排：
2課時
四、教學(xué)過程
第一課時
[復(fù)習(xí)提問]（教師提問）（學(xué)生回答）
[講授新課]
元素可以用元素符號來表示，那么由元素組成的各種單質(zhì)和化合物怎樣來表示呢？也可以用元素符號來表示——這就是化學(xué)式，要學(xué)會化學(xué)式的書寫方法，理解其涵義，并能根據(jù)化合物中正負化合價的代數(shù)和為零的原則推求實際存在的物質(zhì)的化學(xué)式，掌握有關(guān)相對分子質(zhì)量的計算。
（板書）一、什么是化學(xué)式：
1、定義：用元素符號表示物質(zhì)組成的式子叫做化學(xué)式。
2、意義（以H2O為例）
①表示一種物質(zhì)：水
�、诒硎驹撐镔|(zhì)的元素組成：水是由氫、氧兩種元素組成。
�、郾硎疚镔|(zhì)的一個分子：一個水分子
�、鼙硎疚镔|(zhì)的分子構(gòu)成：每個水分子是由兩個氫原子和一個氧原子構(gòu)成
2H2O表示2個水分子。
�。ㄋ伎迹┗瘜W(xué)式前面的`數(shù)字與化學(xué)式中元素符號右下角的數(shù)字意義是否相同？為什么？不同，因為化學(xué)式前面的數(shù)字表示分子個數(shù)，右下角的數(shù)字表示一個分子中含該元素的原子個數(shù)。
（注意）
1.純凈物有固定的組成才有化學(xué)式，混合物沒有固定的組成也就沒有化學(xué)式。
2.有些物質(zhì)的化學(xué)式也是它的分子式。分子式是化學(xué)式中的一種，只有當(dāng)物質(zhì)是由分子構(gòu)成時，這種物質(zhì)的化學(xué)式又叫分子式，實際上許多物質(zhì)并不是由分子構(gòu)成的，這些物質(zhì)也就沒有分子式。
（討論）符號H、2H、H2、2H2各具有什么意義？
3、化學(xué)式的寫法和讀法（小結(jié)）
(1)單質(zhì):
�、儆迷胤柋硎荆航饘伲ㄨFFe、銅Cu等）、固態(tài)非金屬（如碳C、磷P等）、稀有氣體（氦He、氖Ne等）
�、陔p原子構(gòu)成的分子：如氫氣H2、氧氣O2等。
�。�2）化合物（只研究兩種元素組成的化合物）
�、賹懛ǎ� a. 氧化物：如CuO、P2O5，“氧在后”。
b.金屬與非金屬元素組成的化合物：如NaCl、ZnS，“金左，非右”。
�。ㄗ⒁猓�1.化學(xué)式中原子個數(shù)為1時，“1”不標(biāo)出。
2.化學(xué)式中右下方的小數(shù)字一般為最簡整數(shù)比。
�、谧x法：一般從右向左讀作“某化某”，例如：ZnS讀作硫化鋅。有時還要讀出化學(xué)式中各種元素的原子個數(shù)，如Fe3O4讀作四氧化三鐵。
（思考）物質(zhì)的化學(xué)式是否隨物質(zhì)的狀態(tài)而改變？
（小結(jié)）一種物質(zhì)只有一個化學(xué)式與該物質(zhì)的狀態(tài)無關(guān)。例如：水和冰的化學(xué)式都為：H2O。
第二課時、化合價：
�。ń處熤v解）實驗測知，化合物均有固定的組成，及形成化合物的元素有固定的原子個數(shù)比，如不是這個數(shù)目之比，就不能形成穩(wěn)定的化合物。在化學(xué)上，就用“化合價”來表示原子之間相互化合的數(shù)目。
�。▽W(xué)生看書）：P80 表4-6 一些常見元素和根的化合價
�。▽W(xué)生討論，教師指導(dǎo)）：
1、化合價有幾種？是哪幾種？
2、在化合物中，氧元素通常顯幾價？氫元素通常顯幾價？金屬元素通常顯什么價？非金屬元素通常顯什么價？
3、在化合物中，正、負化合價代數(shù)和為幾？
4、在單質(zhì)分子里，元素的化合價為幾？
[活動與探究]
1、以小組為單位進行化合價記憶比賽，看水記得多，記得準(zhǔn)〉
2、試著編寫能幫助記憶的的化合價韻語、歌謠或快板。
�。ㄕ故就瑢W(xué)們的化合價韻語、歌謠或快板。）
（教師講解）同學(xué)們，掌握了一些常見元素和根的化合價之后，就應(yīng)用化合價來推求實際存在的化合物的化學(xué)式。
[例題]已知磷為+5價，氧為-2價，寫出磷的這種化合物的化學(xué)式。
�。ń猓�1）寫出組成化合物的兩種元素的符號，正價的寫在左邊，負價的寫在右邊。P O
�。�2）求兩種元素正、負化合價絕對值的最小公倍數(shù)。5×2=10
�。�3）求各元素的原子數(shù)： 原子個數(shù)=最小公倍數(shù)/元素化合價的絕對值
P：10÷2=5 O：10÷5=2
�。�4）把原子數(shù)寫在各元素符號的有下方，即得化學(xué)式：P2O5
�。�5）檢查化學(xué)式，當(dāng)正價總數(shù)于負價總數(shù)的代數(shù)和等于0時，化學(xué)式才算是正確的。
�。�+5）×2+（-2）×5=+10-10=0
答：這種磷的化合物的化學(xué)式是P2O5 。
�。▽W(xué)生討論，教師指導(dǎo)）：根據(jù)在化合物中，正、負化合價代數(shù)和為0的原則，已知氧元素為-2價，計算二氧化硫里硫的化合價。
[活動與探究]寫出溴化鈉、氧化鈣、氧化鋁、二氧化氮的化學(xué)式。
�。ń處熤v解）由兩種元素組成的化合物的名稱，一般讀作某化某，如：NaCl讀作氯化鈉。有時還要讀出化學(xué)式中各種元素的原子個數(shù)，如：CO2讀作二氧化碳。
[活動與探究]讀出以下化學(xué)式的名稱：
MnO2、CuO、SO3、KI、MgCl2 。
三、有關(guān)相對分子質(zhì)量的計算：
�。ń處熤v解）根據(jù)化學(xué)式我們可以做某些計算。本節(jié)主要研究根據(jù)化學(xué)式式的計算�；瘜W(xué)式是用元素符號表示物質(zhì)組成的式子，如何計算相對分子質(zhì)量？
1、相對分子質(zhì)量的計算：
化學(xué)式中各原子的相對原子質(zhì)量的總和就是相對分子質(zhì)量。
[例1]計算H2O的相對分子質(zhì)量。
�。ń忉專逪2O中有兩個H原子和一個O原子
∴應(yīng)計算兩個H原子的相對原子質(zhì)量和一個氧原子的相對原子質(zhì)量之和
解：H2O的相對分子質(zhì)量=2×1+16×1=18 （相對分子質(zhì)量的單位為1，一般不寫出）
[例2]計算2H2O的相對分子質(zhì)量。
解：2H2O的相對分子質(zhì)量=2×（2×1+16）=36
�。ɑ顒优c探究）：計算3HNO3、NH4NO3、(NH4)2SO4、的相對分子質(zhì)量
�。ń處熜〗Y(jié)）糾正錯誤
�。ń處熤v解）如何計算水中各元素的質(zhì)量比？
2、計算組成物質(zhì)的各元素的質(zhì)量比
[例1]計算H2O中H、O元素的質(zhì)量比。
（解釋）在物質(zhì)中各元素的質(zhì)量比就是元素的原子量之比。
解：H：O=2×1：16×1=2：16=1：8。（化為最簡整數(shù)比）
[例2]計算CO2中C、O元素的質(zhì)量比。
解：C：O=12×1：16×2=12：32=3：8
�。ɑ顒优c探究）：計算HNO3、NH4NO3、(NH4)2SO4含各元素的質(zhì)量比。
�。ń處熜〗Y(jié)）糾正錯誤
（教師講解）如何計算水中氧元素的質(zhì)量分數(shù)？
3、計算物質(zhì)中某一元素的質(zhì)量分數(shù)。（質(zhì)量分數(shù)又稱為質(zhì)量百分含量）
[活動與探究]計算HNO3、NH4NO3、(NH4)2SO4含氮元素的質(zhì)量分數(shù)。
[教師小結(jié)]糾正錯誤，指出注意的問題
注意：上式中2N所表示的含義為NH4NO3分子中有兩個N原子，不能寫成N2，N2的含義為一個氮氣分子，NH4NO3分子中無氮氣分子。
作業(yè)：課后習(xí)題
課后記：本課題內(nèi)容豐富，容量很大。教學(xué)時特別要循序漸進，及時了解學(xué)生掌握情況，靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，才能受到好的效果。
五、板書設(shè)計：
課題4 化學(xué)式與化合價
定義 宏觀：表示這種物質(zhì)，可知組成物質(zhì)的元素
意義：微觀：表示該物質(zhì)一個分子，可知構(gòu)成分子的原子種類
化學(xué)式量 ：①各原子個數(shù)比②待續(xù)…③待續(xù)…
書寫：
讀法：
�、俦硎驹娱g化合時的數(shù)目
�、诨蟽r有正負
化合價 ③化合物中正負化合價代數(shù)和為0。
�、軉钨|(zhì)中元素化合價為0。
六、效果檢測：
1.2CO2表示（ ）
A. 2個二氧化碳分子 B. 2個碳原子和4個氧原子
C. 2個碳原子和2個氧分子 D. 2個碳原子和2個氧原子
2.五氧化二氮的化學(xué)式為（ ）
A. 502N B. 05N2 C. N205 D. N502
3.下列物質(zhì)化學(xué)式錯誤的是 （ ）
A. Mg0 B.A10 C.Ca(0H)2 D.Na2CO3
4.用元素符號和化學(xué)式表示
（1）2個鈣原子_______（2）4個氫原子_________（3）4個二氧化硫分子________
�。�4）氫元素___________（5）氧氣_______________（6）氯化鉀________________
�。�7）五氧化二磷________ （8）2個氮分子___________
5.某化合物化學(xué)式為NanRO2n，其中R的化合價為＋3價，則n的值（ ）
A.1 B.2 C.3 D.4
6.市售的某種含氟(F)牙膏中有一種化學(xué)藥物的化學(xué)式為Na2FPO3，已知F為-1價，則P元素的化合價為( )
A.+5 B.+3 C.+1 D.-3
7.為分析某可燃物的成分，將該可燃物2.3 g與足量的氧氣反應(yīng)，經(jīng)測定生成物中只含有4.4 g二氧化碳和2.7g水，此可燃物中一定含有哪些元素？
九年級化學(xué)《化學(xué)式》教學(xué)設(shè)計 9
教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)：
理解化學(xué)式概念的涵義，掌握一些簡單的化學(xué)式的書寫和讀法。
了解相對分子質(zhì)量的概念。
初步掌握根據(jù)化學(xué)式的計算。
能力目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生將化學(xué)概念與數(shù)學(xué)計算相結(jié)合的思維方法。熟練計算技能，提高化學(xué)計算能力。
情感目標(biāo)：
通過化學(xué)式的引入，對學(xué)生進行實事求是的科學(xué)態(tài)度的教育。
教學(xué)建議
教材分析：
本節(jié)課化學(xué)式的學(xué)習(xí)，在化學(xué)用語的教學(xué)中占有很重要的地位，它有承上啟下的作用，是學(xué)生學(xué)好化學(xué)的基礎(chǔ)。多年的教學(xué)經(jīng)驗證明，此節(jié)課是學(xué)生是否學(xué)好化學(xué)的一個分化點，對于元素符號記不下來的學(xué)生，要及時做好補救工作。所以必須高度重視本節(jié)課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，教學(xué)要精講、精練，抓規(guī)律、做示范。使學(xué)生理解化學(xué)式的意義，對化學(xué)式的計算必須做到“正確”、“規(guī)范”、“熟練”。
教學(xué)建議：
從檢查學(xué)生對元素符號、名稱及物質(zhì)的分類入手設(shè)疑激趣：元素可用元素符號來表示，而由元素組成的各種單質(zhì)和化合物怎樣來表示呢？即用元素符號表示物質(zhì)組成的式子--化學(xué)式。引導(dǎo)學(xué)生閱讀討論，得出化學(xué)式的'概念。讓學(xué)生明確化學(xué)式不是憑空寫出來的，而是前人經(jīng)過多次的精密實驗，測定物質(zhì)的組成后推算得出來的。每一個純凈物都有固定的組成，都可以用一個化學(xué)式來表示。
同時可展示球棍式分子模型，使學(xué)生形成一種直觀概念。
通過學(xué)生的閱讀討論，歸納總結(jié)出化學(xué)式的意義以及書寫化學(xué)式的方法。然后用課堂練習(xí)對化學(xué)式加以鞏固、熟練。
根據(jù)化學(xué)式計算物質(zhì)的相對分子質(zhì)量及組成物質(zhì)各成分元素的質(zhì)量比和質(zhì)量分數(shù)。學(xué)生對計算應(yīng)不成問題，關(guān)鍵在于對化學(xué)式的真實涵義的理解，尤其是對化學(xué)式中的符號、系數(shù)、右下角碼的意義的理解，應(yīng)及時分析、強調(diào)。培養(yǎng)學(xué)生依據(jù)化學(xué)概念、運用數(shù)學(xué)工具解決化學(xué)問題的能力。規(guī)范學(xué)生的解題格式，使學(xué)生在思想上高度重視起來，為化學(xué)方程式的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
示例
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識目標(biāo)：
�、倮斫饣瘜W(xué)式概念的涵義，掌握一些簡單的化學(xué)式的書寫和讀法。
�、诹私庀鄬Ψ肿淤|(zhì)量的概念。
�、鄢醪秸莆崭鶕�(jù)化學(xué)式的計算。
2、能力目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生將化學(xué)概念與數(shù)學(xué)計算相結(jié)合的思維方法。熟練計算技能，提高化學(xué)計算能力。
3、德育目標(biāo)：
通過化學(xué)式的引入，對學(xué)生進行實事求是的科學(xué)態(tài)度的教育。
教學(xué)重點和難點：
1、重點：理解化學(xué)式的涵義，書寫化學(xué)式。
2、難點：化學(xué)式表示的意義。
教學(xué)過程：
小測驗：
①寫出下列元素的符號：
鐵、鎂、氧、碳、硫、磷、汞、銀、銅、鋇、鈣、氯
②指出物質(zhì)類別：
水、空氣、二氧化碳、氧化汞、鐵、氧氣、糖水
�。▽W(xué)生整體測試，一名學(xué)生到黑板上板書，5分鐘后講評）
元素可用元素符號來表示。那么，由元素組成的各種單質(zhì)和化合物怎樣來表示呢？
學(xué)生閱讀課本p39，討論，得出化學(xué)式的概念。
一、化學(xué)式：
1、定義：用元素符號來表示物質(zhì)組成的式子叫化學(xué)式。
注意：化學(xué)式是通過實驗（定性、定量分析）測定物質(zhì)的組成，然后計算的出來得。每種純凈物都有它固定的組成，所以一種物質(zhì)只有一個化學(xué)式。
九年級化學(xué)《化學(xué)式》教學(xué)設(shè)計 10
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.了解化學(xué)式的涵義。
2.熟記常見元素及原子團的化合價。 3.能用化學(xué)式表示物質(zhì)的組成，并能利用化合價推求化學(xué)式。 4.了解相對分子質(zhì)量的涵義，并能利用相對原子質(zhì)量和相對分子質(zhì)量進行有關(guān)簡單計算。
教學(xué)內(nèi)容：
化學(xué)式就是用元素符號和數(shù)字的組合來表示純凈物組成的式子。提出的依據(jù)：任何純凈物都有固定的組成，不同的物質(zhì)組成不同 2、化學(xué)式所表示的含義（一般包括宏觀和微觀角度） 微觀上：表示某物質(zhì)；表示該物質(zhì)由哪些元素組成的 宏觀上：表示該物質(zhì)的一個分子或者一個原子；由分子構(gòu)成的物質(zhì)，還可以表示一個分子的構(gòu)成情況 我們以水（H2O）為例說明。
化學(xué)式的涵義
以H2O為例
宏觀
表示一種物質(zhì)
表示水這種物質(zhì)
表示該物質(zhì)有哪些元素組成的
表示水由氧元素和氫元素組成的
微觀
表示該物質(zhì)的一個分子
表示一個水分子
表示一個分子里有多少個原子
表示一個水分子中由2個氧原子和1個原子構(gòu)成
質(zhì)量
表示物質(zhì)的相對分子質(zhì)量
Mr(H2O)=2Ar(H)+Ar(O)=2+16=18
表示物質(zhì)中各種元素的`原子個數(shù)比
水中氫元素和氧元素的原子個數(shù)比為2：1
表示物質(zhì)中各種元素的質(zhì)量比
水中氫元素和氧元素的質(zhì)量比為1：8
3、化學(xué)式中元素符號周圍的數(shù)字的意義
如 aRbc
a表示有a個這樣的微粒
b 表示一個微粒中有b個原子或原子團
c 表示一個該離子中帶有c個正（負）電荷
一個硫酸分子中含有4個氧原子
一個硫酸分子中含有1個硫原子
一個硫酸分子中含有2個氫原子
3個硫酸分子
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